Какая между детьми должна быть разница: Идеальная разница в возрасте между детьми

Содержание

Идеальная разница в возрасте между детьми

Решив, что лучшим лекарством от детского эгоизма станет рождение второго ребенка, родители начинают просчитывать идеальную разницу в возрасте между детьми. Рассмотрим преимущества и недостатки каждого возрастного промежутка.

Дети-погодки

Плюсы. Дети растут и развиваются одновременно, двухлетняя разница в возрасте практически не ощущается: у малышей появляются общие друзья, общий круг интересов, увлечений, они увлекаются одинаковыми игрушками. Им комфортно играть вместе, погодки гармонично уживаются в одной комнате. Маме тем временем предоставляется чуть больше времени на себя и домашние хлопоты, пока дети увлечены совместными играми.

По данным ведущих психологов, детям-погодкам реже приходится корректировать поведение. Они почти не испытывают чувство ревности, во-первых, потому что еще не стали законченными эгоистами, а, во-вторых, очень нуждаются в друге, с которым можно играть.

Я сама была нянькой, поэтому не хочу детей больше. Ребенок пусть просит, возиться-то мне!

Женщина, нацеленная на построение карьеры, желающая достичь неких вершин, обнаружит в беременностях, следующих друг за другом, существенное преимущество. Поначалу ей будет казаться, что она похоронила свои профессиональные амбиции в куче подгузников, однако это не совсем так. Как правило, мама детей-погодков находится в отпуске по уходу за ребенком около четырех лет, а не дважды по три года, когда разница между детьми больше. Кроме того, мама погодок отлично помнит каждый этап развития ребенка, что значительно упрощает уход за вторым ребенком.

Минусы. По признанию многих родителей, такие дети редко бывают запланированными. Часто известие о втором ребенке повергает в шок обоих супругов. Они только начали осваивать основы родительства и просто не готовы психологически к новой беременности. Однако ребенку, зачатому в благополучной семье, живущей счастливо, как правило, решают дать жизнь.

Поскольку организм молодой мамы еще не вполне восстановился после первой беременности, вторая может протекать с осложнениями. Собственно, акушеры-гинекологи считают, что оптимальное время отдыха женщины между беременностями составляет 2-3 года.

Ко всему прочему, уход за погодками на первом этапе требует от мамы очень больших физических ресурсов. Дети требуют внимания одновременно и категорично: обоих нужно купать, кормить, укачивать. Идеальный вариант – бабушки и дедушки, которые на время возьмут на себя заботы о старшем малыше.

Считается, что рождение погодок становится настоящим испытанием для любви между мужем и женой. И мама, и папа долгое время живут на пределе физических и эмоциональных возможностей. Это приводит к конфликтам и тут очень важно найти баланс, который будет способствовать сохранению семьи.

Рождение детей с разницей 1-2 года становится стрессом для работающей мамы. Она опасается, что безвозвратно потеряет квалификацию, а ее красный диплом и блестящие перспективы окажутся невостребованными.

Разница в возрасте между детьми 2-4 года

Плюсы. Именно эту разницу в возрасте между детьми специалисты считают оптимальной. Детей по-прежнему объединяет множество свойственных данному возрасту интересов. Более того, старший ребенок уже способен себя обслуживать. Он умеет кушать самостоятельно, одеваться, придумывать игру и следовать ее сценарию. Младший, в свою очередь, внимательно наблюдает за старшим и копирует его действия. Замечено, что вторые дети с разницей 2-4 года более сообразительные и развитые.

Первый ребенок ответственно относится к младшему, ему можно доверить последить за ним, пока мама занимается домашним хозяйством.

Учитывая, что женскому организму на подготовку к новой беременности требуется около 2 лет, с физиологической точки зрения сейчас самое время рожать второго малыша.

Минусы. Старший ребенок часто испытывает ревность к младшему. Родителям придется научиться дарить любовь детям в равных пропорциях, чтобы ни один из них не чувствовал себя обделенным. В противном случае могут пострадать отношения сестер и братьев.

Для женщины, мечтающей о карьере, данная разница в возрасте не самый лучший вариант. Только-только вышедшая из декретного отпуска, восстановившая деловые контакты, настроившаяся на реализацию своих профессиональных потребностей, она вынуждена снова оформлять отпуск по беременности и по уходу за ребенком.

Разница в возрасте между детьми 5-7 лет

Плюсы. Мама может заниматься уходом за новорожденным, не разрываясь между обоими детьми. Ведь первый ребенок пошел в школу, он самостоятелен, более-менее рассудителен. Пока старший находится на занятиях, молодая мама ухаживает за младенцем. Есть возможность провожать первоклассника в школу и встречать его, что часто является большой проблемой для работающих родителей.

Я старше на 7 лет. Все мои увлечения приносились в жертву, так как маме с коляской тяжело было водить меня на танцы, пение и прочее, а потом, когда я подросла и могла уже сама ходить по кружкам и секциям, опять все было не слава богу, потому что мама не успевала с работы в садик за сестрой.

Однако во второй половине дня маме придется суметь найти время на обоих детей: покормить младшего, помочь старшему с выполнением домашнего задания.

Кстати, такая разница в возрасте позволит дать обоим детям образование. Финансовое бремя образования детей будет не слишком тяжелым, если между детьми будет существовать разница в 5-7 лет.

Первый ребенок может быть отличным помощником мамы. Если не будет ревновать, конечно.

Минусы. Скорее всего, играть вместе дети с разницей в 5-7 лет не будут – слишком уж разные у них интеллектуальное развитие, интересы и увлечения.

Родителям очень важно суметь уделить время обоим детям: у старшего происходит адаптация к школе, он находится в состоянии стресса и очень нуждается в поддержке мамы и папы. От успешной акклиматизации зависит многое: взаимодействие с одноклассниками, учителями, успеваемость в целом. Младший ребенок находится на пике своего развития, он словно губка впитывает в себя все что видит, слышит, чувствует. Мама и папа для него как маяк, показывающий правильный курс для развития.

В случае, если родителям не удастся найти золотую середину между старшим и младшим ребенком, велика вероятность возникновения ревности, и даже ненависти старшего к младшему.

Разница в возрасте между детьми 8-10 лет

Плюсы. Старший ребенок может позаботиться о себе самостоятельно: приготовить завтрак или запустить стиральную машину.

Родители к моменту рождения второго малыша успевают хорошо продвинуться по службе, улучшить жилищные условия, повидать мир.

Минусы. Для первого ребенка, привыкшего к тому, что микромир семьи крутится вокруг него, информация о грядущем пополнении в семье грянет как гром среди ясного дня. С его стороны возможно не только проявление протестных настроений, но и откровенная агрессия.

У детей нет общих интересов. Более того, старший, которого просят посидеть с маленьким, часто воспринимает его как обузу. В дальнейшем они будут соперничать за внимание родителей и соревноваться в достижениях. Велика вероятность, что дети с такой разницей в возрасте никогда не будут особенно близки.

Родители давно позабыли азы ухода за новорожденными. Да и видение на многие вещи в корне изменились, усовершенствовались. Поэтому мама часто ловит себя на мысли, что проходит этот этап заново.

Разница в возрасте у детей более 10 лет

Плюсы. Поздний ребенок становится отдушиной для родителей, ведь старший подрос, он рвется на улицу, к сверстникам. В общении родителей он сейчас почти не нуждается. Некоторые супруги тяжело переносят так называемый «разрыв энергетической пуповины». Второй ребенок, спустя 10 и более лет после рождения первенца, позволяет им направить всю свою любовь и нежность на новорожденного. Кроме того, рождение второго малыша дает супругам возможность снова почувствовать себя молодыми.

Минусы. Маловероятно, что детей будут объединять братско-сестринские чувства. Между ними пропасть в более чем 10 лет.

Разумеется, все эти нюансы достаточно условны и во многом зависят от среды, в которой будут расти дети. Главное, чтобы дети были здоровы физически и психологически, а для этого им необходима прежде всего родительская любовь.

Читайте также: Ученые выяснили, почему младшие дети – любимчики в семье

Психологи назвали оптимальную разницу в возрасте между детьми | Book24: блог для мамы и ребенка

«А вы когда за вторым?» Вопрос об идеальной разнице в возрасте между детьми волнует многих родителей. Посильным ли будет воспитание детей-погодок? Хватит ли внимания старшему ребенку? В чём минусы большой разницы между детьми?

У каждого решения есть свои достоинства и недостатки. Но современные психологи, основываясь на статистических опросах как родителей, так и детей, сумели выделить самую оптимальную разницу в возрасте.

Разница до 2 лет

«+»

Дети растут вместе, у них могут быть общие интересы и увлечения. При разнице в год-полтора они могут вместе пойти в школу. Общие игрушки, актуальны вещи старшего малыша для младшего.

Родители еще не утратили навыки по уходу за младенцем. Возможно совмещение двух декретных отпусков подряд.

Между детьми формируется крепкая связь, как между близнецами. Они помнят всю жизнь только друг с другом и не ревнуют родителей.

«-»

Короткий отдых между беременностями. Ведущие клиники США считают, что при разнице между родами до 18 месяцев возникает риск опасных осложнений для мамы.

Первые несколько лет придётся нелегко, так как оба малыша несамостоятельные. Когда старшему ребенку ещё требуется всё внимание, младшему требуется его не меньше.

3-4 года между детьми

«+»

Организм восстановлен перед беременностью, женщина успела выйти на работу и позаботиться о финансовом заработке для семьи.

Старший ребенок уже пошёл в садик и требует не столько ухода, как младенец.

У детей 3-4 лет – возраст любопытства. Идеальная возможность привить любовь к младшему брату или сестре.

«-»

Из-за кризиса трёх лет (самый серьёзный для дошкольника) старшему ребенку трудно переживать сразу несколько стрессов. Плюс ко всему адаптация к детскому саду и частая заболеваемость у дошкольников.

Часто родители полностью поглощены воспитанием младшего, отчего старший ребенок видит в нем соперника.

Разница от 5 до 7 лет

«+»

По мнению перинатальных и детских психологов, 5 лет – вот идеальная разница в возрасте между детьми. Материнское здоровье полностью восстановлено, старший ребенок адаптировался к детскому саду и становится более самостоятельным.

Почти школьнику легче объяснить многие вещи. Он уже может выполнять небольшие задания (но не брать всю ответственность за безопасность малыша!).

У детей разновозрастные увлечения и меньше конфликтов.

«-»

Родители могли отвыкнуть от бессонных ночей и от ухода за младенцем.

Режимы и потребности детей сильно отличаются. Рождение ребёнка пересекается с поступлением старшего ребенка в школу.

Между детьми разница 8 лет и более

«+»

Старший ребенок уже самостоятелен и может оказывать родителям помощь. Он может отнестись с пониманием к тому, что младший ребенок требует больше внимания и заботы.

У детей с такой разницей в возрасте крайне редко возникают недопонимания и конфликты. Старший ребенок учится быть взрослым и ответственным, а младший ощущает крепкую связь со старшим. Психологи считают такую разницу между детьми также приемлемой и даже более удобной для родителей и детей.

«-»

С такой разницей между детьми сложно организовать общий досуг, увлекательный для всех. Маме придётся заново осваивать беременность и уход за малышом, особенно если это поздние роды.

Не всё в жизни удаётся спланировать. Родители должны быть сами готовы к появлению малыша. Главное, на что обращают внимание психологи. Не забывайте, что старший ребенок нуждается во внимании и проявлении любви даже больше, чем новорождённый малыш!

Хотите узнать, как выстроить между детьми идеальные братско-сестринские отношения? Об этом расскажут эксперты детской психологии в книге «Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно».

А какую разницу в возрасте считаете оптимальной вы? Пишите в комментариях!

Понравилась статья? Поддержите канал лайком и подпиской! Вам не сложно, нам приятно!

До новых книг!

Ваш Book24

старшие и младшие дети в семье

Находясь в разных возрастных периодах, дети по-разному познают мир. В младенчестве – это один способ, в школьном возрасте – совсем другой. Родителям, воспитывающим, например, дошкольника и подростка, предстоит постоянно переключаться с одного способа коммуникации на другой, опираться на разные модели общения. Если трехлетка познает мир посредством предметной деятельности, то подросток уже вовсю старается отделиться от родителей и погрузиться в мир чувств и коммуникации со сверстниками.

Плюсы большой разницы в возрасте детей – это помощь в уходе за малышом. Старший ребенок уже в состоянии помогать родителям, и если в семье царит атмосфера любви и заботы, то новоиспеченному брату или сестре ухаживать за малышом будет только в удовольствие. В подростковом возрасте старшие дети часто испытывают к малышам похожие на родительские чувства. Но важно помнить, что уход остается обязанностью родителей, а не старшего брата, и перекладывать ответственность на ребенка, объясняя это старшинством – серьезная ошибка.

Личное пространство

Серьезный вопрос, который предстоит решить родителям – право обоих детей на обособление. Если дети будут жить в одной комнате, важно сделать зонирование, определяющее границы пространства каждого ребенка. Обоих детей нужно учить уважать чужие вещи и личные границы каждого члена семьи.

При возникновении конфликтов между детьми важно не использовать возраст как причину для уступки. Например, «Уступи ему, ты же старший!» — не лучшая аргументация в споре за пользование компьютером. В семье должна быть своя система договоренностей, при которой каждый член семьи имеет право на выражение своих чувств, желаний, а главное, нежеланий. Старший не всегда хочет уступать младшему и ухаживать за ним, и он имеет на это право. Важно уметь договариваться.

Иногда происходит и обратная ситуация. «Ишь чего захотел, ты еще маленький!» — часто родители не уважают желания младшего ребенка, считая его недостаточно взрослым. Такое обесценивание и неуважение, конечно, негативно скажется на дальнейшем развитии младшего ребенка, а также на формировании отношений между братьями/сестрами, ведь старший ребенок будет расти с осознанием того, что младший пока ничего не хочет в отличие от него, уже взрослого.

Какой бы ни была разница в возрасте, проблемы все равно возникать будут. Для того, чтобы их своевременно решать, нужно уметь договариваться, правильно строить личные границы, а также, конечно, любить как своих детей, так и своего партнера, ведь в кризисных ситуациях всегда важно помнить, что семья строится на принципах любви, заботы и нежности.

Екатерина Головина

Фото с сайта ranak.me

Если после настойчивых просьб вашего ребенка завести домашнее животное вы приняли решение сделать это, следующий вопрос – какое именно животное? Я-родитель предлагает вам пройти тест и узнать, с каким питомцем ребенку будет комфортнее.

Пройти тест

Какая должна быть разница в возрасте между детьми: ответы специалистов и мам

Вот какая разница в возрасте между детьми самая оптимальная:

Наталья Силина, гинеколог-эндокринолог, специалист по женскому здоровью

Эта информация медицински доказана и научно обоснована – по рекомендациям ВОЗ наиболее оптимальный перерыв между беременностями – 3 года. За это время успевает восстановиться уровень железа и кальция в организме, и в целом женщина становится более подготовленной ко второй беременности и родам.

Татьяна Саглаева, психолог

Я считаю, что это должны решать сами родители. Следует понимать, что если разница небольшая, то и справиться с двумя детьми будет тяжелее. Лучше подождать, когда старший ребенок станет более автономным, чтобы он не требовал к себе постоянного внимания. Иначе кроха может чувствовать себя обделенным.

Часики-то тикают! Какой возраст самый благоприятный для рождения ребенка

По моему мнению, оптимальная разница в возрасте между детьми от 3 до 6 лет. Но в целом родители сами должны проанализировать свои чувства и возможности, осознать, как они будут организовывать быт и совместное времяпровождение, и уж потом решать, когда рожать второго или третьего ребенка.

Популярные статьи сейчас

Показать еще

Какая самая оптимальная разница в возрасте между детьми

Ирина Лазо, акушер-гинеколог

Не считаю, что между детьми «должна быть» определенная разница. В разнице 15-20 лет есть свои трудности и выигрышные моменты, так же и у погодок есть свои призы, но и свои цены. Это как спросить, какого цвета должны быть джинсы — кому-то темно-синий, а кому-то голубой. В данном вопросе все зависит от желания и готовности самой женщины.

Елена Рябикова, мама-блогер

Разница в возрасте у моих сыночков — 3 года. Много раз встречала на детских площадках деток именно с такой разницей и посчитала ее идеальной. И, мне кажется, не ошиблась. В этом возрасте старший ребенок уже достаточно самостоятельный, многое умеет и даже может помогать уже с младшим. И не только может помогать, но и хочет, что тоже немаловажно.

А вот если разница была бы меньше, то старший ребенок оставался бы все еще очень маленьким и нуждался в постоянной помощи. Ну, а с большей разницей деткам в будущем было бы не так интересно проводить время вместе.

И конечно не стоит забывать о времени восстановления женского организма после родов. Ведь именно 3 года считается идеальным, никак не меньше.

Знаменитости, которые сильно поправились во время беременности — сложно узнать

Наталья Соло, мама

По моему мнению, от 5 лет и меньше. Бытует мнение, что от 7 и больше, но я не согласна, потому что вряд ли тогда дети будут дружить, разве что уже во взрослом возрасте. Но с другой стороны, начиная с 12 лет, уже не будет такой видимой конкуренции за внимание родителей, в 12 лет ребенок уже наоборот хочет оторваться от опеки родителей, так как чувствует себя взрослым.

А вообще, если родители выстраивают отношения в семье, а не пускают все на самотек, если вместе отдыхают, проводят досуг, если есть взаимопомощь в семье и разделение домашних обязанностей на всех, если родители общаются с детьми, уважают и слушают их, то абсолютно не важно какая между ними разница в возрасте.

Звезды, которые с трудом пережили свою беременность

Владислава Гринчук, мама

Родить второго ребенка гораздо проще психологически, чем первого. Ритм жизни устаканился, жизнь вошла в привычную колею и уже меньше неизвестных. По моему мнению, принимать решение о рождении второго ребенка, можно если хватает здоровья. И не только физического, но и психологического.

Если, например, у женщины слишком сильный токсикоз или другие проявления беременности, то, наверное, зачатие лучше отложить на период, когда старший ребенок уже уверенно ходит, и его можно назвать почти автономным. Но какое бы ни было решение, оно должно быть запланированным! Ведь от этого зависит не только здоровье самой женщины, но и здоровье малыша и благополучие семьи.

Звезды, которые пережили выкидыш — не застрахован никто

Мы поддерживаем мнение, что все зависит от конкретной мамы и ее семьи. Важно дать организму восстановиться после предыдущих родов, чтобы не навредить своему здоровью, и разумно организовать быт, чтобы каждый член семьи в нем участвовал. И главное — психологически быть готовой и хотеть еще одного ребенка. Тогда преодолеть возможные трудности будет намного проще.

Смотри видео о том, какая самая оптимальная разница в возрасте между детьми:

Больше интересных материалов читай на Clutch!

Еще редакция Сlutch cоветует прочитать:

«Ведь вы этого достойны»: 50 лет легендарному манифесту о женской ценности

Тайная жена Олега Винника сразила наповал романтическим образом: теперь ясно, чем она покорила артиста

36-летняя Тина Кароль похвасталась сыном-подростком: «Такой взрослый» — видео

Правда о ДНК: ген гениальности и алкоголизма, продукты с ГМО, склонность к тяжелому течению COVID-19

#УстамиМолодых: Как разница в возрасте влияет на отношения между детьми и родителями?

По данным национального доклада «Казахстанские семьи — 2019», в стране постепенно увеличивается средний возраст всупления в брак. В 2018 году он составил 25 лет среди женщин и 27,6 — среди мужчин.

Согласно исследованию «Казахстанские семьи-2019», большинство респондентов считает, что  первого ребенка нужно родить в возрасте от 19 до 22 лет.  Однако дети появляются  в нашей жизни в разное время: это может быть «залет» в 16 лет или запланированная беременность в 35. Конечно, отношения между родителями и детьми в обоих случаях могут отличаться.

Чтобы узнать, как именно, мы поговорили с тремя героями: Алина появилась в жизни родителей, когда им было по 18 лет, Дияр — когда маме было 32 года, а Жансая — когда отцу было 43. Также попросили психолога Андрея Цоя  рассказать, почему появляется проблема отцов и детей и как её можно избежать.


Разница в возрасте с родителями — 18 лет

 

Когда я родилась, родителям было по восемнадцать лет. Я была незапланированным ребенком, все получилось случайно.

Мама родила меня, поступила в университет в Алматы и уехала. Они с папой учились и работали, поэтому до четырех лет меня воспитывала бабушка.

Когда я пошла в школу, я жила с родителями. Папа работал военным, а у мамы был продуктовый магазин и кафе, которое они открыли с подружкой. Папа не участвовал в моем воспитании, но имел авторитетное мнение. Я боялась, что он меня наругает, что часто делала мама.

С детства я была очень открытой, но научилась врать: мне часто попадало из-за честности. Часто я убегала из дома с собакой, которую мне подарили. Я думала, что не нужна родителям, но они меня возвращали и я решила пожить с ними до восемнадцати лет.

До десяти лет мой характер переламывался и во многом я сама была виновата. Потом у меня родилась сестренка и началась стадия взросления. Через три месяца после родов мама вышла на работу. С тех пор и до 18 лет в основном я следила за сестренкой. Сначала мне не хотелось этого делать, но так получилось, что больше было некому: родители были заняты.

Мама иногда шутит, что это мой ребенок, потому что ее воспитывала я: забирала с садика, готовила и кормила.

Мой подростковый период совпал с мамиными проблемами в бизнесе и она отправила нас с сестренкой к бабушке на два года. В это время у них с отцом были сложные отношения: они решали, расстаться им или нет, как делить кредиты.

Когда мы снова стали жить вместе, года полтора мы не понимали друг друга. Мама пыталась наладить нашу жизнь, но у нее не получалось. Потом мы с ней хорошенько поругались, поплакали и помирились. После этого стали больше разговаривать, мечтать, говорить о будущем и о том, чего хотим. Когда я была маленькой, она отодвигала это все на задний план и боялась потерять заработок. Она сильно уставала, а я начинала с ней разговаривать и мешать. У нее не хватало на меня сил и она злилась, а я чувствовала себя одинокой.

Преимущество того, что я родилась у мамы в 18 лет в том, что мы можем дружить, делиться личными переживаниями не скрывая ничего, быть открытыми и честными. Мама может выслушать, подбодрить, мотивировать и сказать, что все будет хорошо. Мы не всегда друг друга понимаем, но уважительно относимся к нашим решениям.

Мне кажется, детей нужно планировать и быть готовыми к их появлению. Возраст, скорее всего, не играет большого значения, но нужно дать время отношениям, пройти через трудности и чётко понять, что вы готовы к ответственности, которую принесет появление ребёнка.

Разница в возрасте с мамой — 32 года

 

В школьное время я жил с мамой семь лет, а остальное время у бабушки, родственников и в казарме. Мать меня воспитывала одна. Методы воспитания на тот момент были стандартные: где-то рукоприкладство, где-то твердое слово.

Помню, в первом классе она отвела меня на первый звонок в школу, показала дорогу и спросила: «Ты запомнил?», я сказал «да» и весь год ходил в школу один. Мама прививала мне самостоятельность, тягу к саморазвитию и учебе, потому что она кандидат филологических наук, преподает русский, казахский и литературу. Все задания, которые мне давали в школе, она не выполняла за меня, а контролировала, чтобы я сам их делал.

Отношения с ней в подростковом возрасте у меня были нормальные, но были моменты рукоприкладства, поскольку я был дико непослушный. В школе мог подраться или пропасть на несколько часов, а еще часто терял сотовые телефоны. За это она меня наказывала ремнем, шнуром или кабелем. Но я быстро пропускал эти ситуации через себя, хотя гематомы оставались.

До определенного возраста я внутренне обижался, но сейчас понял её. Она была одна, снимала квартиру, корпела на двух работах и воспитывала меня.

В плане «хотелок» конфликта поколений у меня с мамой никогда не было. Если я хотел летом поработать в Семипалатинске разнорабочим, я работал. Она не требовала заработанные деньги и не указывала, как их тратить.

Когда мы с одноклассниками ходили на хаты выпивать, она могла дать мне две тысячи, чтобы мы скинулись, хотя знала, куда я иду. Наверняка, потому что я приходил домой с перегаром. Утром она давала мне отлежаться и готовила поесть. Я отходил и шел на учебу. Мне казалось, что она ничего не знала.

По студенчеству во время поездки в США по программе Work&Travel мы с ней разговаривали раза два, хотя моему другу мама звонила каждый вечер. Мне, наверное, повезло с этим. А когда я приехал и купил мотоцикл, мама отнеслась к этой покупке хорошо. Я знал, что так будет. Другие родители, наверное, стали бы отговаривать. Даже после того, как я три-четыре раза падал с мотоцикла и раздирал колено, она нормально относилась к мотоциклу. Когда я решил набить тату, попросил ее придумать короткое наставление и набил его на фоне циркуля.

Последние пять лет я живу отдельно, а мама — в Каскелене. Мы можем неделями не созваниваться, а потом общаться так, будто только вчера виделись и никто из нас не чувствует обиду или вину за это. Я считаю, что это прекрасно.

Думаю, мама родила меня в хорошем возрасте: она уже хорошо зарабатывала, обеспечивала меня хорошей едой, всегда знала, как меня лечить и была сформированной личностью. Я не хотел бы, чтобы меня холили, лелеяли или слишком по-доброму относились. Потому что тогда неизвестно, каким бы я вырос. Я нравлюсь себе таким, какой я есть, со всеми изъянами и плюсами.

Разница в возрасте с отцом — 43 года, с мамой — 39 лет

 

Я самая младшая в семье, поэтому меня часто баловали, но в меру. Говорят, что поздний ребенок всегда в чем-то талантлив и поэтому мама часто водила меня на разные секции. Меня учили быть первой и я считала всё вокруг соревнованием. Даже играя на улице, я не могла проиграть ни девочкам, ни мальчикам. А ещё учили быть честной, доброй и помогать всем.

Иногда были небольшие конфликты. Например, родители друзей моложе и много разрешали им: гулять по вечерам, оставаться на ночевки, выезжать на отдых. А мне приходилось отпрашиваться за недели до поездки или мероприятия. Хотя родители знали всех моих друзей, у них был и есть страх отпускать меня куда-либо. Из-за этого и происходили ссоры. Молодым родителям все-таки легче понять детей: они только недавно прошли через похожие события в жизни. А у более взрослых родителей больше запретов и боязней. Но мне кажется, что когда они запрещают что-то, дело не во мне, а в недоверии к незнакомым людям, которых я могу встретить.

Сейчас у нас с папой теплые и дружеские отношения. Помню, мама всегда хотела, чтобы мы с братьями обращались к родителям на «вы». Братья не обращали на это внимание, а я начала так делать. Думаю, поэтому я не могла поговорить с родителями о друзьях или о мальчике, который мне нравился.

Сейчас я иногда обращаюсь к папе на «ты», чтобы быть немного ближе. Думаю, обращение имеет важное значение.

Преимущество большой разницы в возрасте в том, что родители старше и мудрее: многое знают и во многих случаях оказываются правыми. Я не люблю критику, но всегда стараюсь их выслушать и делать свои выводы.

Практикующий психолог и гипнолог

 

Причина возникновения проблем отцов и детей извечна, но по факту, это обманутые ожидания обеих сторон. Отсюда взаимные обиды и упреки. В таких конфликтах «побеждает» тот, кто окажется более настойчивым. Но сам процесс может быть очень болезненным для родителей и особенно для детей. Потому что родители, как правило, имеют над ними большую власть.

Разница в возрасте между детьми и родителями влияет на их отношения. Неумение или нежелание принимать новое со стороны родителей влияет на понимание того, что делают их дети. Я считаю, что родителям нужно проявить гибкость, желание развиваться и идти в ногу со временем. Тогда будет легче понять своих детей. При этом они должны давать им правильное понимание добра, дружбы и любви.

Отказ понимать и игнорировать желания ребенка имеют место быть, даже когда ребенок вырос и живет самостоятельно. Конечно, у взрослого человека больше шансов справиться с этим, а для детей или подростков, которые полностью зависимы от своих родителей, это практически невозможно. Поэтому родители должны уметь не только слушать, но и слышать своих детей. Видеть их как личность и понимать потребности и желания детей.

 

 

Какой должна быть разница в возрасте между детьми — Рамблер/женский

Какой следует считать оптимальную разницу в возрасте между детьми? Будут ли дружить дети с большой разницей в возрасте? Трудно ли воспитывать малышей-погодок? Попробуем ответить на эти непростые вопросы.

Маленькая разница в возрасте (до 2 лет)

Плюсы маленькой разницы в возрасте между детьми:

Дети-погодки привыкают всюду быть вместе: вместе ходить в школу и детский сад, вместе играть. У них общий режим дня, они читают одни и те же книжки, любят одинаковые игры.

Такой вариант бывает выгодным и экономически: от старшего ребёнка остаётся много вещей (одежда, коляска, автокресло, игрушки).

Несомненным преимуществом маленькой разницы в возрасте является также один, хоть и немного затянувшийся декретный отпуск для мамы, после которого она сможет продолжить строить свою карьеру.

Минусы маленькой разницы в возрасте между детьми:

Существенным минусом является нагрузка на организм мамы. По мнению врачей, для полного восстановления после родов девушке нужно как минимум 2-3 года.

Ребёнок в первые месяцы жизни требует очень много внимания. Если в семье растут двое детей с маленькой разницей в возрасте, кормление, прогулки, болезни становятся порой серьёзным испытанием для родителей.

Подрастающие дети-погодки могут также принести родителям много беспокойства: хулиганить, ругаться и драться они тоже будут вместе.

Разница в возрасте от 3 до 4 лет

По мнению психологов и врачей, 3-4 года – это оптимальная разница в возрасте между детьми.

Старший ребёнок становится самостоятельным, воспринимая себя как отдельного человека. Он может обслуживать себя сам и оказывать маме несложную помощь. Дети близки в развитии, и старший ребёнок может стать примером для младшего братики или сестрички.

Гинекологи также утверждают, что это лучшая разница в возрасте между детьми. Женский организм успевает восстановиться и подготовиться к следующей беременности и кормлению.

Мария Трофимова, мама двоих детей: Старшему ребёнку, Ванечке, 4 года, а недавно я родила долгожданную доченьку Анечку. Я с умилением наблюдаю за отношениями детей. Однажды, когда Анюта заплакала, Ваня подбежал ко мне и сообщил, что сестрёнка капризничает, потому что проголодалась. Я уточнила, как он это узнал, а сынок ответил, что спросил у неё.

Для многих девушек минусом такой разницы в возрасте становится повторная беременность и декрет. Только начинает налаживаться социальная жизнь и карьера, как приходится опять возвращаться к бессонным ночам и подгузникам.

Многие родители, имеющие детей с такой разницей в возрасте, сталкиваются с ревностью старшего ребёнка. Малыш требует значительно больше ухода, и старшему порой не достаётся необходимых ласки и внимания.

Очень часто у старшего ребёнка портится поведение, он становится агрессивным или гиперактивным, тем самым стараясь привлечь внимание родителей.

Разница в возрасте от 5 до 7 лет

Разницу в возрасте между детьми от 5 до 7 лет можно также считать оптимальной по многим критериям:

Улучшается финансовое положение и жилищные условия семьи.Родители успевают насладиться полноценной жизнью: путешествуют, общаются с друзьями, посещают театры, кино.

Второй ребёнок является желанным и долгожданным.

У старших детей появляются новые интересы, увлечения, друзья, они уже не мучают родителей своей детской ревностью, зачастую сами выпрашивают братика или сестричку.

Появление нового члена семьи благотворно сказывается на формировании характера старших детей: они становятся ответственными, исполнительными.

Это уже довольно большая разница в возрасте, и у детей уже совсем разные интересы. Один любит играть в мяч и прятки, а второй уже слишком взрослый для таких забав и предпочитает спокойные прогулки и разговоры по душам.

Старшему ребёнку может быть не слишком интересно проводить время с младшим, а маленькие, наоборот, часто тянутся за своими взрослыми братьями и сёстрами. На этой почве возможны конфликты, взаимные обиды.

Экспертное мнение

Екатерина Дмитриева, психотерапевт: Для того чтобы дети жили в гармонии друг с другом, оптимальна не столько разница в их возрасте, сколько атмосфера подлинной искренности, любви и принятия внутри семьи, качественные отношения между родителями. Осознанная и принятая папой и мамой ответственность за благополучие всей семьи, каждого её члена, за гармоничное развитие своих детей. Каждому ребёнку оптимально чувствовать себя любимым и принятым и мамой, и папой, ощущать родительскую защиту, поддержку в развитии и становлении личности. Каждый из детей должен знать, что он самодостаточен, несравним ни с кем, это позволит малышам научиться жизни в гармонии с собой и другими.

Разница в возрасте более 8 лет

Старший ребёнок становится уже совершенно самостоятельным и независимым. Если 4-5-летний малыш мог оказывать родителям лишь несложную помощь (принести подгузник, убрать игрушки), то подросток в состоянии сходить в магазин, перепеленать кроху и даже посидеть с ним.

Родители не переживают из-за того, что их маленький сынок или дочка стали совсем взрослыми. Второй ребёнок не позволит родителям почувствовать себя одинокими.

Большая разница в возрасте приводит к тому, что детство младшего ребёнка совпадает с подростковым возрастом старшего. Некогда послушный малыш может превратиться в ревнивого бунтаря, а фраза «ты же старший, ты должен » вызывает протест, уход в себя, эмоциональный разрыв с родителями. Старший ребёнок должен знать и чувствовать, что его любят не меньше, ощущать эмоциональную безопасность.

Часто младшие дети растут избалованными, инфантильными, несамостоятельными.

Имеет значение и возраст родителей. Бессонная ночь в 25 и 35 лет переживается по-разному. К среднему возрасту у родителей могут проявиться многие заболевания, бывают проблемы с давлением, с сердцем.

Какой же следует считать оптимальную разницу в возрасте между детьми? Дать однозначный ответ на этот вопрос сложно. Каждый ребёнок индивидуален, и та разница, которая станет идеальной для одной семьи, может оказаться катастрофой для другой. Отношения в семье, материальное благополучие, личностные особенности ребёнка позволят сделать вам правильный выбор. Если вторая беременность стала сюрпризом, окружите заботой и любовью обоих деток, и любая разница в их возрасте будет лучшей.

Разница в возрасте между усыновителем и усыновленным

Юридическая энциклопедия МИП онлайн — задать вопрос юристу » Семейное право » Опека и усыновление » Разница в возрасте между усыновителем и усыновленным

СК РФ установлена разница в возрасте между усыновителем и усыновляемым, соответствие моральным и т.д. критериям.

Стать кому-то родителем, пусть и не биологическим, благое дело, ведь дети — наше будущее и каждый ребенок имеет право на воспитание в семье, где его будут любить, и о нем будут заботиться. Россия разделяет такую политику, однако к кандидатам в усыновители законодательно предусмотрены определенные критерии, соответствие которым является обязательным условием для положительного решения вопроса об усыновлении. СК РФ установлена разница в возрасте между усыновителем и усыновленным, соответствие моральным, нравственным, этическим критериям и т.д.

Минимальный и максимальный возраст усыновителя

Как такового в законодательстве России, регулирующем семейные отношения, не отражено минимального и предельного возраста лица, которое планирует стать усыновителем. Содержится лишь общая фраза о том, что усыновителем может быть совершеннолетнее лицо. Таким образом, можно сделать вывод, что минимальный критерий по общему правилу 18 лет. Каких-либо ограничений максимального возраста нет и вовсе.

Однако с учетом иных требований, предъявляемых к усыновителям, и в частности их здоровью, фактов усыновления лицами, перешагнувшими пенсионный рубеж, в процентном соотношении к общей массе усыновленных, очень немного.

Вероятнее всего, это случаи, когда в силу предусмотренных СК РФ вариантах, к кандидату предъявляется меньше требований, в том числе по возрасту и состоянию здоровья.

Возраст же усыновляемого не должен быть старше 18 лет, поскольку, перешагнув 18 летний рубеж, ребенок становится полностью правоспособным гражданином и обязанности родителей по отношению к нему в правовой сфере прекращаются.

Отношения с усыновителем строятся на тех же началах.

Разница в возрасте между усыновителем и усыновленным

Семейное законодательство России закрепило правило, по которому разница в возрасте между усыновителем и усыновленным должна составлять 16 лет и более. В первую очередь в основу такого условия легла морально-этическая и социальная составляющая, а также стремление законодателя приблизить возникающие между усыновленным и усыновителем отношения к таким, которые складываются между ребенком и родителем, где, как известно, присутствует существенная разница в возрасте между усыновителем и усыновленным.

Большинство родителей приобретают свой статус, если не в сознательном, то в совершеннолетнем возрасте, хотя в жизни встречаются случаи, когда статус матери или отца приобретают совсем юные девушки и парни, которые еще сами по закону являются детьми. В целом такие случаи рассматриваются как исключение и не одобряются обществом и государством.

Наличие разница в возрасте между усыновителем и усыновленным создает определенный психологический климат в отношениях между ребенком и родителем, основанный, как правило, на авторитете и уважении, а распределение ролей осуществляется по принципу воспитателя и воспитуемого. Наличие возрастной разницы дает родителям возможность в полной мере реализовать свои родительские права и нести обязанности, опираясь на имеющийся жизненный опыт, а также достигнутое материальное благосостояние, которое позволяет содержать ребенка.

Отношения между усыновителем и усыновляемым строятся на тех же принципах и началах, что и отношения отцов и детей. А специфика процедуры становления фактически семьей при осведомленности ребенка обязывают усыновителя быть более внимательным, тактичным, все для того, чтобы завоевать внимание, уважение, послушание, понимание и т.д. В случае отсутствия разница в возрасте между усыновителем и усыновленным, отношения строились бы на началах дружбы сверстников, а предъявляемые новоиспеченным родителем требования к поведению не рассматривались бы в качестве воспитательных и обязательных для подопечного. И получается, что подобное положение вещей сказывается на качестве воспитания усыновленного.

Исключения для разницы в возрасте

Из общего правила есть исключения, и возрастные ограничения по усыновлению при исключительности и уважительности причин судом могут быть изменены в сторону уменьшения. Конкретного перечня причин не предусмотрено ни в СК России, ни в ином нормативном акте, регулирующем вопросы усыновления, поэтому давать оценку уважительности причин возложено на судейские плечи с учетом особенностей каждого конкретного случаях усыновления.

  • Судебная практика пошла по пути признания уважительными следующие причины, когда возрастные рамки не выдерживаются между усыновителем и усыновляемым:
  • Существует родство между усыновителем и ребенком, например, дядя и племянник и т.д.
  • У усыновителя высокий материальный достаток, позволяющий всецело обеспечить содержание и воспитание ребенка;
  • Между усыновителем и ребенком существуют отношения, например, усыновитель по отношению к усыновленному является крестным. Однако это правило применимо и к близким друзьям семьи, которые входили в ее круг при жизни родителей и которые знакомы с ребенком и имеют положительное воспитательное влияние на него;
  • Усыновителями выступает семейная пара, а возраст одного из супругов этой пары несущественно отличается от установленных ограничений.
    Кроме того, статьей 128 СК РФ закреплено, что разница в возрасте между усыновителем и усыновленным не имеет значения если:

Усыновителем выступает супруг родителя усыновляемого, т. е. отчим или мачеха, намерены взять на себя обязанности родителя не только фактически, но и юридически.

В любом случае, при принятии решения об усыновлении в процессе судопроизводства судья выясняет все существенные условия с тем, чтобы интересы усыновляемого ребенка были на первом месте. По возможности уточняется мнение самого ребенка, и которое подлежит учету при принятии соответствующего решения.

В России достаточно большое количество детей по различным причинам нуждаются в новой семье и хотят обрести новых родителей или родителя. Законодательство страны в вопросах усыновления хоть и предусматривает немалый ряд требований, которым не каждый желающий обзавестись ребенком и ответственностью соответствует. Однако такие правовые ограничения и меры направлены на максимальное обеспечение интересов ребенка, его всестороннего развития, воспитания и т.д. Ошибки при вынесении решения об усыновлении недопустимы, поскольку это может нанести существенную психологическую травму ребенку, перенесшему утрату своих родных родителей.

 

Автор статьи

Кузнецов Федор Николаевич


Опыт работы в юридической сфере более 15 лет;
Специализация — разрешение семейных споров, наследство, сделки с имуществом, споры о правах потребителей, уголовные дела, арбитражные процессы.

Разговоры с детьми о различиях и сходствах

Узнайте, как способность детей замечать различия и сходства вокруг себя является ключом к их развитию. В этом кратком изложении посетители дома узнают, как взрослые могут облегчить детям наблюдение за миром. Найдите самую свежую информацию, чтобы ответить: «Что говорят исследования?»; «На что это похоже?»; и «Попробуйте это!» Также найдите Connecting at Home, ресурс, который предлагает простые советы для семей, которые помогут детям замечать и обрабатывать мир вокруг них.

Скачать PDF

Исследования

Дети замечательно умеют замечать различия в мире. Это важная стратегия развивающего обучения. Взрослые могут поддерживать детей, когда они понимают разницу, рассказывая им о том, что они наблюдают.

Возьмите домой

  1. Замечание различий между предметами, людьми и местами является частью развития ребенка.
  2. Взрослые могут поддерживать обучение детей, побуждая их замечать и размышлять о различиях в мире.
  3. Дети используют свои наблюдения, чтобы понять, как они должны относиться к другим и как другие должны относиться к ним.

Что говорят исследования?

  • Дети все время замечают различия в окружающем мире. Это полезная стратегия, когда дети познают мир. Благодаря этому процессу критического наблюдения младенцы начинают формировать категории. Например, обнаружение различий в листьях на дереве помогает детям узнать больше о природе. Замечание различий между людьми помогает детям формировать собственную социальную идентичность.
  • Говорить о различиях — эффективный способ уменьшить предубеждения и расизм. Исследования показывают, что подход «дальтонизма» или притворство, будто различий не существует, неэффективен. На самом деле, если взрослые не помогают детям обрабатывать их наблюдения, дети будут создавать свои собственные представления о том, что означают эти различия.

Как это выглядит?

  • Дети могут спросить, почему один лист на дереве коричневый, а остальные зеленые. Они также могут спросить о различиях в людях вокруг них, таких как цвет кожи, повседневные привычки и распорядок, язык и физические способности.Когда они говорят: «Эта женщина забавно болтает», они на самом деле просто дают понять, что замечают нечто иное. Взрослые могут помочь детям понять различия, которые они замечают.
  • Когда взрослые поощряют естественную склонность детей замечать различия, они дают детям понять, что наблюдать за миром — это нормально. Это связано с более поздней способностью детей использовать цикл опроса и научные рассуждения.
  • Действия взрослых влияют на отношение детей к различиям больше, чем то, что они говорят. Например, поищите детские книги, в которых представлены дети разных полов, культурных групп и способностей. Это дает детям понять, что ценны все пола, культурные группы и способности.

Попробуй!

  • Подумайте о своем взаимодействии с родителями и коллегами, когда замечаете или указываете на культурные различия. Не все взрослые чувствуют себя комфортно, говоря о расовых и культурных различиях по разным причинам. Взрослые могут использовать такие инструменты, как саморефлексия, рефлексия сверстников и рефлексивное наблюдение, чтобы думать и говорить на основе своего собственного опыта ощущения отличия, чтобы помочь детям обработать то, что они наблюдают.
  • Распознавайте, когда дети замечают различия между людьми, и руководите дискуссией. Например, если ребенок говорит, что инвалидное кресло сверстника делает его похожим на робота, вы можете сказать: «Некоторые люди передвигаются на инвалидных колясках, некоторые — на ногах. Оба могут идти туда, куда хотят! Но люди в инвалидных колясках такие же люди, как и вы ». Побеседуйте. Будьте открыты для вопросов детей и их любопытства по поводу различий, которые они замечают. Вам не обязательно знать все ответы.Очень важно быть готовым к разговору.
  • Взрослые подтверждают наблюдательность детей, побуждая их замечать и размышлять над тем, что они видят. Вы или родитель можете спросить: «Что происходит, когда мы кладем эту бутылку с водой в холодильник?»
  • Читать книги. Обсудите различия в книгах, которые вы читаете с детьми. Можно сказать: «У этой девушки рыжие волосы. Ее волосы выглядят иначе, чем каштановые волосы этой девушки. У меня тоже каштановые волосы. У тебя светлые волосы.Волосы бывают разных цветов ».
  • Включите занятия, связанные с различными культурами, полами, физическими и умственными способностями, в свой запланированный учебный опыт. Предложите детям и семьям найти в своем доме игрушки, соответствующие их культуре.
  • Задумайтесь о своих личных пристрастиях и мировоззрении. Как они влияют на вашу работу? Размышление о личных предубеждениях и мировоззрении способствует уязвимости и изменениям как в личном, так и в профессиональном плане.

Узнать больше

Подключение дома

Детям важно замечать различия и сходства в мире.Так они учатся. Вовлекайте детей в беседы о различиях и сходстве между людьми, местами и предметами. Будьте открыты для их вопросов и замечаний.

Поговорите

Будьте открыты для вопросов вашего ребенка и любопытства по поводу различий. Спросите их, что они думают. Они узнают, разговаривая с вами.

Подключить

Поговорите с ребенком о семейных традициях. Почему вы едите ту пищу, которую едите в определенные праздники? Что в вашем доме представляет вашу культуру? Какие традиции вы храните? Почему они значимы? Узнавайте о еде и музыке из других культур и сообществ.

Узнай и направь

Направляйте и поддерживайте беседу, когда ваш ребенок распознает различия между людьми. Ваш ребенок может заметить, что кожа его друга светлее, чем ее кожа. Вы можете объяснить, что у всех кожа разного цвета, так же как наши волосы и цвет глаз уникальны для нас. Все мы люди, и каждый из нас обладает уникальным набором характеристик.

Читать книги

Сойдите в библиотеку и найдите новую книгу. Обсудите различия, которые вы видите на иллюстрациях.Например, у персонажей разный цвет или стиль волос? В чем разница между автомобилями и грузовиками и животными?

«Перейти к соединению исследований с практикой

Последнее обновление: 22 февраля 2019 г.

5 основных различий между детьми и взрослыми

Таким образом, детям нужен особый подход к исследованиям пользователей по нескольким причинам. Одна из причин в том, что они отличаются от взрослых. Проводя исследования пользователей с детьми, мы не можем полагаться на что-либо, что мы знаем ни от себя, ни от исследований с другими взрослыми.Вот 5 основных различий между детьми и взрослыми, о которых нам нужно знать. Мы проводим исследования пользователей с детьми:

1. Физическое развитие

Прежде всего, это физическое развитие. Когда вы проводите исследования со взрослыми, вы вряд ли сможете принять это во внимание. Ожидается, что взрослые люди будут иметь минимальный рост, достаточную силу, взрослые руки и т. Д.

Дети не только не так развиты, как взрослые, но и сильно различаются по возрасту. Некоторые очевидные аспекты — это их физический размер, который может быть важен с учетом того, как они подходят к продукту или как они сидят на стуле.Затем есть размер руки. Например, для сенсорных экранов это важный показатель, который невозможно адаптировать для взрослых. Кроме того, у детей может быть ограниченная координация глаз и рук и мелкая моторика, что влияет на их способность взаимодействовать с продуктом.

2. Познавательное развитие

Во-вторых, дети все еще развивают свои познавательные способности. Мы можем ожидать, что взрослые будут обладать схожими умственными способностями, которые позволяют нам общаться друг с другом естественным образом. Вы можете попросить взрослых выполнить задания, поверить, что они будут возражать, если потребуется дополнительная информация, и вы можете ожидать, что их ответы будут правильными или, по крайней мере, относящимися к основному вопросу.

Дети же обладают разными когнитивными способностями. Чтобы проводить успешные исследования пользователей с детьми, важно знать эти способности. Например, это помогает вам решить, какой метод исследования применить, какие вопросы задать и как интерпретировать результаты. По мере взросления дети постоянно узнают что-то новое, и их мышление становится более абстрактным. В то время как маленькие дети очень эгоцентричны и верят, что все видят мир так, как они, по мере взросления они постепенно учатся видеть мир с другой точки зрения.

3. Социальное развитие

Также социальное развитие является важным фактором при проведении исследований с детьми. Взрослые усвоили социальные правила и ценности. Мы знаем, как проявлять сочувствие и что вы должны относиться к другим так, как вы хотите, чтобы они относились к вам.

Дети могут быть очень эгоцентричными. Они ценят свои потребности и интересы выше других. К тому времени, когда дети становятся старше, это восприятие себя меняется, и они знакомятся с концепцией сочувствия. Кроме того, их отношения с другими меняются, и они развивают свою личность с индивидуальными чертами характера и личными предпочтениями.

4. Концентрация

Когда дело доходит до привлечения взрослых к участию в исследовании, обычно помогает привлекательный стимул. Это могут быть деньги, подарочная карта или всего лишь кофе и кусок торта. В любом случае, как только вы проинформируете взрослых о продолжительности исследования и они согласились участвовать, вы будете готовы к оставшейся части исследования.

Это не относится к детям. Детей будет легко взволновать, и они будут счастливы участвовать.Однако тогда вам все равно нужно убедиться, что они останутся с вами, пока вы не получите все свои результаты. Дети очень спонтанны, легко отвлекаются, и их концентрация очень ограничена. Важно предложить достаточно внешней мотивации, чтобы дети были заняты.

5. Опыт

И последнее, но не менее важное: дети, скорее всего, мало или совсем не знают предвидения. У взрослых была целая жизнь, чтобы накапливать опыт во всех случаях и в любых ситуациях. Кроме того, мы научились применять то, чему научились в одном случае, в другом.Это также причина, по которой у нас есть ожидания, даже если мы не знакомы с продуктом.

У детей гораздо меньше опыта. Они также не обучены применять знакомые концепции в новых ситуациях. При проведении пользовательских исследований с детьми важно предлагать достаточно информации и не ожидать, что дети узнают то, чего они не знают. Ограниченное предвидение может вызвать неуверенность и отпугнуть детей от участия в исследовании.

Влияет ли уход за детьми на развитие ребенка?

Лорен Лоури, Hanen SLP и клинический писатель

Более 70% детей в Канаде находятся в каком-либо учреждении по присмотру за детьми, и это число аналогично в других странах.Обычно детей помещают в детские учреждения, потому что оба родителя работают. Однако иногда профессионалы советуют родителям записать своего ребенка в детский сад, потому что такая среда будет способствовать его развитию.

У родителей есть много вопросов об уходе за детьми, и мы подумали, что было бы полезно определить некоторые общие предположения о влиянии ухода за детьми и сообщить о том, что на самом деле показывает исследование. Первые несколько предположений относятся к типично развивающимся детям, а последние три предположения относятся к детям с особыми потребностями.

Предположения о типично развивающихся детях и уходе за детьми

Дети, посещающие детские учреждения, имеют лучшие результаты, чем дети, о которых дома заботятся их матери

ЛОЖЬ

Исследование, проведенное Национальным институтом детского здоровья и развития человека (NICHD) в США, изучило влияние ухода за детьми и домашней среды на более чем 1000 типично развивающихся детей [1]. Они обнаружили, что:

  • «дети, о которых заботились исключительно матери, не развивались иначе, чем те, о которых также заботились другие» [1, с.1]

Они также обнаружили, что

  • «Родительские и семейные характеристики были сильнее связаны с развитием ребенка, чем особенности ухода за ребенком» [1, с. 1]. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Это означает, что семья оказывает большее влияние на развитие ребенка, чем уход за ребенком.

Две семейные особенности, которые оказали существенное влияние на развитие детей, — это качество:

  • Взаимодействие матери и ребенка — результаты детей были лучше, когда матери были отзывчивыми, чувствительными, внимательными и обеспечивали хорошую стимуляцию во время взаимодействия.
  • семейное окружение — в семьях, в которых были организованы занятия, книги и игровые материалы, и которые занимались стимулирующим опытом как дома, так и вне дома (прогулки, поездки в библиотеку и т. Д.), Рождались дети с лучшими социальными и когнитивными результатами.

Сообщение «Возьми домой» …

Дети, посещающие детские учреждения, имеют те же результаты, что и дети, о которых заботятся дома.

Дети, посещающие детские учреждения, имеют те же результаты, что и дети, о которых заботятся дома.Вне зависимости от того, посещает ли ребенок детский сад или нет, именно семья оказывает большое влияние на его развитие, а взаимодействие родителей с ребенком является критически важным фактором.

Детские учреждения лучше подходят для развития детей, чем детские учреждения на дому

ИСТИНА и ЛОЖЬ

В исследовании NICHD [1] сравнивались дети, которые посещали детские учреждения, с детьми, которые посещали учреждения по уходу на дому (например, детский сад на дому или уход в доме ребенка кем-то другим, кроме родителей ребенка).Они обнаружили, что уход за детьми в центрах был связан с:

  • Несколько лучше когнитивное и языковое развитие
  • Улучшение предакадемических навыков с использованием букв и цифр
  • меньше проблем с поведением в возрасте от 2 до 3 лет
  • больше проблем с поведением в возрасте 4 ½ (например, непослушание и агрессия)

Таким образом, как в центрах, так и на дому, существуют плюсы и минусы.

Неважно, в какой детский сад ходит ребенок, поскольку большинство из них качественные.

ЛОЖЬ

Большинство детских учреждений создают для детей теплую, благоприятную среду, которая защищает здоровье и безопасность детей [2].Однако лишь небольшой процент детей, находящихся в детских учреждениях, получает уход, который способствует и стимулирует развитие.

Исследования показали, что:

  • «большинство учреждений по уходу за детьми в США обеспечивают« справедливый »уход (между« плохим »и« хорошим »)» [1, с.11).
  • только около трети детских дошкольных учреждений и треть детских садов на дому в Канаде способствуют социальному, языковому и когнитивному развитию детей [2].
  • есть некоторые свидетельства того, что инклюзивные центры по уходу за детьми (которые принимают и размещают детей с особыми потребностями), как правило, имеют более высокое качество, чем неинклюзивные программы [3].

Что способствует качественному уходу за детьми? NICHD [1] обнаружил, что высокое качество ухода связано с количеством предоставленных «позитивных забот», что означает, что лица, осуществляющие уход, или учителя:

  • показать позитивный настрой
  • иметь положительный физический контакт с детьми
  • часто реагируют на детские вокализации
  • задать вопросы
  • поощрять детей
  • поют песни и читают книги
  • поощрять и продвигать поведение детей
  • препятствовать негативному взаимодействию

Язык, используемый воспитателем, был наиболее важным фактором, предсказывающим когнитивные и языковые результаты детей.

Из всех этих факторов язык, используемый воспитателем (например, заинтересованные комментарии в ответ на то, что говорят дети, задавание вопросов, ответ на вокализацию), является наиболее важным фактором, который предсказал когнитивные и языковые результаты детей.

Сообщение «Возьми домой» …

Родители не могут рассчитывать на то, что все центры по уходу за детьми имеют высокое качество, и при выборе ухода за детьми должны обращать внимание на вышеуказанные «положительные качества».NICHD предоставляет «Контрольный список положительного ухода», чтобы помочь родителям выбрать качественный уход за детьми. Контрольный список доступен на их веб-сайте http://www.nichd.nih.gov/publications/pubs/upload/seccyd_06.pdf (см. Стр. 36).

Регулируемые / лицензированные центры по уходу за детьми обеспечивают более качественный уход за детьми, чем центры или детские сады на дому, которые не соответствуют таким стандартам

ИСТИНА

Во многих регионах существуют установленные правительством минимальные стандарты, известные как «регулируемые характеристики» [1].Эти характеристики включают такие факторы, как соотношение взрослых и детей, размер группы и уровень подготовки воспитателя. В Канаде центры по уходу за детьми или семейные учреждения по уходу за детьми, которые отвечают этим минимальным требованиям, известны как «регулируемые» [4].

Исследование NICHD [1] показало, что:

  • дети в центрах по уходу за детьми, которые соответствовали большему количеству стандартов (таким как соотношение взрослых и детей, уровень образования воспитателя и размер класса), как правило, имели лучшие результаты, чем дети в центрах, которые соответствовали меньшему количеству стандартов.

NICHD также обнаружил связь между этими регулируемыми функциями и степенью положительного ухода, предоставляемого в центре:

  • «Чем больше стандартов соответствует учреждение по уходу за ребенком, тем более позитивным является уход за ним. Чем более позитивным является уход, тем выше качество ухода и лучше результаты у детей »[1, с.12].

Таким образом, регулируемые центры по уходу за детьми, как правило, предоставляют более позитивный уход, а это означает, что дети получают больше пользы от этого типа высококачественного ухода.

Дети, посещающие высококачественные детские учреждения, имеют лучшие результаты, чем дети, которые посещают более низкокачественные детские учреждения

ИСТИНА

Мы знаем, что семья и домашняя среда ребенка влияют на его развитие больше, чем уход за ребенком. Однако реальность такова, что многие дети посещают детские сады. NICHD [1] сравнил результаты детей, получающих высококачественные услуги по уходу за детьми, с детьми, нуждающимися в уходе за детьми более низкого качества. Они обнаружили, что дети в более качественных детских учреждениях продемонстрировали [1]:

  • Улучшение когнитивного, языкового и социального развития
  • лучшая готовность к школе (e.грамм. чтение, письмо, числовые навыки)

Таким образом, при выборе детского сада качество имеет значение.

Предположения о детях с особыми потребностями и уходе за детьми

Дети с особыми потребностями имеют лучшие результаты, когда они зачислены в учреждения по уходу за детьми

ЛОЖЬ

Бут и Келли, два автора из вышеупомянутого исследования NICHD, наблюдали за 156 маленькими детьми с нарушениями развития или подверженными риску развития, чтобы определить, влияет ли уход за детьми на их развитие [5].

Когда они сравнили детей с отклонениями в развитии, которые посещали детские сады, и детей, о которых заботились дома их матери, они обнаружили, что:

  • детей, которые посещали детские учреждения, не преуспели, чем дети, не посещавшие учреждения

Более того, когда Бут и Келли посмотрели на детей с особыми потребностями, которые посещали учреждения по уходу за детьми, они обнаружили, что качество ухода дома влияет на результаты этих детей [5].

Следовательно, времяпрепровождение по уходу за ребенком не обязательно полезно (или вредно) для развития детей с особыми потребностями [5].Посещает ли ребенок с особыми потребностями уход за ребенком или нет, общение, происходящее дома, оказывает большое влияние на его развитие.

Дети с особыми потребностями должны быть зачислены в учреждения по уходу за детьми с самого раннего возраста, чтобы способствовать их развитию

ЛОЖЬ

Бут и Келли обнаружили, что:

  • дети, которые были немного старше, когда они начали присматривать за детьми (старше 12 месяцев), были лучше способны контролировать и управлять своим собственным поведением, чем дети, которые начали в течение первого года жизни.

Бут и Келли придерживались мнения, что когда дети начинают присматривать за детьми, когда они немного старше, это дает им больше времени дома с родителями, что позволяет им получать пользу от постоянного ухода и распорядка. Кажется, это помогает им развить навыки регулирования поведения.

Таким образом, раннее начало ухода за детьми, особенно в первый год жизни, может быть не лучшим решением для детей с особыми потребностями.

Детям с особыми потребностями предоставляется увеличенное количество часов в уходе за детьми

ЛОЖЬ

Родители детей с особыми потребностями иногда задаются вопросом, следует ли им увеличить количество часов, которые их ребенок проводит в уходе за ребенком, чтобы ускорить его развитие.Однако Бут и Келли [5] обнаружили, что:

  • количество времени, проведенного в уходе за ребенком, не повлияло на результаты детей с отклонениями в развитии

Таким образом, увеличение количества часов в детском саду не приводит к лучшим результатам для детей с особыми потребностями.

Собираем все вместе

Что важнее всего?

Что наиболее важно для развития ребенка, так это то, как он взаимодействует с родителями.

Независимо от того, посещают ли дети дошкольные учреждения, то, что происходит дома, имеет наибольшее значение с точки зрения их развития. Что наиболее важно для развития ребенка, так это то, как он взаимодействует с родителями. Важны частые взаимодействия в повседневной жизни, во время которых родители слушают своего ребенка, тепло и с интересом реагируют на то, что он сообщает, и предоставляют информацию, из которой он может учиться. Фактически, такого рода взаимодействия родителей и детей предсказывают развитие ребенка — гораздо больше, чем факторы ухода за ребенком.

Нет различий между результатами ухода за детьми в детских учреждениях и дома

Вопреки мнению многих, дети, посещающие детские сады, имеют такие же результаты, как и дети, о которых дома заботятся их матери. Это актуально для нормально развивающихся детей и детей с особыми потребностями.

Как выбрать детский сад

При выборе детского сада семьям следует:

  • не предполагать, что все детские учреждения качественные
  • искать доказательства положительного ухода, особенно язык, которым пользуется лицо, осуществляющее уход, поскольку это связано с высококачественным уходом и положительными результатами.
  • узнать, лицензируется или регулируется детский сад, поскольку эти центры, как правило, предоставляют более качественный уход
  • рассмотрите плюсы и минусы при выборе детского сада по сравнению с домашним уходом.

Если у вашего ребенка особые потребности

Семьям, у которых есть ребенок с особыми потребностями, следует помнить, что:

  • Начало ухода за ребенком после 12 месяцев может дать ребенку больше времени дома, чтобы научиться управлять своим поведением
  • Доказано, что увеличение продолжительности дневного ухода за ребенком не способствует его развитию

Примечания

  1. Юнис Кеннеди Шрайвер Национальный институт детского здоровья и развития человека, NIH, DHHS.(2006). Исследование NICHD по уходу за детьми младшего возраста и развитию молодежи (SECCYD). Результаты для детей в возрасте до 4 ½ лет (05-4318). Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США.
  2. Доэрти, Г., Леро, Д., Гоелман, Х., Лагранж, А., и Тугас, Дж. (2000). Готов поспорить, я забочусь! Общеканадское исследование заработной платы, условий труда и практики в центрах по уходу за детьми. Центр семьи, работы и благополучия, Университет Гвельфа, Онтарио.
  3. Байсс, В., Уэсли, П. В., Брайант Д. и Гарднер Д. (1999). Качество программ для детей младшего возраста в инклюзивных и неинклюзивных условиях. Исключительные дети, 65 (3), 301-314.
  4. Веб-сайт парламента Канады: http://www.parl.gc.ca/Content/LOP/ResearchPublications/prb0418-e.htm
  5. Бут, C.L. И Келли, Дж. Ф. (2002). Уход за детьми влияет на развитие малышей с особыми потребностями. Ежеквартальное исследование детей младшего возраста, 17, 171–196.

Hanen Center — канадская некоммерческая благотворительная организация с глобальным охватом.Его миссия — предоставить родителям, воспитателям, воспитателям детей младшего возраста и логопедам знания и подготовку, которые им необходимы, чтобы помочь маленьким детям развить наилучшие языковые, социальные навыки и навыки грамотности. Сюда входят дети, которые имеют задержку речевого развития или находятся в группе риска, дети с проблемами развития, такими как аутизм, и те, кто обычно развивается.

Нажмите на ссылки ниже, чтобы узнать больше о том, как Hanen может помочь вы помочь детям общаться:

Пробелы в словах: ранние годы имеют значение

Словарный запас детей зависит от их экономического положения. К 3 годам разница в словах между детьми из самых богатых и бедных семей составляет 30 миллионов. Недавнее исследование показывает, что у малышей очевиден словарный запас. К 18 месяцам словарный запас детей из разных социально-экономических групп резко различается. К 2 годам разница в развитии словарного запаса значительно выросла (Fernald, Marchman, & Weisleder, 2013).

В исследовании, проведенном учеными из Стэнфордского университета, была протестирована обработка речи 18- и 24-месячных детей ясельного возраста с использованием изображений, инструкций и реакции глаз.Каждый малыш сидел на коленях у воспитателя, пока на экране показывались изображения двух знакомых объектов. (Воспитатель носил солнцезащитные очки, чтобы на ребенка не могли повлиять ответы воспитателя на вопросы или изображения.) Записанный голос идентифицировал один из объектов по имени и использовал его в предложении (Посмотрите на собачку). Исследователи снимали движения глаз ребенка, отслеживая, на какую картинку ребенок смотрит (словарный запас) и сколько времени это занимает в миллисекундах (время обработки). (Посмотрите двухминутный видеоролик об исследовании на сайте www.youtube.com/watch?v=I7HN5LJOc-w&feature=youtu.be.)

Дети из более высокого экономического положения смотрели на идентифицированный объект быстрее и тратили больше времени на правильное изображение. В 24 месяца дети из более низкой экономической группы показали те же результаты, что и 18-месячные из более высокой экономической группы, как по скорости, так и по точности. Исследование также сосредоточено на том, как дети обрабатывают новый словарный запас. И здесь маленькие дети из семей с низкими доходами отстают от детей того же возраста, которые растут в более благополучных условиях (Snow 2013).

Эта новая информация связана с тем, что исследователи обнаружили ранее. Знаменательное исследование Харта и Рисли, проведенное в 1995 году, выявило «заметные различия» в раннем словесном опыте маленьких детей. Исследователь и писатель Бетти Харт описала результаты своих наблюдений: «Проще говоря, средний ребенок, получающий пособие, получал вдвое меньше опыта в час (616 слов в час), чем средний ребенок из рабочего класса (1251 слово в час). и менее одной трети среднего ребенка в профессиональной семье (2153 слова в час) »(Hart & Risley 2003, 8).Это важно, потому что развитие словарного запаса в дошкольном возрасте связано с более поздними навыками чтения и успеваемостью в школе в целом.

Что это значит для вас

Устранение этого неравенства потребует раннего вмешательства, которое непосредственно решает проблему. Педагоги дошкольных учреждений могут использовать то, что дети уже знают, и реагировать на их интересы, вводя и закрепляя новые слова. Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь дошкольникам пополнить свой словарный запас:

  • Используйте новые интересные слова в естественном разговоре.Попробуйте это во время еды или когда дарите новую игрушку или материал. Введение нового слова в контекст помогает детям узнать, что оно означает. Например, детям легче узнать, что такое укулеле, когда они могут видеть и слышать ее, а также слушать, как вы произносите слово.
  • Используйте жесты и мимику, чтобы помочь детям понять новые слова. Например, вводя слово «радостный», вы можете улыбнуться и помахать руками, чтобы передать, что оно означает.
  • Пойте с детьми и читайте стихи и стишки, чтобы в игровой форме пополнить словарный запас.
  • Разговаривайте с детьми и поощряйте детей разговаривать друг с другом. Поддерживайте беседу, задавая вопросы, комментируя и приглашая детей подумать и поделиться своими идеями.
  • Ежедневно читайте детям, находя время, чтобы перечитывать новые слова. Поищите книги с иллюстрациями, объясняющими значения слов.
  • Подумайте о новых словарных словах, которые могут появиться во время экскурсии как часть опыта. Поездка на художественную выставку может познакомить вас со словом «пейзаж», а поездка в пиццерию может познакомить вас с замесом теста.
  • Дайте детям достаточно времени, чтобы выучить значение и употребление новых слов, прежде чем переходить к другим словам.
  • Помогите семьям понять, как важно разговаривать со своими детьми, и поделитесь новыми словарными словами. Отправьте домой предложенные варианты начала разговора, основанные на интересах детей и школьных проектах. Включите вопросы для обсуждения в пакеты семейной грамотности. Размещайте видео разговоров учителей и детей.
  • Защитник справедливости. Убедитесь, что у всех детей есть возможность выучить и понять значение и использование новых слов.

Список литературы

Фернальд, А., В.А. Марчман и А. Вайследер. 2013. «Различия в навыках обработки речи и словарном запасе SES очевидны в 18 месяцев». Наука о развитии 16 (2): 234–48.

Hart, B., & T.R. Рисли. 1995. Значимые различия в повседневном опыте американских детей. Балтимор: Брукс.

Hart, B., & T.R. Рисли. 2003. «Ранняя катастрофа: разрыв в 30 миллионов слов к возрасту 3 лет.” Американский педагог 27 (1): 4–9. www.aft.org/pdfs/americaneducator/spring2003/TheEarlyCatastrophe.pdf.

Сноу, К. 2013. «Новое исследование ранних различий: фокус на словарный запас и языковую обработку», NAEYC (блог), 29 октября. Www.naeyc.org/blogs/gclarke/2013/10/new-research-early- диспропорции-фокус ….

Ресурсы

Слишком мал, чтобы потерпеть неудачу. Веб-сайт. toosmall.org.

Rich, M. 2013. «Изучение языкового разрыва способствует развитию Pre-K.» New York Times, 21 октября. Www.nytimes.com/2013/10/22/us/language-gap-study-bolsters-a-push-for-pre ….

Уайт, Р. 2013. «Языковой разрыв между богатыми и бедными очевиден у детей раннего возраста». Отчет о здоровье, вопросы здоровья детей, 9 октября. Www.reportingonhealth.org/2013/10/08/language-gap-between-rich-and-poor -….


Фото © НАЭЙК

Позднее цветение или языковые проблемы?

Дети учатся говорить в разное время.Как узнать, поздно ли говорит ваш ребенок или у него проблемы с языком? Прочтите приведенные ниже советы и поговорите с патологом речи, если у вас есть проблемы.

Родители умны

Вы знаете своего ребенка. Вы понимаете, что он имеет в виду, когда указывает на дверь. Вы слушаете ее разговор и смотрите, как она играет. Вы помните, что делали и говорили ваши старшие дети в том же возрасте. Сравнивать своего ребенка с другими детьми — это нормально. Также нормально беспокоиться, если вы думаете, что ваш ребенок не успевает за ним.

Вы можете спросить других родителей, родственников или своего врача, как, по их мнению, разговаривает ваш ребенок. Вы можете получить такие ответы, как: «Мой сын тоже был медлительным. Теперь он не заткнется »или« Не волнуйтесь; она перерастет это ». Ваш врач может посоветовать вам не беспокоиться, пока ваш ребенок не приблизится к школьному возрасту. И они могут быть правы.

А что, если нет? Вы можете подумать, что такие вещи, как , я чувствую себя виноватым, ожидая только, чтобы узнать, что я должен был сделать что-то раньше, чем . Как я точно узнаю, что делать?

Чего ожидать

Точно не знаешь.Все дети проходят одни и те же этапы развития их речи и языка. Однако сложно сказать, когда именно ваш ребенок дойдет до каждого этапа. Есть ряд нормальных вещей, и они могут сильно различаться. Речевое и языковое развитие вашего ребенка зависит от:

  • Ее естественная способность изучать язык.
  • Другие навыки, которые он осваивает одновременно.
  • Сколько разговоров она слышит днем.
  • Как люди реагируют на то, что он говорит или делает.

Из-за этого сложно сказать наверняка, где будет речевое и языковое развитие вашего ребенка через 3 месяца или 1 год.

Факторы риска

Вашему ребенку от 18 до 30 месяцев, и он не разговаривает так хорошо, как вы думаете? Некоторые факторы, которые могут подвергнуть вашего ребенка риску языковых проблем, включают:

  • Понимание языка. Ребенок обычно понимает то, что слышит, до того, как использует слова. Это восприимчивый язык.Ваш ребенок может указывать на предметы, когда вы их называете и следуете простым указаниям. Если кажется, что ваш ребенок хорошо понимает для своего возраста, он с большей вероятностью сможет догнать свой язык. Если вы думаете, что она не понимает, что говорят другие, у нее может быть задержка речи.
  • Использование жестов. Ваш ребенок может использовать жесты для общения, особенно прежде, чем он сможет сказать много слов. Жесты включают в себя указание, махание рукой «привет» или «пока» и поднятие руки вверх, чтобы поднять его.Чем больше жестов использует ваш ребенок, тем больше вероятность, что он догонит других детей своего возраста. Ваш ребенок может не выучить язык, если он не использует много жестов.
  • Учим новые слова. Ваш ребенок может говорить медленнее, но он все равно должен пытаться использовать новые слова каждый месяц. Она может начать складывать слова или использовать слова, чтобы задавать вопросы. Если ваш ребенок сделает это, он с большей вероятностью наверстает упущенное и не задерживается. У вашего ребенка могут быть языковые проблемы, если вы не часто слышите новые слова.

Проблема с чем-либо из этого списка не означает, что у вашего ребенка задержка речевого развития. Однако это подвергает его большему риску. Вы можете протестировать своего ребенка, чтобы убедиться, что его речь и язык находятся на должном уровне.

Что делать?

Вы знаете своего ребенка лучше всех. Вам не нужно ждать и смотреть, не думаете ли вы, что это проблема. И вам не нужно гадать, догонит ли ваш ребенок. Вы можете показать вашего ребенка патологу речи или SLP.SLP расскажет вам о ваших проблемах и проверит, насколько хорошо ваш ребенок понимает, говорит и использует жесты.

SLP может дать вам идеи о том, как помочь вашему ребенку говорить. SLP может предложить вам вернуться снова, если через несколько месяцев вы все еще будете беспокоиться. Если у вашего ребенка есть признаки проблемы, SLP может предложить вам поговорить с программой раннего вмешательства. Эта программа поможет вам найти способы помочь вашему ребенку лучше общаться. Они также могут помочь, если у вас есть какие-либо другие опасения по поводу развития вашего ребенка.

Доверяйте своим инстинктам. Узнайте, поздно ли расцветает ваш ребенок или у него задержка речевого развития. Помощь доступна.

См. Информацию ASHA для профессионалов на странице «Late Language Emergence» портала практики.

Чтобы найти ближайшего к вам логопеда, посетите ProFind.

Разница между СДВГ и расстройством обработки сенсорной информации у детей | Разобрался

Что это?

Заболевание нервной системы, из-за которого многим детям трудно сосредоточиться и спокойно сидеть.

Повышенная или пониженная чувствительность к сенсорным входам, таким как образы, звуки, вкусы, запахи и текстуры.

Признаки, которые вы можете заметить
  • Кажется мечтательным или сбитым с толку
  • Кажется, что не слушает
  • Склонен к истерикам и истерикам из-за отсутствия импульсивного контроля
  • Проблемы с организацией и выполнением задач
  • Легко скучает если занятие не доставляет удовольствия
  • Имеет проблемы с следованием указаниям
  • Изо всех сил пытается усидеть на месте во время тихой деятельности
  • Нетерпеливо и с трудом может переходить по очереди
  • Постоянно перемещается
  • Непоседы, и ему нужно брать все в руки и возиться со всем
  • людей и неуместно выпаливает
  • Не понимает последствий действий
  • Играет грубо и идет на физический риск

Сверхчувствительность:

  • Имеет проблемы с фокусировкой; не может отфильтровать отвлекающие факторы
  • Не любит прикосновения
  • Замечает звуки и запахи, которых не слышат другие
  • Сходит с ума, убегает или расстраивается в шумных, людных местах
  • Беспокоится о безопасности, даже когда реальной опасности нет
  • Имеет трудности с новым распорядком дня, новыми местами и другими изменениями
  • Сдвигается и перемещается, не может чувствовать себя комфортно
  • Очень чувствителен к ощущениям от одежды

Недостаточная чувствительность:

  • Постоянно нуждается в прикосновении к людям вещи
  • Имеет проблемы с измерением личного пространства других людей
  • Кажется неуклюжим или несогласованным
  • Демонстрирует высокую терпимость к боли
  • Играет грубо и принимает на себя физический риск
Возможное эмоциональное и социальное воздействие

Нарушение соблюдения социальных правил может затруднить заведение и сохранение друзей.Частые негативные отзывы о действиях или невнимании могут повлиять на самооценку и мотивацию, заставляя детей чувствовать, что они «плохие» или «нехорошие».

Чувство тревоги или избегание людных и шумных мест может затруднить общение. Сверстники могут избегать или исключать малочувствительного ребенка, который играет слишком грубо или не уважает его личное пространство.

Специалисты, которые могут помочь
  • Педиатры, педиатры, занимающиеся развитием и поведением, практикующие медсестры, детские психиатры: Диагностируют СДВГ и назначают лекарства от СДВГ.Психиатры будут искать другие проблемы, например, тревогу.
  • Клинические детские психологи: Проводят поведенческую терапию, чтобы научить детей управлять своими действиями и взаимодействиями. Проведите когнитивно-поведенческую терапию, чтобы помочь с эмоциональными проблемами, связанными с их СДВГ. Диагностируйте СДВГ и проблемы психического здоровья, которые могут возникать одновременно, например, тревожность. Может также оценивать различия в обучении.
  • Детские нейропсихологи: Диагностируйте СДВГ и общие проблемы психического здоровья, которые могут возникать одновременно, например, тревожность.Может также оценивать различия в обучении.
  • Педагоги и тренеры по организационным вопросам: Работа по развитию навыков организации и управления временем.
  • Эрготерапевты: Помогите детям научиться справляться с трудностями. Проведите сенсорную интеграционную терапию, которая поможет детям правильно реагировать на сенсорные сигналы.
  • Клинические детские психологи: Проводят поведенческую терапию, чтобы научить детей управлять своими действиями и взаимодействиями.Проведите когнитивно-поведенческую терапию, чтобы помочь с эмоциональными проблемами, связанными с проблемами обработки сенсорной информации. Диагностируйте проблемы с СДВГ и психическим здоровьем, которые могут сочетаться с проблемами обработки сенсорной информации. Может также оценивать различия в обучении.
  • Педиатры, занимающиеся развитием и поведением: Назначают лекарства от тревожности для снятия панических реакций.
Что может предоставить школа

Жилье по плану 504 или IEP .Ребенок может иметь право на IEP по категории «другое нарушение здоровья». Примеры могут включать:

  • Увеличенное время на тесты, включая стандартные тесты
  • Сиденье рядом с учителем и вдали от отвлекающих факторов
  • Большее личное рабочее пространство для выполнения работы
  • Сигнал, невербальный сигнал или изображение карточка для привлечения внимания ребенка
  • Длинные задания, разбитые на более мелкие части
  • Рабочие листы с меньшим количеством вопросов
  • Записанные или графические расписания повседневной деятельности
  • Перерывы в движении

Адаптация и / или трудотерапия, под 504 план или IEP.Ребенок может иметь право на IEP в категории «другое нарушение здоровья», особенно если у ребенка также есть СДВГ. Примеры приспособлений могут включать:

  • Сиденье вдали от отвлекающих источников шума
  • Сенсорные перерывы
  • Физическая активность, помогающая регулировать эмоции, поведение и потребность в движении
  • Наушники с шумоподавлением или вкладыши для снижения раздражения в местах с большим количеством людей подобные сборки
  • Стул, который хорошо подходит, чтобы дети могли поставить ноги на пол и положить локти на стол
  • Надувная подушка или подушка, чтобы они могли извиваться и оставаться на своем сиденье
Чем вы можете заниматься дома
  • Установите правила и придерживайтесь их, чтобы помочь вашему ребенку подумать, прежде чем действовать.
  • Создавайте распорядки дня и ритуалы, чтобы обеспечить структуру.
  • Разбивайте задачи на более мелкие части.
  • Используйте визуальные подсказки, такие как контрольные списки, визуальные расписания и стикеры, чтобы помочь вашему ребенку сосредоточиться, оставаться организованным и добиваться результатов.
  • Делайте перерывы во время выполнения домашних заданий и учебы.
  • Создайте организованную зону для домашних заданий и учебы.
  • Помогите упорядочить рюкзак вашего ребенка и убедитесь, что он регулярно чистится.
  • Заблаговременно предупреждать об изменениях в расписании и объяснять, чего их можно ожидать в новых ситуациях.
  • Отслеживайте модели поведения вашего ребенка, чтобы вы могли предвидеть сложные ситуации.
  • Подготовьте детей к общественным встречам или новым ситуациям, чтобы они знали, чего ожидать.
  • Держите беруши или вкладыши под рукой.
  • Найдите отдушину для энергии вашего ребенка, например, упражнения, спорт или музыку.
  • Объясните детям опасные ситуации, к которым они могут быть нечувствительны, например сильный холод или жара.
  • Купите разделенные тарелки, если их беспокоит касание разных продуктов.
  • Установите и используйте диммеры или цветные лампы для изменения освещения.
  • Делайте покупки вместе с детьми, чтобы они могли выбрать удобную одежду.
  • Ищите бесшовную одежду без бирки из сверхмягких тканей.

Что такое детская налоговая льгота?

КАК ДЕТСКИЙ НАЛОГОВЫЙ КРЕДИТ СЕГОДНЯ

Американский план спасения увеличил размер детской налоговой скидки (CTC) на 2021 год. Налоговые декларанты могут требовать CTC до 3600 долларов на ребенка в возрасте до 6 лет и до 3000 долларов на ребенка в возрасте от 6 до 17 лет.Нет ограничения на общую сумму кредита, которую может запросить податель заявки с несколькими детьми. Кредит полностью возмещается — семьи с низким доходом имеют право на максимальный кредит независимо от того, сколько они зарабатывают. Если кредит превышает причитающиеся налоги, семьи могут получить излишек в качестве возврата налога.

Право на получение этих льгот имеют только дети, являющиеся гражданами США. Кредит снимается в два этапа. Во-первых, размер кредита начинает уменьшаться до 112 500 долларов дохода для родителей-одиночек (150 000 долларов для супружеских пар), уменьшаясь в стоимости на 5 процентов скорректированного валового дохода по сравнению с этой суммой, пока не достигнет уровня до 2021 года.Во-вторых, размер кредита дополнительно уменьшается на 5 процентов скорректированного валового дохода, превышающего 200 000 долларов США для родителей-одиночек (400 000 долларов США для супружеских пар) (диаграмма 1, синие линии).

В 2022 году размер кредита должен вернуться к прежним уровням. В соответствии с этими правилами, установленными Законом о сокращении налогов и занятости (TCJA) 2017 года, налогоплательщики могут требовать CTC в размере до 2000 долларов на каждого ребенка в возрасте до 17 лет. Кредит уменьшится на 5 процентов скорректированного валового дохода, превышающего 200 000 долларов, для родителей-одиночек. (400000 долларов для супружеских пар).Если кредит превышает причитающиеся налоги, налогоплательщики могут получить до 1400 долларов в качестве возврата налога, известного как дополнительный налоговый кредит на ребенка (ACTC) или возвращаемый CTC. Однако в соответствии с правилами TCJA, ACTC будет ограничен 15 процентами дохода выше 2500 долларов США, что означает, что лица, подающие документы с очень низким доходом, не могут претендовать на кредит или они могут претендовать на уменьшенный кредит (рисунок 1, серая линия).

TCJA также создал кредит в размере 500 долларов, доступный любому иждивенцу, который не имеет права на получение кредита в размере 3 600 или 3 000 долларов для детей младше 18 лет (или, согласно предыдущему закону, CTC в размере 2 000 долларов для детей до 17 лет).До 2018 года эти лица не имели бы права на получение CTC, но имели бы право на иждивенческое освобождение, которое было отменено Законом о сокращении налогов и занятости (TCJA) 2017 года. Иждивенцы, имеющие право на получение этого кредита, включают детей в возрасте 18 лет (и 17 лет в соответствии с правилами TCJA) и детей в возрасте 19–24 лет, которые учились в школе полный рабочий день не менее пяти месяцев в году. Иждивенцы старшего возраста (которые составляют около 6 процентов иждивенцев, имеющих право на получение CTC), а также некоторые дети, не являющиеся гражданами США, имеют право на получение кредита в размере 500 долларов США, который в налоговых формах называется другим иждивенческим кредитом (рисунок 1, желтая линия).

Срок действия TCJA истекает после 2025 года, что означает, что CTC планируется вернуться к своей форме, существовавшей до TCJA.

ВЛИЯНИЕ СТС

По оценкам Центра налоговой политики, 92 процента семей с детьми получат в среднем 4380 долларов США в 2021 году (средний размер кредита может превышать максимальный размер кредита на ребенка, поскольку в семьях может быть более одного ребенка). Согласно предыдущему закону, 89 процентов семей с детьми получали в среднем 2310 долларов США. Средние кредиты были ниже для всех групп доходов, но особенно для семей с самым низким доходом (диаграмма 2).

Американский план спасения предписал Налоговой службе предоставить половину возвращаемого кредита семьям в виде периодических авансовых платежей — начиная с июля 2021 года — вместо единовременной выплаты, когда налогоплательщики подают свои декларации. Согласно прогнозам, периодическая поставка части расширенного СТС в 2021 году (в отличие от периода налогового сезона 2022 года) приведет к сокращению детской бедности с 13,7% до 11,3% (Уитон, Минтон, Джаннарелли и Дуайер 2021 г.)

ИСТОРИЯ СТС

CTC был создан в 1997 году в рамках Закона о льготах налогоплательщиков.Первоначальный кредит составлял 400 долларов на ребенка в возрасте до 17 лет и не подлежал возврату для большинства семей. В 1998 году размер кредита увеличился до 500 долларов на ребенка в возрасте до 17 лет.

Налог на прибыль был увеличен и стал возвращаемым в 2001 году для согласования с налоговым кредитом на заработанный доход (EITC). После того, как в 2001 году заработок семей с двумя детьми достиг 10 020 долларов, дальнейшего увеличения EITC не было. Порог заработка для возвращаемого CTC был установлен на уровне 10 000 долларов, поэтому теперь семьи могли получать субсидию на заработок, превышающий эту сумму.Как и сумма заработанного дохода для EITC, порог дохода в 10 000 долларов был проиндексирован с учетом инфляции. Когда порог дохода для возвращаемого CTC был снижен — сначала до 8 500 долларов в 2008 году, а затем до 3 000 долларов в 2009 году, эта связь между поэтапным внедрением возвращаемого CTC и EITC была нарушена.

Закон об освобождении от уплаты налогов в США от 2012 года увеличил размер CTC с 500 долларов на ребенка до 1000 долларов США на ребенка. Он также временно расширил действие Закона о восстановлении и реинвестировании Америки от 2009 года (пакет мер по борьбе с рецессией), который снизил порог дохода для возвращаемого CTC с 10 000 долларов США (скорректированный с учетом инфляции, начиная с 2002 года) до 3 000 долларов США (без дополнительных затрат). с учетом инфляции).Закон о двухпартийном бюджете 2015 года сделал порог возмещения 3000 долларов постоянным.

Как отмечалось ранее, Закон о сокращении налогов и занятости от 2017 года удвоил CTC для детей до 17 лет с 1000 долларов на ребенка до 2000 долларов на ребенка, начиная с 2018 года. Возмещаемая часть кредита была ограничена до 1400 долларов на ребенка. Возмещаемая сумма была проиндексирована с учетом инфляции, но по состоянию на 2020 год инфляция не увеличилась настолько, чтобы вызвать минимальное повышение. Закон также позволял иждивенцам, не имеющим права на получение кредита в размере 2000 долларов США, претендовать на получение невозмещаемого кредита на сумму до 500 долларов США.

Share Post:

About Author

alexxlab

Recommended Posts

6 сентября, 2021
Игры в детском саду для средней группы: Катотека развивающих игр для детей 4-5 лет | Картотека (средняя группа) на тему:
5 сентября, 2021
Размеры обуви для малышей таблица: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare
4 сентября, 2021
Часи телефон для дітей: интернет-магазин цифровой и бытовой техники и электроники, низкие цены, большой каталог, отзывы.
3 сентября, 2021
Рима имя полное: Значение имени Римма (Рима) для девочки, характер и судьба.
2 сентября, 2021
Видео массажа половых органов: %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be — 0 видео. Смотреть %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be
2 сентября, 2021
Детские размеры одежды сша таблица россия: Таблицы соответствия размеров мужской, женской, детской одежды и обуви. Размеры : США, Европа, Россия
1 сентября, 2021
Лактозная недостаточность симптомы у грудничка: Лактазная недостаточность у грудничка: симптомы и диагностика
1 сентября, 2021
Условие задачи по математике: Краткая запись условия задач в 1-4 классе начальной школы

No comment yet, add your voice below!

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *