Игры которые лечат для дошкольников: Игры которые лечат для дошкольников, семинар-практикум для педагогов

Содержание

Игры которые лечат для дошкольников, семинар-практикум для педагогов

Оздоровительная работа в ДОУ > Оздоровление дошкольников

Лукьянчикова А.Г., инструктор по физкультуре МАДОУ д/с №106 «Забава» г. Набережные Челны

Выступление в детском саду на семинаре-практикуме для педагогов «Игры, которые лечат»

Цель: повышение профессиональной компетенции педагогов ДОУ в области физическая культура и способствовать освоению игровой техники детей дошкольного возраста.

Форма проведения: круглый стол.

Дата и время проведения: 12. 02. 2014г.

Участники: Заведующий ДОУ, старший воспитатель, воспитатели, узкие специалисты.

Форма одежды: спортивная

Программа семинара:

  1. Ознакомление с содержанием семинара.
  2. Практическое задание: выполнение игр совместно с педагогамиинструктор по ФК.
  3. Консультация «Взаимоотношение педагога и детей в процессе игры»- инструктор по ФК.
  4. Подведение итогов семинара.

Игры, которые лечат.

Игротерапия, сказкотерапия — это лишь пара примеров методик психологической помощи детям. Эффективность таких методик уже давно доказана. Попробуйте освоить некоторые игровые техники.

Вполне возможно, что ваш детский психолог проведет игротерапию намного профессиональнее, но еще более очевидна польза от занятий, которые проводят сами педагоги и родители!

Ведь в процессе будут задействованы не только дети, но и педагоги, а значит вместе с ребенком будут меняться и педагоги, их отношения друг с другом.

Играя с детишками, вы как будто сами попадаете в свое детство, становитесь непосредственными и начинаете лучше понимать своих детей.

Игра положительно влияет на ребенка. Он обретает новые определенные навыки в той или иной деятельности, в том числе и в общении, потихоньку готовится к взрослой жизни. Игра обладает и лечебным действием, избавляет от психологической травмы, позволяя пережить травмирующие обстоятельства в облегченной форме.

Лучше начинать игровые занятия с тех игр, которые направлены на улучшение общего психологического самочувствия.

Эти игры помогут:

— Снять нервное напряжение, накопившееся в детях и взрослых, и зарядить их позитивом и жизнерадостностью!

— Уменьшить страх неожиданного воздействия, нападения, наказания, темноты, замкнутого пространства, одиночества.

— Наладить контакт между детьми и педагогами.

— Развить ловкость и координацию движений.

Игры, направленные на расслабление, снятие напряжения.

«Снеговик!»

Педагог и дети превращаются в снеговиков: встают, разводят руки в стороны, надувают щеки и в течение 10 секунд удерживают заданную позу.

Взрослый говорит: «А теперь выглянуло солнышко, его жаркие лучи коснулись снеговика, и он начал таять». Играющие постепенно расслабляются, опускают руки, приседают на корточки и ложатся на пол.

«Буратино»

Педагог говорит текст и выполняет движения вместе с детьми:

«Представьте, что вы превратились в куклу Буратино. Встаньте прямо и замрите в позе куклы. Всё тело стало твёрдым, как у Буратино.

Напрягите плечи, руки, пальцы, представьте, что они деревянные.

Напрягите ноги и колени, пройдитесь так, словно тело стало деревянным.

Напрягите лицо и шею. Наморщите лоб, сожмите челюсти.

А теперь из кукол превращаемся в людей, расслабляемся и размякаем»

Игра, способствующая коррекции упрямства, негативизма и агрессии!

«Капризная лошадка»

Педагог рассказывает сказку про лошадку, и вместе с детьмми они сопровождают сказку действиями: «В одной далёкой стране жила лошадка по имени Лу. Она очень любила брыкаться и капризничать. Мама говорила ей: «Покушай свежей травки, доченька» «Не хочу, не буду», говорила Лу. Она капризничала и цокала копытцами. Ещё она брыкалась вот так. Когда она вдоволь набрыкалась и наупрямилась, то стала довольной и весёлой. Она весело скакала и ржала: «Иго-го!»

А следующие игры направлены целиком на коррекцию агрессии:

«Сражение»

Игроки бросаются лёгкими предметами (шариками из бумаги, маленькими мягкими игрушками) друг в друга, можно из укрытия. Заканчивается игра перемирием и объятиями.

«Злые — Добрые кошки»

По очереди превращаемся то в злых, то в добрых кошек. Злые кошки шипят и царапаются (только понарошку), добрые кошки ласкаются и мурчат.

«Каратист»

На пол кладётся обруч или газета. Каратист становится в обруч (за его края выходить нельзя), делая резкие движения ногами, а зрители подбадривают его: «Сильнее, сильнее!» Интенсивные движения и поддержка зрителей помогают выплеснуть агрессивную энергию.

«Боксер» (с 3 лет)

Эта игра очень похожа на игру «Каратист», только вместо движений ногами надо делать движения руками.

«Ругаемся овощами, фруктами и ягодами!»

Игроки ругают друг друга с сердитым выражением лица и с сердитыми интонациями: «Ты — капуста». В ответ: «А ты — редиска» или «А ты — слива» и т. д. Игра останавливает, если слышны какие-нибудь обидные слова или возникает физическая агрессия. Затем участники называют друг друга цветами с соответствующей интонацией: «Ты — колокольчик!», «А ты — розочка!».

Игры, направленные на коррекцию страхов:

«Смелые мыши» (с 2 лет)

Выбирается кот и мышь. Кот спит в домике, мышь бегает и пищит. Кот просыпается и догоняет мышь. Мышь может спрятаться в домике. Затем они меняются ролями.

«Привидение» (с 3 лет)

На ведущего надевается простыня, он становится привидением, бегает за остальными игроками и пугает их громкими криками: «У — у — у…» Тот, кого он поймал, становится ведущим.

«Пчёлка в темноте» (с 3 лет)

Взрослый произносит текст, а ребёнок выполняет действия: «Пчёлка перелетала с цветка на цветок (в качестве цветов используются стулья и диваны). Когда пчёлка налеталась, наелась нектара, она уснула в красивом цветке (под стулом или столом). Наступила ночь, и лепестки цветка стали закрываться (стул или стол накрывается темной материей). Взошло солнце (материал убирается), и пчёлка вновь стала веселиться, перелетая с цветка на цветок». Игру можно повторить, усиливая плотность материи, т. е. степень темноты.

«Сова и зайцы» (с 3 лет)

Игру надо проводить в вечернее время, для того чтобы можно было создавать темноту. Свет надо приглушать постепенно.

Выбираются сова и зайцы (или заяц). Когда свет включен (день), сова спит, а зайцы скачут. Когда свет выключается (наступает ночь), сова вылетает, ищет зайцев и кричит: «У — у — у». Зайцы замирают. Если сова находит зайца, он становится совой.

Помните, самое главное — это не не во что играть, а то, как играть. Самая эффективная психотерапия — это родительская любовь. Почаще обнимайте своего малыша, целуйте, говорите, как сильно вы его любите, какой он хороший и замечательный. Любите, понимайте и растите вместе!

Картотека «Игры, которые лечат»

 

 

 

 

 

«Игры, которые лечат»

 

Картотека игр
и упражнений

для
профилактики и укрепления

опорно-двигательного
аппарата дошкольников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТУАЛЬНОСТЬ.

 Игра –
ведущий вид деятельности для ребенка. Посмотрите, с каким азартом играют наши
дети! Как забавно они «нянчат» пупсов, гоняют машинки и лепят песочные замки. И
как мы умиляемся, глядя на эти игры.

Еще с
двадцатых годов прошлого века ученые-психологи заговорили о том, что с помощью
игры можно не просто развивать свои способности, но и корректировать разные
психологические проблемы, справляться с ограничением физических возможностей, и
даже устранять отставание в интеллектуальном развитии. Ученые заметили, что
игра является одним из наиболее действенных способов для повышения
психологической устойчивости ребенка, приобретения и усовершенствования навыков
общения, избавления от различных страхов и фобий. То есть, игровая деятельность
— это не только отличный досуг и легкий способ развития, но она также может
лечить.

Проблема:

• неосведомленность родителей о
важности закаливающих процедур, особенностях развития познавательных интересов
у детей дошкольного возраста, через сюжетные, развивающие, дидактические.
подвижные и другие игры;

• отсутствие у родителей
представления о роли игры для здорового образа жизни дошкольников и роли в
физическом развитии;

• малоподвижный образ жизни родителей
и детей.

Цель решения данной проблемы:

*формировать и развивать представление о
необходимости игр, изучить различные теоретические подходы, рассмотреть
особенности развития познавательных интересов, через мотивацию на ЗОЖ у детей и
родителей;

*воспитывать у детей эмоционально
положительное отношение к играм, как естественной составляющей общечеловеческой
культуры.

Задачи:

Для детей:

• углублять знания детей о факторах
игры, влияющих на состояние собственного здоровья и окружающих;

• разработать систему оздоравливающих
игр, воспитывать привычку и потребность в ЗОЖ;

• вызвать интерес к играм, спорту,
физическим упражнениям;

• создать предметно — развивающую
среду в группе.

Для родителей:

• помочь родителям в усвоении и
проведении оздоравливающих игр;

• показать алгоритм ознакомления
детей со спортивными играми;

• развивать у родителей интерес к
спортивным достижениям своего ребенка и желание участвовать в спортивных
мероприятиях, проводимых в ДОУ.

Комплекс методов исследования
представлен следующими группами:

игры с водой,
песком, глиной, тестом, пластилином «снимают» с ребенка
замкнутость, застенчивость.

* Игра – во многом, самая любимая
деятельность детей. Это их образ жизни, ориентированный на жизненно важные
потребности развития, оздоровления.

Основная образовательная область:

• игровая деятельность;

• физическая культура.

Ожидаемый результат:

• приобретенные навыки помогут
осознанно определить направление ЗОЖ

• полученные ребенком знания и
представления о своем здоровье позволят найти способы его укрепления и
сохранения;

• информация и практический
опыт помогут родителям увидеть и лучше узнать о необходимости игровой
деятельности. Родители будут вовлечены в единое пространство«Семья
– детский сад»
.

 

Игрыкоторые лечат при
болезнях носа и горла.

(ринит, ринофарингит, гайморит,
хронический бронхит, аденоиды)

МЫШКА И МИШКА

Цель игры: формирование глубокого
ритмичного вдоха и выдоха, развитие координации движений, укрепление мышц
позвоночника.

Ход игры.

Ведущий показывает движения и произносит
слова:

У Мишки дом огромный (выпрямиться, встать
на носки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть на руки — вдох).

У мышки — очень (присесть, обхватив руками).

Маленькие колени, опустить голову – выдох
с произнесением звука «шшш»)

Мышка ходит (надо ходить по залу)

в гости к Мишке,

Он же к ней не попадет.

Стишок с движениями повторяется 4—6 раз.
Ведущему следует внимательно следить за четкостью и координацией движений.

ШАРИК

Цель игры: восстановление носового
дыхания, формирование углубленного дыхания, правильного смыкания губ,
ритмирование.

Необходимые материалы: фанты из бумаги.

Ход игры.

Дети садятся полукругом. Ведущий
предлагает «надуть шарик». Дети должны надуть шар: широко развести руки в
стороны и широко вдохнуть воздух носом, выдуть его в воображаемый шарик через
рот — «ффф», — медленно соединяя ладони под шариком. Затем по хлопку ведущего
шарик лопается -дети хлопают в ладоши. Из шарика выходит воздух: дети
произносят звук «шшш», делая губы хоботком и складывая руки на коленях. Шарик
надувают 2—5 раз. Тот, кто сделал лучше всех, получает фант. Ведущий следит,
чтобы вдох был глубокий, а вовремя игры не возникало эмоционального чрезмерного
возбуждения у ребенка.

При заболеваниях верхних дыхательных путей
необходимо восстановить носовое дыхание. Правильное носовое дыхание
способствует тренировки дыхательной мускулатуры, улучшает местное
кровообращение, предохраняет от переохлаждения.

При проведении игр с детьми не обходимо
одновременно контролировать правильную осанку и смыкание губ.

Подвижные игры«Пузырь»«Совушка
— сова»
«Поймай свой хвост»«Кто самый громкий?» (звучно
произносить звук м-м-м, похлопывая указательным пальцем по правой ноздре.)

 

 

 

 

 

ИГРЫ НА
ПРЕОДОЛЕНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ ОБЩИХ БРОНХОЛЕГОЧНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

(РЕСПИРАТОРНЫЙ
АЛЛЕРГОЗ, БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА,
АСТМАТИЧЕСКИЙ БРОНХИТ)

При таких заболеваниях необходимо
не только укреплять
мышцы грудной клетки, пояса верхних конечностей, но и развивать ритмичное
дыхание с углубленным, но спокойным выдохом. При разработке игр использовались:

произношение звуков во время
игровых упражнений в сочетании с ритмичными движениями рук и ног; движения для
формирования навыка правильного положения языка и координации движений нижней
челюсти; дозированный бег — для улучшения функционирования диафрагмы.

ВЕТЕР

Координация движений, усвоение понятий
«налево», «направо», «вверх», «вниз», формирование ритмичного глубокого
дыхания.

Ведущий предлагает поиграть в «ветер».
Читает стихи и делает в ритм их движения:

Я ветер сильный, я лечу, (руки опущены,
ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Лечу куда хочу:

Хочу — налево посвищу, (повернуть голову
налево, сделать губы трубочкой и надуть).

Могу подуть направо, (голова прямо — вдох,
голова направо — выдох, губы трубочкой).

Могу подуть вверх- (голова прямо — вдох
через нос, опустить голову, подбородком касаясь гру­ди, — спокойный
глубокий выдох через рот)

В облака,

А пока — я тучи разгоню. (круговые
движения руками).

ПОЕЗД

Цель игры: улучшение функции дыхания,
умение действовать в коллективе, реагировать на сигнал.

Ход игры.

Дети становятся в затылок друг другу.
Стоящий впереди изображает паровоз. Эту роль может выполнить вначале ведущий.
Он гудит и отправляется в путь. Дети слегка сгибают руки в локтях. Подражая
гудку («гу, гу»), они начинают двигаться вперед сначала медленно, затем
ускоряют шаг и бегут. После слов ведущего «Поезд приехал на станцию» дети
замедляют ход и начинают пятиться задом до сигнала «приехали».

ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ
ОСАНКИ

Основой профилактики и лечения
нарушений осанки является общая тренировка организма ребенка. В задачи игр
входят: укрепление опорно-двигательного аппарата, усиление мышечного «корсета»
позвоночника, улучшение функций дыхания, сердечно-сосудистой системы. В
процессе проведения подвижных игр надо добиваться тренировки навыков в
удержании головы и туловища в правильном положении, правильной ходьбе (грудь
вперед, лопатки чуть сведены, подбородок приподнят). Выработке правильной
осанки помогают игры на координацию
движений, равновесия. Упражнения в играх чередуются с дыхательными
упражнениями.

Закати в ворота мяч

Развитие разносторонней координации
движений и подвижности нервных процессов, умения держать равновесие.

2 стула или табуретки, рейка (1,5—2 м),
мячик.

Ведущий строит ворота (на спинки стульев
или сиденья табуреток кладет рейку). Перед воротами на расстоянии 1,5—-2 м
кладет мяч. Ребенок должен взять мяч, катить его в ворота и бежать за ним.
Пройдя ворота на четвереньках, ребенок выпрямляется, догоняет мяч и, положив
его на прежнее место, садится отдыхать. Более сложный вариант можно проводить
на время. Необходимо, чтобы ребенок прямо бежал за мячом, не горбясь.

ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИСПРАВЛЕНИЕ
ПЛОСКОСТОПИЯ

Игры и задания подобраны таким образом,
чтобы упражнения укрепляли связочно-мышечный аппарат голени и стопы,
способствовали общему оздоровлению организма и воспитанию навыка правильной
ходьбы (не разводя носков). Кроме нижеприведенных игр, вы можете придумать сами
игры с ходьбой на наружных краях стоп, на носках, со сгибанием пальцев ног,
захватыванием пальцами ног различных предметов, приседаниями в положении носки
внутрь (пятки разведены).

Поймай комара

Цель игры: развитие быстроты реакции,
внимания; формирование правильной осанки; укрепление связочно-мышечного
аппарата голени и стоп.

Необходимые материалы: прут с привязанным на шнуре
«комаром» из бумаги или ткани.

Ход игры.

Игроки становятся в круг лицом к
центру на расстоянии вытянутой руки. Ведущий находится в середине круга. В
руках у него прут (длина 1—1,5 м) с привязанным на шнуре «комаром» из бумаги
или ткани. Ведущий кружит шнур с «комаром» немного выше голов играющих. Когда
«комар» пролетает над головой, игроки подпрыгивают, стараются поймать его
обеими руками.

Рекомендации по проведению игр.

1. Для ребенка во время и после
болезни следует выбирать игры, не вызывающие большой психофизиологической
нагрузки.

2. Следует переключаться с
одной игры на другую с перерывами на отдых.

3. Игры следует
комбинировать и сочетать таким образом, чтобы они оказывали разносторонние
воздействия.

4. Игровой материал должен быть
ярким, голос ведущего заинтересовывающим, интригующим. Взрослый сам
должен «включиться» в игру.

5. Необходимо проветривать комнату
перед игрой, очистить нос от слизи для правильного носового дыхания. Особенно
следует остановиться на способах регулирования нагрузки. Если вы видите, что
задание оказалось сложным, можно внести изменения в ход самой игры или
использовать менее сложную игру, упростить сюжет игры, включать
паузы отдыха и дыхательные упражнения. Но всегда следует помнить, что любая
нагрузка гораздо полезнее ее отсутствия. Даже если вам не удается соблюдать
режим занятий (оздоровительный эффект возможен лишь при длительных занятиях:
3-4 месяца ежедневно, то просто играть с ними почаще. Это самая лучшая форма
выражения любви и заботы.

Все эти игры позволяют
проводить лечебно — профилактические занятия в веселой, занимательной форме.

Игры никогда не наскучат детям, они
помогут не только снять нервное напряжение, но и разовьют фантазию, увеличат
творческий потенциал ребенка.

               Игровые упражнения для ног: 
«Пройди по линии» — начертите мелом на полу прямую линию и
предложите ребёнку пройти по ней несколько раз. 
Журавль на болоте — ребёнок ходит, останавливаясь и высоко поднимая
ногу, сильно согнутую в колене. 
Конькобежец — стать прямо, ноги врозь, руки заложить за спину,
сгибать то правую, то левую ногу, наклоняя туловище с полуоборотом в стороны,
подражая движениям конькобежца. 
Хлопки под коленом — стать прямо, ноги вместе, руки опустить,
быстро поднимать прямую ногу вперёд и хлопнуть под ней, повторить поочерёдно
каждой ногой. 
«Присядь у стены» — стать прямо у стены, прикасаясь к ней пятками,
ягодицами, лопатками и затылком, руки опустить, присесть пониже на носках и
затем встать, не отрываясь от стены, повторить медленно несколько раз.  
«Перешагни через руки» — стать прямо, ноги вместе, руки опустить и
сцепить перед собой, слегка наклоняясь вперёд, перешагнуть через руки,
повторить в среднем темпе несколько раз каждой ногой. 
Лыжник — ходить широкими шагами, сгибая впереди стоящую ногу (делая
выпад) и, поочерёдно поднимая руки вперёд, подражая движениям лыжника. 
«Присядь комочком» — стать прямо, слегка расставив ноги, руки
опустить, присесть пониже на всей ступне и, сильно наклоняясь вперёд, обхватить
руками голени, голову опустить. 
«Сядь-встань» — стать прямо, слегка расставив ноги, руки опустить,
медленно сесть и встать, помогая себе руками. 
«Сядь по-турецки» — стать прямо, ноги скрестить, руки опустить,
медленно садиться на пол по-турецки и вставать, стараясь не помогать себе
руками, тяжесть тела следует равномерно распределять на обе ноги, на наружные
края стоп. 
Утиная ходьба — ребёнок приседает, кладёт себе руки на колени и
таким образом передвигается.  
Лошадка — ребёнок стоит прямо , руки на поясе. Подняться на носки,
опуститься на одну ногу, вторая –на носке. То же другой ногой.
«Попрыгай, как мячик» — стать прямо, ноги вместе, руки опустить,
прыгать на носках, передвигаясь мелкими прыжками. 
«Попрыгай на одной ноге» — мелкими прыжками прыгать то на одной, то
на другой ноге. 

«Потанцуй» — ребёнок стоит прямо, ноги вместе, руки на поясе,
попеременно выставляет ноги вперёд то на носок, то на пятку.  

«Танцующий верблюд» – стоя, ноги на ширине стопы, стопы параллельно, руки
за спиной. Ходьба на месте с поочередным подниманием пятки (носки от пола не
отрывать). 

«Забавный медвежонок» – стоя на наружных краях стоп, руки на
поясе. Ходьба на месте на наружных краях стоп. То же с продвижением
вперед-назад, вправо-влево. То же, кружась на месте вправо и влево. 

«Смеющийся сурок» – стоя, ноги вместе, руки перед грудью локтями вниз, кисти
направлены пальцами вниз. 1-2 –полуприсед на носках, улыбнуться; 3-4 –
и.п. 

«Тигренок потягивается» – сидя на пятках, руки в упоре впереди.1-2 –
выпрямить ноги; 3-4 – и.п. 

«Паучок» — стоя с опорой на ноги впереди, а рук сзади за спиной, 4шага
вперед, 4назад.   

«Гуси» — дети
выстраиваются в одну шеренгу, приседают на корточки и по команде ведущего бегут
гусиным шагом вразвалочку. Выигрывают самые резвые. Можно бежать, если не
позволяет пространство, на месте. Игра укрепляет икроножные мышцы, тренируют
сердечно-сосудистую систему

                       Упражнения
с предметами.

с мячом среднего размера:

«Подними мяч ногами» — сесть на пол, ноги вытянуть вперёд, руками
опираться сзади (на предплечья), захватить стопами мяч, поднять его
повыше. 
«Переложи мяч ногами» (исходное положение прежнее) — захватив мяч
стопами, приподнять его и переложить поближе к себе, разворачивая колени. 

«Перекинь мяч ногами» — сесть, вытянув ноги и
опираясь сзади на локти, захватив мяч ногами, приподнять его и попытаться
перекинуть за голову.  
«Подкати мяч» — сесть, положить мяч на пол перед собой, руками
опереться сзади (на предплечья), стопы положить на мяч, сгибая ноги и перебирая
стопами, подкатить мяч к себе, а затем откатить от себя. 
Футбол — ребёнок водит мяч ногами.


С гимнастической палкой малого размера:

«Перешагни через палку» — стать прямо, ноги слегка расставить,
палку держать внизу за концы горизонтально перед собой, высоко поднимая ноги,
перешагнуть через палку вперёд и обратно, повторить несколько раз, не выпуская
палку из рук. 
«Перешагни сидя» — сидя, ребёнок держит палку за концы, переносит
поочерёдно ноги через палку, а затем возвращает их обратно. 
«Подними палку ногами» — сидя, одной ногой придерживать палку
снизу, другой — сверху и стараться приподнять её. 
«Перенеси ноги через палку» — лечь на спину, держать палку в
вытянутых руках перед собой, сильно сгибая ноги, стараться перенести их через
палку и возвратиться в исходное положение.  
«Пройди по палке» — ребёнок ходит по палке, положенной на пол,
взрослый может помогать, поддерживая его за руку. 
«Пройди по палке боком» — ребёнок передвигается боком по палке
приставными шагами. 

Упражнения с кеглями.

«Перешагни через кегли» — кегли расставить на полу на расстоянии
шага, ребёнок перешагивает через них, высоко поднимая колени. 

Прыжки вокруг кегли — ребёнок легко прыгает
вокруг кегли, стараясь не уронить её. «Перешагни через кеглю» — ребёнок держит
кеглю в опущенных руках за оба конца (как палку), перешагивает через неё,
стараясь не задеть и не выпустить из рук. 
«Подними кеглю ногами» — сидя на полу с опорой руками сзади,
ребёнок захватывает кеглю подошвами и приподнимает её. 
«Переставь кеглю» (исходное положение прежнее) — стараться переставлять
на полу кеглю, не роняя её. 
Ходьба или бег змейкой — поставьте кегли по прямой линии или по
кругу на расстоянии метра друг от друга, предложите ребёнку обходить их справа
и слева змейкой, затем обегать змейкой, стараясь их не уронить.  

 

Упражнения с толстой верёвкой или
скакалкой:

«Сложи верёвку» — ребёнок сидит и пытается вытянутую на полу
верёвку собрать пальцами ног. 
«Подними верёвку» — сесть на пол, опираясь руками сзади, вытянутую
верёвку положить перед выпрямленными ногами, захватить верёвку пальцами ног,
поднять её и удерживать некоторое время. 
«Пройди по верёвке» — положить вытянутую верёвку на пол и
предложить ребёнку пройти по ней, сохраняя равновесие. 
Прыжки через верёвку боком — вытянутую верёвку положить на пол,
маленькими прыжками вправо и влево боком перепрыгивать через верёвку,
продвигаясь вперёд. 

Прыжки через скакалку — научите ребёнка прыгать
через маленькую (полутораметровую) скакалку мелкими, быстрыми и лёгкими
прыжками. 

Упражнения на гимнастической скамейке: 

ходьба по скамейке — ребёнок ходит по скамейке
с различными положениями рук (на поясе, в стороны, вперёд, за голову). 
«Опустись на колено» — ходить по скамейке, чередуя ходьбу с
опусканием то на правое, то на левое колено и подниманием рук в стороны. 
Ходьба на носках — ходить по скамейке на носках, подняв руки в
стороны и стараясь сохранить равновесие. 
Ходьба с высоким подниманием колена — ходить по скамейке, высоко
поднимая колени, не теряя равновесия, руки в стороны. 
Ходьба с мячом на голове — ходить по скамейке, удерживая мяч руками
на голове. 

«Попрыгай» — передвигаться по скамейке мелкими
прыжками на носках. 
Ходьба боком — ходить по скамейке приставным шагом в одну, затем в
другую сторону. 

«Пройди по рейке» — ходить по рейке перевёрнутой
скамейки, взрослый помогает, поддерживая ребёнка за руки. 
Ходьба боком по рейке — ходить по рейке перевёрнутой скамейки
приставным шагом, взрослый поддерживает ребёнка за руки. 
«Перепрыгни через скамейку» — опираясь обеими руками о скамейку,
перепрыгивать через неё с одной стороны на другую. 

Упражнения на лестнице:

«Пройди по лестнице» — положите лестницу на пол и предложите
ребёнку пройти по ней, шагая с одной ступеньки на другую. 
«Шагай через ступеньки» — предложите ребёнку пройти, перешагивая
через ступеньки. 

«Сохраняй равновесие» — ребёнок ходит по боковым
перекладинам лестницы, стараясь сохранить равновесие. 

 

Ходьба на четвереньках:

ходить по лежащей на полу лестнице на четвереньках ногами по
боковым перекладинам, руками — по ступенькам. 

«Пройди вверх» — поставить лестницу наклонно,
слегка приподняв один её конец над полом и закрепив его, предложите ребёнку
пройти по лестнице вверх, поддерживая его за руку. 

«Пройди вверх» — ребенок идет по наклонной лестнице
с упором на руки. 

«Пройди боком» — ребенок идет по лежащей на полу
лестнице на четвереньках ногами по боковым перекладинам, руками – по
противоположной перекладине.

Упражнения на гимнастической стенке:

Лазание — ребёнок залезает по ступенькам шведской стенки вверх и
спускается. 
Ходьба боком — ребёнок передвигается по нижней ступеньке приставным
шагом в одну сторону, затем по следующей — в другую. 
Приседание — стать на нижнюю ступеньку, держась на уровне пояса,
сделать несколько приседаний. 

Подвижные игры. 
Игры не только развлекают ребёнка, придают занятиям более живой и весёлый
характер, но и способствуют оздоровлению организма, укрепляя
опорно-двигательный аппарат, кроме того, в игре развивается навык совместной
деятельности, для более эффективной тренировки мышц и связок стоп игровые
задания следует выполнять без обуви.

Ловкие ноги — дети сидят на полу,
опираясь сзади руками, ноги вытянуты вперёд, между стопами мяч, обхватив мяч
стопами, перекладывают его в сторону, передавая следующему, если дети сидят в
кругу, то передают мяч по кругу, можно играть командами, выигрывает та команда,
которая быстрее передаст мяч. 
Барабан — дети сидят на стульях (скамейке), взрослый сидит напротив
и в определённом ритме отбивает такт, поочерёдно носком одной ноги, другой и
носками обеих ног одновременно, дети повторяют за ним, пятки остаются плотно
прижатыми к полу, игра повторяется, только такт отбивается пятками, а носки в
это время плотно прижаты к полу. 

«Кто быстрее спрячет платочек» — дети сидят на стульях
(скамейке), у каждого ребёнка должен быть свой платочек длиной 50-60
сантиметров, по сигналу взрослого дети начинают собирать платочек пальцами ног,
выигрывает тот, кто быстрее подберёт его под стопы. 

«Донеси платочек» — дети сидят на скамейке, у каждого
ребенка под ногами платочек. Нужно захватить платочек пальцами одной ноги и
донести его до другой ноги. Затем – в обратном направлении.
«Донеси платочек» — дети сидят на стульях (скамейке), у каждого
ребёнка под ногами платочек, нужно захватить платочек пальцами одной ноги и, ни
разу не уронив, донести его любым способом (прыгая на одной ноге, на
четвереньках) до противоположного конца зала, тоже самое повторить другой
ногой, выигрывает тот, кто быстрее донесёт платочек, ни разу не уронив
его. 
Великаны и карлики — великаны ходят, приподнимаясь на носках как
можно выше, карлики передвигаются, присев на корточки. 
Лошадка — дети двигаются по кругу, подражая ходу лошади, в
различных темпах (шагом, рысью, галопом). 
«Пройди — не ошибись» — дети проходят по намеченной мелом на полу
линии, ставя пятку к носку впереди стоящей ноги, затем идут обратно спиной
вперёд, ставя носок к пятке. 

Футболисты — двое детей становятся друг против друга
на расстоянии 20 шагов, позади каждого на расстоянии метра устанавливаются
полутораметровые ворота, один из играющих должен забросить мяч, ведя его то
правой, то левой ногой, в ворота противника, если играющих много, то можно
играть несколькими командами. 
Ходьба змейкой — установить кегли (мячи, кубики). В ряд на
расстоянии метра друг от друга, дети, держась за пояс впереди стоящего, обходят
колонной кегли, стараясь их не задеть. 
Резвый мешочек— играющие становятся в круг, водящий стоит посередине, он
вращает верёвку с узлом на конце (мешочком, наполненным песком), дети следят за
мешочком и при его приближении стараются перепрыгнуть через верёвку. 

«Закати валик в ворота» — ребенок становится на
четвереньки и, двигаясь вперед, прокатывает валик головой в ворота. 

«Передай игрушку» Дети садятся на пол в линию, упор
руками сзади. Сбоку в обруче лежат мягкие игрушки. Ребёнок, сидящий первым от
обруча, захватывает игрушку стопами ног и передаёт рядом сидящему ребёнку.
Игрушки передаются по цепочке. Последний складывает игрушки в лежащий рядом с
ним пустой обруч. В игре участвуют 2 команды детей (сидят напротив).

 

Игры при заболеваниях дыхательной системы:

«Пастушок дудит в рожок»

Цель. Укрепление круговой мышцы рта, тренировка
навыка правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.

Материалы. Рожок, дудочка.

Ход игры. Попросите ребенка как
можно громче подуть в рожок, дудочку, чтобы созвать всех коров. Покажите, что
необходимо вдохнуть воздух через нос (рожок в носу) и резко выдохнуть.

«Шарик лопнул»

Цель. Восстановление носового дыхания,
формирование углубленного дыхания, правильного смыкания губ, ритмирования.

Ход игры. Предложите ребенку
«надуть шарик»: широко развести руки в стороны и глубоко вдохнуть
воздух носом, выдуть его в воображаемый шарик через рот — «ффф…»,
медленно соединяя ладони под «шариком». Затем ребенок хлопает в
ладоши — «шарик лопается». «Из шарика выходит воздух»:
ребенок произносит звук «шшш…», складывая губы хоботком и опуская руки
на колени. «Шарик надувают» 2 — 5 раз. За старание ребенок получает
фант. Следите, чтобы вдох ребенка был глубоким, а во время игры не возникало
чрезмерного эмоционального возбуждения.

«Перышки»

Цель. Тренировка навыков правильного
носового дыхания, укрепление мышц рта.

Материалы. Веревка, 2 стульчика, перышки.

Ход игры. Натяните веревку между
стульями и привяжите к ней перышки. Посадите ребенка на расстоянии 50 см
напротив перышек. Предложите ему по сигналу, сделав глубокий вдох, сильным
выдохом сдуть одно перышко, а затем и другое, делая перед каждым выдохом
глубокий вдох через нос. Чтобы осуществить сильный выдох, губы нужно сложить
узкой трубочкой, а щеки надуть.

«Мышка и Мишка»

Цель. Формирование глубокого ритмичного
вдоха и выдоха, развитие координации движений, укрепление мышц позвоночника.

Ход игры. Родители показывают
движения и произносят слова:

— У Мишки дом огромный.

(Выпрямиться, встать на носки, поднять руки вверх, потянуться,
посмотреть на руки — вдох)

— У мышки — очень маленький.

(Присесть, обхватив руками колени, опустить голову — выдох с
произнесением звука «шшш»)

— Мышка ходит (ходим по комнате).

В гости к Мишке,

Он же к ней не попадет.

Попросите ребенка повторить стишок с движениями 4 — 6 раз. Следите
за четкостью и координацией движений ребенка.

 

 

«Косари»

Цель. Развитие мышц плечевого пояса,
формирование правильного дыхания, чувства ритма.

Ход игры. Предложите ребенку
«покосить траву». Исходная поза: ноги на ширине плеч, руки опущены.
Вы показываете, как «косить», и читаете стихи, а ребенок со слогом
«зу» переводит руки махом в сторону (влево — выдох, затем вперед,
вправо — вдох).

Зу — зу, зу — зу,

Косим мы траву,

Зу — зу, зу — зу,

И налево взмахну.

Зу — зу, зу — зу,

Вместе быстро, очень быстро

Мы покосим всю траву.

Зу — зу, зу — зу.

Затем предложите ребенку встряхнуть руки в расслабленном состоянии
и повторить игру 3 — 4 раза.

«Поезд»

Цель. Улучшение функции дыхания, умение
реагировать на сигнал.

Ход игры. Предложите ребенку
отправиться в путешествие, превратившись в «вагончики» со всеми
членами семьи. Стоящий впереди изображает паровоз. Эту роль может выполнить
первый раз сначала взрослый. Он гудит и отправляется в путь.
«Вагончики» слегка сгибают руки в локтях. Подражая гудку («гу,
гу») они начинают двигаться вперед сначала медленно, затем ускоряют шаг и
бегут. После слов взрослого «Поезд приехал на станцию» все замедляют
ход и начинают двигаться назад до сигнала «Приехали».

Игры при заболеваниях сердечно-сосудистой системы

«Пальчик о пальчик»

Цель. Уравновешивание нервных процессов, укрепление
тормозных реакций, выполнение действий по команде, координация движений рук.

Ход игры. Ребенок сидит перед
вами. Под вашу песенку повторяет за вами движения:

Пальчик о пальчик тук да тук, (повторить 2 раза).

Хлопай, хлопай, хлопай, хлопай! (хлопают в ладоши)

Ножками топай, топай! (повторить 2 раза)

Спрятались, спрятались (закрыть лицо руками)

Пальчик о пальчик тук да тук (повторить 2 раза).

Игры после перенесенных инфекционных заболеваний

«Заинька-паинька»

Цель. Развитие координации движений, повышение
эмоционального тонуса, развитие чувства ритма и навыка выполнять команды.

Ход игры. Встаньте напротив
ребенка и попросите его повторять движения в соответствии со словами песни:

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись, (кланяется в разные стороны)

Вот так, вот сяк поклонись.

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так, вот сяк повернись. (поворачивается, руки на
поясе).

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.

Вот так, вот сяк топни ножкой (топает по очереди каждой
ногой
).

Взрослый следит за правильным выполнением движений. Наблюдает,
чтобы не было переутомления и излишнего возбуждения.

 

Игры
для коррекции осанки

 «Кошка«. 

Ведущий
предлагает детям опуститься на колени и упереться ладонями в пол. Сейчас мы
будем изображать кошку. Сначала кошка недовольна. Она выгибает спинку как можно
сильнее вверх. Теперь кошка потягивается. Спинка прогибается вниз. Движения
должны быть энергичные, но в то же время плавные и грациозные. Движения
чередуются в течение 2 секунд. Затем детям предлагается лечь на спину, быстро и
грациозно переворачиваться то на один, то на другой бок, одновременно выполняя
потягивающие движения руками и ногами на одном боку и сворачивающиеся движение
на другом, как это делает кошка, когда очень довольна. Упражнение выполняется в
течение 2 секунд. Игра способствует эмоциональному подъему, создает чувство
разнеженности и тренирует мышцы спины и брюшного пресса, развивая гибкость и
силу.

 «Пленники». 

Дети
делятся на две равные группы и встают шеренгами друг против друга. По сигналу
гонга крайний игрок берет мяч и бросает его игроку напротив. Этот игрок бросает
мяч следующему игроку напротив и т. д. Если играющий не поймает мяч, то он
переходит «в плен» на противоположную сторону. Когда мяч дойдет до
конца шеренги, его кидают обратно в таком же порядке. Побеждает та команда, в
чью шеренгу перешло больше игроков. Игра проводится в течение 2 минут. В этой
игре развиваются глазомер, координация движений.

 

«Шарик«.

Дети
рассредоточиваются по площадке. Одному из них дается надувной шарик. Нужно
перекидывать шарик друг другу, но при этом не двигаться с места, не отрывать
ступни от пола. Тот, кто сдвинулся с места, выбывает из игры. Кто избегает игры
(не ловит шарик) — выбывает из игры. Игра начинается по сигналу гонга. Игра
способствует развитию статического равновесия.

 

«Футбол».

Дети лежат
на животе по кругу, лицом в центр круга, руки под подбородком,
ноги вместе. Водящий бросает мяч любому игроку, тот отбивает его двумя руками,
при этом, прогибаясь, поднимает голову и грудь. Ноги остаются прижатыми
к полу

 

Игры на
расслабление

 

 

Игра «Цветочная
поляна» (расслабление )

На лугу
растут цветы

Небывалой
красоты:

красный,
желтый, голубой,-

Выбирай
себе любой.

Ляжем
дружно мы в кружок,

На
цветочный на лужок.

Днем цветы
благоухают,

Землю нашу
украшают.

Мотыльки
вокруг летают…

Ночью
листья, стебли отдыхают,

Пчелки мед
не собирают.

А цветные
лепестки тихо

прячутся в
бутончики.

(по
кругу расположены плоские цветы. Дети выбирают, ложатся рядом
с выбранным цветком головой в центр круга. День-глаза
открыты, произвольные движения руками, ногами).

Ночь-глаза
закрыты, дети вытянуты в одну линию, руки вдоль туловища.)

 

«Мяч в
кругу».

Дети
садятся в круг, упор руками сзади. Водящий старается выбить большой мяч из
центра круга ногами. Дети должны не пропускать мяч, отбивая его только ногами.
Пропустивший мяч становится водящим

 

 

 «Любопытная Варвара». 

Исходное положение: стоя, ноги на
ширине плеч, руки опущены, голова прямо. Повернуть голову максимально влево,
затем вправо. Вдох-выдох. Движение повторяется по 2 раза в каждую сторону.
Затем вернуться в исходное положение, расслабить мышцы:

Любопытная Варвара смотрит влево,
смотрит вправо. 
А потом опять вперед – тут немного отдохнет.

Поднять голову вверх, смотреть на
потолок как можно дольше. Затем вернуться в исходное положение, расслабить
мышцы
:

А Варвара смотрит вверх дольше
всех и дальше всех! 
Возвращается обратно – расслабление приятно!

Медленно опустить голову вниз,
прижать подбородок к груди. Затем вернуться в исходное положение, расслабить
мышцы:

А теперь посмотрим вниз – мышцы
шеи напряглись! 
Возвращаемся обратно – расслабление приятно!

Упражнения
на релаксацию с сосредоточением на дыхании:

 

 «Воздушный
шар».

В
положении стоя закрыть глаза, руки поднять вверх, глубоко вдохнуть и набрать в
себя воздух. Ребенку предлагается представить, что он большой воздушный шар,
наполненный воздухом. В данном положении необходимо зафиксироваться в течение
1-2 минуты, затем представить, что в шаре появилось небольшое отверстие.
Следует медленно выпускать воздух, одновременно расслабляя мышцы тела: кисти
рук, затем мышцы плеч, шеи, корпуса, ног и т.д.

 

«Сосулька».

Ребенку предлагается представить,
что он — сосулька. Исходное положение: стоя, с закрытыми глазами, руки подняты
вверх. Следует зафиксироваться в этой позе на 1-2 минуты. Затем предлагается
представить, что под действием солнечного тепла, изображаемая им сосулька начинает
медленно таять. Расслабляются постепенно сначала кисти рук, затем мышцы плеч,
шеи, корпуса, ног.

 

 

 

Релаксация «Необычная радуга»

(упражнение выполняется лежа)

Лягте удобно, расслабьтесь. Дышите
ровно и глубоко. Закройте глаза. Представьте, что перед вашими глазами
необычная радуга.

Первый цвет – голубой. Голубой
может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся вода. Голубой приятно ласкает
в жару, он освежает тебя, как купание в озере. Ощутите эту свежесть.

Следующий – желтый цвет. Желтый
приносит нам радость, он согревает нас, как солнышко, он напоминает нам нежного
пушистого цыпленка, и мы улыбаемся. Если нам грустно и одиноко, он поднимает
настроение.

Зеленый цвет – цвет мягкой
лужайки, листьев и теплого лета, если нам не по себе, и мы чувствуем себя
неуверенно, зеленый цвет поможет чувствовать себя лучше.

Возьмите с собой эти цвета на весь
день, будьте спокойными, как вода, радостными, как солнце, добрыми, как лето.


Релаксация «Лифт»

Положите ладонь на живот.
Представьте, что живот – это первый этаж дома. Немного выше находится желудок –
это второй этаж дома. Подержите там ладонь. Теперь положите ладонь на грудь и
представьте, что это третий этаж дома.

Приготовьтесь, мы начинаем
«поездку на лифте»: Вдохните ртом медленно и глубоко так, чтобы воздух дошел до
первого этажа – до живота. Задержите дыхание. Выдохните ртом.
Вдохните так, чтобы воздух поднялся на один этаж выше – до желудка. Задержите
дыхание. Выдохните ртом. 
Вдохните и «поднимите лифт »еще на один этаж – до груди. Задержите дыхание.
Выдохните ртом.
Во время выдоха вы ощущаете, что напряжение и волнение выходят из тела, словно
из дверей лифта.

 

Игры, которые лечат. Классификация детских игр

ИГРЫ, КОТОРЫЕ ЛЕЧАТ
Нейропсихологическое
обоснование критериев развития
мозга.
Клетка мозга может питаться при прохождении нервного импульса.
Если импульса нет, клетка может погибнуть, «уснуть».
При частом прохождении импульсов аксоны и дендриты покрываются
миелиновой оболочкой ускоряющей прохождение импульса и
уменьшающей его затухание.
В зависимости от стадии развития мозга интенсивно появляются клетки.( в
разных отделах мозга (сенситивные периоды по Выготскому)
При интенсивной стимуляции нервная клетка растет и развивается . При
отсутствии клетки могут атрофироваться

3. Учет функциональных особенностей работы мозга дошкольника.

• Правополушарный режим функционирования мозга.
• Эмоции– важную роль играют эмоции — запоминает только то, что
интересно
• Ощущение окружающего мира- эгоцентризм- мир вокруг ребенка
• живет в игре – в придуманном мире по своим условиям
• голографичность восприятия — запоминает и воспринимает
окружающий мир целостно, неразрывно и весь сразу и одномоментно
• Живет «здесь и сейчас»- отсутствие ощущения времени,
• Память- объём памяти неограничен Запоминается вся картинка
целиком и только эмоционально значимая. «Эффект вау»
• Познает и развивается в деятельности

4. Критерии развивающей среды.

Критерии развивающей среды
.
1.Соответствие возрасту. Ведущие деятельности, зоны развития мозга.
Учет сенситивных периодов
2.Активное движение. Подвижные игры важнее, чем сидячие., минимум
2 часа активной игры.
3 Разнообразная стимуляция . Вовлечение максимального числа
модальностей. Конструктор дает возможность разнообразие
воздействие по большему числу модальностей.
4Познавательная активность ребенка. Задаем условия, а не диктуем
действия..
5.Интерес ребенка. Творческая деятельность, возможность разнообразия
фигур и моделей. «Вау эффект»
6. Свободная игра — задаем условия, а не диктуем действия.
7 Автодидактичность действий. Сама среда задает условия. Возможно
выполнить действие только правильно

5. ИГРЫ, КОТОРЫЕ ЛЕЧАТ А.С.ГАЛАНОВ

Однако
психика
ребенка,
особенно
в
раннем
возрасте,
устроена так, что малыша практически невозможно заставить целенаправленно
выполнять
какие-либо,
даже
самые
полезные,
упражнения. Ребенку должно быть интересно это делать не потому, что «надо» и «полезно», а потому, что ему это нравится.
Именно поэтому эффективно использовать адаптированные, измененные в виде игры упражнения по оздоровлению и профилактике
заболеваний.
Именно радость и эмоциональный подъем, а не только удовлетворение
от
правильно
сделанных
движений
соответствуют
потребностям растущего организма в движении. В результате использования лечебных игр мы не только лечим детей, но и способствуем
всестороннему,
гармоничному
физическому
и
умственному
развитию,
формированию
необходимых
навыков,
координации
движений,
ловкости
и
меткости.
Игры,
проведенные
на
свежем
воздухе,
закаливают
организм,
укрепляют
иммунитет.

6. Классификация игр

ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ
ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ
ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА
ПРЕОДОЛЕНИЕ
ПЛОСКОСТОПИЯ
ИГРЫ НА ПРЕОДОЛЕНИЕ
БОЛЕЗНЕЙ НОСА И ГОРЛА
ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА
ПРЕОДОЛЕНИЕ
ПОСЛЕДСТВИЙ
БРОНХОЛЕГОЧНЫХ
ЗАБОЛЕВАНИЙ
Упражнения для
формирования
правильного носового
дыхания
ИГРЫ ДЛЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ
ОТСТАВАНИЯ В
ПСИХОМОТОРНОМ
РАЗВИТИИ У ДЕТЕЙ ,ЧАСТО
БОЛЕЮЩИХ ОРВИ
ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА
ИГРЫ НА ПРЕОДОЛЕНИЕ
ОЖИРЕНИЯ У РЕБЕНКА
ИСПРАВЛЕНИЕ
ЗУБОЧЕЛЮСТНЫХ
АНОМАЛИЙ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ
НА ПРЕОДОЛЕНИЕ
ПОСЛЕДСТВИЙ БОЛЕЗНИ
СЕРДЕЧНО- СОСУДИСТОЙ
СИСТЕМЫ ВСД
ГИПЕРТОНИЧЕСКОГО ТИПА

7. Способы снижения физической нагрузки

уменьшение общего времени занятий;
уменьшение числа повторений одной и той же игры в занятии;
упрощение сюжета игры;
изменение
исходного
положения
во
время
игр,
т.е.
сидя,
лежа;
уменьшение числа участников игры;
более
частое
включение
пауз
отдыха
и
дыхательных
упражнений;
снижение
требовательности
к
точности
и
координации
движений, быстроте реакций;
уменьшение темпа и амплитуды движений в игре;
более
мягкий,
повествовательный,
а
не
командный,
голос
ведущего;
использование
мелодичной,
ритмичной,
негромкой
музыки
в медленном и среднем темпах.
СОСТАВ КОМПЛЕКСА
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ
И МОДЕЛИРОВАНИЯ:
РАЗВИВАЮЩИЕ КОНСТРУКТОРЫ

ИГРЫ, КОТОРЫЕ ЛЕЧАТ — презентация на Slide-Share.ru 🎓


1


Первый слайд презентации

ИГРЫ, КОТОРЫЕ ЛЕЧАТ

Изображение слайда


2


Слайд 2

Нейропсихологическое обоснование критериев развития мозга.
Клетка мозга может питаться при прохождении нервного импульса.
Если импульса нет, клетка может погибнуть, «уснуть».
При частом прохождении импульсов аксоны и дендриты покрываются миелиновой оболочкой ускоряющей прохождение импульса и уменьшающей его затухание.
В зависимости от стадии развития мозга интенсивно появляются клетки.( в разных отделах мозга (сенситивные периоды по Выготскому)
При интенсивной стимуляции нервная клетка растет и развивается. При отсутствии клетки могут атрофироваться

Изображение слайда


3


Слайд 3: Учет функциональных особенностей работы мозга дошкольника

Правополушарный режим функционирования мозга.
Эмоции– важную роль играют эмоции — запоминает только то, что интересно
Ощущение окружающего мира- эгоцентризм- мир вокруг ребенка
живет в игре – в придуманном мире по своим условиям
голографичность восприятия — запоминает и воспринимает окружающий мир целостно, неразрывно и весь сразу и одномоментно
Живет «здесь и сейчас»- отсутствие ощущения времени,
Память- объём памяти неограничен Запоминается вся картинка целиком и только эмоционально значимая. «Эффект вау»
Познает и развивается в деятельности

Изображение слайда


4


Слайд 4: Критерии развивающей среды

1.Соответствие возрасту. Ведущие деятельности, зоны развития мозга. Учет сенситивных периодов
2.Активное движение. Подвижные игры важнее, чем сидячие., минимум 2 часа активной игры.
3 Разнообразная стимуляция. Вовлечение максимального числа модальностей. Конструктор дает возможность разнообразие воздействие по большему числу модальностей.
4Познавательная активность ребенка. Задаем условия, а не диктуем действия..
5.Интерес ребенка. Творческая деятельность, возможность разнообразия фигур и моделей. «Вау эффект»
6. Свободная игра — задаем условия, а не диктуем действия.
7 Автодидактичность действий. Сама среда задает условия. Возможно выполнить действие только правильно

Изображение слайда


5


Слайд 5: ИГРЫ, КОТОРЫЕ ЛЕЧАТ А.С.ГАЛАНОВ

Однако психика ребенка, особенно в раннем возрасте, уст- роена так, что малыша практически невозможно заставить це- ленаправленно выполнять какие-либо, даже самые полезные, упражнения. Ребенку должно быть интересно это делать не пото- му, что «надо» и «полезно», а потому, что ему это нравится. Именно поэтому эффективно использовать адаптированные, изменен- ные в виде игры упражнения по оздоровлению и профилактике заболеваний.
Именно радость и эмоциональный подъем, а не только удов- летворение от правильно сделанных движений соответствуют потребностям растущего организма в движении. В результате ис- пользования лечебных игр мы не только лечим детей, но и спо- собствуем всестороннему, гармоничному физическому и умствен- ному развитию, формированию необходимых навыков, коор- динации движений, ловкости и меткости. Игры, проведенные на свежем воздухе, закаливают организм, укрепляют иммуни- тет.

Изображение слайда


6


Слайд 6: Классификация игр

Изображение слайда


7


Слайд 7: Способы снижения физической нагрузки

уменьшение общего времени занятий;
уменьшение числа повторений одной и той же игры в за- нятии;
упрощение сюжета игры;
изменение исходного положения во время игр, т.е. сидя, лежа;
уменьшение числа участников игры;
более частое включение пауз отдыха и дыхательных уп- ражнений;
снижение требовательности к точности и координации движений, быстроте реакций;
уменьшение темпа и амплитуды движений в игре;
более мягкий, повествовательный, а не командный, голос ведущего;
использование мелодичной, ритмичной, негромкой музыки в медленном и среднем темпах.

Изображение слайда


8


Слайд 8

СОСТАВ КОМПЛЕКСА

Изображение слайда


9


Слайд 9

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ
И МОДЕЛИРОВАНИЯ:
РАЗВИВАЮЩИЕ КОНСТРУКТОРЫ

Изображение слайда


10


Последний слайд презентации: ИГРЫ, КОТОРЫЕ ЛЕЧАТ

Изображение слайда

Персональный сайт Басковой Оксаны — Игры, которые лечат

Консультация для родителей

Тема: «Игры, которые лечат»

    Общеизвестно, что игра – ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста.

При подготовке к школе детей, имеющих отклонения в  состоянии здоровья, основным средством,  улучшающим функционирование всех систем организма, является организованная деятельность.

   Один из ее видов – подвижные игры, которые нормализуют нервные процессы, развивают внимание, память, способствуют проявлению инициативы, формируют волевые качества, учат ориентироваться во времени, в пространстве, укрепляют сердечно –сосудистую и дыхательную системы, активизируют обмен веществ, развивают двигательный аппарат.

  Очень важна роль подвижных игр в увеличении двигательной активности детей в течение дня. Они необходимы для адаптации к возрастающим физиологическим нагрузкам на организм ребенка.

  Движение и эмоциональный подъем способствуют значительному усилению деятельности костно-мышечной, сердечно-сосудистой и дыхательных систем, благодаря чему улучшается обмен веществ в организме и происходит соответствующая тренировка функций различных систем и органов.

         Наиболее полезны и целесообразны подвижные игры на свежем воздухе.

        Наблюдения за детьми с отклонениями в состоянии здоровья показывают, что малоподвижность вызывает значительную задержку физического развития. Растущий организм особенно нуждается в мышечной деятельности, поэтому недостаточная двигательная активность приводит к развитию целого ряда хронических заболеваний. Первостепенное значение в коррекции нарушений здоровья детей имеет адаптация к занятиям физической культурой. В случае болезни она служит защитой.

      Игры формируют эмоционально – волевую сферу и нравственные качества детей. они не только  физически развивают дошкольников, но и служат средством оздоровления на занятиях физкультурой, в повседневной жизни.

   

   Пальчиковые игры – это тоже форма закаливания, нетрадиционная, но легко входящая в жизнь ребенка. Психика малыша устроена так, что его не возможно заставить выполнять какие-либо упражнения, даже самые полезные, если они ему не интересны. А вот пальчиковые игры с простыми движениями и веселым стихотворным сопровождением нравятся детям.

    Известно, что истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Поэтому пальчиковые игры по сути трудно переоценить: они развивают ловкость и подвижность пальцев, а массаж активных точек положительно сказывается на самочувствии в целом и улучшает работу мозга. На кистях рук располагается множество активных точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы, рефлекторно связанные с ними.

 

Физкультурные занятия, физкультминутки, подвижные игры, пальчиковая гимнастика, игры на свежем воздухе, спортивные развлечения, бодрящая гимнастика, корригирующая гимнастика, дыхательная гимнастика являются условием для благотворного, профилактического влияния на растущий организм ребенка.

 

    Профилактика плоскостопия.

Большое значение для формирования правильной осанки и развития двигательных навыков имеет развитие стопы, предупреждение плоскостопия, которое может вызвать изменения не только в скелете стопы и ноги, но и нарушить совокупность скелетной структуры и работу всего организма. Ребенок, страдающий плоскостопием, быстро утомляется во время ходьбы и стояния. Предупредить заболевание можно путем подбора соответствующих игр и упражнений, цель которых – развитие и укрепление мышц пальцев, стопы и голени. Упражнения проводятся только босиком и желательно несколько раз в день (утром – во время утренней гимнастики, днем после дневного сна, вечером – перед отходом ко сну).

 

Формирование правильной осанки.

Красивая осанка – один из показателей здоровья: нормальное развитие скелета, гармонично развитая мышечная система и умение правильно держаться в состоянии покоя и движения. Осанка формируется с самого раннего детства. Слабое физическое развитие ребенка ведет к нарушению осанки, а нарушения осанки затрудняют работу  внутренних органов, что приводит к дальнейшему ухудшению физического развития. Следует помнить, что лечить всегда труднее, чем предупредить развитие патологического процесса.

Девизом лечебной физкультуры стал афоризм Тиссо: «Движение может заменить разные лекарства, но ни одно лекарство не в состоянии заменить движение»

     Коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата (неправильная осанка, плоскостопие, искривление ног и т.д.) достигается при выполнении упражнений, включающих бег, ходьбу, прыжки, ползание, лазанье.

 

Игры, которые лечат, направлены на укрепление мышц спины, ног, рук, брюшного пресса и позволяют развивать ловкость, быстроту реакции, координацию, выносливость.

 

Основное движение –бег

Игры:  «Птичка и клетка», Ловишки на одной ноге», «Ловишки парами», «Ноги от земли», «Ловишка, бери ленту», «Стоп», «Мы – веселые ребята», «Два и три», «Караси и щука», «Постройте шеренгу, круг, колонну» и  др.

«Силачи» (армрестлинг),  Бой петухов,

 

Игры, для детей, перенесших заболевания дыхательной системы.

Восстановление здоровья происходит особенно эффективно на свежем воздухе.

Игры: «Мороз красный нос», «Снежная карусель»

Основное движение –метание

«Мяч вдогонку» (дети образуют круг, у 3-4 детей в руках  по мячу. По сигналу дети передают мячи друг другу. Необходимо быстро передавать мяч, не пропуская игроков).

«Снайперы» (метание снежков в цель –кубики, мячи, кегли)

«Охотники и зайцы», «Ловишка с мячом».

 

Игры для укрепления психического здоровья

   Эти игры проводятся с целью создания хорошего настроения, развития внимания, снятия напряжения нервной системы и утомления.

«Третий лишний», «Прятки». 

«Не попадись». (Игроки стоят за пределами круга, ловишка в центре круга. Дети  впрыгивают в круг и выпрыгивают из него,  а ловишка бегает в кругу, стараясь коснуться игроков).

Игры-эстафеты:  «Принеси предмет» (дети бегут до предмета и возвращаясь к команде, выполняют задания с предметами- со скакалкой прыгают; с мячом- отбивают или подбрасывают; мешочек –нести на голове или плече) и т.д.

Веселые соревнования  — полоса препятствий (пробежать по узкой дорожке, перепрыгнуть через ручеек, пролезть через обруч, вернуться к своей команде.)

 

Игры по профилактике плоскостопия

Цель: формировать навыки правильной осанки, укреплять мышечную систему; упражнять в правильной постановке стоп при ходьбе, укреплять мышцы и связки стоп с целью предупреждения плоскостопия, воспитывать сознательное отношение к правильной осанке.

 

1. Эстафета «Загрузи машину»

Дети стоят босиком, руки на поясе, спина прямая, пальцами ног поочередно берут палочки и передают их друг другу по цепочке, последний складывает в машину.    (усложненный вариант – соревнуются две команды).

 

2. «Горячий мяч»

Дети сидят в кругу и ногами передают мяч друг другу.

 

3. «Стирка»

Пальцами ноги дети собирают платочек в гармошку и отпускают 2 раза (стирают). Затем берут платочек за край, поднимают и опускают его (полощут), снова собирают в гармошку – отжимают и вешают платочек сушиться.

 

4. «Карусель»

Взрослый держит в руках один край веревки, перед ребенком лежит другой ее конец. Пальцами ноги поднять веревку и наматывать ее на передний  отдел стопы.

 

5. «Нарисуй картину»

Дети, стоя босиком, пальцами ног составляют разнообразные сюжеты, используя палочки разного цвета и длины.

 

6. «Сложи узор»

Дети, стоя босиком, пальцами ног составляют узор по образцу из палочек (фломастеры, карандаши разной длины и цвета).

 

 

Игры на укрепление осанки.

 

Цель: совершенствовать навыки правильной осанки в различных исходных положениях, с различными движениями рук, укреплять мышцы спины и брюшного пресса, совершенствовать координацию движений.

 

1. «Рыбки и акула»

Выбирают водящего – «акулу», остальные дети –рыбки. По сигналу рыбки разбегаются  по залу, а  водящий — «акула» ловит детей (дотрагивается рукой). Чтобы спастись от «акулы», игрок останавливается и принимает положение строевой стойки.

Правила:  если остановившись, игрок не успел принять положение правильной осанки, водящий может его осалить; пойманные рыбки отходят к стене и принимают положение правильной осанки, стоя спиной к стене (пятки, икроножные мышцы, ягодицы, лопатки, затылок касаются стены, живот подтянут, руки внизу ладонями вперед)

 

2.  «Садовник»

Дети идут по  кругу, взявшись за руки, и произносят текст:

Есть  красивые цветы: розы,  маки, васильки.

Есть повыше, есть пониже  (останавливаются, поднимают руки вверх, поднимаясь на носки, приседают).

Вот какие посмотри!    (принимают положение правильной осанки – встать прямо, ноги вместе, руки вдоль туловища, плечи расправлены, голова прямо).

Выбранный садовник выбирает красивый цветок – кто правильно встал.

 

 

 

3. «Морская фигура»

Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Размахивая руками вперед-назад, произносят слова: Волны качаются -раз, волны качаются- два, волны качаются –три, на месте фигура, замри! После слова «замри» дети принимают положение правильной осанки, стоя, сидя, опустившись на колени. Педагог выбирает лучшую «фигуру» -ребенка, который сумел принять и сохранить  положение правильной  осанки.

Ребенок, не сумевший сохранить положение правильной осанки, отходит в сторону и выполняет корригирующее упражнение.

 

4. «Футбол»

Дети лежат на животе по кругу, лицом в центр круга. Руки под подбородком, ноги вместе. Водящий бросает мяч любому игроку, тот отбивает его двумя руками, при этом, прогибаясь, поднимает голову и грудь. Ноги остаются прижатыми к полу.

 

5.  «Часовой»

Дети двигаются в колонне друг за другом. По сигналу (хлопок в ладоши; по свистку, удару в бубен и др.)  последний  в колонне ребенок останавливается и принимает положение правильной осанки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Влияние подвижных игр на общее развитие детей дошкольного возраста

Библиографическое описание:

Токарев, А. А. Влияние подвижных игр на общее развитие детей дошкольного возраста / А. А. Токарев, Г. А. Зеленова. — Текст : непосредственный // Актуальные задачи педагогики : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2013 г.). — Т. 0. — Чита : Издательство Молодой ученый, 2013. — С. 65-67. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/67/3419/ (дата обращения: 17.07.2021).

Веселые
подвижные игры — наше детство. Кто не помнит неизменных
пряток, ловишек, салок. Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На
этот вопрос только один ответ: они созданы народом, так же как сказки
и песни. Игра по очень распространенному мнению, есть отдых; она
восстанавливает силы, развлекает человека, обновляет его эмоционально
и физически. В работе известного московского врача-педиатра
и педагога, исследователя народных игр прошлого
столетия Е. А. Покровского отмечалось: Понятие об
«игре» вообще имеет некоторую разницу у разных
народов. Так у древних Греков слово «игра» означало
особое действие, свойственные детям, выражая главным образом то, что
у нас теперь называется предаваться ребячеству. У евреев
слову «игра» соответствовало понятие о шутке, смехе.
У немцев слово «spilan»
означало плавное движение, на подобие качания маятника, доставляет
при этом большое удовольствие. Впоследствии на всех европейских
языках словам “игра” стали обозначать обширный круг
действий человечества, с одной стороны не претендующих на
тяжелую работу; с другой — доставляющих людям веселье
и удовольствие. Впервые игры с правилами были созданы
народные. Об их ценности К. Д. Ушинский писал:
Придумать детскую игру, то есть, может быть, одна из труднейших задач
взрослого человека… Традиционные русские игры без
преувеличения можно позвать витаминами душевного благополучия.
А. П. Нова, подчеркивала, что в игре ребенок не учится
жить, а живет своей собственной жизнью, на своем опыте
постигает, что такое хорошо и что такое плохо. Игры для детей
ценны в педагогическом отношение, оказывают большое влияние на
коррекцию психических процессов, характера, развития нравственных
чувств, физические укрепляют ребенка. В игре развивается то, что
будет нужно ребенку в его взрослой жизни. Подвижные
игры-источник радостных эмоций, обладающая великой воспитательной
силой. Игра — это естественное состояние ребенка, его
основное занятие. Веселые подвижные игры-это наше детство. Но об этих
истинах забывают многие. Педагоги очень редко используют подвижные
игры. Это обуславливается и нехваткой времени, неправильным
руководством. Иногда педагоги не проводит подвижные игры, так как
считают это пустой тратой времени. И поэтому нередко дети
в старших группах мало играют, потому что у них не
сформированы навыки самостоятельной игровой деятельности. Поэтому
роль педагога должна быть многообразной: педагог должен влиять на
содержание игры, помогать детям осуществлять задуманное, регулировать
взаимоотношения. Педагог ни в коем случае не должен быть
равнодушным к игровой деятельности детей. Еще одна проблема это
когда игра в образовательном пространстве все больше вытесняет
занятиями. Дошкольников все учат, учат и учат … Забыв
о том, что А. В. Запорожец называл игру
специфически детской деятельностью, а Я. С. Выюжский
считал игру «девятым валом» в развитии ребенка. Нет
игры у дошкольников-нет интереса к учебе у школьников.
Эта истина известна всем, но на практике она игнорируется. И это
понятно; хочется быстрее «выучить» показать родителям,
что ребенок уже все знает. Дело доходит до того, бывает, что родители
выступают против игры в дошкольных учреждениях, считают их
пустой тратой времени. Происходит трансформация общественного мнения:
отказ от игры в пользу учебы. И, к сожалению это так.
Передовые представители культуры: Г. А. Виноградов,
Е. А. Покровский и другие, заботясь о просвещении,
образовании и воспитании народных масс, призывали повсеместно
собирать и описывать игры.

Практическая
часть


Игра «Колечко»

(игра для
детей от 5 до 7 лет)


Дети стоят в кругу,
а водящий — внутри круга. Он держит в ладонях
колечко, которое незаметно пытается передать кому-либо из ребят.
Ладошками, сложенными в лодочку, водящий по очереди раскрывает
ладошки детей. Дети внимательно следят за действиями водящего и своих
товарищей. А тот, кому досталось колечко, не выдает себя.


По сигналу водящего:
«Колечко, колечко, выйди на крылечко!» —
ребенок с колечком выбегает в центр круга. Он становится
водящим.


Если дети заметили у него
колечко до сигнала, то не пускают его в круг. Игру в этом
случае продолжает прежний водящий.

Игра «Кто
ушел?»


(игра для детей от 5 до 7
лет)


Дети стоят в кругу или
полукругом.


Педагог предлагает одному
из играющих запомнить тех, кто находится рядом (5–6 человек),
а затем выйти из комнаты или отвернутся и закрыть глаза.


Один ребенок прячется.


Педагог говорит: «Отгадай,
кто ушел?» если ребенок отгадает, то выбирает кого-нибудь
вместо себя. Если ошибется, то снова отворачивается и закрывает
глаза, а тот, кто прятался, возвращается на свое место.
Отгадывающий должен его назвать.

Игра
«Летает — не летает»


(игра для детей от 4 до 7
лет)


Дети садятся или становятся
полукругом.


Ведущий называет предметы.
Если предмет летает — дети поднимают руки вверх или
в стороны. Если не летает — руки опущены. Ведущий
может сознательно ошибиться, при этом у многих ребят руки
непроизвольно, в силу подражания, будут подниматься.


Необходимо своевременно
удержаться и не поднимать рук, если назван нелетающий предмет.

Игра
«Овощи и фрукты»


(игра для детей от 4 до 6
лет)


Дети стоят в шеренге
или врассыпную. Воспитатель называет различные овощи и фрукты.
Если назван овощ, то дети должны быстро присесть, а если фрукт —
поднять руки вверх. Игроки, которые ошиблись, делают шаг в перед.


Побеждают игроки, сделавшие
меньше ошибок.

Игра «Кто
быстрее спрячет простыню под стопу?»


(игра для детей 3 лет)


Цель: укрепление
связочно-мышечного аппарата стоп.


Оборудование: 2 простынки
(размер 50–80 сантиметров)


Двое детей садятся на
стулья. Под правой ступней у каждого находятся простынка. По
сигналу ведущего нужно пальцами ноги подобрать простынку. Затем это
делается левой ногой. Ведущий следит за правильной осанкой
соревнующихся.

Игра «Кто
быстрее соберет коробку ногами?»


(игра для детей 3 лет)


Цель: укрепление мышц
туловища и конечностей, особенно мышц «корсета»
позвоночника и стоп, развитие ловкости и чёткости движений.


Оборудование: 2 коробки,
разбросанные игрушки (мягкие игрушки, кубики, мячи и т. д.)


Ребенок сидит на полу
и опирается руками сзади. Слева находится пустая коробка,
справа — куча игрушек. Рядом так же сидит ребенок и у
него с другой стороны тоже стоит пустая коробка. По команде
ведущего дети должны захватить игрушку стопами ног, поднять
и положить в коробку. Выигрывает тот, кто соберет больше
игрушек в коробку.

Литература:


  1. А. С. Галанов.
    Игры, которые лечат. Для детей от 1 года до 3 лет. ТЦ «Сфера»,
    Москва 2007, С — 92


  2. М. М. Борисова.
    Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3–7
    лет. Сборник игр и упражнений. Издательство «МОЗАИКА —
    СИНТЕЗ», Москва, 2012, С — 39


  3. Руководство играми детей
    в дошкольном учреждении под редакции М. А. Васильевой,1986


  4. Ушинский А. Д.
    собрание сочинений М-Л 1948г т. 3 С 497–498


  5. Шебеко В. Н.
    физическое воспитание дошкольников учебное пособие 2 изд. 1997г, С
    79–86


  6. Дошкольное
    воспитание № 2 1993г, С 26


  7. Дошкольное воспитание № 12
    1995г, С 15


  8. Дошкольное воспитание № 12
    1995г, С 59–60


  9. Дошкольное воспитание № 3
    1997г, С 84–86


  10. Дошкольное воспитание № 1
    1998г, С 40–42


  11. Дошкольное воспитание № 6
    1990г, С 28–30

Игры на профилактику и оздоровление |

Сегодня я хочу представить вам игры направленные на профилактику и оздоровление детей.

Известно, что игра представляет особую деятельность, которая с детских лет сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Кроме того ребенка дошкольного возраста игра-ведущий вид деятельности, и несомненно, эффективное средство оздоровительной физической культуры.Двигательная активность дошкольников уменьшается из-за амбиций родителей, чрезмерно увлекающихся интеллектуальным развитием своих детей.

 Психика ребенка устроена так, что малыша невозможно заставить целенаправленно выполнять какие-либо, даже самые полезные упражнения. Ребенок будет делать то, что ему нравится, а не то, что нужно.

Предлагаю несколько адаптированных, измененных в виде игры упражнений по оздоровлению и профилактике заболеваний. Это игры для профилактики болезней дыхательной системы: ринит, гайморит, бронхит, а так же игры на психоэмоциональное развитие и снятие напряжения.

В результате использования лечебных игр мы не только лечим детей, но и способствуем всестороннему, гармоничному физическому и умственному, психоэмоциональному развитию.

Итак, если ребёнок заболел – лечимся играя!

  1. «Связующая нить»

Такую игру мы обычно проводим в начале дня, когда дети собираются, например  перед утренней гимнастикой.

Целью данной является развитие чувства близости с другими людьми, способствует принятию детьми друг друга, тренирует правильное спокойное дыхание.

Ход игры

комментарий

Сейчас я предлагаю вам сесть по кругу, и передавать  друг другу клубок ниток так, чтобы все, кто уже держали клубок, держались  за нить. Передача клубка сопровожда­ется высказываниями о том, что они сейчас чувствуют, что хотят для себя и что хотят пожелать другим.

Например,  «Я рад знакомству с тобой, потому что ты…»

При этом перед каждым высказыванием нужно глубоко вдохнуть через нос, и выдохнуть через нос.

2 игра «Король ветров»

Целью данной игры является  тренировка навыка правильного носового дыхания, укрепление мышц лица.

Такая игра подойдет детям младшего дошкольного возраста,  которые часто  страдают от заболеваний верхних дыхательных путей, а так же эта простая игра  препятствует разрастанию аденоидов. Её можно использовать в работе как малоподвижную игру подвижных игр, и для восстановления дыхания.

Для этого нам понадобятся: воздушные шарики, ветровки ( или султанчики, шарики) и 3 желающие пары.

Ход игры Комментарий во время игры

Собрались как – то ветры со всех концов света и решили выбрать самого сильного, а для этого устроили соревнование. Для этого давайте встанем парами и подуем  на вертушки или шарики. Чей шарик дальше отлетит, тот и победил.

 

Главное правило: Воздух вдыхается через нос и выдыхается через рот.

.

И в завершении победителю присваивают титул « Короля ветров»

Внимание детей раннего возраста крайне не устойчиво, поэтому важно чтоб объяснения были не долгими и продолжительность игры невелика — до 5 мин.

 

При заболеваниях верхних дыхательных путей необходимо восстановить носовое дыхание. Правильное носовое дыхание способствует тренировке дыхательной мускулатуры, улучшает местное кровообращение, предохраняет от переохлаждения, сухости и инфицирования слизистой оболочки носа.

Следующая игра для детей среднего возраста. В этот период жизни ребёнка уровень его интеллектуального развития очень зависит от уровня его двигательной активности. К тому же этот возраст характеризуется кризисом 3х лет, и этот не простой период, помогут преодолеть игры,  которые лечат!

  1. Игра называется « запасливые хомячки», данная игра используется для профилактики ринита, гайморита, а так же можно использовать в качестве подвижной игры в образовательной деятельности.

Цель данной игры : тренировка носового дыхания, умения смыкать губы при выполнении движений.

Для игры нам понадобится : 2 стула, кочки, несколько маленьких игрушек для каждого игрока и несколько желающих.

Ход игры Комментарий во время игры

Хомячки носят запасы еды за щечками, отчего их щёки кажутся надутыми.

Давайте мы с вами превратимся в таких запасливых хомячков

Таким образов вы должны перенести зерно в норку.

 

 

Итак, стулья это наши норки, но мы должны добраться до норки строго по кочкам (листы бумаги).

Преодолев маршрут, вы оставляете свои игрушки на стуле, хлопаете себя по щекам выдыхая воздух через нос, и возращаетесь по кочкам обратно.

 

 

Надуваем щёки, дышим только носом

 

Конечно никакого зерна не будет, в качестве ноши мы будем использовать маленькие игрушки, которые будем держать в руках.

 

 

 

Важно следитьчтобы дети не постепенно выдыхали воздух из щёк.

 

Игра « коршун»

После двигательной и эмоциональной деятеьности для снятия излишнего напряжения, или в конце дня, когда есть свободное время и хочется успокоить расшалившихся детей, можно использовать следующий игровой приём « Улетай коршун»

Ход игры Комментарий

— на этот раз мы превратимся в зайчиков. С зайчиками мы друзья, зайчик это я.

«Когда на зайца нападает хищ­ная птица, коршун,  Что заяц делает? то заяц иногда смело сражается, упав на спину и отбиваясь от птицы сильными ударами ног. Давайте  я буду размахивать тканью, будто я птица, а вы садитесь на корточки и прячтесь.

 

А те­перь мы (взрослый привлекает кого-то в помощники) на­тянем ткань туго-туго (ткань натягивается вертикаль­но и похожа на прозрачную стенку), а вы бейте по ней очень сильно, отбивайся от коршуна что есть мочи!»

 

итог.Ткань постепенно ослабевает, а за­тем и вовсе «улетает».

«Молодец, ты прекрасно сражался и победил. Какие смелые и сильные зайчата!

 

Само по себе легкое касание тканью доставляет приятные ощущения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эта простая игра доставляет детям удоволь­ствие и способствует конструктивному «сбросу» агрессии, снятию излишней энергии, снятию чувсва страха

 

 

 

 

Это повышает самооценку и пробуждает веру в себя

А сейчас пришло время для оздоровительных игр для детей следующей возрастной группы от 5 до 7 лет.Игра хорошо подойдёт при бронхолёгочных заболеваниях, частых вирусных инфекциях. Её можно использовать в качестве дыхательной гимнастики до и после двигательной активности.

  1. «Забей гол»

Цель данной игры: укрепление мышечного корсета позвоночника, улучшение вентиляции задних отделов лёгких, развитие чувства пространства.

Для игры нам понадобится: 4 кегли, воздушные шары, и 4 желающих поучаствовать.

Ход игры комментарий

Игровое поле это…( ковер)

Кегли это «ворота», перед каждыми воротами мы положим по 5 шариков.

А правила очень просты: нужно как можно быстрее забить шары в ворота, но на них можно только дуть, вдыхая воздух через нос.

После первой пары

 

 

 

 

 

 

 

Такие игры не только хорошо подходят для тренировки лёгких, но и принесут не мало хорошего настроения, главное следить за правильным дыханием.

Я думаю вы согласитесь, что у каждого ребёнка есть свои страхи, а некоторые дети испытывают недоверие. Следующая игра поможет таким детям снять страх, напряжение а так же расслабиться после двигательной активности.

Ход игры комментарий

все мы знаем, что кошкии котята очень любят играть, они  катаются по полу с игрушками,  клубками, а иногда даже запутываются.  Сейчас давайте с помощью волшебных слов превратимся в кошку: « С кошкой мы друзья, кошка это я!»

Сейчас я наброшу на вашу  спину несколько  нитей.

 

 

Вам нужно освободиться от них без помощи рук. Потрись спиной о стенку, о других котят, о ковер на полу. Так, чтобы все нитки остались на земле.

 

 

 

 

 

 

 

 

итог.

«Повернись ко мне спиной,  и я поглажу твою новую серую шерстку. Взрослый ласково гла­дит спину ребенка. Что чувствует твоя спинка? Она расслабилась? Ей при­ятно? Сейчас ты какой котёнок?» «Я мягкий… я пушистый… я расслабленный… я довер­чивый…»

 

 

 

 

 

 

 

Так же можно брать различные ленточки, шнурки,шерстяные нитки которые лучше прилепятся к одежде.

 

Обычно это упражнение я использую после активной деятельности детей,  когда дети возбуждены,чтоб собрать внимание детей, дать возможность сконцентрироваться.  и направляя детей в игровом упражнении попутно можно решать и другие задачи, напримерпоставив более робкого ребёнка с активным ребёнком, или агрессивного со спокойным, ведь в этом упражнении дети находятся в тесном контакте.

 

Взрослый вопросами помогает ребенку подобрать нуж­ные слова и повторяет их вместе с ним, тоже вслушива­ясь в телесные ощущения.

Такое игровое упражнение успокаивает, утешает, выравнивает дыхание и сердечный ритм.

 

Релаксация «Необычная радуга»

Примите удобное положение, расслабьтесь. Дышите ровно и глубоко. Закройте глаза. Представьте, что перед вашими глазами необычная радуга.

Первый цвет – голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся вода. Голубой приятно ласкает в жару, он освежает тебя, как купание в озере. Ощутите эту свежесть.

Следующий – желтый цвет. Желтый приносит нам радость, он согревает нас, как солнышко, он напоминает нам нежного пушистого цыпленка, и мы улыбаемся. Если нам грустно и одиноко, он поднимает настроение.

Зеленый цвет – цвет мягкой лужайки, листьев и теплого лета, если нам не по себе, и мы чувствуем себя неуверенно, зеленый цвет поможет чувствовать себя лучше.

Возьмите с собой эти цвета на весь день, будьте спокойными, как вода, радостными, как солнце, добрыми, как лето.

настольных игр для дошкольников — игры, которые нравятся детям 3, 4 и 5 лет, и которые доставляют удовольствие всем!

Наши любимые настольные игры для детей 3, 4 и 5 лет

Настольные игры для дошкольников, которые мы перечислили здесь, включают наши любимые семейные игры, а также лучшие игры для дошкольников, рекомендованные родителями. Самое лучшее, что мы выбрали игры, в которые любят играть все, в том числе и родители. Они веселые, довольно быстрые в игре и помогают развивать ловкость, стратегию и игровые навыки, например, по очереди.

Спешите?

Бестселлер 2020:

  • ThinkFun Zingo Bingo для раннего ознакомления, независимый, надежный — Zingo имеет 5-звездочный рейтинг и имеет более 6000 отзывов на Amazon, так что вы знаете, что он хорошо протестирован. Эта игра — интересный способ выучить слова на сайте, а детям нравится эта маленькая штуковина, которая выдает жетоны слов. Вы можете увидеть короткое видео о Zingo в действии здесь.

Многолетнее избранное:

  • Eye Found It Hidden Picture Game — кооператив, ищи и найди, сюжет

    У этой замечательной игры более 1000 отзывов на Amazon, 4.5 звезд. Темы — Дисней или Ричард Скарри Бизитаун. Длина игрового поля — шесть футов. Игроки ищут объекты на доске, ориентируясь на карты, которые они вытягивают. Вы вместе пытаетесь добраться до Острова Пикников до того, как Свинья Уилл и Свинья Уон съедят всю еду. Здесь можно найти сотни предметов, так что исследовать эту настольную игру очень весело.

  • Образовательные идеи Игра «Подлая, ловкая белка» : осязание, ловкость, соответствие
    Эта замечательная игра сочетает в себе поворот, подбор цветов и ловкость.Это не самая захватывающая игра для взрослых. Однако с дошкольником приятно играть, так как продолжительность игры подходящая. Им это нравится, а тактильные ощущения от желудей великолепны. Игра очень милая и помогает развить зрительно-моторную координацию и базовый этикет игры.

Любимые настольные игры для дошкольников

Многие из этих настольных игр прошли испытание временем в нашей семье с участием нескольких детей, а некоторые из них продолжают оставаться фаворитами, даже когда дети становятся старше.Дети дошкольного возраста, от подростков до взрослых, могут с удовольствием играть в них — большинство из них не займет много времени, что делает их идеальным средством быстрого подключения. Этот список содержит партнерские ссылки Amazon.

Кошачий пирог Пит : Шарады, Воображение, Связь

Эта игра была любимой в нашей семье для общения с детьми младшего возраста, потому что сочетание мягких глупых действий и приятного тактильного качества кексов делает игру приятной и быстрой.Игра является кооперативной. Вы по очереди крутитесь, чтобы посмотреть, что вам нужно сделать, чтобы положить кекс на стол в честь Дня Рождения Пита.

Действия, которые вам, возможно, придется выполнить, включают пение строки из песни, наименование любимой еды, наименование объекта, которое начинается с определенной буквы, звук или шарады (достаточно простые для дошкольников, и они включают изображения, поэтому это нормально для тех, кто не читает) . Это быстрая игра, которая понравится родителям и детям.

Hoot Owl Hoot: Кооператив, простая стратегия, экологичность

Это одна из самых популярных игр от Peaceable Kingdom Games.Цель состоит в том, чтобы группа могла сотрудничать, чтобы вернуть сов обратно в гнездо до восхода солнца. В свой ход игроки должны разыграть солнце, если оно у них есть (заставляя солнце восходить дальше), в противном случае они разыгрывают одну из своих цветных карт (например, Candyland). Цвет позволяет переместить сову ближе к следующей. Вы можете играть с разным количеством сов (до 6), чтобы облегчить или усложнить задачу. В игре достаточно стратегии, чтобы доставлять удовольствие, и дети тоже учатся работать вместе.

Другой родитель недавно сказал мне: «Вы не ошибетесь ни в одной игре Peaceable Kingdom.», И это был наш опыт. У нас также есть «Гонка за сокровищами мирного королевства». Нам нравится «Гонка за сокровищами», потому что выбор пути включает в себя множество вариантов развития игры — это кажется немного стратегическим.

Colorama: Цветной, Развитие навыков, Младший

Это хорошо сделанная игра от Ravensburger, которая подчеркивает цвета и формы. Он больше всего понравится младшим дошкольникам — я почти внес его в наш список игр для малышей, но он, вероятно, больше всего подходит для детей 3 и 4 лет.Имея несколько разных способов игры, вы можете использовать эту игру довольно долгое время.

Время игры составляет около 20 минут, когда игроки бросают кубики, чтобы найти цвет и форму, затем подбирают для него место на доске или снимают кусок с доски, в зависимости от правил, по которым вы играете в игру.

Доктор Сьюз «Я могу это сделать!» Карточная игра : Активный, глупый, вызовы

Это игра, которую мне порекомендовала бабушка дошкольников. Ее внуки любят глупых рыбок из пеноматериала, которые идут в комплекте с игрой.Одна из проблем при выборе настольных игр для 3-летних детей и детей младшего дошкольного возраста заключается в том, что им все еще трудно усидеть на месте. Не беспокойтесь о Кошке в шляпе «Я могу это сделать!» игра. Эта игра включает в себя много физических действий — идеально подходит для детей младшего возраста.

Игроки переворачивают выбор из трех карт, которые направляют их при выполнении задания. Тем, кто не читает, изображения помогают понять, что написано на карточках, а также способствуют развитию навыков чтения в раннем возрасте. С такими упражнениями, как «танцы с рыбой из пеноматериала между коленями», комбинации могут быть довольно забавными.

Шарады для детей : Смех, воображение, семья

Charades отлично подходит для смеха, и эта детская версия поставляется с изображением на каждой карточке, что позволяет предварительным читателям играть. Не читающие могут разыграть картинку на карточке, в то время как у игроков, которые могут читать, есть три разных слова в качестве опции на карточках. Эта настольная игра задействует воображение четырехлетних детей и дает им возможность проявлять активность во время игры. К тому же это действительно забавно.

Spot It Jr. Animals : Быстрый, Визуальный, Развитие навыков

Spot Это хит среди дошкольников — в этой версии есть милые животные, и дошкольники могут чувствовать радостный успех каждый раз, когда обнаруживают совпадение. Он также поставляется в другой версии, включая номера или кемпинг. Я упоминаю «Найди это» в наших любимых карточных играх для детей, потому что есть несколько способов играть, и игры проходят довольно быстро.

Каждая карта будет иметь по крайней мере одно совпадение с каждой другой картой.Есть несколько версий игры, в том числе одна, в которой три карты переворачиваются, и тот, кто первым заметит матч, получает их, или когда каждый игрок переворачивает карту из своей колоды и раздает карты тому, кто первым заметит матч (что-то вроде например, War, где вы пытаетесь сначала получить все карты). Это быстрые и увлекательные игры, которые сохраняют свою игровую ценность на протяжении многих лет.

Детский игровой процесс : Стратегия, Память, Различные способы игры

Я люблю находить стратегические игры, в которые взрослые могут играть с детьми; вот что такое Sequence for Kids.Дети в возрасте от 3 лет могут научиться играть, и вы играете с людьми разных возрастов. Чтобы играть, вы кладете карту из руки и кладете фишку на соответствующее место игрового поля. Когда у вас 4 подряд, это «последовательность», и вы выигрываете. Поворот включает единорогов и драконов — карту единорога можно использовать, чтобы разместить фишку в любом месте, или карту дракона можно использовать, чтобы удалить фишку вашего оппонента. Эта небольшая стратегия делает эту игру интересной как для дошкольников, так и для взрослых.

Водолей: Стратегия, Для всех возрастов, Цветной

Вы можете быть удивлены, обнаружив «обычную» игру для взрослых в списке лучших игр для 4-летних, но это очень красочная карточная игра, не требующая чтения, и она работает для дошкольников! Это немного похоже на домино … что-то вроде.Вы пытаетесь собрать вместе семь одинаковых паттернов, в то же время не позволяя другим людям объединиться в свои группы. Младшие дошкольники могут не совсем понимать, что они делают, но они все равно могут играть. Эта игра требует места, но она хороша для всей семьи.

Фруктовый сад Хаба : Кооператив, Красивые игровые элементы, Воображение

Мы владели этой совместной игрой, когда я был ребенком, и мои братья и сестра, и я любил красивые деревянные игровые фигурки с фруктами.В эту игру легко играть с маленькими игроками, и она может быть хорошим выбором для семей с малышом и дошкольником.

Игроки пытаются собрать все фрукты с деревьев, прежде чем вороны украдут их. Фрукты — груши, яблоки, вишня и сливы, а в игре есть очаровательные корзинки для сбора деревянных фруктов. Эта игра понравится детям, которые любят миниатюры и разыгрывают ролевые игры.

Мой первый Каркассон: Стратегия, ранняя математика, соответствие

Как поклонник обычной версии Каркассона, я был заинтригован, увидев эту детскую игру.Мы им не владеем, но отзывы положительные. Родители говорят, что это потрясающая игра, потому что в нее достаточно просто играть для юных игроков, но в ней достаточно выбора и задач, поэтому взрослым она не совсем скучна. Идеальный возрастной диапазон для этой игры, вероятно, 4-8 лет, но он действительно хорошо работает для большего диапазона.

Напольные головоломки: Пространственная осведомленность, настойчивость, ползание

Я знаю, что это не совсем настольная игра, но когда я заглянул в наш игровой шкаф, я увидел головоломку на полу, которая понравилась всем моим детям, и мне пришлось перечислить это как идею.Пазлы на полу могут хорошо работать с дошкольниками, потому что они берут то, что может быть сидячим занятием, и придают ему немного больше движения — вы можете ползать по полу, чтобы собрать пазл.

Список покупок Игра и Дотти Динозавр : соответствие, память, развитие навыков

Подруга из Великобритании рекомендует эти игры от Orchard Toys как одни из первых детских игр, которые действительно полюбились ее дошкольникам. Список покупок — это увлекательная игра на память, а Dotty Dinosaur включает в себя распознавание цвета и формы.

Выбор настольных игр для 4-летних

У дошкольников появляется все больше и больше мелкой моторики, их воображение процветает, и они действительно начинают понимать, как играть с другими. Это делает дошкольный этап идеальным временем для настольных игр.

Покупая настольные игры для своего 4-летнего ребенка, ищите игры, в которых задействованы его сильные стороны, такие как воображение или большие движения, такие как прыжки; или помочь им развить новые навыки, такие как распознавание цвета, букв или цифр, мелкую моторику, например, щипать и поднимать небольшие предметы, или социальные навыки, например, по очереди.

Преимущества настольных игр для дошкольников

Игра в настольные игры с дошкольниками не только укрепляет ваши отношения, но и улучшает познавательные способности детей. Когда маленькие дети играют в настольные игры, они приобретают социальные навыки, такие как устное общение и обмен мнениями.

Игра может побудить их сосредоточиться и проявить терпение, пока они ждут своей очереди. Дошкольникам нравится возможность поработать над овладением навыками распознавания букв и цифр и счета, зрительно-моторной координации и распознавания цветов.

Наряду с этими преимуществами совместная игра в игры дает детям комфортное пространство, чтобы научиться играть в рамках правил и границ игры. В 4 года большую часть жизни трудно предсказать, и вы не можете ее контролировать — настольные игры дают ощущение расширения возможностей, поскольку дошкольники начинают понимать, как работает игра.

Настольные игры — также хороший способ научить дошкольника работе в команде. Пусть ваши старшие дети поиграют в несколько из этих настольных игр с вашим дошкольником, чтобы они могли научиться работать с людьми разного возраста, а также научиться быть справедливым.

Отключение от устройств

Сегодня, когда технологии играют такую ​​передовую и центральную роль в нашей жизни, мы обнаруживаем все больше и больше дошкольников с планшетами и iPad на коленях, когда они просматривают последние мультфильмы. Знакомство с некоторыми забавными настольными играми дает им возможность отключиться от этих устройств и позволяет вам проводить время вместе всей семьей, не отвлекаясь.

Настольные игры — это фантастический способ найти столь необходимый баланс между реальной жизнью наших детей и цифровыми связями.Они также позволяют детям устанавливать более сильные эмоциональные связи со своими родителями, братьями и сестрами.

Не любите тайм-аут?

В следующий раз, когда ваш ребенок решит, что пора испытать ваше терпение и раздвинуть его границы, вместо того, чтобы отправлять его на время в комнату, поиграйте в настольную игру! Это не только укрепит ваши отношения с ребенком; это также научит их новым выходам для их разочарований. Это вызывает уважительные ответы и более позитивное отношение вместо того, чтобы проводить какое-то время в одиночестве.

Как правильно проиграть

Наконец, вы обнаружите, что эти настольные игры для дошкольников могут помочь вам научить справедливости и спортивному духу. Если они не любят проигрывать, то сейчас самое подходящее время для вас, чтобы сделать это учебным моментом и побудить их открыть для себя новые навыки преодоления трудностей и сохранять спокойствие, когда все может пойти не так.

Еще настольные игры для 4-летних

Дети в возрасте от 4 до 6 лет становятся достаточно взрослыми, чтобы сесть за настольную игру, но они по-прежнему любят быть активными, поэтому игры с более коротким временем для игры работают хорошо.Особенно, когда этот 4, 5 или 6-летний ребенок начинает уезжать в дошкольный или детский сад подольше, мне нравится иметь небольшой выбор любимых игр, чтобы можно было легко вытащить то, что вам обоим понравится, и вы сможете снова подключиться когда у вас было время в разлуке. Вот еще несколько сообщений с играми, которые подходят для этой возрастной группы:

Найдите другие отличные способы совместной игры:

Твоя очередь! Какие ваши любимые настольные игры для детей от 3 до 5 лет? Оставляйте идеи в комментариях!

10 веселых и обучающих игр для малышей

Правильная игра может улучшить когнитивные, физические и эмоциональные навыки вашего ребенка.Начните время с веселых и познавательных игр для малышей!

Вы, наверное, слышали поговорку, что дети похожи на губки — особенно это касается малышей. Маленькие дети в возрасте лет от одного до трех всегда поглощают что-то новое. Их основной режим обучения: Playtime. Они начинают с игры бок о бок (так называемая параллельная игра ), а затем переходят к более интерактивным вещам, где они взаимодействуют и воспринимают информацию от своих товарищей по игре.Правильная игра может улучшить когнитивные, физические и эмоциональные навыки вашего ребенка, поэтому начните с одной из этих игр:

1. Саймон говорит
Игра, в которую можно играть один на один или с группой детей, Саймон говорит, классическая игра, которая учит детей следовать инструкциям. Правила просты: ты Саймон, и то, что ты говоришь, подходит. Вызывайте команды — «Саймон говорит, дотроньтесь до пальцев ног!» — и ваш ребенок должен им следовать. Главное, чтобы они прислушивались к словам «Саймон говорит» — если вы вызываете команду вроде «Прыгай!» без предисловия с Саймоном, игроки могут быть устранены.Не забудьте также добавить несколько забавных команд — танцевать глупо, шевелить ушами, прыгать, как лягушка! Эта игра отлично подходит для обучения малышей названиям частей тела.

2. Жарко и холодно
Видите там его любимую душную? Спрячьте это, а затем попросите его обыскать комнату. Если он удаляется от нее, ему холодно, а по мере приближения он становится теплее, теплее, жарче! Если он расстроится, вы можете держать его за руку, пока он оглядывается. Эта игра обострит эмоциональные навыки вашего ребенка — он научится терпению, настойчивости и представлению о том, что если вы чего-то не видите, это не значит, что этого нет.

3. Один для вас, один для меня
Идеально подходит для младших школьников, эта игра учит делиться (см. здесь , чтобы узнать больше о том, как научить вашего малыша делиться). Положите кучу предметов, таких как цветные карандаши или пуговицы, и попросите его распределить их между вами, говоря: «Один для вас, один для меня». Убедитесь, что у каждого из вас есть контейнер для ваших растущих коллекций.

4. Hokey-Pokey
Еще одна классика, в которую очень весело играть, она помогает вашему ребенку следовать инструкциям и выучить названия частей своего тела.Песня «Хоки-Поки» простая, с обучающими текстами. Играть легко (просто делаешь, как написано в песне), проигравших нет!

Вы ставите левую ногу (можно заменить любую часть тела) дюйм,

Вы выставили левую ногу,

Вы ставите левую ногу и трясете ею!

Вы делаете Hokey Pokey
(Поднимите руки, пошевелите пальцами, пошевелите руками — вы действительно можете делать что угодно)

А ты оборачиваешься
(Оборачиваешься на полный круг)

Вот о чем все!
(Хлопать по слогам)

5.Parachute
В эту игру часто играют в детских садах или дошкольных учреждениях. Лучше всего играть более чем с двумя людьми. Разложите большую простыню (или парашют, если он у вас есть!) И попросите всех крепко держаться за край обеими руками. Работая вместе, вы можете медленно поднять его над головой и сказать: «Вверх, вверх, вверх!» затем опустите его со словами «Вниз, вниз, вниз!» Когда вы зовете «Под, под, под!» каждый может отпустить простыню и поторопиться. Как вариант, можно залезть под простыню, не отпуская ее за углы.Эти игры помогают детям развивать мелкую моторику , одновременно обучая их ждать и слушать.

6. Охота на мусорщиков
Есть ли что-нибудь веселее, чем охота на мусорщиков? Отправьте своего малыша на охоту за предметами в доме на основе команд, таких как «найди мне что-нибудь круглое» или «найди мне что-нибудь красное». Или вы можете попросить ее выбрать кучу случайных предметов и задать ей вопросы вроде «Какой из них синий?» или «Какой из них длиннее?»

7. Игра в прятки
Научите своего малыша решать проблемы, прячась от него! Или, если вы не хотите прятаться, вы всегда можете попросить ее спрятать предмет в другой комнате или укрытии по ее выбору — это может быть так же просто, как попросить ее пойти и положить обертку в мусор, не сказав ей, где мусорное ведро есть.

8. Полоса препятствий
Развивайте крупную моторику, координацию и равновесие с помощью веселой и безопасной полосы препятствий.Если позволяет пространство, вы можете устроить небольшую площадку в гостиной или на улице во дворе, чтобы ваш ребенок катался, прыгал и бегал, над или под предметами или маркерами.

9. Пазлы
Пазлы — отличные игры для малышей, потому что они охватывают все основы: физические (от совмещения частей), когнитивные (собственно решение головоломки) и эмоциональные навыки (умение проявлять терпение). пазл также может улучшить память вашего ребенка, научить его различным формам и помочь ему ставить (и достигать!) простых целей.

10. Нечетная
Поместите ряд блоков одного цвета перед малышом, обязательно добавив хотя бы один блок другого цвета (вы также можете сделать это с небольшими фруктами или овощами) . Как только она увидит все блоки, спросите ее, какой из них лишний. Вы можете усложнить эту игру, используя карточки с фигурами или растениями, а затем спросите ее, какие из них похожи, а какие разные.

Подробнее:
6 забавных занятий для малышей в помещении
5 игр для малышей, в которые можно поиграть, когда вы заболели
Детский лепет: плохо для языкового развития вашего малыша?

50 способов занять детей без игрушек

Забыли бросить игрушки в сумочку? Ваша ручная кладь была отправлена ​​в грузовой отсек? Это долгое пребывание в приемной израсходовало все, что вы отвлекали? Независимо от того, насколько вы организованы как родитель, всегда придет время, когда ваш ребенок будет полагаться на вас в развлечениях, только на вас и только на вас.

Что вы делаете, когда застряли без реквизита? Давайте найдем для вашего ребенка несколько неформальных занятий, в которых используется только ваша одежда, аксессуары и все остальное, что у вас есть о вас. Если у вашего ребенка особенно короткая продолжительность концентрации внимания или низкая толерантность к скуке, вам, возможно, придется пройти через целую цепочку из них, но будьте уверены, что время пройдет.

Пройдите несколько минут

Эти занятия могут скоротать время без каких-либо реквизитов.Вместо этого это простые вещи, которые могут поддерживать разговор, одновременно занимая вашего ребенка на несколько минут.

  • Нарисуйте пальцем букву на спине или руке ребенка и посмотрите, смогут ли они ее угадать. Поменяйтесь ролями и посмотрите, сможете ли вы угадать букву.
  • Ищите вещи в окно и играйте в «Я шпионю».
  • Шепотом секреты, как глупые, так и серьезные.
  • Скажите: «Расскажите мне о трех вещах, которые вы сделали сегодня», и задавайте вопросы по ходу дела, чтобы продлить время.
  • Пусть ваш ребенок назовет всех своих одноклассников. После этого теста посмотрите, сколько людей ваш ребенок может назвать в вашей расширенной семье или сколько дней рождения ваш ребенок может вспомнить.
  • Спросите о любимых вещах вашего ребенка. Начните с телешоу, фильма, книги, цвета, игры, животного или друга.
  • Дайте ребенку название предмета и спросите, какого он цвета, с какой буквы начинается, какой формы и тяжелый он или легкий.
  • Повторите то, что говорит другой человек; повторить то, что говорит другой человек.
  • Посмотрите, кто сможет дольше всех не разговаривать.

Играйте с тем, что у вас есть

Подумайте о вещах, которые у вас есть, и поиграйте бесплатно. Будь то ваши волосы или деньги в кошельке, вполне вероятно, что прямо сейчас у вас есть что-то, что может предложить несколько минут отвлечься.

  • Играйте с волосами вашего ребенка или позвольте ребенку играть с вашими волосами. Когда это станет утомительно, помассируйте спину или сделайте это.
  • Подсчитайте сдачу, счета или любой другой предмет, который у вас есть.
  • Снимите обувь и попросите ребенка попрактиковаться в завязке обуви или посмотрите, сможет ли он найти другой способ завязать шнурки.
  • Снимите с ребенка обувь и носки и используйте их как куклы. Если вы не хотите заходить так далеко, просто используйте свои руки.
  • Используйте свои наручные часы, чтобы научить определять время или измерять время, происходящее вокруг вас.
  • Пусть ваш ребенок примерит ваши наручные часы или украшения.
  • Спрячьте что-нибудь (даже большой палец) в кулак и пусть она угадает, в какой руке это у вас.
  • Сделайте стопку или змейку из мелочи или сложите и скатайте валюту в забавные формы. Даже подбрасывание монеты может занять несколько минут.
  • Покажите ребенку картинки в бумажнике (да, даже водительские права).
  • Посмотрите, как ваш ребенок выглядит в ваших очках.

Быстрая игра

Есть много отличных игр, которые без конца веселят детей. Сейчас самое время поиграть в них. Если ваш ребенок раньше не играл в эти игры, вы можете даже потратить несколько минут на объяснение правил.

  • Сыграйте в игру «Камень, ножницы, бумага».
  • Борьба руками или большим пальцем в течение нескольких минут, чтобы занять эти маленькие ручки. Вы также можете сложить руки, кулаки или руки одна на другую, вытягивая руку внизу и поднимая ее вверх.
  • Поиграйте в пирожные или научите ребенка хлопать в ладоши. Вы также можете попросить своего ребенка научить вас некоторым играм с хлопками, которым он научился в школе.
  • Сыграйте в веселую игру типа «20 вопросов» или «Я пошел в… ». Игра« правда или действие », — говорит Саймон, — или шарады тоже в некоторых случаях работают.
  • Говорите на свином латыни или придумайте свой собственный секретный код.
  • Будьте зеркальным отображением друг друга с одним человеком, ведущим игру.
  • Бросьте воображаемый мяч, если позволяет пространство, и вы не думаете, что он выйдет из-под контроля.

Получите глупость

Иногда вам просто нужно стать глупым, а когда вы отчаянно пытаетесь подавить скуку, это прекрасное оправдание.

  • Спой тихо какие-нибудь глупые песни, чтобы никому не мешать.Как вариант, сочиняйте песни движениями рук и полностью пропускайте слова.
  • Попробуйте вспомнить один из любимых сборников рассказов вашего ребенка. Позвольте ребенку исправить ваши ошибки, даже добавив несколько возмутительных названий, над которыми он наверняка посмеется.
  • Сделайте или получите невидимый маникюр или педикюр.
  • Угадайте, чем зарабатывают на жизнь окружающие вас люди.
  • Корчите рожи или играйте «с серьезным лицом» и посмотрите, кто первым рассмешит другого человека. Вы даже можете устроить конкурс взглядов.
  • Попросите вашего ребенка рассказать о любимом фильме или взять у него интервью для телевизионного новостного шоу.

Для маленьких детей

Если ваш ребенок слишком мал для некоторых из этих идей, вы можете поиграть в несколько игр, которые идеально подходят для самых маленьких.

  • Поиграйте в прятки или «украдите» нос ребенка.
  • Ползите пальцами вверх по спине или руке вашего ребенка, как паук. Также интересно отправиться в «поход», пройдя двумя пальцами по рукам, плечам и голове ребенка.
  • Надувайте ребенку воображаемые пузыри или малину.
  • Играйте так, как будто вы маленькая золотая рыбка.
  • Сделайте «вот церковь, вот колокольня» или сделайте свой вариант для другого здания.

Практика математических навыков

Для детей, которые уже ходят в школу, возьмите это время на уроки, соответствующие их возрасту. Свободное время — прекрасная возможность попрактиковаться в математических навыках, которые они изучают в данный момент.

  • Попрактикуйтесь в счете на двоек, троек, пятерок, десятков или попробуйте считать в обратном порядке от 100.
  • Выберите число от 1 до 10 и посмотрите, смогут ли они угадать, о каком числе вы думаете.
  • Научите ребенка трюку с таблицей умножения на девять.
  • Предложите ребенку математическое уравнение, которое он должен решить в уме. Если он слишком быстро отвечает, дайте ему ряд математических уравнений и попросите ответ в конце.
  • Составьте несколько задач по математике.
  • Назовите год рождения родственника и попросите ребенка выяснить, сколько ему лет. Если нужно, придумайте несколько родственников или используйте вымышленных персонажей, которых они узнают.

Проявите творческий подход со словами

Вы также можете использовать эту возможность для игры слов. Например, по математике, адаптируйте или выберите их в соответствии с уровнем навыков вашего ребенка и помогите ему понять, насколько забавными могут быть слова.

  • Скажите ребенку слова, которые он должен написать по буквам, или дайте ребенку слова, для которых он может сочинить рифмы.
  • Попробуйте скороговорки или придумайте глупые сравнения.
  • Расскажите историю, по очереди одно предложение за другим, и посмотрите, какую глупость вы можете создать вместе.Вы можете сделать то же самое со стихотворением, пытаясь закончить рифмой.
  • Посчитайте, сколько слов вы можете заметить на знаках, плакатах и ​​одежде вокруг себя.
  • Придумайте рифмующиеся слова к предметам вокруг вас.
  • По очереди называйте слова буквой алфавита. Побеждает тот, кто последним придумал слово, затем вы переходите к следующей букве. Вы можете сделать то же самое с рифмами или использовать только слова, которые попадают в определенные категории.
  • Составьте сокращение для имени вашего ребенка и имен других членов семьи.

Слово Verywell

Приложив немного творчества и используя эти идеи, вы сможете развлекать своего ребенка столько, сколько потребуется. Вы также можете думать об этом как о хорошем времени, чтобы поговорить и посмеяться. Прежде чем вы это поймете, все, чего вы ждете, закончится, и у вас останутся теплые воспоминания о проведенном вместе времени.

25 внеклассных занятий и игр для детей любого типа

Школа может быть на весь день, но у детей, вероятно, еще много энергии, чтобы сжечь.Часы между школой и ужином могут быть непростыми — если только у вас нет нескольких забавных идей в заднем кармане. После школы некоторые дети спешат пойти и ищут высокоэнергетические занятия, в то время как другим нужно что-то более успокаивающее, что поможет им расслабиться после напряженного дня.

Хотя многие дети будут счастливы отключиться от экрана, это не позволяет выполнять физические или умственные упражнения. Учительница государственной школы и блогер Челли Вуд считает, что «детям важно уделять хотя бы час игрового времени после школы, независимо от возраста.Это «реальное» время для игр, а не для компьютерных игр, видеоигр или телевизионных передач ».

Независимо от того, хотят ли дети раскрыть свои творческие способности или потратить немного энергии на более физическую игру, занятия после школы могут быть идеальным способом завершить день. И, да, вы тоже можете присоединиться к веселью!

Вот 25 интересных и уникальных занятий после школы для детей.

Художественная деятельность

Если у вас в руках подающий надежды Пикассо, эти занятия будут развлекать его и в то же время стимулировать его творческую сторону.

1. Раскрашивать предметы с натуры

Изображение предоставлено Manda Panda Projects

Предложите детям выйти на улицу и собрать различные предметы, чтобы рисовать и творить. Чем чаще они это делают, тем более творчески они подойдут к выбору, поскольку узнают, как разные объекты создают разные эффекты.

Кому это подходит? Этот раскрашенный цветок сосновой шишки от Manda Panda Projects отлично подходит для детей дошкольного и среднего школьного возраста.

2.Используйте крем для бритья, чтобы создать шедевр под мрамор

Изображение предоставлено Meaningful Mama

Дети могут создавать прекрасные произведения искусства, просто смешивая немного пищевого красителя с кремом для бритья. Используя зубочистку и кисть, попросите их взбить крем для бритья, пока они не получат узор, который им нравится.

Кому это подходит? Этот арт-проект DIY от Meaningful Mama станет победителем среди самых маленьких, которым понравится тактильное развлечение, и детей постарше, которые будут гордиться своими прекрасными творениями.

3. Сделайте и намажьте руки радужной пеной

Изображение через Fun at Home With Kids

Все, что вам нужно, это немного мыла, воды, миксера и немного пищевого красителя, чтобы создать это тактильное занятие от Fun at Home With Kids. Измените его, купив несколько необычных оттенков пищевого красителя в местном магазине товаров для рукоделия.

Кому это подходит? Это занятие с радужной мыльной пеной доставит массу удовольствия от дошкольного до начального школьного возраста, но вы должны следить за детьми младшего возраста, которым мыло может случайно попасть в глаза.

4. Изготовить сенсорные контейнеры

Изображение предоставлено Casale Fenoglio / Instagram

Баночки для расслабления, банки для успокоения, сенсорные контейнеры — называйте их как хотите, но эти творения столь же полезны, сколь и прекрасны. Сенсорные контейнеры, такие как этот от Casale Fenoglio, легко и весело собирать, — это уникальный способ научить детей саморегулированию своих эмоций, глядя на банку, когда они чувствуют себя подавленными.

Кому это подходит? В зависимости от того, насколько сложными вы хотите овладеть, сенсорные упражнения могут работать с дошкольного возраста.На самом деле, вы можете даже захотеть его себе!

5. Попробуйте задание с 3 маркерами

Большинство детей знакомы со многими художественными задачами, которые можно найти на YouTube, и эта стала популярной среди детей всех возрастов. Вам просто понадобятся несколько маркеров и несколько листов для раскрашивания. Попросите детей закрыть глаза, а затем наугад выбрать три маркера из стопки. Независимо от того, какие из них они выбрали, теперь им нужно полностью раскрасить один из листов. Детям понравится делать это самостоятельно, но веселее будет соревноваться с братом или сестрой, другом или вами.

Кому это подходит? The 3 Marker Challenge отлично подходит для детей младшего и старшего школьного возраста.

Сочинительство и театральная деятельность

Эти занятия порадуют любого ребенка, который любит развлекать других и выражать себя через искусство.

6. Нарядитесь и поставьте небольшой спектакль

Предложите детям тему, например, летний пикник или зимнее царство, и попросите их составить небольшую пьесу, чтобы представить вам позже.У него должно быть начало, середина и конец, а все остальное зависит от них. Поощряйте их участвовать в этом, используя все, что они могут найти, чтобы нарядиться персонажами.

Кому это подходит? Это творческое задание лучше всего подходит для детей младшего школьного возраста, которые уже умеют одеваться и работать вместе, чтобы придумать базовую структуру рассказа.

7. Создайте свой собственный movi e

Да, дети постарше могут создавать свои собственные фильмы! Дети более искусны в использовании телефонов и планшетов, чем большинство взрослых, и бесплатное программное обеспечение для редактирования — идеальный способ собрать свои собственные короткие фильмы.В зависимости от программного обеспечения они могут создавать фильмы, используя изображения, собственные кадры или мультфильмы. Попробуйте приложение для создания видео Magisto Magical или iMovie.

Кому это подходит? Создание фильмов отлично подходит для детей старшего возраста от 10 лет и старше, которые хорошо владеют планшетами, компьютерами или телефонами.

8. Расскажите мне историю

Изображение предоставлено Kitchen Counter Chronicles / Instagram

Соберите коллекцию подсказок для повествования в банке и попросите детей выбрать одну, с которой они будут работать при создании своей истории.Поощряйте их использовать как можно больше деталей и, возможно, даже создать картинку, которая будет дополнять ее в качестве обложки.

Кому это подходит? Это упражнение по повествованию из Kitchen Counter Chronicles подходит для детей младшего и школьного возраста. В то время как старшие дети могут с удовольствием писать свои сказки и в конечном итоге создавать книгу своих собственных рассказов, дети младшего возраста могут просто рассказывать вам историю вслух.

9. Составьте стихотворение из радуги

Изображение с сайта «Маленький мир дома»

В этом упражнении используются цвета радуги, чтобы помочь научить детей создавать стихотворения.Попросите детей выбрать цвета своей радуги, а затем придумать описание каждого цвета. После того, как все описания будут завершены, они могут выстроить их в радугу, чтобы создать свое собственное стихотворение.

Кому это подходит? Это красочное задание от Small World at Home идеально подходит для детей младшего возраста, но оно может работать и для детей младшего возраста с помощью родителей или опекунов.

10. Сделайте своих кукол и устраивайте представления

Изображение предоставлено I Heart Crafty Things

Помогите детям собрать простых кукол из бумажных пакетов, а затем предложите им придумать кукольный спектакль для вас.

Кому это подходит? Лучше всего подходит для детей младшего школьного возраста, это кукольное задание от I Heart Crafty Things также подойдет для некоторых старших братьев и сестер, которые могут им помочь.

Кулинария и пищевая деятельность

Они наверняка понравятся детям, которые любят печь, готовить или просто возиться с едой.

11. Сделайте мороженое в пакете

Изображение через More Momma / Instagram

Попросите детей сделать собственное мороженое в пакете всего за пять минут.В этом продукте используются половинки и половинки льда, сахар и ароматизаторы по их выбору. Это так же вкусно, как и весело. Лучшая часть? Едят их мороженое прямо из сумки!

Кому это подходит? Это мероприятие для гурманов от More Momma вначале требует некоторого присмотра за детьми младшего возраста, но оно является лучшим для любого ребенка любого возраста, который любит мороженое. (Это включает вас!)

12. Выпекать хлеб в мешке

Продолжая тему сумок, это занятие подойдет для холодных месяцев, когда вы застряли внутри.Дети могут приготовить себе мини-буханку хлеба, бросив ингредиенты в полиэтиленовый пакет и замесив его перед выпечкой. Это вкусное развлечение, которое также является отличным тактильным занятием для детей.

Кому это подходит? Выпечка хлеба — хорошее занятие для детей от ясельного до старшего школьного возраста, но все младшие дети должны заниматься этим с родителями.

13. Выпекать что-нибудь вместе

Детям нравится печь вместе со взрослыми, и они, безусловно, любят есть конечный продукт.Если у вас есть время, чтобы провести время, придумайте угощение, которое дети помогут вам испечь для всех. Файлы cookie могут быть простым и интерактивным процессом выпечки.

Кому это подходит? Дети любого возраста любят печь вместе со взрослыми, и дети постарше могут взять на себя большую часть работы.

14. Создание закусок

Когда пришло время перекуса, приготовьте несколько ингредиентов, которые дети могут использовать для создания своих собственных произведений искусства. Используя лепешки, тосты или цельнозерновые крекеры в качестве основы, дети могут использовать фрукты, овощи, сыр и многое другое для создания смешных рожиц.

Кому это подходит? Эта игра с едой лучше всего подходит для детей младшего возраста, от детей дошкольного возраста до начальной школы.

15. Приготовить радужный тост

Изображение через Crimson Stella / Instagram

Позвольте детям поиграть с едой, чтобы выразить свои художественные достоинства, нарисовав тосты самостоятельно. Все, что вам нужно для этого занятия, — это хлеб, сгущенное молоко и пищевой краситель.

Кому это подходит? Радужный тост — это сладкое занятие для детей всех возрастов, хотя дети младшего возраста должны находиться под присмотром взрослых.

Наука и STEM

Позвольте детям исследовать свою аналитическую сторону с помощью этих уникальных упражнений для развития мозга.

16. Попробуйте эксперимент с цветом капусты

Изображение с пейджинга Fun Mums

Идеально подходит для маленьких ученых, это увлекательный способ для детей узнать, как растения поглощают воду. Все, что вам понадобится, — это листья капусты, вода, пищевой краситель и несколько банок.

Кому это подходит? Эксперимент с цветом капусты от Paging Fun Mums идеально подходит для детей младшего возраста, которые, вероятно, также начинают узнавать о растениях в школе.

17. Сделать облачное тесто

Приготовление теста из трех ингредиентов — это сенсорная деятельность, которая точно понравится детям. Измените цвета или используйте блестки, чтобы сделать это занятие таким, к которому вы можете возвращаться снова и снова.

Кому это подходит? Детям до средней школы понравится создавать облачное тесто, но это особенно интересно для малышей, дошкольников и младших школьников.

18.Землетрясение в башне зубочисткой

Изображение через Teachers Are Terrific / Instagram

Это упражнение с минимальным количеством ингредиентов способствует решению проблем, поскольку дети пытаются удержать свои структуры от разрушения. Когда структуры перестают держаться, начинается настоящее обучение.

Кому это подходит? Это строительное задание от Teachers Are Terrific, вероятно, слишком расстроит очень маленьких детей, поэтому оно лучше всего подходит для детей в начальной или средней школе.

19.Сделать слайм с пайетками

Изображение предоставлено «Я могу научить своего ребенка»

Есть ли в живых ребенок, который не любит лепить слизь? В Интернете можно найти миллион рецептов слаймов, от очень простых до довольно сложных, но создание слайма — это весело и познавательно для детей, поскольку они изучают основы химии, комбинируя ингредиенты для создания нового вещества.

Кому это подходит? Это упражнение по созданию слизи от «Я могу научить моего ребенка» подходит для дошкольников (под присмотром) и старше.

20. Создание лимонных вулканов

Изображение предоставлено Babble Dabble Do / Instagram

Это занятие полно пенистого веселья и приятно пахнет! Дети узнают, как химическая реакция, возникающая при смешивании лимонной кислоты и пищевой соды, приводит к образованию пузырящегося вулкана, который они создают самостоятельно.

Кому это подходит? Этот научный эксперимент от Babble Dabble Do доставит массу удовольствия детям младшего возраста, но и детям младшего среднего школьного возраста он тоже понравится.

Физические игры и занятия

Когда детям нужно сжечь пар после школы, эти высокоэнергетические занятия помогут.

21. Играть в игру «Цепочка движений»

Для этой игры потребуется как минимум два игрока. Первый человек начинает с выполнения движения (прыжка на месте, выполнения танцевального движения TikTok или чего-то еще, что они придумают). Следующий человек должен выполнить это движение и добавить одно собственное, образуя цепочку движений.Следующий человек должен сделать два исходных движения и добавить одно собственное. Вы продолжаете это, пока цепочка движений не будет разорвана (кто-то забывает ход) и этот человек не выйдет из строя. Побеждает последний выживший!

Кому это подходит? Это энергичное занятие лучше всего подходит для детей младшего и среднего школьного возраста.

22. Отправляйся на охоту на Lego

Для этого упражнения вам понадобятся четыре листка бумаги и набор блоков Lego подходящего цвета.Начните с того, что разложите четыре листа бумаги и спрячьте блоки Lego где-нибудь в доме. Затем дети должны найти части Lego и положить их на подходящую по цвету бумагу, пока не будут найдены все части. Следите за тем, сколько времени это займет, а затем предложите им побить свой результат.

Кому это подходит? Охота на Lego — отличное занятие, сжигающее энергию для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

23. Устройте танцевальную вечеринку

Какой лучший способ избавиться от лишней энергии, чем танцевальная вечеринка? Просто включите музыку для детей и позвольте им танцевать.Попросите их показать свои новые движения или включите их, играя в игру, в которой каждый должен замирать, когда музыка останавливается. Бонусные баллы, если вы тоже присоединитесь!

Кому это подходит? Танцы — отличное занятие для детей любого возраста.

24. Поищите мусор

Дети вечно охотятся за мусором, и не зря — они веселые! Дайте детям список предметов, которые они должны найти, чтобы завершить охоту, и сообщите им, в каких областях можно искать.Чтобы поднять его на ступеньку выше, используйте пиратскую карту, чтобы организовать охоту на мусор на открытом воздухе, где они могут искать свои собственные сокровища.

Кому это подходит? Охота на мусорщиков — это отличное развлечение для детей всех возрастов. Просто отрегулируйте объекты и охотничьи угодья в зависимости от того, с чем они могут справиться. Дети старшего школьного возраста также могут создавать свои собственные охоты для младших братьев и сестер.

25. Создание полосы препятствий

Изображение предоставлено orioutnumbered / Instagram

Еще одно старое, но хорошее, полосы препятствий — это проблемы, которые дети любят преодолевать.Вы можете сделать это настолько простым или сложным, насколько захотите, а некоторым детям даже нравится создавать свои собственные. Используйте подушки, корзины и мебель для занятий в помещении или сделайте все возможное и составьте курс в стиле американских воинов-ниндзя для детей на улице.

Кому это подходит? Дети любого возраста любят пробегать полосу препятствий, и вам следует отрегулировать ее в соответствии с возрастом.

20 Доказательных мероприятий и игр для развития социальных навыков для детей

14 октября 2020 г.

Мероприятия и игры для социализации — отличный способ для вашего ребенка научиться вести себя со своими сверстниками, независимо от того, является ли он малышом, дошкольником или если он только пошел в детский сад.Игры могут научить вас навыкам смены, умению управлять эмоциями и чтению языка тела.

Используйте эти основанные на фактах упражнения по развитию социальных навыков, чтобы помочь вашему ребенку выстроить свое социальное поведение и узнать, как его действия влияют на других. С помощью этих игр они могут стать более независимыми и поддерживать здоровые отношения на протяжении всей жизни.

1. Конкурс пристального взгляда

Многим детям сложно поддерживать зрительный контакт во время разговора. Конкурс взглядов может помочь детям установить и поддерживать зрительный контакт таким образом, чтобы они могли сосредоточиться на задаче, а не пытаться общаться одновременно.

Если ваш ребенок все еще чувствует себя некомфортно, вы можете начать с меньшего. Прикрепите наклейку себе на лоб, чтобы они посмотрели на нее, а затем приступите к разговору.

2. Катать мяч

Никогда не рано начинать развивать социальные навыки, а игра в катание мячом подходит детям в раннем возрасте. Дети по очереди перекатывают мяч взад и вперед между собой, закладывая основу для других социальных навыков.

Дети учатся применять этот навык, по очереди разговаривая или выполняя совместные действия.Они также учатся самоконтролю, нацеливая мяч на своего друга и катая его достаточно сильно, чтобы дотянуться до него, но с ограниченной силой.

3. Виртуальное время для игр

Иногда ваш ребенок не может назначать свидания лично, но он все равно может проводить время вместе в видеочате и других онлайн-пространствах. Видеочаты помогают детям смотреть в глаза другу на экране.

Умение адаптироваться к новым ситуациям становится ценной чертой, будь то социальное дистанцирование или их будущая работа.Придумывание новых способов совместного времяпрепровождения увеличивает способность решать проблемы, что дополняет набор жизненно важных социальных навыков.

4. Эмоциональные шарады

Эмоциональные шарады включают запись различных эмоций на полосках бумаги. Ваш ребенок выбирает одну из шляпы или ведра. Затем они должны попытаться разыграть эту эмоцию.

Эмоциональные шарады могут помочь детям научиться распознавать эмоции с помощью мимических и телесных сигналов. Вы даже можете адаптировать такие действия по развитию социальных навыков, чтобы создать игру, похожую на Pictionary, где дети рисуют эмоции.

Изображая и разыгрывая эмоциональные выражения и реакции в действиях, связанных с социальными навыками, дети учатся управлению эмоциями, которое играет важную роль в создании позитивных отношений и передаче чувств.

5. Игры для имитации эмоций

Играя в эту игру со своим ребенком, вы обучаете социальным навыкам с помощью выражений. Подражание вашим выражениям лиц позволяет вашему ребенку понимать, что означают определенные выражения, и узнавать их, когда другие произносят их в реальных разговорах.

Когда дети с социальными проблемами учатся читать выражения лиц, они чувствуют себя более комфортно в ситуациях, в которых они участвуют.

6. Тематическая игра

Вы можете играть в несколько вариантов тематической игры, но наиболее распространенная из них включает в себя выбор темы и наименование предметов, которые вписываются в эту категорию, используя каждую букву алфавита. Например, если вы выберете в качестве темы животных, вы можете получить:

  • A: Aardvark
  • B: Бабуин
  • C: Цыпленок

Тематическая игра учит детей придерживаться одной темы и следовать указаниям до тех пор, пока они завершают деятельность.Это также помогает им устанавливать связи и проявлять творческий подход к письмам, у которых меньше вариантов.

7. Вступите в разговор

Вступите в разговор — карточная игра, созданная для детей с аутизмом. В игре представлены структурированные действия, связанные с социальными навыками, например, начало разговора и обсуждение конкретных тем на основе карточек.

Игра помогает детям научиться правильно разговаривать с другими и вести разговор с точки зрения перспективы и сочувствия. Он учит хорошим манерам и самообладанию, показывая им, как вежливо вступать в разговор, когда говорить, а когда слушать.

Используя игры для социализации, подобные этой, вы структурируете беседы, чтобы развить социальные навыки, необходимые для решения различных ситуаций в повседневной жизни.

8. Импровизационные истории

Многие дети рассказывают истории даже за пределами преднамеренных действий по развитию социальных навыков. С импровизационными историями вы добавляете еще одну задачу, которая требует от них совместной работы и создания повествования, не задумываясь об этом заранее.

Для этого упражнения положите карточки с картинками или словами лицевой стороной вниз.Ребенок выбирает три из этих карточек, и они должны включать эти предметы или темы в рассказ, который они рассказывают. Игра заканчивается, когда все карточки заканчиваются или когда дети заканчивают свой рассказ.

Вы можете использовать это задание как многопользовательскую игру, в которой дети по очереди дополняют историю и развивают идеи друг друга, или один ребенок может рассказать вам свою историю.

9. Игра в имена

В этой простой игре дети катят или бросают мяч кому-нибудь после того, как они выкрикивают свое имя.Подобные занятия по развитию социальных навыков помогают даже малышам выучить имена своих сверстников. Это показывает, что они внимательны к другим, и это шаг к знакомству с другими людьми.

10. Саймон Сэйс

Саймон Сэйс развивает у детей социальные навыки самоконтроля, слушания и контроля над импульсами, когда они копируют движения своих сверстников и следуют инструкциям. Это также помогает удерживать внимание на игре и поощряет хорошее поведение тех, кто следует правилам на протяжении всей игры.

11. Ритмические игры

Вы можете включить ритмические игры как упражнение на развитие социальных навыков как дома, так и в классе. Эти музыкальные игры позволят вашему ребенку проявить творческий подход, следуя указаниям и распознавая шаблоны.

Исследование Киршнера и Томаселло, проведенное в 2010 году, показало, что совместное создание музыки способствует социальному поведению. В игре, в которой дети должны «будить лягушек» музыкой, исследователи обнаружили, что дети, которые следовали правилам, создавая музыку, с большей вероятностью помогали другим, кто пробовал разбудить лягушек немузыкальными средствами.

12. Игра с персонажами

Эти действия с социальными навыками включают в себя использование естественной склонности вашего ребенка к игре. Используя мягкие игрушки или куклы, вы можете взаимодействовать со своим ребенком через игрушки.

Разговор с помощью игрушек учит детей распознавать поведение и выражать свои чувства. Они отрабатывают свои социальные навыки с помощью игрушек в воображаемой среде с низким уровнем риска, не беспокоясь о том, что игрушки обидятся.

13. Играть, притворяться.

Дети обычно создают сценарий, в котором они притворяются кем-то или чем-то другим.Например, они могут играть дома и брать на себя роли родителей, стать врачом, ветеринаром, учителем или кассиром. Каждая из этих ситуаций позволяет им изучить различные виды деятельности, связанные с социальными навыками.

Например, притворяясь родителями другого ребенка, они должны научиться распознавать эмоции и реагировать на них, деэскалировать ситуации и адаптироваться к новым ситуациям.

14. Стек жетонов

Вы можете адаптировать стек жетонов из настольных игр, таких как шашки, для создания упражнений на социальные навыки, которые учат детей вести внимательный разговор.Каждый раз, когда ребенок говорит и отвечает соответствующим образом, он добавляет еще один жетон в свою стопку.

Перед ними стоит задача попытаться сложить свои жетоны как можно выше, по очереди говоря. Это занятие заставляет их сосредоточиться на спокойном разговоре и вдумчивых ответах на вопросы и утверждения.

15. Игры для принятия решений

Действия, связанные с социальными навыками, например игры для принятия решений, бывают разных форм. Используя такие простые стратегические игры или задания, как сортировка и сопоставление, ваш ребенок учится настойчивости, вдумчивости и сотрудничеству с другими.

Эти игры помогают детям с нерешительностью, поскольку они просят ребенка сделать выбор, даже если он не правильный с первого раза. Он демонстрирует последствия с низким уровнем риска и побуждает их попробовать еще раз, если они допустят ошибку.

16. Строительная игра

Когда дети работают вместе, чтобы построить что-то, например башню из блоков, они должны общаться, по очереди и понимать друг друга, чтобы воплотить свое творение в жизнь.

Дети будут работать вместе, чтобы придумать способ создания своего предмета.Применяя его, они учатся пытаться снова, если творение падает, и отмечать уникальные способности друг друга, когда они успешно завершают проект.

17. Общественное садоводство

Общественное садоводство работает иначе, чем другие виды деятельности, связанные с социальными навыками, поскольку учит детей воспитывать живое существо.

Садоводство вместе с другими повышает социальную компетентность, заставляя вашего ребенка заботиться о чем-то и учиться ответственности, поскольку он не может пренебрегать своими растениями.Это занятие также помогает детям расслабиться и успокоиться.

18. Командные виды спорта

Дети могут участвовать в командных видах спорта в школе, в развлекательной команде или даже играть с друзьями на заднем дворе. Командные виды спорта показывают детям, как работать вместе для достижения общей цели и не отвлекаться от игры.

Они также учатся распознавать эмоции, например, когда кто-то ранен или забивает гол, и соответствующим образом реагировать, когда они выигрывают или проигрывают.

19. Продуктивная дискуссия

Продуктивная дискуссия хорошо помогает детям старшего возраста научиться управлять эмоциями и работать над позитивным самовыражением даже в сложных ситуациях.Они учатся спокойно вести сложные разговоры, не превращая их в спор или пытаясь оскорбить другого человека.

Люди, которые могут спорить и слушать своего оппонента, развивают больше навыков, необходимых для того, чтобы стать лидерами в классе и на рабочем месте.

20. Охота за мусором

Во время охоты за мусором дети работают вместе, чтобы найти предметы или получить приз в конце задания. Работая над достижением своей цели, они учатся командной работе, организованности и принятию положительных решений.Они могут разделиться, двигаться как группа и сотрудничать, чтобы дойти до конца игры.

Они также получают вознаграждение за сотрудничество. Эти действия помогают им проявлять творческие способности к решению проблем, придумывая подсказки, которые нужно решить другим игрокам.

Что дальше?

Использование основанных на фактических данных заданий и игр, связанных с социальными навыками, помогает вашему ребенку развивать социальные навыки, делая то, что ему нравится. Вы можете адаптировать любое из этих занятий к чему-то, что увлекает вашего ребенка и позволяет ему проявлять творческий подход в процессе социализации.

Однако занятиями и играми можно только зайти. Учебная программа по социальным навыкам «Позитивное действие» предназначена для работы в тандеме с такими и другими видами деятельности, чтобы помочь вашему ребенку определить свою самооценку и перенести этот самоанализ на свое социальное взаимодействие. Мы чувствуем, что социальные навыки начинаются изнутри.

Изучите наши образцы уроков, чтобы узнать о других способах поощрения социально-эмоционального обучения вашего ребенка, или свяжитесь с нами, чтобы узнать, как наша программа может улучшить социальные навыки вашего ребенка и получить от этого удовольствие, занимаясь этим сегодня!

87 Энергозатратные игры и мероприятия для детей в помещении (потому что домашняя лихорадка — не шутка)

Alligator Alley: Одна из наших самых любимых внутренних игр всех времен.Просто разбросайте несколько «островков» или «лодок» по полу (используйте подушки, мягкие игрушки, книги и т. Д.), А затем пусть ваши дети прыгают от одного к другому, не падая в «воду» и рискуя быть съеденным голодным аллигатором. . Бонусные баллы, если мама играет с голодным аллигатором и чавкает им вслед, когда они спотыкаются!

Crab Walk: Научите вашего ребенка ходить крабами, а затем посмотрите, с какой скоростью они могут бегать по комнате. Участвуйте в гонках с братьями и сестрами (или с самим собой!), А затем повышайте уровень сложности, заставляя их балансировать на животе плюшевым животным.Если он упадет, им придется вернуться к началу и начать все заново!

Ползание по ватным шарикам: Эта игра «Ползание по ватным шарикам» (через «Воспитание») очень интересна и включает в себя перемещение стопки ватных шариков из одной комнаты в другую с помощью ложки. Легкие ватные шарики позволяют легко взлететь, если они не сбалансированы правильно!

Карточки с упражнениями ABC: Загрузите эти забавные распечатанные карточки из Home School Share, в которых намечено активное задание для каждой буквы алфавита.Пусть ваш ребенок сделает все, что составляет его имя, или просто выберет наугад. Помимо здоровых физических движений, они также будут учить буквы!

Крокет в помещении: Сделайте свой собственный курс для крокета в помещении, используя рулоны туалетной бумаги или листы плотной бумаги (одобрено для малышей). Увеличьте активность, записав активные задачи на каждом «туннеле», которые необходимо выполнить, как только ваш мяч пройдет, например, «сделай 15 прыжков так быстро, как только сможешь» или «беги вверх и вниз по лестнице 2 раза».

Цепочка движений: Для этой интерактивной игры вам нужно как минимум 2 игрока, в которой первый человек начинает с выполнения определенного движения — это может быть что-то простое, например, два прыжка, или более сложное, например, удерживание доски в течение 30 секунд. Следующий человек должен выполнить первое движение, а затем добавить еще одно, образуя цепочку. Следующий человек выполняет предыдущие 2 движения плюс добавляет свое. Вы продолжаете таким образом, пока последовательность цепочки не будет нарушена (обычно забыта!), А затем этот человек не исчезнет.Последний оставшийся — победитель.

Potato Drop: Potato Drop (через Parenting) — еще один из наших любимых, потому что дети думают, что это старое доброе глупое развлечение (мы тоже). Попросите всех участников поместить картофель между коленями и помчаться к финишу, где они должны бросить его в предназначенную для этого миску или ведро. Если картофель упал или руки коснулись его, им придется вернуться к началу и попробовать еще раз. (примечание редактора: на самом деле это отличная игра для вечеринок для больших групп детей — разделите их на 2 команды и проведите эстафету, чтобы узнать, кто из них первым бросит всю картошку в ведро!)

Зеркало, Зеркало: Встаньте лицом к лицу с вашим ребенком на расстоянии примерно 30 см друг от друга, и пусть он попытается скопировать все ваши движения.Поднимитесь и потянитесь к небу. Сделайте 10 прыжков. Беги на месте. Ведите себя как обезьяна. Сделайте это весело, и вы оба сразу начнете вспыхивать. Затем поменяйтесь ролями и скопируйте своего ребенка — он не сможет сдержать смех (и вы тоже!).

Самолет Посадка: Сделайте бумажные самолетики и бросайте их. Уловка? Вы должны собрать его и вернуть на стартовую линию, не ходя — это может быть бег, прыжки, прыжки, кружение, ползание… позвольте им проявить творческий подход!

Подставка для матраса для кроватки: Это еще одно из наших занятий, когда мы застряли внутри — это очень просто, но дети думают, что это бунт! Возьмите матрас для детской кроватки и поставьте его на кровать или мягкий стул, чтобы он скользил по земле.Теперь ваши дети могут взбираться вверх и скользить вниз снова и снова (просто убедитесь, что вы держите руку наверху, чтобы она не соскользнула).

Pillow Case Race: На паркетном или кафельном полу сядьте на наволочку (или футболку) и используйте руки и ноги, чтобы бегать по трассе «гонки».

Целевая практика: Установите несколько мишеней (пустые бутылки с водой или рулоны бумажных полотенец отлично подойдут) и пусть ваши дети попытаются сбить их с помощью ружья Nerf или метания мягких предметов.Упражнение наступает, когда им приходится постоянно перемещаться между извлечением своих объектов и стартовой линией.

Wiggle Jar: Распечатайте эти карточки с изобретательскими занятиями из Home School Share и поместите их в банку на всякий случай, когда вашему ребенку нужно выпустить «покачивание». Эти карточки содержат отличные движения и глупые действия, такие как «представьте, что вы в группе на 2 минуты: играете на любом инструменте по своему выбору» и «толкайте стену (удерживайте ее) в течение 30 секунд». Откажитесь от нескольких карточек с активным отдыхом, если вы действительно застряли внутри!

7 забавных игр для улучшения равновесия для малышей

Если у вас есть малыш, вас ждут ежедневные тренировки — бег за ним, приседание, чтобы поднять его, наклонение назад, чтобы опустить его, и задействование мышц спины, чтобы поднять его. поддерживайте их, когда они делают свой собственный вариант ходьбы.

Равновесие важно для маленьких детей, чтобы научиться ходить и развить другие важные физические навыки. Но это не данность, баланс — это приобретенный навык, требующий как физических, так и умственных усилий.

С помощью этих эффективных балансных игр для малышей вы можете стимулировать их общее физическое развитие (и оба получают от этого удовольствие!)

1. Стоять на одной ноге

Хотя это упражнение несложно для вас, оно может стать проблемой для вашего ребенка. Если им трудно стоять на одной ноге, сделайте эту игру рядом со стеной, чтобы они могли немного поддержать себя.

Призовите малыша стоять подальше от стены каждый раз, когда вы играете, и пусть он сам приклеит кусок ленты на пол, чтобы он мог следить за происходящим.

В конце концов, вашему малышу даже стена не понадобится. Бросьте вызов друг другу, чтобы узнать, кто сможет стоять на одной ноге дольше всех — победитель получит угощение!

2. Лестничный мост

Возьмите прочную лестницу, желательно деревянную, и поддержите ее подушками с каждого конца так, чтобы лестница располагалась горизонтально всего на несколько сантиметров или дюймов над землей.

Предложите своему малышу пройти по лестнице от одной стороны к другой, осторожно балансируя при каждой ступеньке. По мере того, как они учатся ходить, вы можете подвешивать лестницу на разной высоте, чтобы усложнить задачу.

3. Время йоги

Один из самых эффективных способов улучшить равновесие вашего ребенка (и вашего!) — это заниматься йогой.

Попробуйте простые позы, такие как поза дерева, поза кошки и коровы, самолет, поза горы, собака лицом вниз и наклон вперед. Эти упражнения йоги помогут вашему малышу улучшить равновесие, а также развить самочувствие и осознанность тела.

Наш собственный Jordan Metzler преподает в студиях йоги и танцев для детей всех возрастов>

4. Surf’s Up!

Выберите плоскую и прочную поверхность, например деревянную доску, достаточной ширины, чтобы на ней можно было стоять в разложенной стойке.

Поместите под него баллон — например, контейнер от теннисного мяча или пустую бутылку из-под шампуня — и попросите ребенка встать так, чтобы ступни были немного шире бедер. Балансируйте вперед и назад, стараясь удерживать доску на цилиндре.

Добавьте тропическую музыку, чтобы было еще веселее.Вы можете проявить творческий подход, как только ваш маленький олух научится это делать. Предложите им заморозить танец или попытаться сдвинуть ноги ближе и дальше друг от друга.

5. Классики в помещении

Это одна из самых любимых игр для малышей. Используйте ленту, чтобы создать девять квадратов для курса классики на поверхности пола и возьмите монету или камень под рукой.

Первый игрок бросает монету в первую клетку, не позволяя ей коснуться линий или отскочить за пределы клетки.В случае успеха они будут прыгать одной ногой по квадратам, пока не достигнут верхней коробки.

На обратном пути игрок должен подобрать монету. Игра продолжается, пока вы не дойдете до последней клетки.

6. Замри!

Включите любимую музыку вашего ребенка и устройте танцевальную вечеринку. Тогда остановите музыку и остановитесь!

Если ваш ребенок хочет выиграть игру, ему придется остановиться, когда музыка остановится, и подождать, пока она снова не заиграет. Это ставит под сомнение способность их тела двигаться свободно и внезапно останавливаться, помогая вашему ребенку развить равновесие.

7. Ходьба по канату

Используйте скакалку или кусок веревки, чтобы создать линию, по которой ваш малыш должен пройти, как если бы это была балансир, шаг за шагом помещая пятку одной ступни перед пальцами другой ступни. Добавьте игрушки на линию в качестве препятствий и предложите им идти назад.

В конце игры наградите своего ребенка медалью, как если бы он был профессиональным гимнастом.

Mountain Kids: Где процветают малыши

В Mountain Kids мы делаем все, чтобы помочь вашему ребенку развить равновесие, силу и координацию.Но уроки активности также помогают вашему ребенку развить важные социальные навыки и завязать дружеские отношения на всю жизнь.

Share Post:

About Author

alexxlab

Recommended Posts

6 сентября, 2021
Игры в детском саду для средней группы: Катотека развивающих игр для детей 4-5 лет | Картотека (средняя группа) на тему:
5 сентября, 2021
Размеры обуви для малышей таблица: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare
4 сентября, 2021
Часи телефон для дітей: интернет-магазин цифровой и бытовой техники и электроники, низкие цены, большой каталог, отзывы.
3 сентября, 2021
Рима имя полное: Значение имени Римма (Рима) для девочки, характер и судьба.
2 сентября, 2021
Видео массажа половых органов: %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be — 0 видео. Смотреть %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be
2 сентября, 2021
Детские размеры одежды сша таблица россия: Таблицы соответствия размеров мужской, женской, детской одежды и обуви. Размеры : США, Европа, Россия
1 сентября, 2021
Лактозная недостаточность симптомы у грудничка: Лактазная недостаточность у грудничка: симптомы и диагностика
1 сентября, 2021
Условие задачи по математике: Краткая запись условия задач в 1-4 классе начальной школы

No comment yet, add your voice below!

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *