Что должны уметь дети 3 4 лет в детском саду по фгос: Памятка для родителей,Что должен уметь ребенок в 3-4 года. | Консультация (младшая группа):

Содержание

Развивающие карточки для Игр с Детьми

Сегодня познакомимся с оригинальным способом как изготовить без особых затрат развивающие карточки для занятий с детьми от 1 года. Интересный способ завлечь ребенка и проводить с ним развивающие занятия дома.

Для занятий по изучению цвета Вам понадобится сделать цветные карточки. Эти карточки сделать очень легко. В магазине канцелярских товаров можно купить листы (которые можно использовать при печати на принтере) , например выбираем четыре цвета: красный, желтый, зеленый, синий. Самые основные цвета с которых необходимо начинать изучать цвета с ребенком. Вы можете использовать любые другие цвета.
Распечатываем эти веселые картинки на цветных листах. Ниже можно увидеть что получилось.

Нажмите на картинку, чтобы она открылась во весь свой размер. Затем пускаем на печать или сохраняем на своем компьютере.

После того как Вы распечатали картинки на цветных листах, и разрезали каждый рисунок как карточку, у Вас должны получиться вот такие цветные картинки . Смотрите ниже…

В какие игры можно играть используя эти цветные карточки:

Игры с карточками:

1. Первый вариант  игр с цветными картинками. Берем любимую  игрушку Вашего ребенка, усаживаем его за столик (или если на полу то по центру). Рассказываем сказку. Например: Сегодня к нам  в гости пришел медведь, какой хороший медведь, добрый, давай погладим медведя. Мы его гладим, приговариваем хороший. Давай подарим нашему мишке подарки. Подари (к примеру) ему красную машинку.Ребенок  должен найти  картинку с изображением красной машины. Затем к примеру зеленый листик и т.д.

2. Если участвуют несколько детей. Распечатывала картинки в нескольких экземплярах , поровну для каждого ребенка. Раскладываем на столе каждому малышу комплект. Допустим жук, и каждому жук четырех цветов. Сажаем по центру любую игрушку. Просим подарить этой игрушке к примеру желтого жука, затем красного и т.д. Дети должны правильно отличать цвета. Эта игра может превратиться в своего рода соревнование, кто первый принесет заданного жука.

3.Ещё один способ игры с карточками, просто раскладывать их по стопочкам. Собрать красные в одну стопку, зеленые в другую и т.д.

4.Когда ребенок станет по старше и сможет говорить, можно играть в такую игру: Взять картинки с изображением машинок только  синего цвета (3 шт.) и одну картинку с машиной красного цвета и спросить ребенка какая картинка здесь лишняя, почему.

Играйте в развивающие игры вместе с Вашим ребенком, это очень полезно для Вашего малыша. Вместо этих картинок вы можете использовать геометрические фигуры или буквы, или цифры. Распечатывайте изображение на цветных листках если вы не имеете возможности использовать цветной принтер, и развивающие игры вместе с Вашим ребенком будут ещё интересней.
Желаем удачи!

Памятка для родителей

                                      Уважаемые родители!

В Ярославской области началась выдача именных сертификатов на дополнительное образование, который дает возможность родителям записать детей от 5 до 18 лет в любой кружок или секцию.

О сертификате дополнительного образования вы можете посмотреть видеоролик, пройдя по ссылкам:

https://www.instagram.com/tv/By2CgRhhUcB/
https://youtu.be/FnzEeG3fHKE
https://vk.com/wall-165582637_152
https://www.facebook.com/groups/rmc.yar/

Уважаемые Родители! 
Эта информация может пригодиться Вам для подготовки ребенка к поступлению в детский сад.

Помните: своевременный приход и уход ребенка – необходимое условие правильной реализации воспитательно-образовательного процесса.

  • Не допускается пропуск ребенком детского сада без уважительной причины (домашний режим, выходной родителей и прочие).
  • О невозможности прихода в детский сад – необходимо сообщить воспитателю. 
  • Ребенок, не посещающий детский сад, должен иметь справку от врача.
  • Необходимо  заранее сообщать о дне выхода ребенка после длительного отсутствия.

В соответствии с условиями родительского договора родители обязаны:

  • Посещать общие и групповые родительские собрания 

  • Участвовать в педагогической и хозяйственной жизни ДОУ

  • Внимательно относиться к поручениям воспитателей и администрации ДОУ.

О развитии Вашего малыша, поступающего в детский сад, можно судить по основным бытовым навыкам.

В 2 года ребенок должен уметь:

  • Есть аккуратно, не обливаясь

  • При умывании тереть ладони и части лица, вытираясь при помощи взрослого

  • Самостоятельно одеваться (натягивать носки, шапку, обувь при незначительной помощи взрослого), частично раздеваться

  • Знать места хранения одежды, обуви, игрушек, посуды

  • Пользоваться носовым платком (при напоминании)

  • Контролировать физиологические потребности

В 2 года 6 месяцев должен уметь:

  • Одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого

  • Расстегивать и застегивать 1-2 пуговицы

В 3 года ребенок должен уметь:

  • Одеваться с небольшой помощью взрослого, а раздеваться самостоятельно

  • Складывать свою одежду перед сном

  • Застегивать несколько пуговиц

  • Знать нахождение многих предметов и их местонахождение

  • Выполнять поручение из 2-3 действий («отнеси», «принеси», «оставь»)

  • Уметь мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем

  • Замечать беспорядок в своей одежде, пользоваться носовым платком

  • Регулировать свои физиологические потребности

  • Вытирать обувь при входе в квартиру

  • Аккуратно есть, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой Не выходить из-за стола до конца еды и не мешать за столом другим.

  • Говорить слова благодарности, здороваться, прощаться

Перед тем, как вести ребенка в детский сад:

ЭТО ВАЖНО!

  • Проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха.
  • Проследите, что бы одежда ребенка не была слишком велика и не сковывала его движений.

  • В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается и меньше утомляется.

  • Завязки и застежки расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить.

  • Обувь должна быть легкой, теплой и точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться.

  • Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке, поэтому подбирайте одежду с удобными карманами под них.

  • Для посещения музыкальных и физкультурных занятий малышу необходимы чешки и сменная форма одежды.

Что бы избежать травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в детский сад острые, режущие, стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, зеркала,  стеклянные флаконы), а так же мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки.

  • Отправляйте ребенка в сад только здоровым.

  • Заранее приближайте режим ребенка к режиму детского сада

  • Избегайте обсуждения при ребенке волнующих вас проблем, связанных с детским садом

  • Обучайте ребенка всем навыкам самообслуживания

  • Для преодоления коммуникативного барьера заранее выучите с ребенком имя и отчество воспитателя.

  • Планируйте свое время так, что бы в первый месяц посещения ребенком детского сада у вас была возможность не оставлять его на целый день

  • Время пребывания ребенка в детском саду строго индивидуально. Однако не следует в первый же день оставлять малыша надолго.

Можно воспользоваться следующей схемой:

1,2 день – на несколько часов. Постарайтесь прийти к дневной прогулке и погулять вместе со всеми и уйти домой обедать. Находиться с ребенком в группе, кормить его, а тем более укладывать спать не стоит. Малыш должен знать, что это прерогатива воспитателя.

3-6 день – заберите ребенка сразу после обеда, до сна. Лучше прийти до окончания обеда и подождать ребенка в раздевалке, не показываясь малышу. Опоздай Вы немного, и крохе придется тревожиться, ожидая маму в пустой группе.

Со вторника 2-й недели (после выходных, в понедельник, все еще щадящий график) – малыш уходит домой в полдник.

И лишь с 3-й недели можно оставлять ребенка на целый день.

  • Впервые столкнувшись с необходимостью ложиться спать в незнакомом месте ребенок испытывает стресс, так как дети относятся ко сну, как ко времени, когда они теряют контроль над действительностью. Поэтому не забудьте принести из дома любимую мягкую игрушку «мамозаменителя».

  • Ежедневно расспрашивайте ребенка о жизни детского сада. Удивляйтесь, хвалите. Малышу важно знать, что значимые для него взрослые принимают его всерьез, относятся с уважением к его проблемам. Избегайте вопросов: «Что вы ели? Что вы сегодня делали?», спросите: «Вы сегодня рисовали или лепили? С кем ты сегодня играл? О ком вам читали книжку?».

  • Подчеркивайте, что ваш ребенок как прежде вам дорог Вам и необходим. Постоянно оказывайте малышу эмоциональную поддержку и показывайте значимость его нового статуса.

Успеха Вам в таком непростом и сложном деле! 
 
 

Старшая группа (5-6 лет)

   Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

Математика

1. Ребенок может уметь решать простейшие задачки и головоломки.

2. Ребенок  может уметь вычитать и прибавлять к числу.

3. Ребенок   может уметь определять направление: вперед, назад, направо, налево, вверх, вниз.

4. Ребенок  может уметь считать предметы в пределах 10 на основе действий со множествами.

5. Ребенок   может уметь сравнивать числа: равенства- неравенства, больше — меньше.

6. Ребенок   может понимать и правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который? Какой по счету?

7. Ребенок   может знать состав чисел первого десятка.

8. Ребенок  может уметь различать и называть предметы круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной формы.

9. Ребенок  может знать такие геометрические фигуры как: квадрат, прямоугольник, круг, треугольник, трапеция, ромб; геометрические тела: куб, шар, цилиндр, пирамида.

10. Ребенок   может знать знаки «+», «-«, «=», «<;» и «>;».

11. Ребенок  может уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.

12. Ребенок  может  уметь разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.

13. Ребенок  может  знать прямой и обратный порядок числового ряда.

Логическое мышление
Развитие Мышления, Памяти, Внимания

1.Ребенок   может отвечать на такие вопросы как:

2.Ребенок   может уметь выполнять задания в которых необходимо выявить закономерность и продолжить ряд из предложенных предметов.

3. Ребенок  может  находить лишний предмет из 4-5 предложенных предметов.

4. Ребенок  может  уметь составлять рассказ по предложенным картинкам, уметь заканчивать рассказ (придумать конец).

5. Ребенок  может  уметь разделять предложенные предметы на две группы и находить для каждой группы общий признак.

Развитие речи

1.Ребенок  может  называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет, как зовут родителей, сколько им лет, где и кем они работают.

2. Ребенок  может  знать домашний адрес, номер домашнего телефона

3. Речь у ребенка  может  быть максимально приближена к взрослой речи (по качеству).

4. Ребенок   может знать, что такое интонация, должен пользоваться ею для выражения своих эмоций.

5. Ребенок   может  уметь отличать побудительное предложение от повествовательного, восклицательное от вопросительного, должен уметь их использовать.

6. Ребенок   может уметь формулировать и задавать вопросы, строить рассуждения, спорить.

7. Ребенок   может уметь вести диалог и монолог.

8. Ребенок   может знать много наизусть выученных стихотворений, сложных и больших по объему произведений. Рассказывать он должен с выражением.

Окружающий мир

1.Ребенок  может  знать названия всех окружающих его предметов: мебель, посуда, одежда, бытовые и электроприборы, растений, животных, явлений природы, названия любимых мультфильмов, сказок, книжек, имена любимых героев.

Навыки обихода

1.Ребенок   может уметь звонить по телефону.

2.Ребенок   может знать как вдеть нитку в иголку, как пришить пуговицу

3. Ребенок  может уметь вести себя за столом.

4. Ребенок  может самостоятельно чистить зубы, полоскать рот после приема пищи.

5. Ребенок может  уметь застегивать пуговицы, завязывать шнурки.

6. Ребенок  может  знать, что значит быть опрятным, должен уметь следить за прической, за ногтями и состоянием одежды.

7. Ребенок может  знать для чего нужен светофор, для чего нужен каждый цвет светофора, как и где можно переходить дорогу.

8. Ребенок  может  знать название текущего месяца, последовательность дней недели.

Что должен уметь ребенок перед школой (тест) – Детский сад и ребенок

Перед тем как пойти в школу ребенок должен обладать элементарными знаниями, в этом ему поможет дошкольное образование и родители. Многие считают, что необходимо уже уметь читать, писать и считать, а некоторые школы предлагают даже сдавать экзамены будущим первоклашкам. Вопрос этот спорный и у каждой школы свое мнение на этот счет. Дошкольное образование дети получают совершенно разное, не существет одной единственно верной программы, поэтому сегодня мы придержимся общих аспектов.

Так что же должен уметь ребенок перед школой? Вот наш мини-тест для малыша:

  • Ребенок должен ориентироваться в окружающем мире, знать что такое день и ночь, правила поведения – здороваться при встрече и говорить до свидания, когда уходит, понимать что такое живая и неживая природа и так далее. В общем понимать окружающий его мир.
  • Знать как его зовут, какого он пола, знать по именам всех членов своей семьи и даже называть имена друзей. Называть адрес где он живет.
  • Ориентироваться пространстве направо, налево, высоко, низко, долеко, близко и т.д.
  • Речь у дошколенка должна быть осмысленной, стройными предложениями и законченной мыслью. Ребенок должен уметь пересказывать увиденное.
  • Ребенок должен уметь считать (достаточно знать цифры до десяти) и узнавать буквы (знать половину алфавита – неплохой показатель).
  • Дошкольник должен знать основные цвета и называть их, а так же отличать времена года, месяцы и дни недели.
  • Дошкольник должен уметь собирать легкие пазлы из нескольких фигур. Выполнять несложные логические игры для детей своего возраста.

Любое дошкольное образование, в принципе, дает перечисленные выше знания. Один словом ребенком просто нужно заниматься, обучать дома, а так же водить малыша на занятия.

Дома, занимаясь самостоятельно, можно достигнуть неплохих результатов, но лучше если дошкольным образованием вашего ребенка займется профессионал. Это сэкономит ваше время и силы, а малышу будет только одна польза!

Консультация для родителей. Что должен знать и уметь ребенок в возрасте от 4 до 5 лет

 Консультация для родителей

Что должен знать и уметь ребенок в возрасте

от 4 до 5 лет

 К 4-5 годам дети обычно полностью осваиваются в детском саду, появляется некая самостоятельность. Многих родителей начинает беспокоить вопрос не отстает ли в развитии их малыш от своих сверстников по группе. Нет ли каких проблем и на что,  стоит обратить внимание.

Итак, попробуем определить, что должен знать ребенок в этом возрасте.

В области мышления/памяти:

          находить отличия между сходными картинками

        складывать различные пазлы, конструктор по образцу

       собирать пирамиды, недостающие фигуры в другие фигуры

        запоминать и рассказывать небольшие стихи

      понимать почему нельзя что-либо делать и объяснять это доступно

          уметь строить сложные предложения из 8-10 слов так, чтобы его могли понять все

         уметь вести беседу: отвечать на вопросы, самостоятельно задавать встречные вопросы

      знать свои полные фамилию, имя и отчество, свой возраст и город проживания

В области окружающего мира:

          знать времена года и их приметы

         различать домашних и диких животных, овощей, фруктов, ягод

 

Что должен уметь ребенок в возрасте от 4 до 5 лет

         самостоятельно застегивать и расстегивать пуговицы, молнии

         уметь хотя бы развязывать шнурки

         отлично обращаться с ложкой и вилкой

         уметь проводить прямые линии и ровные круги

        раскрашивать картинки не выходя за их границы

         различать правую и левую руку, правую и левую ногу.

В этом возрасте ребенка также можно уже начинать учить одному другому иностранному языку. Главное учить правильно, чтобы в последствии учителям в школе не пришлось повторно его переучивать, да и ребенку будет сложно понять, почему нужно говорить совершенно по-другому….

 

К пяти годам происходит значительный скачок в развитии ребенка. Отмечается активное  развитие речи, памяти, внимания, мышления, мелкой моторики рук.

Математика.

К 4-5 годам ребенок должен научиться считать в пределах первого десятка, от 1 до 10, знать, как письменно обозначаются цифры от 1 до 10.

 

Хорошо, если ребенок умеет сравнивать предметы по величине (длине, высоте, ширине). Если малыш еще не владеет этим умением, необходимо научить его этому, размещая предметы в порядке уменьшения или увеличения размера.  Начните с трех предметов, доведя к пяти годам количество предметов до десяти.

В этом возрасте ребенок должен научиться ориентироваться на листе бумаги, знать и понимать понятия «сверху», «снизу», «справа», «слева».

Уметь делить группу предметов на две равные части.

 

Развитие речи.

К 4-5 годам ребенок должен уметь находить антонимы (слова, противоположные по значению) к заданным словам. Это умение отлично развивается в словесных играх.

Научите ребенка образовывать обобщающие слова, например, шапка из меха- меховая шапка. А также, образовывать новые слова, например  сахар лежит где (в сахарнице).

Изменять форму глагола, согласовывая с другими словами в предложении: (Я хочу гулять — Мы хотим гулять — Ты хочешь гулять — Вы хотите гулять — Он хочет гулять — Они хотят гулять).

Ребенок должен уметь объяснить смысл услышанного предложения или небольшого текста и вычленить главную мысль.

Необходимо тренировать умение составлять небольшой рассказ по картинке, соблюдая правильный порядок слов в предложении.

 

Грамота.

Ребенок к 4-5 годам учится определять место буквы в слове, например, где находится буква «А» в слове аист: в начале, в середине или в конце слова.

Уметь делить слова на слоги и определять, сколько слогов в слове.

Различать на слух твердые и мягкие согласные.

Хорошо, если ребенок может прочитать простые короткие слова.

 

Окружающий мир.

К 4-5годам ребенок должен знать имена и фамилии своих родителей, братьев и сестер.

Называть признаки времен года.

Знать части суток, уметь ориентироваться в них, а также рассказывать, чем он занимается в разное время суток.

Малыш должен уметь объяснить, чем отличается сад от огорода.

Называть, какие животные живут в жарких странах, а какие в холодных.

Хорошо, если ребенок может рассказать о назначении служебных машин.

Знать некоторые виды спорта.

 

Внимание.

Ребенок должен уметь находить предмет по контуру.

Сравнивая две схожие картинки, находить пять-шесть отличий.

Из пяти-шести картинок уметь находить две абсолютно одинаковые.

Глядя на целую картинку, найти на ней место отдельного фрагмента. Хорошо тренирует это умение игра в кубики, пазлы.

Находить общий признак у пяти предметов.

 

Память

В этом возрасте начинает формироваться произвольное запоминание. Взрослым необходимо учить ребенка приемам запоминания. Для этого можно использовать игры для развития памяти.

 

В 4-5 лет ребенок, глядя на картинку 30-60 секунд, должен запомнить 4-5 предметов, изображенных на ней.

Учите ребенка запоминать пары предметов, используя ассоциативный способ запоминания, например: корзинка — ягодка; дерево — яблоко; курочка — цыпленок. Покажите сначала пары картинок, а потом по одной картинке из пары, вторую картинку ребенок должен вспомнить сам.

Ребенок должен запомнить и воспроизвести количество предметов в пределах пяти, цвета пяти предметов.

Рассматривая сюжетный рисунок, ребенок должен запомнить и воспроизвести как можно больше деталей.

 

Мышление.

К 4-5 годам ребенок должен уметь называть группу предметов обобщающим словом: овощи, фрукты, звери, птицы, одежда, посуда, мебель и т.д.

Уметь находить в группе предметов лишний предмет, не относящийся к этой группе и объяснять свой выбор.

Уметь находить предметы по описанию их признаков (придумывание и отгадывание загадок), находить общие признаки у 3-4 предметов.

В этом возрасте ребенок должен научиться определять последовательность событий.

Уметь решать несложные логические задачи.

 Мелкая моторика рук.

Очень важно в этом возрасте продолжать развивать мелкую моторику рук ребенка, подготавливать руку малыша к письму.

Учить ребенка правильно держать в руке ручку, карандаш, кисточку.

Учить аккуратно заштриховывать картинку.

Аккуратно обводить картинку по пунктирной линии.

 Проанализируйте, что знает и умеет ваш ребенок в 4-5 лет. С какими заданиями ваш малыш справляется с легкостью, а какие вызывают у него трудности. Может быть,  малыш не понял задание, или у него недостаточно знаний и умений. Уделите  развитию недостающих навыков больше внимания. Не следует перегружать ребенка. В этом возрасте он способен удерживать внимание 15-20 минут. И не забывайте хвалить  малыша.

«Детский сад общеразвивающего вида № 7 «Калинка»

2 младшая группа детского сада рассчитана на детей возрастом 3-4 года. В этом возрасте продолжают активно формироваться у детей многие навыки, активно развиваются и усовершенствуются психические процессы, такие как речь, мышление, память. Поэтому в значительной мере то, как будут протекать все эти процессы, в будущем   повлияет на   уровень готовности ребенка к школе. В этом возрасте у детей формируется самооценка, они стараются отвечать требованием взрослых, учатся быть хорошими и послушными, противопоставлять и сравнивать себя с другими детьми. Но порой выводы от такого противопоставления бывают неправильными, особенно если у ребенка    не установился контакт в коллективе или с воспитателями, что проявляется в дальнейшем вспышками агрессии, нежелании посещать детский сад, упрямству, капризам, и даже истерикам.  Учитывая этот нюанс, психологи склонны считать детей 2 младшей группы детского сада детьми, которые находятся в переходном и кризисном возрасте (  кризис 3-х лет). Задача воспитателей и родителей общими усилиями помочь детям благополучно переступить это возрастной рубеж. 

Посредством изменений, проходящих в психических процессах, таких как восприятие, внимание,воображение, речь, мышление, память, продолжает формироваться характер ребенка, его темперамент, усовершенствуется деятельность.

Игровая деятельность детей 2 младшей группы переходит на новый этап и продолжает далее развиваться. Прослеживаются первые черты сюжетно-роевой игры, хотя игра непродолжительная и порой с незавершенным сюжетом, но все-таки является отображением видением детей  социальных и межличностных отношений. Кроме того проходят значительные изменения в творческой деятельности. В этом возрасте ребенок уже увереннее справляется с кисточками, карандашами, пластилином. Картины, становятся несколько сложнее по технике выполнения — это    также касается и разлиных аппликаций или поделок из природных материалов. Если ранее для детей на первом месте были потребности в опеке, любви, заботе и ласке, то теперь приоритеты несколько меняются, и на первый план выходит одобрение поступков, похвала,                самостоятельность, поддержка и признание. Ребенок чувствует потребность в самостоятельности, и начинает проявлять ее разными путями, видя одобрение взрослых со стороны, в виде похвалы или других поощрениях он испытывает чувство гордости. Поэтому не забывайте ребенка хвалить за любые, хоть и маленькие, но достижение. Следует отметить, что данный возраст имеет свои особенности и тенденции общеобразовательного воспитания и развития детей в сравнении с другими группами детского сада. Ведь только благодаря правильной организации учебного и воспитательного процесса в детском саду можно добиться положительных результатов. Так учебный процесс в дошкольном учреждении должен соответствовать многим правилам, направленных на успешное обучение, исходя из возрастной группы детей. Среди которых можно отметить уровень контакта воспитателя с детьми, соответствие санитарно-гигиенических норм в группе, наличие дидактических материалов, длительность занятий, уровень проверки знаний.

2 младшая группа детского сада включает в организацию образовательной деятельности физическое воспитание, ознакомление с окружающим миром, изобразительную деятельность. В процессе занятий в детском саду важно заинтересовать детей, доходчиво объяснить им поставленную задачу, предоставить материалы для ее реализации. Кроме того важно обратить внимание на то, как у детей получается справиться с поставленной целью, проанализировать сложившуюся ситуацию. Ни для кого не секрет, что воспитатель в этом процессе играет не менее важную роль. Именно от его личностных способностей, методов преподавания, знания возрастных особенностей детей, навыков вести педагогическую деятельность зависит очень многое.

Воспитательная и обучающая функции в детском саду тесно переплетаются и взаимосвязаны. Так в процессе обучения можно воспитывать и наоборот, воспитывая — обучать. Важно научить детей бережно относиться к природе, окружающей среде, любить Родину, уважительно относиться к старшим, привить любовь к физическому труду, освоить правила гигиены, формировать представления о нормах морали и поведения. Многие родители ошибочно считают, что воспитатели целыми днями с детьми только и делают, что играют, но это совсем не так. Педагоги во время летних каникул тщательно продумывают в соответствии с планами министерства образования свои занятия с детьми.

Каждый день ребенок делает для себя маленькие открытия, приобретает новые знания. К примеру, сегодня он выучил названия новых диких и домашних животных, а завтра уже будет знать, как сделать поделки из природного материала. Поэтому важно, чтобы по возможности ребенок не пропускал занятия, и посещал детский сад регулярно.

Одним из вопросов волнующих родителей — это вопрос профессиональной компетенции воспитателей. Об этом не стоит абсолютно переживать, ведь каждый год они проходят аттестацию и с их профессиональной деятельностью должно быть все в порядке, а любовь к детям… ну как ее может не быть!

Дети во 2 младшей группе имеют значительное стремление к познавательной деятельности. Поэтому этот возраст еще называют возрастом «почемучек». Порой на воспитателей и родителей сыпется град детских вопросов и это очень хорошо. Ведь, если ребенку что-то интересно, но наверняка полученная им информация в виде ответа запомнится надолго и пополнит его копилку знаний и опыта. Разного рода экскурсии, спектакли праздники, которые организовываются в группе, благоприятным образом влияют на детей. Экскурсии для детей можно организовать в музей, парк, зоопарк, театр, в лес, библиотеку.

2 младшая группа детского сада — это дети, которые уже умеют очень многое, если сравнивать их с ясельной группой. Существенное различие четко прослеживается не только во внешних признаках, речи детей, поведении их в коллективе, но и на занятиях.

Прогресс заметен на лицо, но для четкого определения уровня развития ребенка и соответствие этого уровня общим нормам было придумано проводить психодиагностику детей. Такие тесты помогают выявить пробелы, которые есть в знаниях у большинства детей, с дальнейшей целью их устранения. 

 Для начала детям 2 младшей группы предлагают пройти тест Бени-Симона. Исходя из этого теста, ребенок в возрасте 3-4 лет должен уметь назвать свое имя и фамилию, уметь повторить по памяти прочитанное ему небольшое предложение, а также два любых числа, ответить, кто нарисован на показанных ему картинках, а также знать и уметь показывать, где у него находится нос, уши, руки, глаза.

Этот небольшой тест показывает уровень умственного развития ребенка. На втором этапе проверяют уровень развития у ребенка основных психических процессов — мышления, внимания, логики. И только после того делают заключение об уровне развития ребенка в соответствие к возрастным нормам, исходя из количества правильных ответов и времени их выполнения.

Таким образом, задачей детского сада, как организации дошкольного воспитания является способствовать дальнейшему физическому, эмоциональному, творческому, интеллектуальному и волевому развитию детейдошкольного возраста.

Возрастные особенности развития детей 3-4 лет Родительское собрание во 2 младшей группе

Работа с родителями

Родительские собрания в детском саду

Родительское собрание во второй младшей группе «Возрастные особенности развития детей 3-4 лет»

Тажетдинова Динара Вакилевна, воспитатель МАДОУ

д/с №106 «Забава» г. Набережные Челны, РТ

Вторая младшая группа

Возрастные особенности развития детей 3-4 лет.

(Родительское собрание №1, сентябрь)

Вступительное слово (сообщение о цели встречи).

  • Рассказ о возрастных особенностях развития детей 3-4 лет.
  • Дать рекомендации по воспитанию детей.
  • Выбор родительского комитета.
  • Обмен мнениями, вопросы по теме собрания.

Ход собрания

Уважаемые родители!

Для того чтобы ваш ребенок легче адаптировался в нашем детском саду, привык к воспитателям, новым условиям жизни, режиму дня, нам необходимы ваша поддержка и сотрудничество. Для начала постарайтесь выполнять несколько простых правил:

— Приводите ребенка в детский сад в одно и то же время.

— К воспитателям обращайтесь по имени-отчеству.

— Следите и дома за тем как ребенок моет руки (засучивая рукава, не разбрызгивая воду, правильно пользуясь мылом, не мочить одежду, насухо вытираться полотенцем.); следить как одевается и раздевается (давать это делать ему самому, в определенной последовательности, одежду складывать, вешать на стульчик, расстегивать — застегивать пуговицы); пить из чашки, есть хорошо пережевывая пищу с закрытым ртом, правильно пользоваться ложкой, салфеткой; учить убирать игрушки самостоятельно и в определенное место.

— Спокойное, внимательное отношение к ребенку дома в период адаптации — залог успеха!

— Вовремя укладывайте ребенка спать вечером.

— Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика или не сковывала его движений. В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается и меньше утомляется. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать размеру ноги ребенка, легко сниматься и надеваться. Носовой платок необходим ребёнку как в помещении, так и на прогулке.

— Чтобы избежать случаев травматизма, каждый день проверяйте содержимое карманов одежды ребенка на наличие опасных предметов. Запрещается приносить в детский сад острые, стеклянные предметы, а также мелкие бусинки, пуговицы, жевательные резинки, таблетки.

— Не рекомендуется надевать на ребенка дорогие ювелирные украшения. Напоминаем, что в случае потери воспитатель не несет за них материальной ответственности.

— Не обсуждайте при ребенке дома свои опасения, претензии и переживания по поводу детского сада, но обязательно поделитесь ими с воспитателями или психологом.

— Главным для успешной адаптации являются ваш положительный настрой, соблюдение режима дня и рекомендаций педагогов. Необходимо правильно руководить действиями детей, прежде, чем ожидать от ребенка самостоятельности, его нужно научить действиям, необходимым в процессе одевания, умывания, приема пищи.

Надеемся на плодотворное сотрудничество!

Возрастные особенности детей 3 — 4 лет.

Знаете ли вы своего ребёнка? Конечно, ответит почти каждый родитель. Мы занимаемся своими детьми с первых дней жизни. Это мы, родители, кормим их, одеваем. купаем, укладываем спать, учим делать первые шаги и произносить первые слова.

Ребёнку исполнилось 3 года. Это важный рубеж в его жизни — переход от раннего к дошкольному детству. Он поднимается на новую ступень своего развития, уже можно задуматься над его дальнейшей судьбой, и над тем, что можно сделать для того, чтобы он вырос умным, честным и счастливым человеком.

Именно в этот период закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка, и чтобы это формирование было полноценным необходимо постоянное и умелое руководство со стороны взрослых.

Зачастую многие родители не видят изменений которые происходят с их ребёнком, не замечают в каком лице говорит о себе ребёнок, не видят его потребностей. Для нормального развития желательно чтобы ребёнок ощущал что все взрослые знают что рядом с ними не малыш, а равный им товарищ и друг. Поэтому:

Как не надо себя вести.

— Не надо постоянно ругать и наказывать ребёнка за все неприятные для вас проявления его самостоятельности.

— Не надо говорить «да» когда необходимо твёрдое «нет».

— Не подчёркивать свою силу и превосходство над ним.

В возрасте 3 — 4 лет ребёнок постепенно выходит за пределы семейного воспитания. Взрослый становится для ребёнка не только членом семьи, но и носителем определённой общественной функции. Желание ребёнка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущей в этом возрасте. Дети совершают действия с игрушками и предметами — заместителями, ограничиваются игрой с простыми ролями (мамы, папы, бабушки). Игры с правилами только начинают формироваться. То, что рисует ребёнок зависит от его представлений о предмете. Образы бедны, отсутствуют детали, но дети уже могут использовать цвет.

Под руководством взрослого дети способны вылепить простые предметы. Лепка имеет большое значение для развития мелкой моторики.

Аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия, простейшие её виды доступны детям. Конструируют они в основном по образцу и только несложные постройки.

Учатся ориентироваться в пространстве. У них развивается память и внимание, они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений.

В этом возрасте начинает развиваться воображение, когда одни предметы заменяются другими, и дети способны устанавливать некоторые скрытые связи и отношения между предметами.

Взаимоотношения детей ярко проявляются в играх. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек. А положение ребёнка во многом определяется мнением взрослого.

Управлять своим поведением ребёнок ещё не может, начинает развиваться самооценка, при этом дети ориентируются на мнение взрослого. Продолжает развиваться их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек.

В дошкольный период очень важно, чтобы у ребёнка развивался положительный образ «я» — чувство собственного достоинства, формирование которого зависит от условий жизни и воспитания, прежде всего в семье. Наиболее правильный ответ на самый трудный вопрос всегда будет связан с осознанием родительской любви к ребёнку. Самые главные слова, которые нужно сказать своему ребёнку: «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, мы всё преодолеем».

Любить ребёнка — это не значит обладать им или жить рядом, а скорее чувствовать, угадывать, что ему нужно, и доверять ему. Доверие же всегда связано с риском. Но воспитание на доверии принесёт гораздо больше положительных результатов и радости как детям, так и взрослым.

Как любить своего ребёнка

Правило первое: уметь слушать своего ребёнка всегда и везде не перебивая и не отмахиваясь от него проявляя терпение и такт.

Правило второе: уметь говорить, проявляя мягкость и уважительность исключая назидательность, грубость и хамство.

Правило третье: наказывать не унижая, а сохраняя достоинство ребёнка вселяя надежду на исправление.

Правило четвёртое: достичь успехов в воспитании можно лишь тогда, когда родители — пример для подражания.

Правило пятое: признавать свои ошибки, просить прощение за неправильные действия и поступки, быть справедливым в оценке себя и других.

Ребёнок пришёл в детский сад. Социальная среда в детском саду противоположна домашней. Дома ребёнок воздвигнут на пьедестал. Жизнь семьи вертится вокруг него. А в детском саду он такой же как и все. Он часть группы, и зачастую он не знает как себя вести. Поэтому дома установка должна быть следующей: ребёнок — не главный в семье, а часть семьи.

Во время пребывания ребёнка в детском саду мы все (дети, педагоги и родители) составляем треугольник, во главе треугольника конечно же стоит ребёнок. Он познавая новое, открывает самого себя (что я умею, могу, на что способен). Задача взрослых — помочь ему в этом нелёгком деле, не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребёнка.

Как вы думаете, что произойдёт с трёхногим табуретом если подломится одна ножка?(правильно, он упадёт).

Или вспомним басню И. Крылова «Лебедь, рак и щука»: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, а выйдет из него не дело, а только мука». Отсюда вывод, что нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду.

Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимодействии с ними становилось меньше. Нас волнует поведение наших детей и трудности, с этим связанные.

Дошкольник (3-5 лет) | CDC

Центр психического здоровья подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

БАМ

CDC! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую им для выбора здорового образа жизни. Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Национальная администрация безопасности дорожного движения внешний значок (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, ходят пешком, ездят на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т. Д.

Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, педагоги и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение «KnowBullying» SAMHSA: внешний значок
Бесплатное приложение для родителей, помогающее предотвратить издевательства, созданное Агентством по злоупотреблению психоактивными веществами и психическому здоровью (SAMHSA).

Управление служб наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) external icon
SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике злоупотребления психоактивными веществами, лечению алкогольной и наркозависимости, а также услуг по охране психического здоровья.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

Навыки, необходимые детям для подготовки к детскому саду | Scholastic

Успех осени начинается сегодня! Детский сад — это захватывающее время обучения и роста, и подготовка вашего ребенка к нему с самого начала будет иметь большое значение.

По мере того, как у вашего ребенка улучшается координация движений, растет и его чувство независимости, уверенности в себе и уверенности в себе. По мере прохождения года от детских садов ожидается, что они будут выполнять задания с меньшей посторонней помощью, берут на себя больше обязанностей и более внимательно следят за правилами.

Помогите поддержать рост вашего ребенка дома с помощью этих советов и ресурсов.

Покупайте рабочие тетради для детского сада, лучшие серии для читателей детского сада и школьные рассказы для детского сада в Scholastic Store!

Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.

В приведенном ниже списке показаны некоторые навыки, которые детские сады будут развивать в течение года. Вы можете помочь, практикуя некоторые из них вместе заранее!

Тем не менее, не оказывайте слишком большого давления на своего ребенка — или на себя. Имейте в виду, что этот список просто включает рекомендации; точные ожидания могут отличаться от программы к программе.

  • Определите несколько букв алфавита ( Letter Town — классическая книга, которая учит азбуке.)
  • Правильно возьмитесь за карандаш, мелок или маркер (большим и указательным пальцами поддерживая кончик)
  • Напишите имя, используя прописные и строчные буквы, если возможно
  • Сосчитайте до десяти (Интерактивная книга Десять игривых пингвинов — это тактильный способ для детей научиться этому навыку — пингвины исчезают один за другим!)
  • Прыгать по мячу
  • Классифицируйте предметы по их размеру, форме и количеству (Помогите детям развить навыки классификации с помощью увлекательных уроков из рабочей тетради Маленькие искатели навыков: Сортировка и сопоставление .)
  • Говорите полными предложениями
  • Распознайте некоторые общеупотребительные слова, например «стоп».
  • Определите рифмующиеся слова (Попробуйте эти веселые игры на рифму со своим ребенком или попробуйте наш веселый набор «Развивающие головоломки : рифмование ».)
  • Относительно легко пользуйтесь ножницами, клеем, красками и другими художественными материалами (наборы для занятий Klutz — отличный способ объединить ремесло с обучением).
  • Повторите полное имя, адрес, номер телефона и день рождения
  • Играйте самостоятельно или сосредоточьтесь на одном деле с другом до 10 минут
  • Управление потребностями в ванной
  • Одевайся
  • Следуйте указаниям
  • Очистить после себя
  • Слушайте рассказ, не отвлекаясь
  • Легко разлучиться с родителями

Не паникуйте, если ваш ребенок не усвоил все, что указано в списке: в детском саду дети учатся многому.Что еще более важно, так это отучить детей полагаться на вас в делах, которые они могут делать сами, например, застегивать молнию на куртке или завязывать обувь. Дайте вашему ребенку возможность показать вам, на что он способен — вас могут ждать несколько сюрпризов!

Купите эти ресурсы, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду:

когнитивного развития в возрасте 3-5 лет | Scholastic

Дошкольный период — это время быстрого роста по ряду показателей развития, не последней из которых являются мыслительные способности или познавательные способности детей.В течение этого периода времени дети учатся использовать символическое мышление, отличительными чертами которого являются использование языка и символов, а также более продвинутые ролевые игры. Дети этого возраста демонстрируют сосредоточенность мысли, что означает, что их внимание ограничено одним аспектом ситуации или объекта. Способности запоминания приходят в онлайн, и дети показывают свои собственные способы категоризации, рассуждения и решения проблем.

Память
Память — это способность приобретать, хранить и вызывать информацию или события во времени.Только в возрасте 3 лет дети могут надежно делать это, хотя они лучше распознают, чем вспоминают, и они не проявляют способности спонтанно использовать мнемонические стратегии для помощи в запоминании в течение ряда лет. Дошкольники используют язык для кодирования и сравнения информации для последующего поиска; таким образом, разговор о событиях увеличивает память о них у детей. Хотите работать над акустикой и памятью одновременно? Посмотрите эту веселую игру с Клиффордом.

Воспоминания легче вспомнить, когда ребенок является участником, а не наблюдателем, или когда что-то производит значительное впечатление.Способность детей создавать мысленные образы людей или событий также улучшает память. Помогите своему ребенку научиться создавать и поддерживать изображения с помощью этих забавных головоломок.

Дети склонны использовать распорядок, чтобы определить понимание событий и вспомнить последовательность, но чувство времени у дошкольников очень общее (например, они могут использовать слово «вчера» для обозначения месяца назад). Хотите развить у своего ребенка навыки последовательности? Попробуйте эту интерактивную игру. В результате их относительно слабой памяти они могут многократно слышать одну и ту же историю снова и снова и получать удовольствие от каждого пересказа, как если бы это был первый раз.

Выготский
Российский исследователь Лев Выготский считал, что познание продвигается через социальное взаимодействие и решение проблем. Работа Выготского демонстрирует, что при поддержке более осведомленного другого (МКО) (взрослого или более опытного сверстника) способности детей заметно увеличиваются, если взаимодействие не было слишком развитым для нынешнего уровня навыков ребенка. Он считал, что правильный уровень проблем будет в «зоне ближайшего развития ребенка (ZPD)», которая будет оптимизирована с помощью строительных лесов (поддержка и руководство, которые MKO предоставит, не взяв на себя ответственность).

Выготский также заметил, что по мере того, как дети двигались к самостоятельности, решая сложные задачи, они разговаривали сами с собой. Этот разговор с самим собой, называемый частной речью, очень распространен у детей в возрасте от 3 до 7 лет. После этого он трансформируется во внутреннюю речь или внутреннюю мысль, хотя, вероятно, всплывет на поверхность при выполнении сложных или запутанных задач. По словам Выготского, такое использование языка детьми является основой их управляющих навыков, включая внимание, запоминание, планирование, контроль над импульсами и т. Д.

Дошкольное мышление
Дошкольники твердо находятся на стадии, которую Пиаже называет дооперационным (до логическим) периодом (от 2 до 7). В то время как современные исследователи задаются вопросом, настолько ли нелогичны дошкольники, как утверждает Пиаже, любой, кто проводил с ними время, знает, что они думают иначе, чем взрослые! Примечательно, что они не могут отменить действия (например, понимать, что если 3 + 3 = 6, то 6-3 = 3, или беспокоиться о том, что, если они сломают кость, ее нельзя будет исправить). Кроме того, они не могут сохранять (распознавать, что объекты, которые меняют форму, не меняются в количестве).В своем знаменитом эксперименте по сохранению пенсов Пиаже продемонстрировал, что примерно до 6-летнего возраста дети будут говорить, что в разложенном ряду пенсов больше, чем в ряду с (равным числом) более сжатых вместе пенсов, даже если они сами подсчитывают каждый строка. Пиаже объясняет это противоречие, утверждая, что детская логика в этот период времени управляется восприятием, а не рассуждениями.

Идея центрирования на основе восприятия распространяется не только на сохранение, но и на более широкое мировоззрение дошкольников.В целом дети этого возраста эгоцентричны; они не могут спонтанно и независимо изменяться со своей точки зрения. Например, дети могут сказать, что трава растет, чтобы им не пораниться при падении, или потому, что они любят шоколад, все должны. В дополнение, они считают, что все разделяют ту же точку зрения, что и они, поэтому, конечно, они должны получить файлы cookie, если они так думают, все делают. В качестве компонента эгоцентрического мышления дошкольники проявляют анимизм, веру в то, что природа и предметы изобилуют человеческими характеристиками (например,g., когда ваш ребенок говорит, что он упал из-за земли). Способность к децентрализации — один из признаков завершения предоперационного этапа.

Нелогичное мышление детей распространяется на разные области. Например, по своим способностям классификации они еще не могут понять, что один объект можно классифицировать несколькими способами. Например, дети могут сказать, что в классе с совместным обучением девочек больше, чем детей, или что им не нужны фрукты на закуску, им нужна груша. Точно так же они часто чрезмерно обобщают свои ярлыки категорий.Например, ребенок может называть всех животных с четырьмя ногами «собаками» или всех людей с седыми волосами «бабушкой».

Кроме того, дошкольники часто полагаются на трансдуктивное мышление, в соответствии с которым они верят, что сходство между двумя объектами или последовательность событий свидетельствует о причинно-следственной связи. Например, если ребенок видит своего учителя в школе утром и снова, когда он уходит, он может подумать, что его учитель должен там жить. Точно так же, если их друг итальянец ест пасту, они могут полагать, что поедание пасты сделает кого-то итальянцем.В этих примерах мы видим, как мысли дошкольников преобладают над их восприятием. В дополнение к этому дошкольники демонстрируют магическое мышление, посредством которого они верят, что если они чего-то хотят, у них есть сила сделать это, в том числе случайно пожелать вреда брату или сестре или стать причиной развода своих родителей. Попробуйте Flabby Physics, чтобы узнать, как развить у вашего ребенка чувство причины и следствия.

Использование символов
Время с 3-х до 5-х — это суть развития символов у маленьких детей.Использование символов влечет за собой возможность использовать одну вещь для обозначения другой, например, чтобы буквы «собака» представляли реальную собаку, иметь чертеж / подставку для карты для обозначения местоположения или использовать шашку для обозначения cookie в игре. Дошкольники учатся мысленно использовать и представлять материальные объекты через изображения, слова и рисунки. Развивайте у ребенка навыки рисования с помощью этих бесплатных забавных приложений: GlowFree или DoodleBuddy. Хотя дети еще не могут манипулировать этими символами или представлять абстрактные идеи, способность использовать символы, а не участвовать в простой двигательной игре, является определяющей характеристикой дошкольного периода.

На самом деле игра с воображением связана с когнитивным ростом и достижениями. Например, дошкольники, которые участвуют в более сложных ролевых играх, демонстрируют более высокий общий уровень интеллектуального развития, и их учителя считают их более социально компетентными. Дети, которые заводят воображаемых друзей, которые ранее были отмечены как подверженные риску дезадаптации, демонстрируют более развитые умственные представления и большую коммуникабельность со своими сверстниками, чем те, кто этого не делает.

Хотя нельзя отрицать уникальную перспективу, с которой дошкольники смотрят на мир, существуют контексты и области, в которых эти маленькие дети действительно мыслят логически.Ключ к этой «скрытой способности» — это количество знаний или опыта, которые ребенок имеет в определенной области или области обучения. Важно отметить, что способ приобретения этих знаний — через инвестиции, участие, исследования и открытия — является средством, с помощью которого дошкольники развивают свои навыки мышления и рассуждения.

Что нужно знать моему ребенку до детского сада?

В сегодняшнем посте: Найдите бесплатный контрольный список готовности к детскому саду, который вы можете использовать, чтобы определить, готов ли ваш ребенок пойти в школу.

Если у вас скоро будет ребенок, который собирается в детский сад, вы можете задаться вопросом, готов ли он или она. Знает ли он все, чего от него ожидает учитель? Она еще не умеет читать — будет ли она позади всех остальных детей? Готов ли он быть вдали от дома на полдня или целый день? Стоит ли нам подождать еще год, прежде чем ее отправить?

Чтобы помочь ответить на любые ваши вопросы о готовности к школе, я создал бесплатный распечатанный контрольный список для подготовки к детскому саду . Этот контрольный список готовности к школе охватывает как академические навыки, так и другие навыки, которыми дети должны обладать перед тем, как пойти в школу: такие вещи, как стоять в очереди, уметь застегивать пальто и самостоятельно заботиться о всех туалетах.В конце поста вы также найдете ответы воспитателей детского сада на вопрос: что самое важное, что родители могут сделать, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду?

Готовность к детскому саду

Если вы погуглите свой штат и слова «контрольный список готовности к детскому саду», вы, вероятно, найдете длинный документ, описывающий стандарты для поступления в детский сад в вашем районе. К сожалению, многие из этих документов очень, очень длинные и содержат образовательный или правительственный жаргон, который может быть немного трудным для понимания.Чтобы создать свой контрольный список, я просмотрел ряд документов о готовности из разных штатов страны и опросил воспитателей детских садов, чтобы выяснить, какие навыки, по их мнению, наиболее важны для новых воспитателей.

ПРИМЕЧАНИЕ. Я ожидал, что контрольные списки готовности к школе будут варьироваться от штата к штату, но я был удивлен, обнаружив, что они довольно последовательны (как из государственных документов, так и из отчетов учителей). Если вы будете работать со своим ребенком, чтобы убедиться, что он может делать большую часть или все дела из обоих списков, вы будете знать, что он будет готов отправиться в свой первый день в школе.

Контрольный список готовности к детскому саду

Вы можете скачать контрольные списки готовности к школе (трех разных цветов) в конце этого поста.

Какие академические навыки должен иметь мой ребенок до детского сада? Чтобы показать готовность к детскому саду, ваш ребенок должен уметь:

  • распознавать и называть основные формы: квадрат, круг, треугольник и прямоугольник
  • распознает и называет числа 1-10, даже если они вышли из строя
  • сосчитайте до 20
  • сосчитать 10 предметов, указывая на каждый, пока она считает
  • скажи или спой алфавит
  • распознает буквы алфавита, как прописные, так и строчные (даже не по порядку)
  • определяет цвета в пачке 8-каратных мелков
  • узнать ее имя
  • напишите свое имя
  • сортировать предметы по размеру, цвету или форме
  • держать книгу и переворачивать страницы
  • сказать, рифмуются ли два слова
  • определить некоторые звуки букв
  • назовите полные имена и номера телефонов ее родителей (хотя бы один)

Все учителя, с которыми я беседовал, сказали, что ребенку не нужно читать до детского сада (а большинству детей нет), но им следует читать регулярно. Обучение стишкам было упомянуто как отличный способ подготовить детей к чтению: умение рифмовать — ОГРОМНОЕ, когда дело доходит до обучения чтению.

Если вашему ребенку сложно запоминать звуки букв, я не могу сказать, насколько я рекомендую это видео: LeapFrog: Letter Factory

(партнерская ссылка). Он преподает звуки каждой буквы в увлекательной и запоминающейся форме (все А пугаются монстра, поэтому они кричат ​​АААААА!). Я был абсолютно поражен тем, как быстро мои дети выучили звуки своих букв, глядя на них.Вы можете получить его в комбо-пакете с Talking Words Factory, еще одним любимым видео о LeapFrog. *** Эти два видео LeapFrog недоступны на Netflix и намного лучше (IMO), чем те, которые есть. ***

Какие еще вещи (неакадемические) моему ребенку нужно знать, как делать до детского сада? Ваш ребенок должен уметь:

  • надеть пальто и застегнуть его
  • завязать обувь
  • по очереди и делятся
  • сижу спокойно и слушаю
  • следуйте простым указаниям
  • самостоятельно пользоваться ванной (включая брюки на молнии и пуговицах)
  • надел рюкзак
  • Держите карандаш или мелок
  • разрезать ножницами
  • убрать вещи
  • повесить рюкзак на крючок
  • вымыть руки с мылом
  • протереть нос салфеткой
  • Кашель в локоть
  • стоять в очереди
  • Напиток из питьевого фонтанчика
  • поднимает руку и ждет колла
  • открыть любые контейнеры с едой в ее обеде

О некоторых из этих вещей легко забыть, когда вы готовите ребенка к школе, но представьте, сколько времени потребуется воспитателю детского сада, чтобы помочь 25 детям надеть пальто, повесить рюкзаки и т. Д.Один учитель упомянул, что дети, обладающие всеми остальными навыками, становятся «супер-учениками», которые могут помочь своим сверстникам.

Вы можете распечатать эти контрольные списки и повесить их где-нибудь у себя дома, а затем позволить ребенку отмечать вещи, когда он или она осваивает их. Надеюсь, это будет хороший способ одновременно подготовить и взволновать вашего ребенка к школе. (ПРИМЕЧАНИЕ: если вы думаете, что ваш ребенок будет ошеломлен идеей контрольного списка, просто используйте его как руководство для себя в том, чему вы учите.)

В заключение я спросил учителей, с которыми беседовал , что самое важное, что родители могут сделать, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду . Я получил следующие ответы:

  • Учите доброте и уважению (к правилам, собственности и людям).
  • Выполняйте дома такие дела, в которых воспитанники должны слушать, не отвлекаясь, по очереди, сосредотачиваться на одном и том же в течение 15 минут, проявлять манеры и т. Д.
  • Читать! Научите их держать книгу, переворачивать страницы и т. Д.
  • Дайте им возможность играть с другими детьми.
  • Дайте им некоторые обязанности и научите их доводить до конца.
  • Учите детские стишки и песни.
  • Дайте им возможность побыть вдали от дома и семьи, чтобы они чувствовали себя комфортно и уверенно, когда приходят в школу.

Скачать листы проверки готовности к школе

Щелкните эти ссылки, чтобы загрузить морскую версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

Щелкните эти ссылки, чтобы загрузить красную версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

Щелкните эти ссылки, чтобы загрузить желтую версию страницы 1: академические навыки и страницы 2: другие навыки

Чему дети учатся в высококачественной дошкольной программе?

Развитие

Ваш ребенок продолжает развиваться разными способами — физически, социально, эмоционально, в языковых навыках и грамотности, а также в мыслительных (когнитивных) навыках.Учителя поддерживают ее во всех этих областях.

Физическое развитие — это то, как ваш ребенок двигает руками и ногами (большая моторика) и пальцами и руками (маленькая моторика). Учителя помогают детям овладеть этими навыками, предлагая им различные физические упражнения и оборудование. Дети бегают, прыгают, лазают, бросают и ловят. Используя свои руки, они исследуют такие материалы, как краски, пластилин, головоломки, песок и другие предметы, которыми можно писать. Активно используя свое тело как в помещении, так и на открытом воздухе, дети развивают здоровые кости и мышцы.

Социальное развитие помогает вашему ребенку ладить с другими. Учителя работают с детьми, уважая других и работая вместе. Играя и обучаясь вместе, дети развивают свои социальные навыки, языковые навыки и самоконтроль. При поддержке учителей дети учатся разрешать конфликты, которые могут возникнуть во время игры.

Эмоциональное развитие позволяет вашему ребенку понимать свои чувства и чувства других людей. Учителя помогают детям распознавать собственные чувства и поведение и управлять ими.Они также учат детей проявлять заботу о других. Чтобы повысить самооценку вашего ребенка, учителя поощряют его пробовать новое и продолжать работать над тяжелыми задачами.

Развитие речи и грамотности помогает вашему ребенку понимать и общаться посредством аудирования, разговора, чтения и письма. Все эти навыки связаны. Учителя помогают вашему ребенку использовать свои развивающиеся коммуникативные навыки для изучения новых концепций.

Мышление или когнитивные навыки развиваются по мере того, как дети учатся думать более комплексно, принимать решения и решать проблемы.Когда маленькие дети исследуют, задают вопросы и творят, они улучшают свои мыслительные способности. Обдумывание и использование информации позволяет вашему ребенку понимать окружающий мир. То, как дети подходят к обучению, также является важной частью их навыков мышления. Например, способность сосредоточиться или справиться с разочарованием помогает ему легче учиться.

Учителя помогают дошкольникам развивать мыслительные способности к

  • Предоставление интересных материалов для использования и достаточно времени для их изучения
  • Предлагает предложения, способствующие более сложной игре и мышлению
  • Задавать вопросы, которые расширяют кругозор вашего ребенка

Стандарты дошкольного образования

В каждом штате есть стандарты раннего обучения, которые описывают, что детям нужно знать и уметь делать в определенном возрасте.Учителя используют эти стандарты, чтобы сбалансировать то, что детям нужно учить, и их знания о том, как дети учатся лучше всего.

Предметные области

В высококачественных дошкольных учреждениях учителя сосредотачиваются на всех областях обучения. Они обращают внимание на то, что интересует детей, и планируют темы или проекты, которые помогают детям расширить свои знания и навыки в различных областях. Дети получают более глубокое понимание предмета, когда они могут устанавливать связи в нескольких областях содержания. Например, когда ваш ребенок работает с другом, чтобы сделать кормушку для птиц, он использует математику и естественные науки для измерения и комбинирования материалов и делает кормушку устойчивой, язык для описания своих идей и решения проблемы, а также чтение (с помощью помощь взрослых), чтобы узнать, какие семена нравятся разным птицам.Такое более глубокое взаимосвязанное обучение помогает подготовить детей к детскому саду.

Разговорная речь и аудирование (язык). Языковые навыки вашего дошкольника развиваются, когда у нее есть много возможностей слушать и говорить с другими. Учителя разговаривают с детьми в течение дня — во время игры, в группе и один на один. Они побуждают детей делиться друг с другом информацией, идеями и чувствами.

Учителя поддерживают языковые навыки детей на

  • Использование интересов ребенка для знакомства с новыми словами и понятиями
  • Побуждайте ребенка использовать более длинные и подробные предложения, добавляя к тому, что он говорит в разговоре
  • Задавать вопросы, побуждающие к размышлениям и требующие большего, чем ответ «да» или «нет»
  • Использование богатого словарного запаса — необычные или трудные слова, незнакомые детям
  • Маркировка полок и корзин на английском и других языках, на которых говорят дети

Раннее чтение. Большинство дошкольников учатся понимать, для чего нужно чтение и что такое рифмующиеся звуки. Они слушают и рассказывают истории. Многие дошкольники умеют читать свои имена и простые слова.

Учителя помогают дошкольникам развить навыки чтения в раннем возрасте к

.

  • Разговор о персонажах, месте действия и сюжете рассказа, а также связь историй с тем, что происходит в школе или дома
  • Предоставление материалов для детских игр, которые поощряют письмо или показывают примеры письма
  • Помочь детям услышать разницу в звуках и понять, что буквы означают звуки
  • Игра в рифмы, пение песен и чтение книг на веселом языке
  • Выделение букв и слов в книгах и других местах
  • Помогаем детям выучить алфавит

Раннее письмо. Детское письмо начинается с каракулей и приобретает формы, похожие на буквы. Со временем их формы становятся больше похожими на настоящие буквы, и они пишут слова, используя собственное написание.

Учителя поддерживают развитие письма детей к

  • Раздача детям различных видов бумаги и письменных принадлежностей, таких как мелки, маркеры и карандаши
  • Поощрение детей к письму в их повседневной деятельности
  • Показывает детям, как работает письмо, когда они записывают детские слова о своих творениях или придуманную ими историю
  • Поощрение детей к написанию слов на основе того, что они слышат, и какие буквы и звуки они знают

Math. Дети изучают математические концепции, которые они будут использовать позже в школе. Например, ваш ребенок сортирует материалы в области творчества на вещи, из которых он может строить, и вещи, которыми он может украсить (классификация). Он исследует формы и текстуры, создавая искусство (сравнивая, понимая атрибуты). Он хлопает в такт песне (считает).

Учителя поощряют изучение математики к

  • Обеспечение материалами — кубиками, пуговицами, желудями — для подсчета, сортировки, сравнения и создания выкройки
  • Говорить о математике и указывать числа, когда дети играют, во время перекуса и во время прогулок на природе
  • Попросить ребенка объяснить, что он заметил или как решил проблему
  • Поощрение детей к измерению и сравнению предметов
  • Предоставление детям инструментов для записи данных

Наука. Большинство дошкольников задают много вопросов об окружающем мире. Учителя поощряют детей проявлять любопытство, делать открытия и научные мысли. Дети наблюдают, задают вопросы и предсказывают, что может случиться. Затем они экспериментируют и объясняют, что узнали.

Учителя поддерживают обучение естествознанию к

  • Разложение материалов для детей для экспериментов с
  • Изучение тем с детьми путем чтения книг, поиска информации в Интернете, проведения экскурсий и привлечения экспертов к классу
  • Попросите ребенка подумать о том, что происходит и почему
  • Использование новых научных слов много раз и в разных ситуациях
  • Поощрение детей записывать и делиться своими знаниями

Социальные науки. По мере того, как дети учатся ладить, заводить друзей и помогать в принятии решений, они изучают общественные науки. В дошкольном учреждении ваш ребенок также узнает о себе и о том, как он вписывается в свою семью, свой класс и свое сообщество. Социальные исследования также включают изучение языков и культур других детей в классе. Учитель вашего ребенка может спросить, не хотите ли вы поделиться рецептами, музыкой и традициями, которые нравятся вашей семье.

Искусство. Дети уникальным образом выражают свои чувства и идеи.Это могло быть через рисование, танцы или притворство. Но креативность поддерживает все области обучения и может быть выражена по-разному, от написания рассказов до выяснения того, как не дать снегу в грунтовых водах так быстро таять. Учителя создают среду, которая поддерживает творческие способности вашего дошкольника, и предоставляют разнообразные материалы открытого типа (пластилин, ракушки, мел), чтобы испытать творческие способности вашего ребенка.

Технологии. Учителя по-разному используют технологии с дошкольниками.Ваш дошкольник может создавать рисунки на планшете, просматривать электронную книгу с другим ребенком или смотреть видео о местах, о которых узнает класс. Совместное использование технологий побуждает детей разговаривать, сотрудничать и помогать друг другу.

Педагоги дошкольных учреждений тщательно обдумывают, какие технологии могут помочь детям учиться и как. Если ваш ребенок изучает и английский, и свой домашний язык, его учитель может помочь ему найти музыку и сказки на его языке. Ребенок с особыми потребностями может использовать устройства, которые помогают ему играть и учиться.Учителя могут использовать смартфон, цифровую камеру или другое устройство, чтобы записывать, что ваш ребенок делает и учится, и делиться этим с вами.

вещей, которые ваш ребенок должен знать перед подготовкой к детскому саду

Даже если ваш ребенок был в дошкольном учреждении, детский сад — это большое дело. Помимо того, что ваш ребенок часами разлучается (душевная боль! Радость!), У вашего ребенка будут ожидания, которым он должен соответствовать, и стандарты, которым он должен соответствовать. «Сегодня детский сад — это то же самое, что и первый класс 20 лет назад», — говорит Марси Гуддеми, доктор философии, исполнительный директор Института развития ребенка Гезелла в Нью-Хейвене, штат Коннектикут.

Читайте советы экспертов по воспитанию наилучшей «детской готовности» — но не волнуйтесь, если ваш ребенок не усвоит их все к первому школьному дню. Гуддеми настаивает на том, что у разных детей обучение происходит с разной скоростью, и лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка в этом возрасте, — это поощрять любовь к учебе. Подсказка: на этом этапе все дело в том, чтобы развить уверенность и независимость.

1. Поощряйте любопытство. Детям необходимо научиться тому, что эксперты называют «исполнительным функционированием», что представляет собой причудливый способ описания набора навыков, который включает в себя принятие решений, многозадачность и настойчивость.«Способ стимулировать исполнительную деятельность — это творческая игра», — говорит Гуддеми. Для этого выключите телевизор и электронные игры, достаньте несколько блоков или Lego и потренируйтесь строить город или сценарии ролевой игры, такие как ресторан или доктор. Если позволить ребенку руководить игрой, это покажет ему, что вы уверены в его навыках принятия решений, что ей понадобится в классе K и за его пределами.

2. Попрактикуйтесь в написании своего имени. Конечно, он не провалит детский сад, если не сможет связать эти четыре или девять букв вместе, но подумайте о повышении уверенности, которое он получит, если сможет, — говорит Эми Мэскотт, консультант по грамотности, специалист по чтению и создательница учитель-мамы.com. Стремитесь к разборчивости, а не к совершенству. У него будет достаточно времени, чтобы отточить свою работу, когда начнется школа.

3. Начните изучать буквы. Распознавание букв — первая ступень готовности к чтению; понимание звука каждого из них — следующий (часто более сложный) прыжок. Mascott рекомендует веселые обучающие игры, такие как Alphabet Hide-and-Seek. Чтобы играть, сделайте 26 простых карточек, по одной на каждую букву. «Спрячьте» их в доме, и пусть ваш ребенок назовет буквы, когда найдет их.Когда он это сделает, поговорите с ним о звуке, который издает буква. Как только весь алфавит будет найден, помогите ему расположить буквы на полу по порядку.

4. Выучите несколько слов с видимости. «Визуальные слова» используются часто, и их часто трудно разобрать (подумайте: она, сказала, моя, была, здесь, была, была), поэтому учебные программы детских садов сосредоточены на том, чтобы научить детей узнавать их с первого взгляда. Вы можете получить фору, указав на эти слова, читая вместе, или поиграв в любое количество игр, которые Mascott перечисляет на своем веб-сайте Teachermama.com.

5. Начните прибивать цифры. Здесь никто не предлагает продвинутых уроков по математике (ну, может, мама-Тигр предложила бы), но «для детей важно познакомиться с математическими концепциями и иметь общее представление о числах до детского сада», — говорит Маскотт. Самый простой вводный курс — включить математику в повседневную деятельность: считайте шаги во время ходьбы, указывайте птицам в небе и считайте их вместе или считайте бобы или монеты, сортируя их. Вы будете поражены тем, как быстро она овладевает безумными математическими способностями.

6. Практика принятия решений. Любая творческая игра предполагает постоянное принятие решений, — объясняет Гуддеми. Как назвать принцессу? Насколько большим должен быть замок? Куда должен идти ров? Когда вы вместе идете в парк, попросите ребенка идти впереди или решить, что делать с гусеницей, которую вы найдете на тротуаре. Дети учатся лучше всего, когда родители моделируют творческие способности и нестандартное мышление — не в изолированных занятиях, а как часть вашей повседневной жизни, — говорит Гуддеми.

7. Разберитесь, как работают книги. Эксперты согласны с тем, что ничто так не способствует любви к обучению на протяжении всей жизни, как раннее и частое знакомство с письменным словом. В детском саду ваш ребенок должен уметь держать книгу вертикально и переворачивать страницы, а также узнавать лицевую и оборотную стороны и место начала рассказа. «В юном возрасте дети думают, что история рассказывается с помощью картинок, а не с помощью закорючек, которые сопровождают их», — говорит Гуддеми. Указывайте на название и автора каждый раз, когда читаете, и следите за словами пальцем, чтобы она начала устанавливать связь.На щелчок может потребоваться время, добавляет Гуддеми, но, несомненно, с повторением.

8. Работа над некоторыми навыками самодостаточности. Даже если ваш ребенок живет в крокодилах или шлепанцах, его самооценка резко возрастет, если он сможет самостоятельно завязать шнурки для обуви, — говорит Маскотт. Точно так же он должен быть в состоянии застегнуть молнию на куртке и застегнуть брюки после того, как он воспользуется горшком, ради уверенности и удобства. (К тому же учителя будут любить вас за то, что вы растите способного ребенка.)

9. Мастер еды с посудой. В некоторых странах дети и взрослые едят руками, но в американских школах ожидается, что дети обладают так называемыми социальными / культурными навыками, в том числе умением владеть вилкой / ложкой. Даже если вы настаиваете на правильном использовании посуды во время еды, большинство детей вернутся к своим пальцам, если их предоставят самим себе. Настойчивость в конечном итоге окупается, поэтому поговорите о правильном использовании и вознаграждайте за мастерство и последовательность.

10. Узнайте о местности. Независимо от того, насколько независимым может быть ваш ребенок, в первый день его ухода обязательно возникнет некоторая тревога разлуки. Чтобы облегчить некоторые страдания, вы можете заранее посетить школу, встретиться с учителями и сфотографироваться с вашим ребенком в школьной обстановке. Повесьте один на видном месте на кухне и начните отсчет в календаре. «Все это уменьшит травму разлуки», — говорит Гуддеми.

11. Запомните их жизненно важные органы. Сейчас самое время поработать с ребенком, чтобы запомнить его имя и фамилию, адрес и номер телефона.(Конечно, она знает свое имя, но она может не знать, например, что ее фамилия начинается с буквы C, что может быть способом ее идентификации в классе, если есть другой ребенок, который разделяет ее имя.) Узнать ее адрес будет невозможно. простой вопрос повторения, в то время как песня может помочь ей вспомнить номер телефона. Mascott рекомендует вставлять цифры в мелодию «Frere Jacques».

12. Практикуйтесь в сидячем положении. Общее практическое правило состоит в том, чтобы удвоить возраст ребенка на количество минут, в течение которых он (примерно) должен быть в состоянии сидеть спокойно.(Таким образом, можно ожидать, что двухлетний ребенок не будет шевелиться в течение четырех минут; четырехлетний ребенок — восемь.) «Вы не учитесь сидеть на месте — вы развиваете другие функции, которые позволяют вам решить сидеть спокойно. , — поясняет Гуддеми. «Это критическая разница». Чтобы отточить этот навык, потренируйтесь играть с ребенком в школе, постепенно увеличивая продолжительность уроков. Возможно, она не станет мастером дзен, но, по крайней мере, она получит некоторую практику самообладания.

13. Получите медицинский осмотр. Детский сад — это тяжелая работа — как для маленьких тел, так и для маленьких мозгов.«Термин, который мы используем, — это развитие ребенка в целом, которое включает в себя физические, когнитивные, социальные и эмоциональные компоненты», — говорит Гуддеми. Что касается физической части, детям нужно бегать и лазать, а иногда и падать (подумайте: причина и следствие). «Есть связь между всеми четырьмя аспектами развития», — объясняет Гуддеми. Игнорирование любого из них ставит других под угрозу отсталости.

14. Найдите знакомые лица. Сделать перерыв в этот первый день будет чертовски легче для вас обоих, если у нее будет один или два друга, за которых можно будет цепляться в классе.Mascott предлагает организовать вечеринку в парке и опубликовать подробную информацию на доске объявлений сообщества (например, ParentClick, Craigslist или аналогичных). Попробуйте свой вариант: «Внимание, родители из Маунтин-Вью! Давайте соберем класс в детском саду до начала школы. Запланируйте встречу в [этом парке] [этот день] в [это время]. Возьмите с собой закуски, игрушки, братьев и сестер и не стесняйтесь передавать эту информацию всем семьям детских садов, которых вы знаете ». Кто знает? Вы даже можете сами завести нового друга или двух.

15. Работа над умением слушать. В школе ожидается, что она будет обращать внимание на указания учителя. Помогите ей овладеть этим навыком, дав ей забавные задания, которые нужно выполнить после ряда четких указаний. Маскотт отмечает, что дети слышат множество команд, таких как «убери свою комнату» и «забери мокрые полотенца». Вы можете добиться большего вовлечения (и согласия), если добавите такие вещи, как «пожалуйста, сделайте нам обоим огромную миску мороженого» или «вы можете научить меня играть в Mario Kart?» в ваши ежедневные списки дел.

16. Практикуйте рассказывание историй. Помогите своему ребенку усвоить понятие «начало, середина и конец», создавая рассказы вместе. Вы можете вырезать картинки из журналов или каталогов и вместе придумать логичную сюжетную линию, чтобы создать индивидуальную книгу, которая будет дорожить вашим ребенком.

17. Немного отступите. Если вы из тех родителей, которые всегда руководят каждой игрой или зависают поблизости, чтобы убедиться, что он все делает «правильно», сейчас самое время дать ему немного места.«Детский сад — это большой шаг, и наши дети должны знать, что мы уверены в их успехе», — говорит Маскотт. Это может быть нелегко, но позволить ему играть самостоятельно — один из величайших подарков, которые вы можете подарить ему прямо сейчас.

18. Практика сотрудничества. Умение по очереди работать в команде — это навыки, полученные на практике. Если у вашего ребенка нет братьев и сестер или он не посещал дошкольные учреждения, он может найти идеи дождаться своей очереди или поделиться новыми забавными игрушками как совершенно экзотические.Привлечение ее помощи в простых задачах, таких как сервировка стола или приготовление пищи, и поощрение членов семьи по очереди рассказывать о своих днях за обеденным столом, поможет ей стать более терпеливой и отзывчивой.

19. Читайте, читайте, читайте, а затем еще раз прочтите. Ключевое различие между взрослыми читателями и не читающими заключается в том, читали ли они их в детстве. «Мы посмотрели на МРТ головного мозга, чтобы показать, что это факт, а не анекдотический случай», — добавляет Гуддеми. Так что читайте постоянно, и не только книги: коробку с хлопьями, бутылку шампуня, инструкции по приготовлению макаронных изделий.Знакомство со всевозможной литературой — самый простой способ создать читателя на всю жизнь.

20. Пусть проиграет. Самое сложное в воспитании детей — это позволить вашему ребенку чувствовать боль — но позволять это вы должны, иначе он никогда не научится справляться с трудностями самостоятельно, — говорит Маскотт. Небольшие изменения сделают этот переход проще: позвольте ей подбежать к вам с ободранным коленом, прежде чем вы побежите к ней; попросите ее объяснить своему учителю по фортепиано, почему вы опоздали, вместо того, чтобы говорить все подряд; не берите с собой запасные очки на соревнования по плаванию, если она должна помнить себя.«Дети процветают, когда вы показываете им, что доверяете им и верите в их способность восстанавливаться, — говорит Маскотт.

Дженна Маккарти — писатель, публикующийся на международном уровне, спикер TED и автор пяти книг, включая «Если бы это было легко, они бы назвали всю чертову вещь медовым месяцем: жизнь и любовь к телезависимым» , Одержимый сексом, не очень удобный мужчина, на котором вы вышли замуж, (Berkley Books, 2011). Найдите ее на JennaMcCarthy.com , Twitter и Google +.

Версия этой истории изначально появилась на iVillage.

Какова типичная учебная программа детского сада?

Если вы собираетесь записать ребенка в детский сад, вам может быть интересно узнать о типовой учебной программе детского сада и о том, что вам нужно сделать, чтобы подготовить ребенка.

Например, должны ли дети уметь считать до 100, читать алфавит или выполнять задания, связанные с мелкой моторикой? Если от них не ожидается, что они узнают эти навыки до детского сада, получат ли они их в этот знаменательный учебный год? И какими навыками дети должны овладеть к концу года в детском саду?

Хотя цели могут варьироваться в зависимости от страны и каждой отдельной школы, в большинстве штатов приняты Общие основные государственные стандарты и соблюдаются их общие руководящие принципы в отношении учебной программы детских садов.Понимание этих целей поможет вам определить, готов ли ваш ребенок к детскому саду, нуждается ли он в какой-то подготовительной работе или, возможно, он даже слишком продвинут для обычного детского сада.

Навыки языковых навыков

Обычно перед подготовкой к детскому саду большинство детей могут использовать слова, которые они выучили из разговоров с другими людьми или при чтении. В течение учебного года речь вашего ребенка станет более структурированной и понятной, а навыки чтения и письма будут развиваться и совершенствоваться.

В течение учебного года дети должны понимать основную структуру предложений и пунктуацию. Например, они узнают, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы, а предложения оканчиваются точками, вопросительными или восклицательными знаками. Большинство детских садов учатся печатать буквы как в нижнем, так и в верхнем регистре.

В детском саду дети также учатся использовать вопросительные слова, такие как «кто», «что», «когда», «где», «почему» и «как», а также как образовывать множественное число, добавляя «s» или «es».Они также учатся использовать нарицательные существительные и предлоги.

К концу детского сада большинство детей могут научиться читать соответствующие возрасту книги самостоятельно, и ваш ребенок может захотеть, чтобы вы слушали, пока они читают вслух дома.

Навыки математики

В детском саду дети изучают названия чисел и их последовательность. Они начинают знакомиться с числами 11–19. Они также должны уметь считать объекты и начать знакомство с геометрией, научившись распознавать и называть такие формы, как треугольники, прямоугольники, круги и квадраты.

Детсадовцы начинают изучать концепции сложения и вычитания, соответственно, как «сложение и сложение» и «разложение и взятие из», в соответствии с общепринятыми математическими стандартами штата.

Другие навыки

В дополнение к математике и языковым искусствам, которые являются основным направлением деятельности детского сада, дети также изучают естественные науки, социальные науки и, как правило, искусство, музыку, здоровье и безопасность и физическое воспитание.

Навыки социализации, такие как работа по очереди, ожидание вызова учителя и доброта по отношению к другим, также подчеркиваются в большинстве классов детского сада.

Как приготовить

Лучший способ узнать, что вашему ребенку следует знать перед тем, как пойти в детский сад, — это связаться со школой, в которую вы планируете отправить своего ребенка, будь то государственная, частная или приходская школа.

Во многих школах за несколько месяцев до начала занятий в детском саду проводится отборочный экзамен. Это предназначено для выявления детей, которым нужна дополнительная помощь или которые одарены и нуждаются в дополнительных испытаниях, и иногда проводится экскурсия по школе или классу.

Если в будущей школе вашего ребенка нет этой системы, попробуйте назначить встречу с администратором школы или с руководителем учебной программы детского сада.

Если вы встретитесь весной или летом до начала учебного года, вы можете использовать это время, чтобы убедиться, что ваш ребенок на правильном пути, или получить профессиональную помощь с подготовкой к школе или особыми потребностями.

Большинство детей с энтузиазмом готовятся к занятиям, и это также может быть подходящим временем для подготовки вашего ребенка, говоря о том, что в течение школьного дня он будет отсутствовать какое-то время, особенно если ваш ребенок не ходил в дошкольный учреждение.

Одаренные дети часто бывают продвинутыми, и вы можете поинтересоваться, может ли ваш ребенок записаться в более сложную программу детского сада, если вы беспокоитесь о том, что вашему ребенку становится скучно в школе или он ведет себя плохо в классе.

Слово Verywell

Большинство педиатров и экспертов в области образования не рекомендуют пропускать год, даже если ваш ребенок находится на высоком уровне в учебе, потому что для детей может быть социально невыгодно учиться в классе с детьми старшего возраста, а не со сверстниками того же возраста.Детский сад знаменует начало академической карьеры вашего ребенка. Итак, сделайте все возможное, чтобы все прошло гладко.

.

Share Post:

About Author

alexxlab

Recommended Posts

6 сентября, 2021
Игры в детском саду для средней группы: Катотека развивающих игр для детей 4-5 лет | Картотека (средняя группа) на тему:
5 сентября, 2021
Размеры обуви для малышей таблица: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare
4 сентября, 2021
Часи телефон для дітей: интернет-магазин цифровой и бытовой техники и электроники, низкие цены, большой каталог, отзывы.
3 сентября, 2021
Рима имя полное: Значение имени Римма (Рима) для девочки, характер и судьба.
2 сентября, 2021
Видео массажа половых органов: %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be — 0 видео. Смотреть %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be
2 сентября, 2021
Детские размеры одежды сша таблица россия: Таблицы соответствия размеров мужской, женской, детской одежды и обуви. Размеры : США, Европа, Россия
1 сентября, 2021
Лактозная недостаточность симптомы у грудничка: Лактазная недостаточность у грудничка: симптомы и диагностика
1 сентября, 2021
Условие задачи по математике: Краткая запись условия задач в 1-4 классе начальной школы

No comment yet, add your voice below!

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *