Картинка для детей опыты и эксперименты: D0 be d0 bf d1 8b d1 82 d1 8b d0 b4 d0 bb d1 8f d0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b5 d0 b9: скачать картинки, стоковые фото D0 be d0 bf d1 8b d1 82 d1 8b d0 b4 d0 bb d1 8f d0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b5 d0 b9 в хорошем качестве

Содержание

Опыты и эксперименты | Азбука Ума

ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ с ЦВЕТОМ

МАТЕРИАЛЫ: прозрачные стаканчики, пищевые красители (гуашь, акварель), теплая вода

МАТЕРИАЛЫ: фонарик, ванночка с водой, зеркало, белая бумага

МАТЕРИАЛЫ: фломастеры, газета, вода

МАТЕРИАЛЫ: краснокочанная капуста, прозрачные стаканчики или баночки, уксус, сода, стиральный порошок, лимон

МАТЕРИАЛЫ: лимонная кислота (уксус), пищевые красители, сода, стаканчики, вода, большая тарелка (поднос)

ОПЫТ №6: Самый красивый опыт с цветом и молоком

МАТЕРИАЛЫ: Тарелка с молоком, пищевые красители, средство для мытья посуды, ватная палочка

ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ с ВОДОЙ

МАТЕРИАЛЫ: 4 стакана, вода, компот, чай, кофе, уксус, водка (внимательно следите за этой емкостью, чтобы ребенок не попробовал!), сахар

МАТЕРИАЛЫ: тарелка, кастрюлька, огонь, лед, вода

МАТЕРИАЛЫ: вода, миска, бумага, газета, картон, ножницы

МАТЕРИАЛЫ: фрукт или овощ, 2 емкости, вода

МАТЕРИАЛЫ: прозрачная бутылка с крышкой, вода, пищевой краситель, 1/4 стакана растительного масла, длинная веревка или скакалка, миска

МАТЕРИАЛЫ: спички или зубочистки, вода, ложечка

МАТЕРИАЛЫ: Большая прозрачная емкость, холодная и горячая вода, краситель, маленькая баночка с крышкой

МАТЕРИАЛЫ: емкость с водой, фольга, ножницы, жидкое мыло

ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ с ЯЙЦОМ

МАТЕРИАЛЫ: банка с водой, банка без воды, соль, сырое яйцо

МАТЕРИАЛЫ: стеклянная или пластиковая баночка под размер яйца с крышкой, сырое яйцо, уксус

ОПЫТЫ и ЭКСПЕРИМЕНТЫ

Почему ракета летает?

Извержение вулкана: волшебная смесь + вода (безопасно для детей)
Научный опыт про фильтрацию силикатным клеем и селикагелем

Простые опыты с водой для детей 4, 5, 6 лет в домашних условиях – Жили-Были

Ребенок растет, и если раньше мы в первую очередь были озабочены тем, как развивать мелкую моторику и речь, то после 4 лет появляются совсем другие приоритеты – теперь мы спешим в интересной форме преподнести ребенку информацию об окружающем мире, о физических свойствах вещей, явлениях и процессах. Да, конечно, учить ребенка читать, считать, играть в логические игры в этом возрасте не менее важно, но это тема отдельных статей Здесь же давайте разберемся с тем, как найти ответы на все те бесконечные «Почему?», которые все чаще поступают из уст юного наблюдателя

Бесспорно, один из лучших способов познакомить ребенка с физическими свойствами вещей – это проведение опытов. Только если мы сейчас говорим о простых и понятных дошкольнику опытах, а не о тех «фокусах», в которых все шипит и дымится, а ребенок сидит с круглыми от непонимания глазами. Как бы красиво не стелилась по столу пена от смешивания дрожжей и гидроперита, втолковать физику данного явления дошкольнику вряд ли удастся. Поэтому начинать лучше всего с экспериментов, демонстрирующих ребенку явления и процессы, с которыми он сталкивается в обычной жизни. И с тех опытов, результаты которых вы сможете объяснить ребенку буквально «на пальцах».

Самое простое и привычное вещество, которое необходимо исследовать в первую очередь – это вода. Вот и приступим! Вашему вниманию простые опыты с водой для детей в домашних условиях

1. Исследуем свойства воды. Вкус

Вода, как известно, обладает рядом уникальных свойств, о которых ребенку будет интересно узнать. Конечно, в обычной жизни малыш часто взаимодействует с водой и поэтому сам уже давно интуитивно понял, что она не имеет ни формы, ни вкуса. Однако такие опыты все-таки нужны для того, чтобы акцентировать внимание ребенка на этих свойствах и показать, что вода – это уникальное вещество.

Для опыта заранее подготовьте три стакана питьевой воды. В один стакан добавьте сахар, в другой – сок лимона, в третий ничего не добавляйте. Дайте ребенку попробовать воду из каждого стакана, при этом, не сообщая, что в них находится. Попросите малыша угадать, в каком из этих стаканов находится только лишь вода, и что добавлено в другие стаканчики.

Вывод эксперимента. Вода сама по себе не имеет никакого вкуса. Но при этом легко смешивается с другими веществами и приобретает благодаря ним вкусовую окраску.

2. Исследуем свойства воды. Форма

Следующее свойство воды – отсутствие формы. Увидеть это свойство легко, если переливать воду в разные сосуды или разливать ее по подносу.

Попросите ребенка налить на поднос немного воды и зарисовать образовавшуюся лужицу. Затем сотрите эту лужицу губкой и снова налейте воду на поднос. Сравните вместе с ребенком рисунок первой лужицы с тем, что получилось на этот раз. Обратите внимание ребенка, что форма лужиц не одинакова, значит, постоянной формы вода не имеет.

Вывод эксперимента. Вода не имеет формы

3. Исследуем свойства воды. Прозрачность

Налейте в один стакан воду, а в другой – молоко, опустите в стаканы две ложки (или палочки, как у нас) и попросите ребенка объяснить, почему в одном стакане ложка видна, а в другом – нет.

Теперь осталось только услышать от ребенка главный вывод эксперимента – вода прозрачная.  Пускай он сам попробует сформулировать это свойство, не подсказывайте

4. Исследуем различные состояния воды. Топим снег и лед

Цель этого эксперимента – убедиться в том, что снег и лед – это та же вода, только в другом состоянии. Казалось бы, все это просто и понятно, но, вполне возможно, что для ребенка не так очевидно.

Заранее подготовьте три стакана – с водой, снегом и льдом. Если на улице лето, то придется ограничиться только льдом из морозилки.

Сперва поинтересуйтесь у ребенка, как он думает, что будет в стаканчиках, если оставить их в комнате на целый день. Ну а потом вместе проверьте его доводы, поставив стаканы в микроволновку.

Вывод эксперимента. Вода может находиться не только в жидком состоянии. Снег и лед – это твердые состояния воды.

Ход всех опытов и их результаты мы записываем в свой «научный блокнот». На мой взгляд, это способствует лучшему усвоению информации. Тасе тоже нравится – она с удовольствием схематично зарисовывает, что именно мы делали.

5. Исследуем твердые состояния воды. Носим «воду в решете»

В этом опыте мы обратим внимание ребенка на то, что в разных состояниях вода ведет себя по-разному. Спросите юного исследователя, можно ли унести воду в решете. И хотя ребенок, скорее всего, ответит правильно, вместе наглядно проверьте это – возьмите сито или дуршлаг и вылейте в него воду.

А потом попробуйте проделать то же самое со снегом и льдом. Ребенок своими глазами увидит, что они останутся в сите, а заодно и поймет, что воду в решете пронести можно! Только, если она в одном из своих твердых состояний.

Попросите ребенка сформулировать своими словами, почему снег и лед остаются в сите. Малыш будет учиться излагать свои мысли и лучше поймет сам эксперимент. А вам будет очень интересно послушать его мнение

Вывод. В своих твердых состояниях вода сохраняет форму и не растекается.

6. Исследуем различные состояния воды. Газообразное состояние

Конечно, ребенок уже много раз видел пар и знает, что это такое. Но попробуйте спросить его, из чего пар состоит и, вполне возможно, что он так сходу вам и не ответит. Поэтому цель этого эксперимента – как раз убедиться в том, что пар состоит из воды. Ну и познакомиться с третьим состоянием воды – газообразным.

Подготовьте небольшое карманное зеркало. Налейте в кружку кипяток. Рассмотрите пар, исходящий от воды, объясните, откуда он появился. Затем подержите зеркало над кружкой. Лучше, если это будет делать взрослый, так как ребенку, скорее всего, будет горячо.

Буквально через несколько секунд можно будет увидеть, что на зеркале появились капельки воды. Пускай ребенок потрогает зеркало и убедится, что оно мокрое. Произошло это от охлаждения пара. Вывод опыта очевиден: пар – это тоже вода, только в виде газа. Ну или, если говорить простыми словами, пар состоит из воды.

7. Опыт с испарением воды

После того, как ребенок убедится, что нагретая вода может превращаться в пар, самое время провести долгосрочный опыт с испарением воды. Ну не то, что бы он очень долгий, но несколько дней понадобится Должно быть, вы и сами делали такой опыт в детстве.

Итак, ребенок наливает в прозрачный стакан воды и отмечает на стакане маркером уровень, до которого наполнен стакан. По прошествии 3-4 дней будет хорошо видно, что воды в стакане заметно поубавилось.

Вывод. Вода непрерывно испаряется со своей поверхности при положительной температуре воздуха (ребенку помладше можно сказать, что вода испаряется в тепле)

Детям постарше можно приготовить не один, а два стакана с одинаковым количеством воды. Один из них разместить на солнечном окошке, а другой – в теньке. Таким образом, вы наглядно сможете показать ребенку, что при более высокой температуре вода испаряется быстрее.

Либо можно налить одинаковое количество воды в две разных емкости – в стакан и блюдце. И тем самым убедиться, что испарение будет быстрее проходить там, где у воды больше площадь поверхности.

8. Проверяем, как взаимодействуют воздух и вода

Давайте теперь проверим, как вода взаимодействует с другими веществами. Предложите ребенку «смешать» воздух с водой. Как это сделать? Все просто – для этого надо будет «вдувать» воздух в стакан с водой через трубочку. Любой ребенок с удовольствием с этим справиться.

Но наша задача не только устроить бурю в стакане, но и обратить внимание ребенка на то, что дальше происходит с воздухом, попавшим в воду. Как выглядит воздух в воде? (Это пузыри) Остается ли воздух на дне в стакане или поднимается вверх? Почему?

Вывод. Воздух поднимается, потому, что он легче воды.

9. Проверяем, как взаимодействуют масло и вода

Давайте теперь проверим, как взаимодействуют масло и вода. Смешиваются ли? И что из них легче?

Чтобы опыт был нагляднее, я рекомендую подкрасить воду, например, гуашью. А еще для эффектности мы использовали пипетку, смешивая жидкости как настоящие ученые

Добавив в воду немного масла, закрываем сосуд крышкой и хорошо-хорошо взбалтываем. Только, как бы мы ни старались, масло все равно с водой не смешается и окажется сверху

и будет красиво расстилаться на поверхности крашеной воды.

Спросите ребенка, почему так произошло.

Вывод уже легко напросится ему сам – масло легче воды.

10. Опыт с водой для детей «Тонет – не тонет»

Заранее пройдитесь по дому и подготовьте небольшие предметы, отличающиеся по форме и плотности. Например, для этого исследования можно взять зубочистки, перышко, кусочек ваты, болтик, пуговицу, монету, декоративные камешки, пустой пузырек, кубик и т.п. Наблюдайте, как каждый предмет будет вести себя, если его бросить в миску с водой – потонет или нет?

Перед тем, как бросить что-то в воду, спрашивайте у ребенка, пойдет ли этот предмет ко дну. Объяснять маленькому ребенку физику процесса и что такое плотность, конечно, еще рано. Однако, экспериментируя с разными предметами, ребенок научится интуитивно определять, какой из них удержится на воде. Оперируйте такими понятиями, как тяжелый, легкий, пустой, плотный и т.п.

11. Смешиваем разные цвета

Этот опыт не совсем про воду и ее свойства, он скорее про цветовую палитру и смешивание цветов. Но как не включить его в эту подборку? Дочь в него прям влюбилась, и самостоятельно потом несколько раз повторяла. Конечно, любимые колбы и пипетка стали одним из важных факторов успеха этого эксперимента Но повторить опыт можно и с помощью обычных стаканов.

Объясните ребенку, что существует три основных цвета – красный, желтый, синий – из которых можно получить какой угодно цвет. И приступайте

Сначала с помощью гуаши покрасьте воду в стаканах / колбах, а затем, перемешивая их друг с другом, получайте новые цвета. В первую очередь попробуйте стандартные  цветовые миксы:

А затем, если будет интерес, то можно поэкспериментировать с получением более экзотических цветов.

12. Поверяем, как разные материалы пропускают воду

Представьте вместе с ребенком, что вы попали под дождь, а зонтика с собой не оказалось. Зато в сумке прихвачена масса разных вещей: тетрадка, бумажные салфетки, целлофановый пакет, носовой платок, лист картона. Что из этого можно было бы использовать, чтобы защититься от дождя? Заранее подготовьте соответствующие материалы для проверки своих гипотез. Вам понадобятся:

Потихоньку поливая на все эти материалы воду из пипетки, ребенок поймет, что ткань быстро промокает, целлофан держит воду хорошо, а на бумажную салфетку вообще нет никакой надежды.

Если у ребенка есть желание, не забудьте отобразить полученные результаты в своем научном блокноте, записав или схематично зарисовав ход эксперимента.

13. Опыт с переливанием воды при помощи салфеток

Раз уж мы познакомились с таким явлением, как впитывание жидкости твердыми телами, теперь просто необходимо сделать еще один очень красивый эксперимент по этой теме! В ходе опыта ребенок увидит, что вода может не только впитываться в различные материалы, но и перемещаться по ним!

Простой вариант опыта. Приготовьте два стакана, в один из которых налейте воду. Сверните из бумажного полотенца полоску (можно сделать ее и из бумажных салфеток, но тогда полоска будет хуже держать форму) и опустите два ее конца в разные стаканы. Меньше, чем через час, можно будет увидеть, что вода из одного стакана «перебралась» во второй, и для этого ей понадобилась только лишь обычная салфетка!

Эксперимент будет еще эффектнее, если в воду добавить красители. Тогда вы сможете не только наблюдать, как крашеная вода постепенно впитывается в салфетку, но и отследить, как постепенно смешиваются цвета.

Мы с Таисией пробовали реализовать этот опыт с разными красителями и вынуждены констатировать, что не со всеми он получается успешно. Если покрасить воду гуашью, то ничего не выйдет. Краска не будет подниматься по салфетке. А вот если для окрашивания воды использовать жидкую акварель или пищевые красители, то успех обеспечен!

Можно сделать целую цепочку из стаканов, как у нас, получится очень красиво.

Вывод эксперимента. Вода имеет свойство впитываться в твердые тела и перемещаться по ним.

14. Опыт с окрашиванием пекинской капусты

Ну и в заключение еще один эффектный эксперимент. Сделать его можно как с листами пекинской капусты, так и с белыми цветами, например, с тюльпанами или розами.

Все просто. Если цветы или капусту поставить в крашеную воду, то очень скоро они окрасятся в тот же самый цвет, который был использован нами для окрашивания воды. Уже через час будут видны первые результаты. А через два – цвет станет еще более насыщенным.

Очень важное замечание! Капуста не будет окрашиваться, если для цвета добавить в стакан гуашь, акварель и даже тот сухой краситель в таблетках, который используется для окрашивания яиц на Пасху! Подойдут только кондитерские пищевые красители, лучше всего жидкие. Мы все это перепробовали, и эксперимент получился у нас только с натуральными жидкими красителями, вроде вот таких.

Очень интересные результаты можно получить, если разрезать основание листа капусты на две части и погрузить в воду разных цветов. Тогда вы увидите, как красители будут «бороться» за свою территорию на листе

Вывод эксперимента. Вода питает цветок, проникая через капилляры во все части растения и передавая ему все качества жидкости.

На этом все, спасибо за внимание! Еще больше интересных игр для дошкольников можно найти здесь. Чтобы не пропустить наши новые статьи, присоединяйтесь к нам в Инстаграм, ВКонтакте, FaceBook!

Вам также будет интересно:


КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ. СПИСОК ХИТОВ



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «АРКТИКА»



БЛОКИ ДЬЕНЕША. ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ


Искренне ваша, Яна Разначенко

Дело о подопытных гражданах – Деньги – Коммерсантъ

$10 млн компенсации получила группа афроамериканцев, на которых в течение 40 лет ставили жестокий медицинский эксперимент, не спросив их согласия. В медицинской практике известно немало случаев неэтичных экспериментов над людьми. Подобными исследованиями занимались и многие знаменитые врачи, внесшие неоценимый вклад в развитие медицины. При этом экспериментаторами двигала не только преданность науке, но и желание заработать, поскольку государственные и коммерческие структуры порой с удовольствием финансируют подобные исследования.

КИРИЛЛ НОВИКОВ

Игла в веществе головного мозга

Летом 1972 года в США разразился крупный скандал. После статей в The Washington Star и The New York Times разоблачения сыпались как из рога изобилия, и в воздухе запахло процессом века. Сенатор Эдвард Кеннеди потребовал провести в Конгрессе особые слушания о вскрывшихся фактах, и конгрессмены охотно согласились. В ходе слушаний все изложенное в разоблачительных статьях полностью подтвердилось. Оказалось, что в штате Алабама на базе Института Таскиги проводился эксперимент, в ходе которого пострадали сотни чернокожих жителей округа Мейкон. Это был один из самых долгих экспериментов в истории медицины. В 1932 году под наблюдение врачей были взяты 600 афроамериканцев, 399 из которых были больны сифилисом, но не знали об этом. Исследователи наблюдали за больными и здоровыми в течение 40 лет, чтобы описать все стадии болезни. От зараженных скрывали диагноз и не лечили их, дабы не нарушить чистоту эксперимента. 28 испытуемых умерли от сифилиса, 100 скончались от порожденных им осложнений, 40 пациентов заразили жен, в результате 19 детей унаследовали этот недуг от родителей.

Общественность была в шоке. Старшее поколение еще помнило послевоенные процессы нацистских врачей, ставивших опыты на людях, к тому же у всех в памяти была борьба за гражданские права чернокожих. Эксперименты над черными в одном из южных штатов были восприняты как проявление расизма в самых уродливых его формах. На деле же расизм играл здесь далеко не главную роль. Достаточно сказать, что Институт Таскиги был и остается одним из «традиционно черных университетов», где подавляющее большинство студентов и преподавателей составляли афроамериканцы. Значительную часть исследовательской группы также составляли черные. А самое главное заключалось в том, что эксперименты на людях давно стали частью медицинской культуры США, и цвет кожи подопытных тут ни при чем. Главным фактором были и остаются деньги.

Во времена рабства американские врачи действительно предпочитали экспериментировать на черных в силу их полного бесправия. К тому же на рынке медицинских услуг существовал запрос на особую медицину для рабов. В те времена считалось, что представители разных рас болеют разными болезнями и лечить их надо по-разному. Один врач из Луизианы писал с сочувствием: «Бедных негров лечат как белых, отчего они продолжают болеть и умирать». Плантаторы хотели снизить смертность среди рабов и требовали от врачей новых достижений в области рабской терапии. Находились исследователи, пытавшиеся решить проблему. В 1846 году врач Уолтер Джонс из штата Виргиния разрабатывал революционный метод лечения тифозной пневмонии у негров. В ходе экспериментов он с интервалами в четыре часа поливал спины своих рабов кипятком, надеясь, что это поможет «стимулировать капилляры».

Иногда подобные эксперименты приводили к настоящим прорывам в медицине. В 1840-х годах врач Мэрион Симс, которого считают одним из основателей современной гинекологии, искал способ устранения везико-вагинальных фистул, из-за которых женщины страдают недержанием мочи. Врач купил трех рабынь с этим диагнозом, которых звали Анарха, Бетси и Люси, и начал учиться методом проб и ошибок. Женщины перенесли множество операций, причем обезболивающее им не полагалось. Анарха страдала больше всех — она пережила 30 операций. В конце концов Симс нашел метод лечения и начал лечить белых женщин, которые могли заплатить за анестезию. Карьера Симса была просто головокружительной. Достаточно сказать, что в 1863 году он стал личным врачом супруги Наполеона III.

Добровольцев для своих опытов гинеколог Мэрион Симс покупал на невольничьем рынке

Фото: Hulton Archive/Getty Images/Fotobank

Когда рабство отменили, американские врачи переключились с черных рабов на белых слуг. В 1874 году в Цинциннати в больницу «Добрый самаритянин» обратилась служанка ирландского происхождения по имени Мэри Рафферти с сильным ожогом головы. Доктор Роберт Бартоло решил проверить данные, полученные в ходе экспериментов на собаках, и прописал Мэри трепанацию черепа. Затем в журнале врача появилась следующая запись: «При проникновении иглы в вещество головного мозга у больной появились острые боли в шее. Для получения более сильной реакции сила тока была увеличена… При подаче тока на иглы на лице испытуемой появилась гримаса боли, начались крики. Вскоре ее левая рука вытянулась вперед… возникли клонические спазмы, взгляд остановился, зрачки расширились, губы посинели… Испытуемая потеряла сознание и стала биться в конвульсиях. Через пять минут наступила кома». Через несколько дней Мэри Рафферти умерла, и в заключении было написано, что она скончалась от рака. Доктор Бартоло не понес никакого наказания и сделал блестящую карьеру.

В экспериментах над людьми было одно общее правило: опыты ставили на тех, кто не мог отстаивать свои права. В 1880-х годах на Гавайях врачи сознательно заразили сифилисом шесть девочек, содержавшихся в лепрозории. В 1895 году в Нью-Йорке педиатр Генри Хейман заразил гонореей 4-летнего мальчика и 16-летнего подростка, оправдываясь тем, что оба были идиотами. Он же заразил 26-летнего молодого человека, который умирал от туберкулеза, а значит, ему, по мнению врача, было уже все равно. Американские специалисты столь же плодотворно работали с филиппинскими заключенными: заражали их холерой и бубонной чумой. Доставалось и сиротам. В 1908 году в Филадельфии в приюте Святого Винсента врачи прописали детям какие-то глазные капли. Детям закапали туберкулин — вещество, содержащее ослабленный возбудитель туберкулеза, которое используют в пробах Манту. Несколько воспитанников приюта ослепли. В журналах экспериментаторов такие дети именовались отработанным материалом.

Порой у подопытных спрашивали согласия на участие в эксперименте, особенно если это было предложение, от которого они не могли отказаться. В 1913 году доктор Лео Стэнли был назначен главным врачом тюрьмы Сан-Квентин в Калифорнии. Доктор верил в евгенику и стремился улучшить человеческую расу с помощью скальпеля. В частности, он считал, что, если преступнику поправить дефекты лица, его внутренний мир также облагородится. Поэтому Стэнли стал практиковать пластическую хирургию, набивая руку на обладателях самых зверских физиономий. Как и многие светила медицины 1920-х годов, Стэнли верил, что человеку можно вернуть молодость с помощью половых гормонов молодых животных. Он вводил престарелым заключенным содержимое бараньих тестикул, а когда понял, что это не работает, переключился на материал, полученный от только что казненных молодых преступников. Врач считал, что многих мужчин на преступление толкает половой инстинкт, из чего делал вывод, что стерилизация поможет уменьшить число рецидивистов. К тому же если преступники не смогут иметь детей, то человеческая раса начнет постепенно очищаться от плохой наследственности. Стэнли подверг стерилизации более 600 заключенных; все они добровольно согласились на это, поскольку врач обещал замолвить за них словечко перед тюремным начальством. Испытуемые рассчитывали, что операция поможет им получить досрочное освобождение. Стэнли оставался в должности до 1951 года и все это время продолжал свои хирургические изыскания.

Афроамериканцы из округа Мейкон верили, что их лечат от несуществующей болезни, но на самом деле их не лечили даже от того, чем они болели

Фото: East News

Дурная кровь

В 1932 году, когда в округе Мейкон начались наблюдения за сифилитиками, большинство врачей в США и за их пределами не усмотрели бы в этом эксперименте ничего аморального. Во-первых, опыты над людьми давно уже никого не шокировали, во-вторых, подобный эксперимент уже был проведен в Норвегии в начале века, и в-третьих, надежного средства от сифилиса в те годы просто не существовало. Известные тогда способы лечения этой болезни подразумевали использование высокотоксичных веществ, так что пациенты редко выздоравливали, но часто умирали. К тому же сам образ жизни сельхозрабочих на алабамских хлопковых полях не способствовал исцелению. Доктор Харрис, инспектировавший округ, утверждал: «Совершенно бесполезно пытаться лечить сифилис у негров в сельской местности округа Мейкон в Алабаме, пока мы не справимся с многочисленными случаями туберкулеза, недоедания и пеллагры и не изменим бытовые привычки населения». О каких привычках шла речь, говорил доктор Оливер Венгер: «Мы не должны забывать, что эти пациенты редко моются и спят в грязном нижнем белье».

Были и другие причины, повлиявшие на решение оставить больных без врачебной помощи. Идею исследования выдвинул доктор Талиаферро Кларк, возглавлявший отдел венерических заболеваний при местном отделении Службы общественного здравоохранения США. Помимо научного интереса им двигало желание перенаправить финансовые потоки в свое ведомство. В штате активно действовал благотворительный Фонд Розенвальда, который щедро жертвовал средства на повышение уровня жизни негритянского населения. Фонд поддерживал Институт Таскиги и другие учебные заведения для черных, а доктор Кларк хотел, чтобы эти деньги пошли на здравоохранение. Врач признавался: «Я сомневаюсь, что неграм следует давать слишком высокое образование. Мы вырастим поколения черных «белых воротничков», которым останется только стать преступниками… Я смотрю на то, как фонд и местные власти потратили $26 млн на школы для негров, и не вижу, какую прибыль могут принести эти затраты».

Медсестра Юник Риверс умела убеждать подопытных в том, что экспериментаторы — их лучшие друзья

Фото: health-equity.pitt.edu

С началом Великой депрессии поток грантов от фонда иссяк, и вместо миллионов речь пошла о нескольких тысячах. Тем не менее Кларк выбил грант на обследование чернокожего населения округа. Фонд выдал $7,7 тыс. на организацию обследования и еще $2,2 тыс. на оплату труда тех, кто будет его проводить. К исследованию подключились глава клиники при Институте Таскиги доктор Юджин Диббл (черный) и глава венерологической клиники доктор Оливер Венгер (белый). Непосредственным руководителем исследования стал доктор Реймонд Вондерлеер (белый), а душой проекта — медсестра Юник Риверс (черная), которая взяла на себя общение с пациентами и лично объездила всю округу. В работе принимали участие многие специалисты «черного университета», а также студенты, лаборанты и аспиранты. Кларк рассчитывал, что исследование займет несколько месяцев и будет состоять из двух фаз. В первой фазе будут выявлены и взяты под наблюдение врачей все сифилитики. Предполагалось, что этот период продлится примерно девять месяцев. Затем наступит фаза лечения, когда испытуемым попробуют помочь. Однако в условиях депрессии фонд отказался спонсировать вторую фазу. Кларк обиделся и вышел из игры, но остальные и не думали прекращать работу, ведь закрытие проекта означало бы прекращение всякого финансирования. Вондерлеер и команда решили растянуть первую фазу до бесконечности, благо средства для наблюдения за больными продолжали поступать.

Когда среди всех зараженных были отобраны 399 участников эксперимента, с ними заключили особые соглашения. Больные получали бесплатный проезд до клиники, где им обещали медицинскую помощь в случае проблем со здоровьем. Им также обещали оплатить похороны, если они подпишут соглашение на вскрытие их трупов. Все это выглядело весьма заманчиво, к тому же медсестра Риверс обладала даром убеждения. Постепенно у больных проявлялись симптомы сифилиса, но экспериментаторы пользовались их невежеством. У многих сельхозрабочих были различные кожные заболевания, и все они назывались у чернокожих одинаково — «дурная кровь». Врачи не стремились разубедить пациентов и говорили, что лечат их от этой мифической хвори.

Большинство пациентов были молодыми и крепкими, так что с началом Второй мировой войны подопытными заинтересовались на призывных пунктах. 250 человек были обследованы военными врачами, и их диагноз был выявлен. Экспериментаторы упрашивали оставить им подопытных, но военные были неумолимы, и призывников стали лечить. Остальные продолжали оставаться в неведении относительно своего недуга.

Эксперимент Таскиги окончательно разошелся с медицинской этикой в середине 1940-х годов, когда было найдено эффективное лекарство от сифилиса — антибиотики. Теперь лечить испытуемых было можно и нужно, но тогда команда лишилась бы гранта. Между тем неэтичный эксперимент оставался тайной только для подопытных. Команда Вондерлеера публиковала данные в медицинских журналах, но никого это не удивляло. К тому же с 1940-х годов в Америке начался золотой век экспериментов над людьми, который продолжался как минимум 25 лет.

Эксперимент Таскиги попал во все газеты, включая стенные, как яркий пример нарушения врачебной этики

Фото: Alamy/Фото ИТАР-ТАСС

«Акры человеческой кожи»

В XIX веке, как и в первой половине ХХ века, на людях экспериментировали в основном одиночки-энтузиасты, рассчитывавшие преуспеть благодаря новым открытиям. После начала Второй мировой войны у этих энтузиастов появился богатый заказчик в лице государства, и ученые, готовые поступиться моральными принципами, могли теперь рассчитывать на щедрую финансовую поддержку на всех стадиях работы. Пока американские солдаты страдали в джунглях малярией, Госдепартамент США совместно с военным ведомством заказали Университету Чикаго исследование, призванное помочь в борьбе с этой заразой. Ученые специально разводили малярийных комаров, а потом с их помощью заражали заключенных Стэнвильской тюрьмы в штате Иллинойс. Разумеется, все укушенные были «добровольцами». Эксперимент, начавшийся в годы войны, продолжался 29 лет.

Еще большее значение для государства имел Манхэттенский проект, частью которого было изучение воздействия радиации на человеческий организм. Три пациента клиники Биллингс при Чикагском университете получили инъекции плутония. Вскоре после того, как на людях была испытана сама атомная бомба, специалисты из Университета Вандербильта угостили «витаминным коктейлем», содержащим радиоактивные элементы, 820 беременных. Все испытуемые описывались как «бедные женщины белой расы». Кто-то из рожениц впоследствии умер от лучевой болезни, кто-то — от рака, многие дети родились больными, четыре младенца скончались.

Пока врачи из Таскиги едва сводили концы с концами, правительственные агенты действовали с размахом. В 1946 году исследовательская группа Службы общественного здравоохранения США под руководством Джона Катлера создала в Гватемале секретную лабораторию. Ученые платили проституткам, зараженным сифилисом и гонореей, за связь с заключенными, а потом испытывали на больных антибиотики. Было заражено около 1,5 тыс. человек, 83 испытуемых скончались. Власти Гватемалы были осведомлены о происходящем и оказывали всяческое содействие великому северному соседу. В 1948 году исследования были свернуты, но опыт Катлера не пропал даром. Он примкнул к исследователям из Таскиги и продолжил свои исследования на новом материале.

Между тем в Нюрнберге судили нацистских преступников, включая врачей, ставивших чудовищные опыты на людях. В Нюрнбергском процессе участвовал американский психиатр шотландского происхождения Юэн Кэмерон. На его долю выпало определить степень вменяемости Рудольфа Гесса, которого всегда подозревали в неадекватности. При этом сам Кэмерон придерживался похожих с Гессом взглядов. Он, в частности, поддерживал тезис об исключительности немецкой расы, хотя считал, что эта исключительность имеет деструктивный характер, и предлагал запретить части немцев размножаться, дабы Германия больше не смогла развязать войну.

Вскоре разразилась холодная война, и Кэмерон был призван на невидимый фронт. Он получил грант от ЦРУ в размере $69 тыс. для работы по суперсекретной программе «МК-Ультра», целью которой была разработка средств контроля над сознанием. Бюджет всей программы составлял около $25 млн, и многие проекты, профинансированные из этого источника, так или иначе были связаны с экспериментами над людьми.

Благодаря главе программы ЦРУ «МК-Ультра» Сиднею Готлибу некоторые врачи забыли о клятве Гиппократа

Фото: AP

Кэмерон полагал, что человеку можно полностью стереть память, а потом создать совершенно новую личность. Свои эксперименты он ставил в «Аллан Мемориал Инститьют» — небольшой психиатрической клинике под Монреалем. Пациентов с незначительными нервными расстройствами помещали в медикаментозную кому и включали запись с шорохами и скрипами или же с простыми повторяющимися командами. Одного несчастного продержали в таком состоянии три месяца. Успехи были впечатляющими: некоторые испытуемые забывали, кто их настоящие родители, и начинали считать таковыми своих мучителей, а некоторые даже забывали человеческую речь. В дальнейшем Кэмерона ждал стремительный карьерный взлет. Он занял пост второго президента Всемирной психиатрической ассоциации, а также возглавил психиатрические ассоциации США и Канады.

Врачи не всегда экспериментировали на людях по прямому указанию государства, поскольку иногда в роли заказчика выступали коммерческие структуры. В 1950-х годах свои опыты начал доктор Альберт Клигман из Университета Пенсильвании. Врач-дерматолог экспериментировал над заключенными Холмсбергской тюрьмы. Он работал на армию США, а также на компанию Dow Chemical, производившую химическое оружие, гербициды и прочие опасные вещества. В годы войны во Вьетнаме Dow предоставила ему грант в размере $10 тыс. на исследование свойств диоксина. Доктор вколол токсичное вещество 70 заключенным, отчего у них появились страшные незаживающие язвы. Испытуемых не лечили в течение семи месяцев. Другим заказчиком Клигмана была компания Johnson & Johnson, которая хотела знать, какой эффект произведут ее кремы и пудры на человеческую кожу. Благодаря этим заказам тюремные «добровольцы» постоянно чем-то мазались и красились. О своем отношении к подопытным Клигман говорил со всей откровенностью: «Я видел перед собой только акры человеческой кожи… словно фермер, который глядит на плодородные поля».

Не следует думать, будто над людьми экспериментировали только наймиты ЦРУ и военно-промышленного комплекса. Этим занимались и подлинно великие ученые, такие как создатель вакцины от гепатита-В Саул Кругман. В 1960-х годах школа Уиллоубрук была самым крупным в США государственным интернатом для умственно отсталых детей. Школа располагалась на окраине Нью-Йорка и была рассчитана на 4 тыс. воспитанников, однако в середине 1960-х в ней проживали около 6 тыс. детей. Скученность и антисанитарию дополняли жестокость и халатность администрации. Бывший воспитанник, выживший во всем этом ужасе, вспоминал о порядках в интернате: «Меня связали веревкой так, что я не мог двигаться… А потом воспитательница била меня бейсбольной битой по лицу и выбила мне все передние зубы». В таких условиях вспышки гепатита были нередки, что и привлекло внимание доктора Кругмана и его младшего коллегу вирусолога Роберта Макколума. Они работали в школе с 1963 года, причем Кругман лично убеждал родителей отдать детей в это чудесное заведение. Исследователи сознательно заражали детей гепатитом, чтобы понять, как бороться с этим заболеванием, и в конце концов преуспели. В 1966 году они прервали работу из-за скандала, связанного с общими условиями содержания воспитанников. Сенатор Роберт Кеннеди проинспектировал Уиллоубрук и заявил, что дети «живут в грязи и вони, их одежда — лохмотья, а их комнаты хуже клеток, в которых держат зверей в зверинцах». Впрочем, Кругмана и Макколума скандал так и не коснулся, и вакцина была найдена.

Американские заключенные получали не только баланду, но и возможность попользоваться продукцией компании Johnson&Johnson, а также укол диоксина

Фото: Time & Life Pictures/Getty Images/Fotobank

Если хочешь быть здоров

В 1960-х годах общественная атмосфера была еще такова, что многие ученые могли открыто выступать в поддержку экспериментов над представителями человеческого рода. В 1966 году доктор Генри Бичер заявил в своей книге: «Благополучие, здоровье, даже само существование нынешнего человечества, как и наших потомков, зависят от того, продолжатся ли эксперименты над людьми. Они должны продолжаться, и они будут продолжены. Главный предмет изучения человечества — сам человек». За громкими фразами скрывалась убежденность профессионала, знавшего, как дела обстоят на самом деле. Доктор Бичер знал, что никакие эксперименты над животными не дадут стопроцентной гарантии, что то или иное средство подействует на людей, ведь человеческий организм отличается от организма даже самой человекообразной обезьяны. Более того, опыты над животными нередко приводили к ошибочным результатам. Известно, что аспирин может убить кролика, и, если бы врачи отбраковали это лекарство на стадии испытаний на кроликах, люди продолжили бы страдать от головной боли. Разумеется, Бичер не имел в виду, что людей нужно подвергать опасности против их воли, однако на практике выходило, что без этого не обойтись.

В 1952 году крупный онколог Честер Саутэм, пытаясь проверить свою гипотезу о вирусном происхождении рака, ввел раковые клетки трем сотням заключенных в тюрьме штата Огайо, но так и не пришел к определенным выводам. В 1962 году он повторил эксперимент с пожилыми пациентами Еврейской клиники хронических заболеваний в Бруклине. Несмотря на название, большинство пациентов были афроамериканцами, а евреями были в основном врачи. Они-то и усмотрели в эксперименте параллели с деяниями нацистских преступников и потребовали его отменить, однако за спиной Саутэма стояла Служба общественного здравоохранения, и инъекции продолжились. И тогда возмущенные врачи обратились к прессе. Скандал вышел нешуточный. Саутэм оправдывался тем, что люди добровольно никогда не согласились бы участвовать в его экспериментах, которые могут потенциально спасти миллионы жизней, но эти аргументы не были услышаны. Впрочем, врачебное сообщество не бросило Саутэма в беде. Его на год лишили врачебной лицензии, но затем ее восстановили, а сам исследователь через пару лет возглавил Американское онкологическое общество. И все же начало было положено. Впоследствии обращение к общественности через прессу стало самым надежным средством борьбы за права пациентов.

Между тем эксперименту в Таскиги не было видно конца. Исследователи уже провели достаточно вскрытий и бесплатных похорон, чтобы прийти к выводу, что больные сифилисом рано или поздно умирают, однако останавливать программу никто не собирался. Беда пришла, откуда не ждали. В 1965 году на работу в Службу общественного здравоохранения поступил молодой эпидемиолог Питер Бакстан. Он работал в Сан-Франциско с пациентами, страдавшими венерологическими заболеваниями, и случайно от коллег услышал о делах, творящихся в Таскиги. Бакстан стал наводить справки и в 1966 году подал протест своему начальству в связи с неэтичностью алабамского эксперимента. Протест остался без ответа. Бакстан снова пытался протестовать в 1968 году, но с тем же успехом. Наконец, в 1972 году он рассказал свою историю молодой журналистке из The Washington Star Джин Хеллер, и страна узнала о происходящем.

Медицинскому сообществу Таскиги грозили большие неприятности, да и в Службе общественного здравоохранения могли полететь головы. Дело было улажено во внесудебном порядке. 74 выживших подопытных получили от государства компенсацию в размере $10 млн, и скандал удалось заглушить. В 1974 году Конгресс принял Национальный акт об исследовательской работе и создал Национальную комиссию по защите лиц—участников биомедицинских и поведенческих исследований, которой было поручено пресекать нарушения прав подопытных.

В сиротских приютах дети начинали служить науке раньше, чем читать и писать

Фото: Time & Life Pictures/Getty Images/Fotobank

Впоследствии американцы узнали много шокирующих подробностей о деяниях экспериментаторов от медицины. В 1973 году Америку потряс уотергейтский скандал, приведший к отставке Никсона. На этом фоне директор ЦРУ Ричард Хелмс почел за благо уничтожить все документы, связанные с программой «МК-Ультра», однако бюрократическая машина дала неожиданный сбой, и часть секретных материалов затерялась в архивах. В 1977 году потерянные документы были обнаружены. В 2001 году некоторые из них были рассекречены, и мир узнал о зловещих экспериментах по стиранию памяти. Разоблачения продолжались многие годы и продолжаются до сих пор. История об экспериментах в Гватемале всплыла лишь в 2010 году, когда в руки историка Сюзан Реверби случайно попал архив доктора Джона Катлера.

Неэтичные эксперименты медиков нанесли вред не только тем, кто невольно в них участвовал, но и тем, кто о них читал или просто слышал. Во второй половине ХХ века американский городской фольклор заполнили всевозможные страшилки и теории заговора о зловещих кознях федерального правительства и фармацевтических компаний. Многие люди, в особенности бедные и малообразованные, стали избегать контактов с врачами, дабы не стать жертвами очередного эксперимента.

Тех, кто испытывает ужас перед медиками, можно понять, ведь опыты над людьми продолжаются до сих пор. В 2004 году стало известно, что британский фармацевтический гигант GlaxoSmithKline с 1995 года испытывал новые препараты против СПИДа на сиротах, зараженных ВИЧ. Дети содержались в нью-йоркском детском доме, так что за отсутствием родителей согласие на участие в эксперименте давали городские власти. Самому младшему из подопытных было три месяца.

В 2012 году аргентинские власти оштрафовали GlaxoSmithKline на 400 тыс. песо ($240 тыс.) за испытание на детях какой-то новой вакцины, в результате которого 14 детей скончались. Доктора Эктор Абате и Мигель Треньяги, непосредственно проводившие вакцинацию, были оштрафованы на 300 тыс. песо каждый. Врачи были наказаны главным образом за то, что вводили родителей в заблуждение относительно свойств вакцины. Дети, как водится, были из бедных семей.

Медицинская этика нарушалась и продолжает нарушаться, поскольку в самих ее постулатах заложено противоречие. Врач должен лечить людей, но для того, чтобы вылечить многих, ему приходится сначала кого-то покалечить. Есть один способ понять, как работает человеческий организм,— сломать его и посмотреть, как он устроен. Зная это, некоторые гуманисты предлагают сознательным гражданам из числа обеспеченных и образованных добровольно участвовать в медицинских экспериментах. Однако пока что волонтеры не выстраиваются в очереди в лаборатории, а значит, эксперименты так и будут проводиться на бедных и беззащитных.

Интерактивный музей для школьников и маленьких детей

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайте,
принимаются от Покупателя при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

Возврат неиспользованного билета на мероприятие,
запланированное на конкретный день и время, после завершения мероприятия не осуществляется.

Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета.

В случае приобретения билета за безналичный расчет зачисление денежных средств по
Заявлению осуществляется на банковскую карту, с помощью которой производилась оплата билета,
в сроки, установленные правилами платежных систем.

Возврат денежных средств по билетам, приобретенным в кассах, производится в кассах.

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайтах
официальных распространителей, к рассмотрению не принимаются, денежные средства по таким
билетам не выплачиваются. В этом случае Покупателю необходимо обратиться с заявлением
о возврате непосредственно к официальному распространителю, на сайте которого был приобретен
билет.

В случае отказа Покупателя от посещения мероприятия возврат билетов осуществляется в следующем
порядке: Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета.
Комиссионные сборы и другие выплаты за услуги распространителей, а также банков в
стоимость билета не включаются и выплате не подлежат.

При подаче Заявления Покупатель (его представитель) обязан передать Компании оригинал
неиспользованного билета.

Срок рассмотрения заявления составляет 10 (десять) рабочих дней начиная с даты его
получения. В случае приобретения билета за наличный расчет, возврат денежных
средств по Заявлению осуществляется в день подачи Заявления о возврате денежных средств
при личной подаче такого Заявления, либо через представителя (законного представителя),
действующего на основании надлежащим образом оформленной доверенности.

Для возврата денежных средств на банковскую карту необходимо заполнить
«Заявление о возврате денежных средств»
(для получения бланка заявления напишите
на [email protected]) и оправить его вместе
с приложением копии паспорта по адресу [email protected].

Срок возврата средств после отмены заказа составляет от 1 до 30 календарных дней в зависимости от Банка, выпустившего вашу карту.

Информация о мерах безопасности при проведении онлайн-операций по банковской карте в сети интернет

Не используйте ПИН при заказе товаров и услуг через сеть Интернет, а также по телефону/факсу.

Не сообщайте персональные данные или информацию о банковской(ом) карте (счете) через сеть Интернет, например ПИН, пароли доступа к ресурсам банка, срок действия банковской карты, кредитные лимиты, историю операций, персональные данные.

Следует пользоваться интернет-сайтами только известных и проверенных организаций торговли и услуг.

Обязательно убедитесь в правильности адресов интернет-сайтов, к которым подключаетесь и на которых собираетесь совершить покупки, т.к. похожие адреса могут использоваться для осуществления неправомерных действий.

Платите по карте только на защищенных страницах сайта, в адресной строке браузера появится «https://» и значок в виде закрытого замочка. Значок означает , что ваши данные будут передаваться в зашифрованном виде.

Установите на свой компьютер антивирусное программное обеспечение и регулярно производите его обновление и обновление других используемых Вами программных продуктов (операционной системы и прикладных программ), это может защитить Вас от проникновения вредоносного программного обеспечения.

Рекомендуется совершать покупки только со своего компьютера в целях сохранения конфиденциальности персональных данных и(или) информации о банковской(ом) карте (счете).

В случае если покупка совершается с использованием чужого компьютера, не рекомендуется сохранять на нем персональные данные и другую информацию, а после завершения всех операций нужно убедиться, что персональные данные и другая информация не сохранились (вновь загрузив в браузере web-страницу продавца, на которой совершались покупки).

Реквизиты ООО «КИДБУРГ»

Полное наименование: Общество с ограниченной ответственностью «КИДБУРГ»
Краткое наименование: ООО «КИДБУРГ»
Генеральный директор: Устюжанинов Пётр Леонидович
Главный бухгалтер: Фёдорова Антонина Айнутдиновна
Юридический адрес: 194358, город Санкт-Петербург проспект Энгельса, д. 154, литер А
Почтовый адрес: Санкт-Петербург, 196105 , пр. Космонавтов 14, ТРК Питер Радуга, 2 этаж, ООО КидБург

ИНН 7802758313
КПП 780201001
ОГРН 1117847311383
ОКПО 92024184

Расчетный счет 40702810412010773576
Полное наименование банка Филиал «Корпоративный» ПАО «Совкомбанк»
Корреспондентский счет банка 30101810445250000360
БИК 044525360

Живые палочки Коха


Е ще великий микробиолог Луи Пастер утверждал, что в скором времени все заразные болезни исчезнут с лица земли. В этом он ошибался. До сих пор, например, туберкулез остается одной из десяти основных причин смерти в мире. В 2016 году, по данным ВОЗ, туберкулезом заболели 10,4 млн человек (среди них миллион детей), 1,7 млн умерли (среди них 250 тыс. детей). 65% случаев заболевания приходится на семь стран — Индию, Индонезию, Китай, Нигерию, Пакистан, Филиппины и Южную Африку.


Самое большое препятствие в борьбе с инфекцией — лекарственная устойчивость. По данным ВОЗ, среди заболевших около 600 тыс. новых случаев обнаруживали устойчивость к самому эффективному препарату против туберкулеза.


Открывший туберкулезную палочку Роберт Кох, предлагавший масштабную систему мер для профилактики и лечения туберкулеза, не предполагал, насколько живучими и изворотливыми окажутся эти палочки.


Стать корабельным врачом


Роберт Кох родился в городке Клаусталь в Верхнем Гарце в семье горного инженера. В пять лет он самостоятельно научился читать по папиным газетам. Сейчас этим никого не удивишь, современные дети начинают читать задолго до поступления в школу, а тогда подобные случаи были редкими — они свидетельствовали о таланте и предвещали успех. Роберт хорошо учился в гимназии, правда, больше внимания уделял естественным наукам, за небрежение к гуманитарным его ругали. А еще юный Кох мечтал о путешествиях, и больше всего ему хотелось стать корабельным врачом.


Окончив гимназию, Роберт поступил в Геттингенский университет, изучать медицину. В то время уже начались дискуссии о том, каким образом развиваются инфекции, и возникла идея, что они могут быть вызваны микробами. Одна из громких публикаций на эту тему была сделана преподавателем Коха профессором Генле.


В 1866 году, получив степень магистра, Кох попадает на шестимесячный курс изучения химии в Берлин, где знакомится со знаменитым Рудольфом Вирховым, одним из основоположников клеточной теории. Молодой Кох очарован наукой, но должен забыть о ней. Его ждет карьера врача. Сначала он становится ассистентом врача в клинике Гамбурга, потом переезжает в небольшой городок Раквиц. Там он тоже не задерживается и, сдав экзамен на медицинского офицера, отправляется на Франко-прусскую войну. На фронте бушевали холера и брюшной тиф, и это побудило Коха вновь задуматься о природе заразных болезней.


Через год после демобилизации Роберт Кох получает вакансию врача в Вольштейне, в Восточной Пруссии, где и поселяется с женой Эммой, которая дала согласие выйти за него замуж только при условии, что Роберт выкинет из головы свои бредни о дальних странах, будет вести спокойную жизнь врача и отца семейства. Так и произошло. Он принимал больных и ездил к ним по деревням. И всегда расстраивался, если не мог помочь человеку только из-за того, что никто не знал причин заболеваний, в частности инфекционных.


Эта штука его развлечет


Наверное, Кох не смирился со своей ролью тихого, почти деревенского лекаря, потому что часто впадал в депрессию. На день рождения Эмма подарила ему микроскоп — в качестве игрушки, полагая, что эта штука хоть немного его развлечет. Знала бы она, чем это обернется! Муж увлекся не на шутку, он рассматривал под микроскопом все, что попадалось под руку.


Кох с подарком жены, перевернувшим его жизнь


Иллюстрация: Gettyimages


В это время в соседних деревнях главной проблемой была гибель скота от сибирской язвы. Кох решил рассмотреть под микроскопом кровь погибших животных. Он вглядывался в нее и кроме кровяных телец видел какие-то палочки и ниточки. Если это микробы, задумывался Кох (а он все больше в этом уверялся, потому что в крови здоровых коров никаких палочек и ниточек не наблюдал), то почему они неподвижны? Они же должны активничать, размножаться, причем быстро! Его захватил азарт исследователя. А ведь из всей техники у него был почти игрушечный микроскоп — и больше ничего. Ничего из того, чем были обеспечены настоящие ученые в университетских лабораториях и клиниках. Не было даже пипеток и шприцев в количестве, необходимом экспериментатору. Роберт использовал вместо них очищенную палочку, чтобы с ее помощью вносить капли зараженной сибирской язвой печени коровы подопытной мышке. Мышки как раз имелись в изобилии. Первая же мышка после заражения откинула лапки на следующее утро. Вскрыв ее, Кох обнаружил в ее селезенке знакомые палочки и ниточки. Все такие же неподвижные. Кстати, эти палочки сибирской язвы ученые видели и до него. Но дальше никто не пошел. Пошел Кох. Он лихорадочно думал, как же ему подсмотреть активность палочек. Поскольку, по его мнению, микробы могли расти в живой среде, он поместил кусочки селезенки в водянистую среду из бычьего глаза. Чтобы поддерживать на стеклышке температуру, близкую к живой, он соорудил подобие термостата, использовав масляную лампу. Ночью, встав, чтобы проверить лампу, он пристально вгляделся в стеклышки — и был очень возбужден, хотя быстро разочаровался: на стеклышке в большом количестве плодились какие-то другие микробы, из-за которых сибирские палочки практически не были видны.


Его мысль билась как бешеная: как отделить палочки от других микробов и проделать чистый опыт? Решение не могло не прийти: он сделал устройство из двух стеклышек, верхнее было с небольшим куполом. Края стеклышек смазал вазелином для герметичности. Кох перевернул стеклышки, и капля раствора бычьего глаза с кусочком селезенки обратилась в повисшую каплю в герметичном крошечном сосуде. Другим микробам вход был закрыт. До боли в глазах и стараясь почти не дышать, он наблюдал за каплей. Час, другой, ничего не происходит… И вдруг палочки и ниточки задвигались и стали расти в размерах и в количестве. Кох в изнеможении выдохнул.


Так в квартире врача заштатного городка рождался великий исследователь микробиологии. Эмма была в отчаянии. Роберт все больше отдалялся от отвлекавших его пациентов, все меньше получал дохода, досадовал на все, что отвлекало его от микроскопа и экспериментов.

#image-kit_1012


Охота на капитана смерти


Кох не только выделил палочки сибирской язвы, он подробно описал их жизненный цикл и задокументировал свои опыты. Он своими глазами увидел, как образуются споры и потом превращаются в палочки и нити. Так он решил загадку «проклятых лугов», где дохли коровы и овцы: выяснилось, что не только от животного к животному могли перебираться микробы, но и через споры, которые могли поджидать жертву где угодно. С этой работой он отправился в Университет Бреслау и там доложил о своем открытии. Среди восхищенных слушателей был и будущий основоположник химиотерапии, иммунолог-нобелиат Пауль Эрлих. Работой Коха были весьма впечатлены известные ученые университета Фердинанд Кон и Юлиус Конгейм, и в 1876 году они опубликовали работу Коха в ботаническом журнале.


Кох сразу стал известным. Тем не менее он продолжал работать в Вольштейне еще четыре года, совершенствуя методы фиксации, окрашивания, фотографирования бактерий и продолжая описание заболеваний, вызванных бактериальными инфекциями. Лишь в 1880 году его переводят в Берлин одним из руководителей Королевского управления здравоохранения и дают ему лабораторию и двух ассистентов.


Роберт Кох в Берлине объявил своим врагом номер один чахотку, туберкулез, который называли капитаном смерти. В Германии от него умирало много людей, и о природе болезни почти ничего не знали. Многие врачи считали туберкулез наследственным заболеванием. Знаменитый Вирхов не признавал инфекционной природы болезни. Когда кто-то только заикнулся, что оно может быть микробным, ему быстро заткнули рот. Все пасовали перед авторитетом Вирхова.


Кох с помощниками увлеченно работал в своей берлинской лаборатории. Вопреки дискуссиям об универсальных микробах он утверждал, что каждый микроб дает свою болезнь. Однажды на срезе вареного картофельного ломтика он увидел несколько разноцветных капелек, начал рассматривать по отдельности содержимое разных капелек и увидел в них разных микробов. Эврика! Кажется, он открыл способ выращивать чистую культуру бацилл. В жидкой среде они все перемешивались, а на твердой поверхности каждая образовывала свою колонию. С этим открытием он не без робости пошел к Вирхову. Тот выслушал его холодно и снисходительно, заметив, что вряд ли это возможно, скорее для каждого микроба нужно выстроить отдельную лабораторию. Но Кох уже был достаточно уверен в себе, чтобы не поддаться пессимизму Вирхова, он продолжил исследования, стремясь заполучить чахоточного злодея. Сравнительно недавно он наблюдал, как профессор Конгейм в Бреслау заражал животных чахоткой, просто пересаживая в глаз больные ткани. Кох решил пересадить больные ткани недавно умершего от чахотки рабочего, будто усеянные серовато-желтыми бугорками, лабораторным кроликам и морским свинкам. Он ждал результата, а в это время пытался высмотреть в этих тканях бацилл. Он окрашивал их в разные краски, и лишь синяя подарила ему прекрасную картину: он ясно увидел на стеклышке скопления маленьких как бы изогнутых палочек, окрашенных в синий цвет. Он проделывал все больше и больше окрашиваний и каждый раз видел синих червячков. По ходу дела заболевали его подопытные кролики и свинки, пока все не погибли. Кох препарировал их и обнаружил синие палочки. Он тут же продемонстрировал их своим ассистентам, которые восторженно стали поздравлять его с открытием возбудителя туберкулеза. Еще рано, приговаривал Кох, и продолжал опыты с еще большим жаром и методичностью.


Посев бацилл туберкулеза в пробирке по методу Коха (рис. 7–8 ). На рис. 11 — палочки Коха под микроскопом


Иллюстрация: Gettyimages


Он бегал по всем анатомичкам, где брал образцы тканей людей, умерших от чахотки, и пытался снова пересаживать их животным, а также выращивать чистую культуру. Животные заболевали, а вот в бульонном желатине бациллы размножаться никак не хотели. Шло время, у исследователя ничего не получалось. Он фанатично продолжал. Пришла в голову мысль, что, раз эти бациллы такие нежные, нужно придумать среду, которая будет максимально похожа на среду организма. И он сделал ее из сыворотки крови, раздобыв ее на бойне. Пробирки расположил определенным образом, под наклоном. Посеял. И на пятнадцатый день томительного ожидания наконец увидел в желе пробирок нечто похожее на чешуйки. Спешно рассмотрев их под микроскопом, он увидел мириады знакомых палочек. Оставалось впрыснуть эти бациллы здоровым животным. Он впрыскивал культуру не только кроликам и морским свинкам, но и мышам, крысам, лягушкам и даже аквариумной рыбке. И снова ждал. Рыбке и лягушке все было нипочем, другие животные умирали. Кох решил усложнить эксперимент. Он понимал, что люди заражаются из-за бацилл, попадающих к ним из мокроты больных или из кашлевых капелек. Ученый решил распылить микробы на животных, для чего построил специальный ящик и подвел к нему трубку. Авантюрный эксперимент. Но он удался.


В 1882 году на заседании физиологического общества в Берлине Кох доложил о своем открытии возбудителя туберкулеза. «Теперь мы можем бороться с этим бичом человечества», — заключил он. А наутро весть разлетелась по всему миру.


Коха тянули во все стороны — на семинары, конференции, парадные обеды; он же стремился с головой уйти в опыты. Его метод выращивания микробов на твердой среде был настолько успешным, что «он тряс это волшебное дерево, — как выразился много лет спустя один из его ассистентов Георг Гаффки, — и открытия дождем сыпались к нему на колени».


В 1883 году в Европу пришла азиатская холера. Люди умирали в мучительных судорогах. Кох и его ассистенты без конца вскрывали трупы умерших и впрыскивали зараженные ткани животным. В погоню за микробом включился Луи Пастер. Но пока ни Коху, ни Пастеру не удавалось его изловить. Эпидемия тем временем шла на спад. От холеры умер один из французских исследователей, и Кох, забрав образцы, уехал в Берлин после его похорон. В образцах он нашел бациллу, похожую на запятую, о чем подал рапорт министру здравоохранения с просьбой послать его в Индию, «где холера никогда не прекращается, дабы я мог закончить там свои изыскания по этому вопросу». Роберт Кох уехал в Калькутту, где находил во вскрываемых трупах все больше запятых. С присущей ему методичностью он смог вырастить чистую культуру и описать злодея.

#image-kit_1013


Кох все-таки попутешествовал — в Египет, Южную Африку и Индию, гоняясь за распространителями чумы, малярии, сонной болезни. Он был победителем. Но когда исследователь взялся за создание лекарства против чахотки в виде туберкулина, он поспешил, и его ждала неудача. Туберкулин был почти неэффективен и вызывал ужасные аллергические реакции. Впрочем, позже туберкулин все же взял свое, правда, в виде теста, диагностирующего туберкулез. Позже тест был назван по имени Манту, который стал вводить его подкожно. Видимо, в эти непростые для Коха времена произошла его встреча с Ильей Мечниковым. С будущим русским гением Кох обошелся так же, как когда-то с ним самим Вирхов: холодно и раздраженно, о чем вспоминал Мечников. Правда, о «позднем» Кохе Мечников говорил уважительно.


Несмотря на неудачу с туберкулином, Кох много усилий приложил к пропаганде необходимой гигиены, налаживанию лечения чахоточных больных в клиниках и санаториях и оказанию помощи бедным семьям.


В 1905 году Роберту Коху была присуждена Нобелевская премия за «исследования и открытия, касающиеся лечения туберкулеза». Он снова много работал. Последний доклад по туберкулезу он сделал в 1909 году. А годом позже Роберт Кох умер от инфаркта миокарда.

20 научных экспериментов для детей

Жеоды из яичной скорлупы

Жеоды с кристаллами формируются в природе за тысячи лет, но вы и ваши дети можете вырастить их за день, используя товары из продуктового магазина. Когда яичная скорлупа замачивается в перенасыщенном растворе порошка квасцов и воды, порошок кристаллизуется на скорлупе.

Получите инструкции:

Как вырастить сверкающие хрустальные жеоды в яичной скорлупе

Отпечатки Солнца

Солнечная печать, восходящая к 1800-м годам, является одним из старейших видов фотографии. Попросите детей собрать цветы или другие плоские предметы, а затем поместить их на чувствительную к солнцу бумагу под прямыми солнечными лучами. Они будут удивлены, увидев, как отпечатки появятся у них на глазах.

Получите инструкции:

3 великолепных способа создания солнечных принтов

Лавовая лампа в бутылке

Сделайте свою собственную лавовую лампу, используя воду, детское масло, пищевой краситель и шипучие таблетки (например, Alka-Seltzer). Как и ожидалось, сначала вода и масло разделятся. Но когда вы добавляете шипучую таблетку, образуются маленькие пузырьки углекислого газа, которые уносят окрашенную воду наверх. Когда газ выходит из баллона, капли воды падают на дно, создавая причудливый эффект лавы.

Получите инструкции:

Лавовые лампы своими руками

Рисование Робот

Используйте одноразовый пластиковый стаканчик, три маркера разного цвета, крошечный мотор и аккумулятор, чтобы сделать этого самоходного робота-рисовальщика. Он будет уверенным победителем на научной выставке.

Получите инструкции:

STEM Craft: робот для рисования своими руками

Самодельный слайм

При смешивании белого клея и буры происходит химическая реакция, в результате которой образуется слизь — слизистая субстанция, которой дети не могут насытиться. Сделайте партию слайма своими руками вместе с детьми и не стесняйтесь настраивать его с помощью забавных надстроек. Мы сделали жуткую хеллоуинскую слизь из фальшивых пауков, глазных яблок и тараканов.

Получите инструкции:

Взбейте немного слизи своими руками

Снежная слизь

Если вы не хотите включать бура в свой слайм, вы можете заменить его другими ингредиентами. В этом рецепте слайма вместо буры используется жидкий крахмал, а также шарики из пены и блестки для создания снежной текстуры.

Получите инструкции:

Снежный слайм своими руками

Солнечная печь S’mores

Превратите обувную коробку в духовку на солнечных батареях, которая идеально подходит для приготовления уй-гоуи s’mores. Алюминиевая фольга, покрывающая коробку, отражает свет, а пластик изолирует его, создавая мини-конвекционную печь.

Получите инструкции:

Приготовьте вкусные закуски с помощью солнечной духовки, сделанной своими руками

Переработанная теплица

Научите своих детей запускать семена и : не допускайте попадания пластиковых контейнеров в мусор с помощью этого проекта. Превратите коробки с ягодами, молочники и другие предметы в мини-теплицы; повышенная влажность поможет семенам прорасти.

Получите инструкции:

5 небольших теплиц

Формовочный песок

Если ваши дети любят строить замки из песка на пляже, эта домашняя альтернатива покупному в магазине Kinetic Sand будет развлекать их часами. Вы можете слепить его или нарезать, и он будет держать форму, как профессионал.

Получите инструкции:

Проведите день на пляже дома с этим лепным песком, сделанным своими руками

Химия Искусство

Используйте пищевую соду, уксус и пищевой краситель, чтобы научить детей химическим реакциям, создавая простой, недорогой и увлекательный художественный проект.

Получите инструкции:

Ремесло и STEM-проект: детская химия.

Бутылочная ракета

Превратите пластиковые бутылки в ракеты, которые ваши дети могут построить, украсить и запустить менее чем за полчаса от начала до конца. Как только ракета будет собрана, помогите своему ребенку использовать велосипедный насос, чтобы наполнить ее воздухом, и она взлетит в небо, как только перестанет выдерживать давление.

Получите инструкции:

Сделай самодельную ракету из бутылки

Катапульта Зефира

Помогите своим маленьким инженерам построить простую катапульту, используя палки и резинки. Затем посмотрите, как работают гравитация, энергия и законы движения Ньютона, когда они запускают небольшие предметы, такие как зефир или помпоны. Попробуйте вариации этого самодельного оружия — например, более короткую пусковую руку или большую стопку палочек для базы — чтобы увидеть, как эти настройки влияют на производительность катапульты.

Получите инструкции:

Как сделать игрушечную катапульту из зефира

Самополивающаяся сеялка

Изучите основы гидропоники с помощью этой удобной самополивающейся сеялки. Старый ремешок для ланч-бокса создает систему отвода воды и питательных веществ к растениям.

Получите инструкции:

Как сделать гидропонный сад в банке

Nutty Putty

Подобно слизи, ореховая замазка изготавливается из клея и жидкого крахмала, но имеет более прочную и эластичную текстуру. Он даже подпрыгнет! Попробуйте сделать партию каждого из них, чтобы сравнить консистенции.

Получите инструкции:

Как сделать свою собственную шпатлевку

Меняющие цвет цветы

Когда цветок помещают в стакан с водой с несколькими каплями пищевого красителя, стебель впитывает цвет и окрашивает лепестки. Этот забавный проект демонстрирует, как вода движется по растению, а конечный результат — отличный подарок на день рождения или День матери.

Получите инструкции:

Как создать букет, расписанный вручную

Самолеты из соломы и бумаги

Возможно, они не похожи на ваши типичные бумажные самолетики, но эти устройства из соломы и бумаги летают исключительно хорошо благодаря двум бумажным кольцам. (Большее кольцо удерживает плоскость на одном уровне, а меньшее — на курсе.) Попробуйте этот эксперимент с более длинными или более короткими соломками и с большими или меньшими кольцами, чтобы увидеть, как эти изменения влияют на траектории полета.

Получите инструкции:

Как сделать самолетики из соломы и бумаги

Отель Баг

Помогите своим малышам сделать это очаровательное жилище насекомых, которое привлечет в ваш сад божьих коровок, златоглазок, пчел и других полезных насекомых. Им понравится узнавать о разнообразных средах обитания, которыми наслаждаются эти твари.

Получите инструкции:

Как построить отель для ошибок

Соляная живопись

Это забавный проект, в котором сочетаются наука и искусство. Пусть ваш ребенок создаст рисунок на бумаге с помощью клея, затем щедро посыпьте солью и дайте высохнуть. Затем нанесите акварельные краски и наблюдайте, как краски текут через соль по мере впитывания воды.

Получите инструкции:

Художественный проект для детей: картина с приподнятой солью

Фруктовое тесто для лепки

Дети будут в восторге от того, как три основных кухонных предмета — мука, соль и горячая вода — превращаются в пластилин своими руками.Вы даже можете добавить смесь несладкого фруктового сока для цвета и аромата.

Получите инструкции:

Фруктовое тесто для лепки своими руками

Облако в банке, 2 способа

Этот простой эксперимент покажет вашим малышам, как водяной пар конденсируется на частицах в воздухе, образуя облака.У нас есть два разных метода, которые вы можете попробовать: один с использованием аэрозольного баллончика, а другой со спичками.

Получите инструкции:

Наука для детей: 2 способа сделать облако в банке

63 простых научных эксперимента, которые можно проводить дома

Ищете детские научные эксперименты? Эти классические научные эксперименты и проекты для детей сделают любой день увлекательным благодаря обычным домашним ингредиентам, некоторой изобретательности и нашему руководству.И мы оценили каждый эксперимент от одной до пяти губок, чтобы вы знали фактор беспорядка заранее.

Изучение естественных наук не должно быть трудным или дорогим, большинство ингредиентов, вероятно, можно найти на вашей кухне или в доме. Прокрутите вниз, чтобы увидеть их все!

СОВЕТ. Знаете ли вы, что существует масса потрясающих научных наборов и коробок для подписки, которые еще больше разовьют любовь вашего ребенка к науке? KiwiCrate — одна из наших любимых компаний в сфере образовательных технологий, так как они предлагают серьезно увлекательные и обогащающие научные и художественные проекты для детей в возрасте 0-24 месяцев, 2-4 года, 5-8 лет, 6-11 лет и 13+. доставлен к вам домой.

Урок: звуковые волны и вибрации

Как именно распространяется звук и почему иногда он звучит по-разному? Этот забавный эксперимент от 3M позволяет детям создать собственную гитару с резиновой лентой, чтобы исследовать и проверять представления о вибрациях и звуковых волнах. Подробности здесь.

Фактор грязи : 1 губка

фото: Фото: С.Massey

Урок: Распределение веса.

Как можно ходить по яйцам, не разбивая их? Стив Спенглер показывает нам, как и преподает потрясающий урок о том, как уникальная форма яйца придает ему огромную силу, несмотря на его кажущуюся хрупкость. Ознакомьтесь с этой игрой, чтобы начать.

Фактор беспорядка: 1-3 губки, в зависимости от состояния яиц в итоге!

Урок: Смеси

Обучение детей химии может стать веселым домашним занятием в качестве дневного проекта на выходных или как часть их программы дистанционного обучения.Один из лучших экспериментов, который вы можете провести, — это смешивание. С помощью этого упражнения дети узнают разницу между растворимыми и нерастворимыми веществами. Не волнуйся! Вы можете сделать это с ингредиентами, которые уже есть на вашей кухне!

Ингредиенты

  • Вода
  • Масло (растительное масло, растительное масло, оливковое масло и т. Д.)
  • Пищевой краситель
  • Столовая соль
  • Песок
  • Прозрачные емкости с крышкой или прозрачные чашки с ложкой для смесь

Эксперимент

Перед тем, как начать упражнение, спросите детей, что представляет собой каждый ингредиент — твердый, жидкий или газообразный — и что, по их мнению, произойдет, когда вы начнете их смешивать.Это гарантирует практический эксперимент, который позволит детям почувствовать, что все под контролем.

  1. Смешайте воду и песок. Дети заметят, что оба ингредиента разделены и образовались слои, так что это нерастворимая реакция.
  2. Смешайте воду и пищевой краситель. Дети увидят, как они соединяются — вода приобретает этот цвет — и узнают, что это растворимая реакция.
  3. Смешайте воду и поваренную соль. Соль исчезнет в воде, и это станет еще одной растворимой реакцией.
  4. Смешайте воду и масло. На этот раз образуется прозрачный слой, показывающий другую нерастворимую реакцию.

После этих упражнений по смешиванию вы можете продолжить этот эксперимент, позволив детям найти другие ингредиенты для смешивания с водой и попросить их определить, является ли это вещество растворимым или нерастворимым. Основная цель — показать им разные реакции и слои.

Для наглядного примера этого эксперимента посмотрите это видео.

Фактор загрязнения: 2 губки

Эксперимент любезно предоставлен доктором.Стефани Райан. Узнайте больше о науке на сайте playslearnaboutscience.com

A Lesson in: Chemical Reactions

Детям понравится необычная наука, которая стоит за тем, что происходит при соединении кислоты и основания! Пищевой краситель придает эксперименту радость, и здесь вы можете заказать мини-горшочки. Узнайте, что еще вам понадобится, и какие вопросы вы можете задать своим детям, перейдя в Маленькие ящики для маленьких рук.

Фактор загрязнения : 3 губки

A Lesson in: Molecules

Наполните неглубокую посуду молоком, капните пищевой краситель и убедитесь, что капли не соприкасаются. Затем окуните ватный тампон в средство для мытья посуды и поместите его в середину посуды. Цвета начнут кружиться, и будет казаться, что они движутся сами по себе! Объясните своим детям, что мыло снижает поверхностное натяжение и заставляет молекулы жира в молоке двигаться.Щелкните здесь, чтобы увидеть больше научных экспериментов с использованием пищевых красителей.

Фактор загрязнения: 2 губки

Урок в : Свет

Узнайте все о солнце и о том, что оно дает людям (подумайте об энергии и тепле!). Вы также проведете эксперимент, чтобы узнать о различных видах света, даже о ультрафиолетовых лучах. Здесь можно посмотреть видео профессора Умника.

Фактор грязи: 1 губка

Урок: Ископаемые

Следуйте за экспертом из профессора Эггхеда (компании, которая предлагает онлайн и домашние уроки науки) и узнайте все о том, как создаются окаменелости, и даже сделайте свои собственные дома! Подробности смотрите в видео.

Фактор грязи : 2 губки.

фото: фотография (c) Карла Тремблея, используется с разрешения Storey Publishing

A Lesson in: Chemistry and Physics

Поняв законы химии и физики, современные мастера пузырей подняли свое искусство на новый уровень. Вы можете сами принять участие, смешивая свои собственные миксы пузырьков.Затем вы можете поэкспериментировать, чтобы увидеть, какой из пузырей дает самые большие, самые сильные и самые красочные пузыри.

Материалы

Кувшины для каменщика объемом 3 кварты с двухкомпонентными крышками

Вода

Мыло для мытья посуды (предпочтительно марки Dawn или Joy *)

Глицерин (продается в аптеках и магазинах товаров для рукоделия **)

Гуаровая камедь ***

* Могут работать и другие марки, но эксперты по пузырям обычно рекомендуют их.

** Глицерин в аптеке стоит около 7 долларов за 6 унций, поэтому некоторые люди вместо него используют кукурузный сироп.

*** Этот пищевой загуститель часто продается в супермаркетах (одна торговая марка — Bob’s Red Mill). Однако вам нужно лишь небольшое количество, поэтому проверьте раздел массовых продуктов.

Инструкции

Приготовьте основную формулу

3 стакана воды

2 столовые ложки средства для мытья посуды

Вы можете сделать пузыри из смеси простого средства для мытья посуды и воды, но они не будут очень большими, и они будут лопается очень быстро. Вот почему серьезные производители пузырей добавляют другие ингредиенты, чтобы сделать пузыри более эластичными и прочными.Небольшое количество ключевого ингредиента может иметь огромное значение для ваших пузырей! Убедитесь в этом сами, протестировав различные формулы. Обозначьте каждую формулу, чтобы вы могли отметить ее сильные и слабые стороны.

Добавьте ГЛИЦЕРИН для силы

3 стакана воды

2 столовые ложки мыла для мытья посуды

Глицерин

Также известный как глицерин, глицерин является увлажнителем, веществом, которое сохраняет влажность. Пузырьки лопаются, когда высыхают, поэтому добавление глицерина может продлить их жизнь.Большинство формул требуют около 2 чайных ложек на партию, но для очень сильных пузырьков поэкспериментируйте с добавлением до 4 столовых ложек (2 унций) на партию. Недостаток: пузырьки становятся тяжелее, но не увеличиваются в размерах.

Добавьте GUAR GUM для размера

3 стакана воды

2 столовые ложки мыла для мытья посуды

Глицерин

Гуаровая камедь

Для создания изумительных пузырей размером с монстра вам нужна экстра эластичная формула. Вы можете добиться этого, добавив небольшое количество полимера, такого как гуаровая камедь, пищевой загуститель.(Подробнее о полимерах см. Что происходит на стр. 21.)

Чтобы гуаровая камедь лучше растворилась, смешайте чайной ложки порошка с достаточным количеством глицерина для образования пасты. Смешайте пасту с водой, затем добавьте средство для мытья посуды и все хорошо перемешайте.

Дальше

В некоторых формулах пузырьков используется пищевая сода, которая, как говорят, улучшает характеристики и стабильность пузырьков большего размера. Этот кислый кулинарный порошок изменяет pH смеси, делая ее более нейтральной.Добавьте примерно ½ чайной ложки на литр, предварительно смешав его с пастой с глицерином, как вы это делали с гуаровой камедью. Добавьте это после добавления гуаровой камеди, воды и средства для посуды, затем закройте банку и переверните, чтобы все перемешалось. Вы видите разницу в пузырьках?

Для получения дополнительных советов и советов экспертов посетите Интернет-сайт Soap Bubble Wiki, где вы можете прочитать обзоры смесей, увидеть потрясающие фотографии и узнать больше о роли различных ингредиентов.

Что происходит

Пузырь — это воздушный шар, окруженный тонкой пленкой жидкости.Сама по себе вода недостаточно эластична, чтобы удерживать воздух, но смесь с мылом для мытья посуды эластична, как воздушный шар. Пузырьки лопаются, когда вода на их поверхности испаряется или касается чего-либо сухого. Добавление в смесь увлажнителя, такого как глицерин, замедляет испарение, благодаря чему пузырьки остаются дольше. Добавление полимера, такого как гуаровая камедь, делает пузырьки более эластичными, поэтому они могут растягиваться до огромных размеров.

На что обращать внимание

Посмотрите, как долго держатся пузыри, насколько они сильны, как высоко они летают и даже насколько они красочны.Попробуйте их как в помещении, так и на улице, в безветренный и ветреный день. Посмотрите, как работает каждая формула, когда вы используете большую палочку или маленькую воздуходувку (см. Самодельные пузырьковые палочки напротив). Марка средства для мытья посуды, которое вы используете, может иметь большое влияние на окончательный результат. Рекомендуются «Рассвет» и «Радость», поэтому, если ваши пузыри не работают, попробуйте один из них.

Расскажите подробнее

Поскольку пузырьки лопаются от испарения, лучшее время для того, чтобы выдувать их на открытом воздухе, — это когда воздух спокойный и душный, например, после дождя.Однако в холодные дни ваши пузыри могут взлетать выше, потому что ваше теплое дыхание легче холодного воздуха. В очень холодную погоду вы можете наблюдать, как ваши пузыри превращаются в ледяные шары (или посмотреть это на YouTube). И если вы действительно хотите, чтобы пузыри прослужили долго, храните их в герметичной банке с небольшим количеством пузырькового раствора на дне. Известный артист пузырей Эйфель штукатур (его можно найти в Google!), Как говорят, держал пузырь таким образом почти год!

Самодельные пузырьковые палочки

Конечно, вы могли бы использовать те пластиковые кольца, которые продаются в купленных в магазине пузырьковых смесях.Но другие варианты есть повсюду. Попробуйте воспользоваться одним из них.

Жезл-струна. Эти устройства используют кружок фитиля для создания огромных пузырей. Для простого самодельного варианта проденьте примерно 3 фута нити или пряжи через две соломинки и завяжите их узлом. Держа по соломинке в каждой руке, окуните устройство в широкий плоский контейнер со смесью (см. Верхнее фото, стр. 35). Вы можете найти инструкции для других жезлов в Интернете на сайте Soap Bubble Wiki.

Металлическое кольцо от каменщика. Добавьте прищепку вместо ручки и вылейте пузырчатую смесь в неглубокую тарелку для окунания.

Очиститель труб. Согните его в форме леденца на палочке. Пух держит мыльную смесь, как кисть.

Проволочная вешалка для одежды. Согните его в большую форму леденца на палочке. Используйте тарелку, фрисби или любую другую широкую и плоскую емкость для хранения смеси. Для создания пузырей-монстров оберните проволочную обруч в хлопчатобумажный шнурок, чтобы удержать еще больше жидкости. Заклейте ручку скотчем для захвата.

Выдержка из Mason Jar Science © Джонатан Адольф, использовано с разрешения Storey Publishing.

Фактор грязи: 3 губки

Урок: Плотность

Добавляя больше или меньше сахара в каждый водный раствор, вы создаете разные уровни плотности. Когда вы добавите краситель в очки, вы сможете увидеть, какой раствор самый тяжелый. Добавьте цвета в радужном порядке, чтобы произвести впечатление на детей. Посетите Steve Spangler Science, чтобы получить полное руководство.

Вам понадобится:

Пищевой краситель
Столовая ложка
Пять стаканов или пластиковых стаканчиков (прозрачных)
Вода

Фактор грязи : 2 губки

фото: Storey Publishing

Урок: Звук

Вставьте мобильный телефон в этот высокотехнологичный усилитель, и в результате для ваших ушей будет музыка.Звук стал глубже, богаче и громче благодаря науке о звуковых волнах и естественному усилению, создаваемому конусообразными чашками. Если две чашки немного похожи на внимательные уши кошки или лисы, это не случайно. Уши животных используют ту же науку, но наоборот: они помогают существам слышать, собирая звуковые волны и направляя их в ухо. Инженерам стоит копировать этот дизайн.

Настройте свой усилитель для телефона любого размера!

Вырезанные по периметру держателя выступы позволяют легко приклеить картонную трубку на место.

Вырежьте прорезь с заглушкой для поддержки телефона.

Что происходит
Чашечный усилитель фокусирует и излучает звуковые волны так же, как мегафон болельщика (или даже ваши сложенные ладони) усиливает ваш голос. Создав звуковые волны, они хотят распространяться во всех направлениях. Усилитель направляет их из динамиков вашего телефона в картонные чашки, где, вместо того, чтобы рассыпаться, они собираются и направляются в одном направлении — через отверстия.

Фактор беспорядка: Одна губка

Взято из Cardboard Box Engineering © 2020 by Jonathan Adolph. Используется с разрешения Storey Publishing.

Урок по: Химия

Используйте кухонные принадлежности, такие как сахар, лимонный сок, газированные напитки и воду, чтобы научить детей пользоваться шкалой pH. Вы будете использовать капустный сок в качестве индикатора и добавлять различные ингредиенты. Затем обратите внимание на изменение цвета и посмотрите, что кислое, а что нет.Получите весь учебник в 3M.

Фактор грязи : Три губки.

фото: Мелисса Хекшер

Урок: Стратификация

Этот простой научный эксперимент для детей — отличный способ избавиться от лишних конфет. В нем используются кегли и любые жидкости, которые вы хотите использовать. Идея состоит в том, что конфеты сделаны из растворяющихся ингредиентов, поэтому дети могут угадать, какая жидкость заставит Skittles раствориться быстрее всего.Дополнительную информацию можно найти на сайте Little Bins for Little Hands.

Фактор грязи: Две губки.

Урок в: Жизненный цикл растений

После того, как в этом году вы нарежете тыкву, очистите, просушите и сохраните семена для урока биологии. Объясните, почему тыквам нужны семена, что с ними происходит, когда их высаживают, и что из них нужно, чтобы превратить в новые тыквы. Вы даже можете сделать проращиватель семян с помощью этого простого урока от The Exploratorium.

Фактор загрязнения: Одна губка

Урок: Химия и анатомия

Да ладно, у плевка плохая репутация. Знают ли ваши дети, что они не смогли бы пробовать что-то на вкус без слюны, растворяющей частицы пищи? Узнайте о важности слюны (и насладитесь закусками) в этом эксперименте по проверке вкуса, любезно предоставленном Kidshealth.org.

Фактор грязи: Одна губка.

A Lesson in: Chemistry

Узнайте, что влияет на поверхностное натяжение воды, с помощью последующего научного эксперимента, проведенного ученым 3M Одри Шерман.Вам понадобятся основные материалы, такие как пенни и пипетка, и обязательно сделайте гипотезу, прежде чем начать. Вы можете быть удивлены! Получите руководство здесь.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Электричество

Этот эксперимент настолько прост, что вы можете сделать его прямо сейчас! Возьмите желающего добровольца, расчешите ей волосы 10 раз, а затем поднесите расческу к крану. Смотрите, как вода наклоняется к гребню! Что происходит? Все дело в электронах и их зарядах.Узнайте больше на сайте Science Bob.

Фактор грязи : одна губка.

A Lesson in: Physics

Этот простой эксперимент требует похода в хозяйственный магазин, но собрать все это вместе не составит труда. После того, как вы заполнили систему, попросите детей собрать камни разного размера и отметить, насколько это сложно. Затем попробуйте со шкивом. Это проще или сложнее? Чтобы узнать, как сделать шкив, а также задать другие вопросы своим детям, загляните в Little Bins for Little Hands.

Фактор грязи: Одна губка.

Фото : отрывок из Mason Jar Science (c) Джонатаном Адольфом, фотография (c) Карлом Тремблеем, используется с разрешения Storey Publishing.

A Lesson in: Entomology

Ученые вылавливают жуков для изучения с помощью пылесоса с питанием от рта, называемого аспиратором или питателем. Дети могут сделать свою собственную версию из каменной кувшина, а затем использовать ее, чтобы собрать муравьев (или других мелких насекомых) и понаблюдать за ними в действии.

Что вам понадобится:
Кувшин для каменщика размером с пинту с двухсекционной крышкой
Картонная упаковка для молока или сока
Пробойник
2 гибкие соломинки
Лента
Марлевые прокладки

Инструкции:
1. Открыть пакет молока по швам и разгладьте. Используйте внутреннюю крышку кувшина в качестве шаблона, чтобы нарисовать круг на картонной коробке. Вырежьте круг и сделайте в центре два отверстия на расстоянии примерно дюйма друг от друга.

2. Осторожно вставьте короткие концы изогнутой соломинки в отверстия.Обмотайте конец соломинки марлевой салфеткой, чтобы насекомые не засосали ее.

3 Установите крышку на банку и закрепите ее кольцом.

4. Чтобы использовать кормушку, поместите кончик соломинки без марли рядом с насекомым. Положите рот на соломинку с марлей и осторожно втяните жидкость. Жук должен подняться по соломе и целым и невредимым приземлиться на дно банки.

Дальше
Поймайте муравьев в своем пылесосе, а затем с помощью лупы понаблюдайте за этими замечательными насекомыми вблизи.Откройте банку и накормите их несколькими каплями сладкой воды или кукурузного сиропа или попробуйте дать им птичий корм. Муравьи живут колониями, возглавляемыми муравьиной маткой, и не могут жить долго в одиночку. Когда вы закончите наблюдать за ними, отпустите муравьев там, где вы их нашли. (Примечание: некоторые муравьи кусаются, поэтому будьте осторожны с ними.)

Расскажите подробнее
Муравьи были первыми земледельцами на Земле. В течение миллионов лет некоторые виды создают подземные сады, где выращивают свои любимые грибы для еды.Они ухаживают за посевами, приносят им воду и даже пропалывают другие нежелательные грибки.

Выдержка из Mason Jar Science © Джонатан Адольф, использовано с разрешения Storey Publishing . Доступно в Интернете, $ 12,69.

Фактор беспорядка : одна губка.

фото: iStock

Урок: Химические реакции.

Этот научный эксперимент так популярен не случайно. Когда твердая пищевая сода (бикарбонат натрия — основа) смешивается с жидким уксусом (уксусная кислота — слабая кислота), образуется газ — диоксид углерода! Помимо химической реакции, детям нравится делать настоящий вулкан, будь то из глины, грязи или пенопласта. Получите отличное пошаговое руководство из книги The Dad’s Book of Awesome Science Experiments , нажав здесь.

Фактор загрязнения: Четыре губки

Урок: Гигроскопия.

Этот простой научный эксперимент лучше всего проверить на следующее утро. Испеките партию печенья, затем поместите его в герметичную емкость вместе с кусочком свежего хлеба. Следите за тем, как печенье остается мягким прямо из духовки благодаря влажности хлеба (сахар в печенье гигроскопичен, что означает, что он поглощает молекулы воды из хлеба). Лучшая часть? Приступаем к еде печенья!

Фактор грязи: Две губки.

Урок: Обонятельные чувства.

Научите детей важности обоняния с помощью этого упражнения, в котором им предлагается использовать только нос для идентификации предметов. Могут ли они нюхать рыбий жир над зубчиками чеснока? Лимонный сок над апельсиновым маслом? У блогера по домашнему обучению Аны есть инструкции в Babble Dabble Do.

Фактор грязи: Две губки.

Урок в : Вкусовые рецепторы и обонятельные чувства.

Урчание животика — пора есть! Знаете ли вы, что вы «едите» не только ртом, но и носом и глазами? Это правда.Испытайте своих близких в этой игре в угадывание сока.

Вам понадобится:
Малярная лента
4 стакана
Ручка и бумага
4 вкуса сока
4 пищевых красителя

Инструкции:
1. Прикрепите кусок ленты к дну каждого стакана и пронумеруйте их от одного до четырех, убедившись, что ваш партнер не видит чисел. В каждый стакан налейте сок одного сорта.

2. Вышлите своего партнера из комнаты. Капните разные пищевые красители в каждый сок и перемешайте, чтобы ваш партнер не мог распознать сок только по его цвету.Запишите количество, тип и цвет сока в каждом стакане на листе бумаги.

3. Перезвоните партнеру. Скажите ей зажать нос, сделать глоток из каждого стакана и угадать сок. Если она такая же, как и большинство людей, она будет в некотором замешательстве — ее глаза и язык дают ей два противоречивых вкусовых сообщения.

4. Попросите ее отключить нос, закрыть глаза и понюхать сок, прежде чем пить. Теперь ее догадки должны сбыться. Приветствую могучий шноз!

Перепечатано из Exploralab: 150+ способов исследовать удивительную науку вокруг вас .Доступно онлайн. 24,95 долларов США.

Фактор грязи: Одна губка.

фото: iStock

Урок: Астрономия.

С помощью этого забавного видео от They Might Be Giants дети могут узнать, что падающие звезды — это не звезды, это метеориты. Затем возьмите его обратно для веселого сеанса наблюдения за звездами на заднем дворе.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Химия.

Красители реагируют на волокна, поэтому между красителем и тканью происходит химическая реакция. Вы можете проделать этот эксперимент со всем, от бумаги до футболок. У нас есть отличный список проектов тай-дай.

Фактор беспорядка : пять губок.

Урок: Астрономия.

Раскройте тайны времени. Или, по крайней мере, разобраться в основах, установив солнечные часы снаружи. Каждый час уделяйте время тому, чтобы проверять положение солнца и записывать его, чтобы ваш напарник мог увидеть картину в целом.

Фактор беспорядка : одна губка.

Урок: Газ.

Сухой лед сам по себе уже достаточно крут (да, каламбур), но нужна наука, чтобы превратить его в радостное переполнение пузырей.Когда вы добавляете воду, она изменяет температуру сухого льда, в результате чего лед превращается из твердого в газообразный. Вот откуда берутся туман и пузыри! Зайдите в хитрый блог Simply Modern Mom, чтобы получить полное руководство. Но будьте осторожны: сухой лед может вызвать серьезные ожоги кожи, поэтому убедитесь, что ваши дети находятся под хорошим присмотром и не касаются льда.

Фактор грязи: Три губки.

фото: из Candy Experiments 2 Лорали Ливитт / Andrews McMeel Publishing, LLC.

Урок : Свет и перспектива.

Конфета растаяла или исчезла? Ваши сладкие могут подумать, что это волшебство, но на самом деле все дело в том, как масло перенаправляет свет, в результате чего половина леденцов исчезает! Щелкните здесь, чтобы узнать, как воссоздать этот невероятный эксперимент.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Давление воздуха.

Ваш свисток умеет снижать давление воздуха, просто дуя ртом. И теперь вы можете удивить их этим экспериментом с яйцеклетками. Присутствует небольшая игра огня (бросание зажженной бумаги в бутылку), но именно это вызывает несбалансированное давление воздуха, которое толкает яйцо в бутылку. Хотите это проверить? Перейдите к Steve Spangler Science за учебником.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Окисление.

Если ваш закусочный заметил, как его яблоки стали коричневыми после того, как их слишком долго не использовали, значит, они заметили окисление в действии (потеря электронов и питательных веществ при контакте с кислородом). К счастью, лимонный сок окисляется только при контакте с теплом. Этот метод работает также с пищевой содой и молоком. Щелкните здесь, чтобы узнать, как писать секретные сообщения своему маленькому шпиону.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Плотность и межмолекулярная полярность.

Для наших малышей это звучит громоздко, но есть более простой способ разбить их на части. Вода и масло не смешиваются, потому что они не имеют одного и того же «веса» или вещества (точно так же, как глина и LEGO не станут одним целым). Теперь добавьте каплю пищевого красителя (который тяжелее масла) и шипучую таблетку и наблюдайте, как пузырьки воздуха поднимают краску с собой наверх. Зайдите в блог С. Л. Смита, чтобы узнать, как это делается.

Фактор грязи: Две губки.

фото: Мелисса Хекшер

Урок: Микробы.

Этот эксперимент по выращиванию микробов, который поможет детям понять, как даже самые чистые на вид поверхности (и руки) могут быть заполнены микробами, является одним из самых простых научных экспериментов для детей, которые мы обнаружили. Получите забавные и неприятные инструкции на kidsactivitiesblog.com.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Пять чувств.

Проведя этот простой эксперимент, ваша подруга захочет сыграть в Houdini со всеми своими друзьями.Все, что нужно, — это яблоко, ванильный экстракт и ватный диск, чтобы натянуть один на ее вкусовые рецепторы. Абракадабра!

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Кристаллизация.

Будьте осторожны: вода может сделать кристаллы сахара «невидимыми» только тогда, когда она очень горячая. После того, как вода остынет и испарится, сахар снова станет твердым. А с небольшой помощью пропитанной сахаром нити кристаллы найдут дом, на котором они вырастут, и станут леденцами.Узнайте, как приготовить умные сладости, следуя этим инструкциям из Exploratorium.

Фактор грязи: Две губки.

Урок: Солнечная энергия.

Используйте силу солнца, чтобы приготовить свое любимое угощение у костра! С помощью всего лишь нескольких обычных предметов домашнего обихода вы можете создать экологически чистую печь только для плавления зефира и шоколада, а также научить детей силе солнца.Нажмите здесь, чтобы узнать как это сделать.

Фактор грязи: Две губки.

Урок по: Химия и конкретно сферификация.

Этот футуристический эксперимент заставит вашего маленького ученого захотеть узнать больше о химии. Утолите ее жажду знаний, создав съедобную мембрану вокруг чайных ложек воды, чтобы сделать эти удобные «бутылки» для воды. Учебное пособие находится в виде видео на сайте Inhabitat.Поверьте, это круто, как кажется!

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Химия /

Изучите науку о любимых конфетах вашего ребенка на День святого Валентина и используйте эти остатки STAT. Бросьте их в теплую воду и подождите (и, конечно, наблюдайте), чтобы увидеть, что произойдет. Повторите научный эксперимент с прохладной водой, растительным маслом, молоком или любой другой жидкостью и запишите, что заставило леденец раствориться быстрее всего, что заняло больше всего времени.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Химия.

Обычный свежевыжатый лимонад — такой в ​​прошлом году. Повысьте веселье и одновременно изучите простую научную концепцию, когда вы воссоздадите этот съедобный напиток Fizzy Lemonade от «Learn With Play at Home». Его очень легко смешивать, и маленькие любители сообщают, что это тоже довольно щекотливо. Прекрасная альтернатива вулкану из пищевой соды и уксуса, он показывает детям, что происходит, когда кислота и основание смешиваются вместе.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок по: физике, погоде.

Этот легкий эксперимент не займет много времени: всего две пустые и прозрачные двухлитровые бутылки, металлическая шайба, вода и клейкая лента. Пищевой краситель необязателен. Наполните одну бутылку водой примерно на две трети. Поместите стиральную машину на бутылку и выровняйте пустую бутылку над наполненной водой. Оберните изолентой середину, скрепляя две бутылки вместе.Затем переверните бутылки вверх дном. Вода течет прямо вниз или вы видите мини-водоворот (немного покрутите верх или низ для лучшего эффекта)? Вращающаяся вода называется вихрем, а все торнадо, ураганы и тайфуны являются примерами воздушных вихрей. Поскольку вы используете воду, это пример водоворота. По мере того, как вода вращается быстрее, она выталкивается к внешней стороне бутылки, образуя отверстие посередине. Воздух из нижней части бутылки поднимается к середине, а вода из верхней части стекает обратно через отверстие.

Фактор грязи : две губки.

Урок: Физика.

‘Настало время мармеладов, и в этой классической инженерной задаче используются всего два ингредиента: зубочистки и конфеты. Нам особенно нравится этот от The Homeschool Scientist, потому что он помогает вам объяснить, что такое концепции (инженерия, распределение нагрузки, физика, сравнение форм) вашим детям, пока они строят его.делаю это. Посетите The Homeschool Scientist, чтобы начать работу. И нажмите здесь, чтобы увидеть еще пять задач на тему мармеладных конфет.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Химические реакции.

К настоящему времени у вас, вероятно, достаточно долгих родителей, чтобы пробовать старую добрую пищевую соду и вулкан уксуса более чем несколько раз. Этот осенний взгляд на классику из «Ящик для маленьких ручек» представляет собой научное исследование, которое создаст беспорядок самым великолепным образом!

Фактор грязи: Пять губок.

Урок: Ботаника, жизненные циклы растений.

Почему листья меняют цвет осенью? Это сложно объяснить вашему ребенку. То есть без помощи практического эксперимента по «разговору». Если вы не знаете, с чего начать, ознакомьтесь с этим простым исследованием из книги «Как мы учимся».

Фактор загрязнения: Нулевые губки.

фото: Мелисса Хекшер

Урок: Химические реакции.

Конечно, любой может сделать старый вулкан из пищевой соды и уксуса, но как насчет создания лодки, которая приводится в движение этой классической химической реакцией? Сегодня днем ​​займите своих маленьких Эйнштейнов этим классным экспериментом, который не требует большой подготовки. Получите пошаговую инструкцию здесь.

Фактор грязи: Три губки.

Урок: Испарение. А еще крутизна.

Вы, наверное, пробовали использовать набор для выращивания кристаллов соли в какой-то момент своей жизни (возможно, в 5-м классе Science Fair?), Но Schooling a Monkey выводит идею на новый уровень с этими перьями из кристаллов соли.Этот впечатляющий проект обманчиво прост и недороги в реализации, а чтобы увидеть результаты, нужно немного терпения — детям понравится следить за прогрессом. Посетите «Обучение обезьяны» сейчас, чтобы начать.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Химия, давление и сброс давления.

Этот эксперимент вам обязательно захочется провести на улице.Сделайте шаг вперед с этим экспериментом Mentos + содовой: отправляйтесь к Стиву Спенглеру за всеми необходимыми подробностями об этом увлекательном эксперименте.

Фактор беспорядка: Три (очень эпичных) губки.

фото: Шелли Мэсси

Урок: Солнечная наука и поглощение.

Разные цвета имеют разную теплопоглощающую способность. Черный цвет обладает наибольшей теплопоглощающей способностью, в результате чего лед тает быстрее, чем белый, который отражает больше всего света.Узнайте, как наблюдать и сообщать о том, какие цвета влияют на скорость таяния льда здесь, на Curiodyssey. Узнайте больше о научных идеях о тротуарах.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Давление воздуха.

Можно ли заставить воду плавать? Спорим, ты сможешь. Нет, тебе не нужно быть волшебником или ведьмой. Вам не нужно читать заклинания. На самом деле, в этом нет ничего волшебного. Вы можете заставить воду плавать, используя старомодные и потрясающие науки.«Уловка» в этом эксперименте — давление воздуха. Получите все, что вам нужно, и инструкции прямо здесь, благодаря Майку Адамику и его книге Dad’s Book of Awesome Science Experiments .

Фактор грязи: Две губки.

Фото Майка Адама. © F + W Media, Inc., 2014. Используется с разрешения издателя. Все права защищены.

Урок: Молекулярная связь и химия.

Этот эксперимент «выращивай сам», который позволяет выращивать кристаллы внутри яичной скорлупы. Обязательно возьмите порошок квасцов, который содержит калий, иначе вы не получите роста кристаллов. Добавление капель пищевого красителя к растущему раствору дает очень крутые кристаллы. На вырастание идеально сформированной жеоды уходит около 12-15 часов, что делает этот проект отличным выходным. Узнайте больше о великолепных яйцах Art and Soul в их блоге!

Фактор грязи: Четыре губки.

Урок по: Плотность воды.

С помощью всего лишь ложки сахара и небольшого количества пищевого красителя можно сделать воду более или менее густой, а немного потренировавшись, вы можете сделать радугу в банке! Узнайте, как это сделать, здесь! Если вам нравится радуга, нажмите здесь, чтобы узнать о пяти других способах сделать ее у себя дома.

Фактор грязи: Две губки.

Урок: Химия и экзотермические процессы <<< поразите своих детей!

Если вы когда-нибудь задумывались, как слоны хранят свои клыки в чистоте, у нас есть ответ.Они используют зубную пасту слона! Узнайте, как смешать свои собственные, и выясните науку, стоящую за этой динамической экзотермической (выделяющей тепло) реакцией от Asia Citro в Fun at Home With Kids. Наша любимая часть? Что вы можете провести сенсорную игру после того, как действие закончится.

Фактор грязи: Три губки. Может, четыре.

фото: Amber Guetebier

Урок: Электрические токи и статическое электричество.

Этот научный эксперимент по статическому электричеству не может быть проще. На самом деле, помимо воздушного шара или спуска с горки, это может быть самый простой способ научить детей электрическим токам. И вы можете поразить их своими волшебными навыками один раз, прежде чем раскроете науку, лежащую в основе этого. Щелкните здесь, чтобы получить пошаговую инструкцию.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок по: Солнечная наука, отслеживание того, как Земля движется вокруг Солнца /

Посмотрите, что происходит, когда вы кладете игрушки на бумагу на солнце и пытаетесь проследить их тени в разное время дня.Вы также можете рисовать мелом прямо на тротуаре. Чтобы упростить задачу, выбирайте игрушки с характерными очертаниями. Чтобы узнать больше о научных развлечениях на солнышке, нажмите здесь.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Сублимация.

Когда вещество переходит непосредственно из твердой фазы в газовую, никогда не становясь жидкостью, оно сублимируется. Добавьте немного сухого льда в пузырчатый раствор и содержимое активированной светящейся палочки и приготовьтесь раскачать светящуюся в темноте сцену в вашем районе.Owlcation провела этот потрясающий эксперимент по созданию светящихся пузырей, и Maker Mom решила добавить сухой лед к тому же эксперименту. Пузыри не из этого мира — они светятся и поднимаются из дыма. Естественно, мы рекомендуем взрослым обращаться с сухим льдом (контакт с кожей может вызвать ожоги) и наблюдать за этим экспериментом.

Фактор грязи: Три губки.

Урок : Фотосинтез и растениеводство.

Добавьте немного науки о растениях в смесь, выращивая пищу из обрезков. Подумайте о луке, картофеле и салате ( psst… зеленого лука — очень простой и быстрый вариант). Узнайте обо всей этой переработанной доброте в Mrs. Happy Homemaker. Поскольку растениям для роста нужны вода и солнечный свет, воздействие этой выигрышной комбинации помогает им перезарядиться.

Фактор грязи: Две губки.

Урок: Магнетизм.

Вы, наверное, видели этикетку с надписью «обогащено железом» на коробке с хлопьями, но сколько железа на самом деле содержится в ваших хлопьях? Достаточно ли этого, чтобы вызвать магнитную реакцию? Этот очень простой эксперимент не требует слишком большого количества необычных ингредиентов (хлопья + магнит), а это значит, что вы и дети можете попробовать его прямо сейчас. Результаты могут вас удивить! Получите инструкции в разделе «Воспитание для новичков» и приступайте к работе!

Фактор грязи: Две губки.

Урок: Полимеры.

Это жидкость или твердое вещество? Ответ — оба! Эта самодельная слизь, сделанная из клея, буры и воды, также известна как полимер (молекулы, которые могут слипаться друг с другом, превращаясь в твердое вещество, или разноситься и принимать жидкую форму). И все это благодаря буре, которая действует как связующее, предотвращая полное разжижение клея. Ознакомьтесь с рецептом Explorable по смешиванию ингредиентов. Продлите жизнь своей слизи, храня ее в герметичном контейнере в холодильнике.

Фактор грязи: Три губки.

Урок: Химические реакции.

Это случается со Статуей Свободы и случается с мелочью в кармане! Создайте свою домашнюю лабораторию, используя всего несколько ингредиентов для дома (этот эксперимент будет стоить вам буквально копейки). Это также химическая реакция с очень нетоксичными ингредиентами, поэтому она безопасна и интересна даже для маленьких детей. Нажмите на Багги и Бадди, чтобы получить простые инструкции.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Ракетостроение.

Подобно популярным экспериментам с пищевой содой и уксусом, эта ракета-носитель с пленкой буквально выводит его на новый уровень, используя это создание из газа и энергии, чтобы взлететь в небо. Если ваш исследователь видел видеоролики, на которых вершины гор срываются во время извержения вулкана, этот научный проект практически любой вариант для любителей космоса.Инструкции по сборке можно найти в детском научном блоге The Science Kiddo.

Фактор грязи: Три губки.

Урок: От химии к электрической энергии.

Когда эти гвозди и медные провода сталкиваются, выделяется тепло (psst … тепло является результатом затраченной энергии, поэтому вы можете объяснить своему маленькому бегуну, почему ему становится теплее после бега по дому). Но с помощью картофельной магии свойства гвоздя и меди остаются разделенными, позволяя теплу превращаться в электрическую энергию, необходимую для питания ваших устройств.Создайте свою собственную картофельную батарею с помощью этого урока из Wiki How.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок по: Химия.

Сможете ли вы и дети раскрыть таинственный случай исчезновения яичной скорлупы? Следуя простым инструкциям в Go Science Kids, вы узнаете пошаговые инструкции и обсудите основные моменты процесса. Предупреждение! Несмотря на то, что это абсолютно нетоксично, у детей младшего возраста возникнет соблазн сжать яйцо на конце, поэтому убедитесь, что это эксперимент под присмотром.Посетите Go Science Kids, чтобы получить массу удовольствия!

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Замораживание / температура.

Дети, живущие в заснеженных городах, могут быть свидетелями того, как их соседи засыпают подъездную дорожку солью. Что ж, хотя это определенно не для развлечения, но этот эксперимент. Соль снижает температуру замерзания льда, поэтому он тает, но он не сможет замерзнуть, если не станет достаточно холодным. Посмотрите, как блог активности The Science Kiddo сделал умную игру с этими знаниями здесь.

Фактор грязи: Две губки.

Урок: Как облака удерживают воду.

Представьте, что крем для бритья — это облако с разноцветными каплями дождя. По мере того, как они сжимают все больше и больше пищевого красителя, их «облако» скоро высвободит излишки внизу — точно так же, как настоящие облака становятся слишком тяжелыми и пропускают дождь в пасмурный день. Узнайте, как воссоздать этот погодный эксперимент здесь.

Фактор грязи: Одна губка.

фото: Майк Адамик для «Папиной книги удивительных научных экспериментов»

Урок: Капиллярное действие.

Узнайте, как растения «пьют» воду с пищевым красителем. Погрузите в цветную воду гвоздики, розы или стебли сельдерея и наблюдайте, как жидкость медленно просачивается через «жилки» растения к листьям.Обратите внимание — у вас может получиться очень красочный букет уже после первого дня. Ознакомьтесь с кратким изложением книги Папина удивительных научных экспериментов здесь.

Фактор грязи: Одна губка.

Урок: Звуковые волны.

Слово «облек» происходит из рассказа доктора Сьюза, где мальчик должен спасти свое королевство от липкой субстанции. Но самое интересное в этом эксперименте — это то, как oobleck реагирует на вибрации.Поместите микрофон над сабвуфером (поверх противня для печенья!) И наблюдайте, как он танцует на разных частотах. Ваш танцор увидит, что звук — это не только громкость! Узнайте больше об этом удивительном эксперименте от Тэмми из Housing a Forest.

Фактор грязи: Пять губок.

Урок: Статическое электричество. (Или наука о погоде.)

Молния — это, по сути, электроны, очень быстро движущиеся между небом и землей, и с помощью нескольких простых материалов вы можете использовать самодельное статическое электричество (причина того, что ваши волосы торчат вверх, когда вы натираете воздушный шар или идете через туннель слайд супер быстро) для молнии своими руками.Узнайте, как воссоздать семейную версию этой искры, посетив блог о занятиях Learn Play Imagine.

Фактор грязи: Одна губка.


—Кристал Юэнь с Эмбер Гетебье и Габби Каллен

Feature photo: iStock

РОДСТВЕННЫЕ ИСТОРИИ:

Получите больше: 14 научных наборов для любознательных детей

Съедобные научные эксперименты, которые стоит попробовать

Лучшие детские научные музеи страны

Это живо! Грубые (но крутые) научные эксперименты для детей

55 простых научных экспериментов с использованием уже имеющихся у вас материалов

Практические эксперименты и проекты — один из наших любимых способов преподавать науку.Все эти занятия достаточно просты, чтобы их мог попробовать любой, и, вероятно, у вас уже есть все необходимые материалы под рукой. Выберите несколько из ваших любимых, и пусть начнется научное веселье!

1. Кристаллизируйте свой собственный леденец

Эксперименты по науке о кристаллах учат детей перенасыщенным растворам. Это легко сделать дома, и результат будет просто восхитительным!

Подробнее: Выращивание украшенной драгоценностями розы

2. Отбросьте блестки с помощью средства для мытья посуды

Всем известно, что блестки похожи на микробы — они проникают повсюду, и от трудно избавиться! Используйте это в своих интересах и покажите детям, как мыло борется с микробами с блестками и .

Подробнее: Жизнь и обучение

3. Надуйте самые большие пузыри, на которые только сможете

Добавьте несколько простых ингредиентов в раствор для мыла, чтобы создать самые большие пузыри, которые вы когда-либо видели! Дети узнают о поверхностном натяжении, когда конструируют палочки для надувания пузырей.

Подробнее: Scholastic

4. Постройте колесо обозрения

Вы, наверное, катались на колесе обозрения, но сможете ли вы его построить? Запаситесь деревянными палками для поделок и узнайте! Поиграйте с разными дизайнами, чтобы увидеть, какой из них лучше всего работает.

Подробнее: Учителя прекрасны и eHow

5. Узнайте о капиллярном действии

Дети будут поражены, наблюдая, как цветная вода перемещается из стакана в стакан, и вам понравится простая и недорогая установка. Соберите немного воды, бумажных полотенец и пищевого красителя, чтобы научить вас научной магии капиллярного действия.

Подробнее: 123 Homeschool 4 Me

6. Продемонстрируйте «волшебный» герметичный мешок

Такой простой и такой потрясающий! Все, что вам нужно, — это полиэтиленовый пакет с застежкой-молнией, острые карандаши и немного воды, чтобы взорвать умы ваших детей.Как только они будут впечатлены должным образом, научите их, как работает «трюк», объяснив химию полимеров.

Подробнее: Steve Spangler Science

7. Дизайн подставки для мобильного телефона

Используйте свои инженерные навыки и предметы из дома, чтобы спроектировать и построить подставку для мобильного телефона.

Подробнее: Science Buddies

8. Воссоздайте круговорот воды в сумке

Вы можете провести столько простых научных экспериментов с простой сумкой на молнии! Наполните одну часть водой и поставьте на солнечный подоконник, чтобы увидеть, как вода испаряется и, в конечном итоге, «стекает» вниз.

Узнайте больше: Grade School Giggles

9. Проведите каплю яйца

Испытайте все свои инженерные навыки, бросив яйцо! Предложите детям построить контейнер из вещей, которые они находят в доме, чтобы защитить яйцо от длительного падения (особенно весело это делать из окон верхнего этажа).

Подробнее: Багги и Бадди

10. Разработать американские горки из соломинок для питья

задачи STEM всегда нравятся детям.Нам нравится этот, для которого требуются только базовые принадлежности, такие как соломинки для питья.

Подробнее: Экономные развлечения для мальчиков и девочек

11. Постройте солнечную печь

Испытайте силу солнца, когда вы построите свои собственные солнечные печи и используете их для приготовления вкусных угощений. Этот эксперимент требует немного больше времени и усилий, но результаты всегда впечатляют. По ссылке ниже есть полные инструкции.

Подробнее: Desert Chica

12. Плавающий маркер человек

Их глаза вылезут из их голов, когда вы «левитируете» фигурку прямо со стола! Этот эксперимент работает из-за нерастворимости чернил маркера сухого стирания в воде в сочетании с более легкой плотностью чернил.

Подробнее: Gizmodo

13. Откройте для себя плотность с горячей и холодной водой

Есть много простых научных экспериментов, которые можно провести с плотностью. Этот очень простой, включает только горячую и холодную воду и пищевые красители, но визуальные эффекты делают его привлекательным и забавным.

Подробнее: STEAMsational

14. Научитесь наслаивать жидкости

Эта демонстрация плотности немного сложнее, но эффекты впечатляющие.Медленно расслаивайте в стакане жидкости, такие как мед, средство для мытья посуды, воду и медицинский спирт. Дети будут удивлены, когда жидкости будут плавать одна над другой, как по волшебству (за исключением того, что это настоящая наука).

Подробнее: Steve Spangler Science

15. Раздавите баллончик давлением воздуха

Конечно, банку с газировкой легко раздавить голыми руками, но что, если бы вы могли сделать это, даже не прикасаясь к ней? В этом сила давления воздуха!

Подробнее: Steve Spangler Science

16.Постройте мост да Винчи

Существует множество экспериментов по наведению мостов, но этот уникален. Он вдохновлен 500-летним самонесущим деревянным мостом Леонардо да Винчи. Узнайте, как создать его, перейдя по ссылке, и расширьте свое обучение, узнав больше о самом да Винчи.

Подробнее: iGame Mom

17. Выращивайте угольно-сахарную змею

Простые научные эксперименты могут дать впечатляющие результаты! Эта сногсшибательная демонстрация химической реакции требует только простых материалов, таких как сахар, пищевая сода и песок.

Подробнее: Kiwico

18. Создайте мел из яичной скорлупы

Яичная скорлупа содержит кальций — тот же материал, что и мел. Измельчите их и смешайте с мукой, водой и пищевым красителем, чтобы сделать свой собственный мел для тротуаров.

Подробнее: Kidspot

19. Станьте человеческими солнечными часами

Используйте этот самодельный мел для этого занятия, которое превращает детей в человеческие солнечные часы! Они будут практиковать навыки измерения и узнавать о движении солнца по небу.

Подробнее: Scholastic

20. Узнайте о транспирации растений

Ваш задний двор — прекрасное место для легких научных экспериментов! Возьмите полиэтиленовый пакет и резинку, чтобы узнать, как растения избавляются от лишней воды, в которой они не нуждаются, — это процесс, известный как транспирация.

Узнайте больше: Teach Beside Me

21. Сделайте голые яйца

Это так здорово! Используйте уксус, чтобы растворить карбонат кальция в яичной скорлупе, чтобы обнаружить мембрану под ней, которая скрепляет яйцо.Затем используйте «голое» яйцо для другого простого научного эксперимента, демонстрирующего осмос.

Подробнее: Воспоминания с детьми

22. Сделайте искры стальной мочалкой

Все, что вам нужно, это стальная вата и 9-вольтовая батарея для выполнения этой научной демонстрации, от которой у них обязательно загорится глаз! Дети узнают о цепных реакциях, химических изменениях и многом другом.

Подробнее: Ученый на дому

23. Превратите молоко в пластик

Звучит намного сложнее, чем есть на самом деле, но не бойтесь попробовать.Используйте простые кухонные принадлежности, чтобы создать пластиковый полимер из простого старого молока. Когда все будет готово, придайте им классные формы!

Подробнее: Science Buddies

24. Поднимите мяч для пинг-понга

Дети получат удовольствие от этого эксперимента, который на самом деле основан на принципе Бернулли. Вам понадобятся только пластиковые бутылки, гибкие соломинки и мячи для пинг-понга, чтобы научная магия стала реальностью.

Подробнее: Steve Spangler Science

25. Пуск двухступенчатой ​​ракеты

Ракеты, используемые для космических полетов, обычно имеют более одной ступени, чтобы дать им дополнительный импульс.В этом простом научном эксперименте используются воздушные шары для моделирования двухступенчатого запуска ракеты, чтобы научить детей законам движения.

Подробнее: Science Buddies

26. Вытащить яйцо в бутылку

Этот классический легкий научный эксперимент всегда радует. Используйте силу давления воздуха, чтобы засосать сваренное вкрутую яйцо в банку, не требуя рук.

Подробнее: Left Brain Craft Brain

27. Тест pH с использованием капусты

Расскажите детям о кислотах и ​​щелочах, не прибегая к тест-полоскам! Просто сварите немного красной капусты и используйте полученную воду для тестирования различных веществ — кислоты становятся красными, а основания — зелеными.

Подробнее: Возможно образование

28. Почистите старые монеты

Используйте обычные предметы домашнего обихода, чтобы старые окисленные монеты снова стали чистыми и блестящими в этом простом химическом эксперименте. Попросите детей предсказать (выдвинуть гипотезу), какой из них будет работать лучше всего, а затем расширьте возможности обучения, проведя небольшое исследование, чтобы объяснить результаты.

Подробнее: Gallykids

29. Надуть воздушный шар — не надувая

Скорее всего, вы, вероятно, проводили такие простые научные эксперименты, когда сами учились в школе.Эта хорошо известная активность демонстрирует реакции между кислотами и основаниями. Наполните бутылку уксусом, а воздушный шарик — пищевой содой. Наденьте воздушный шар на верх, смешайте пищевую соду с уксусом и наблюдайте, как надувается воздушный шарик.

Подробнее: Все для мальчиков

30. Постройте самодельную лавовую лампу

.

Этот тренд 70-х вернулся в качестве простого научного эксперимента! Это занятие сочетает в себе кислотно-щелочные реакции с плотностью для получения идеального результата.

Подробнее: Education.com

31. Взбейте торнадо в бутылке

Существует множество версий этого классического эксперимента, но нам нравится этот, потому что он блестит! Дети узнают о вихре и о том, что нужно для его создания.

Подробнее: Cool Science Experiments HQ

32. Узнайте, как сладкие напитки влияют на зубы

Благодаря содержанию кальция в яичной скорлупе она отлично заменяет зубы. Используйте яйца, чтобы узнать, как сода и сок могут окрашивать зубы и стирать эмаль.Расширьте свое обучение, пробуя различные комбинации зубной пасты и зубной щетки, чтобы увидеть, насколько они эффективны.

Подробнее: Как дома

33. Следите за давлением воздуха с помощью самодельного барометра

Этот простой, но эффективный научный проект своими руками учит детей атмосферному давлению и метеорологии. Им будет интересно отслеживать и предсказывать погоду с помощью собственного барометра.

Подробнее: Edventures With Kids

34. Мумифицировать хот-дог

Если ваши дети очарованы египтянами, им понравится научиться мумифицировать хот-дог! Нет необходимости в навесных банках; просто возьмите немного пищевой соды и приступайте.

Подробнее: Science Buddies

35. Тушить пламя углекислым газом

Это пламенный поворот в кислотно-щелочных экспериментах. Зажгите свечу и поговорите о том, что нужно огню, чтобы выжить. Затем создайте кислотно-щелочную реакцию и «вылейте» углекислый газ, чтобы погасить пламя. Газ CO2 действует как жидкость, удушая огонь.

Подробнее: Steve Spangler Science

36. Сжимают ли Архимеда

Звучит как дикий танец, но этот простой научный эксперимент демонстрирует принцип плавучести Архимеда.Все, что вам нужно, это алюминиевая фольга и емкость с водой.

Подробнее: Science Buddies

37. Переход по карточке

Это один простой научный эксперимент, который никогда не перестает удивлять. Осторожно сделав надрезы ножницами на карточке, вы можете сделать петлю достаточно большой, чтобы через нее можно было пройти (маленькое) человеческое тело! Дети будут поражены, когда узнают о площади поверхности.

Подробнее: Steve Spangler Science

38. Встаньте на стопку бумажных стаканчиков

Объедините физику и инженерию и предложите детям создать конструкцию из бумажного стаканчика, способную выдержать их вес.Это крутой проект для начинающих архитекторов.

Подробнее: Science Sparks

39. Смешайте растворы соленой воды

Этот простой эксперимент охватывает множество концепций. Узнайте о решениях, плотности и даже науках об океане, сравнивая и сравнивая, как объекты плавают в разных водных смесях.

Подробнее: Science Kiddo

40. Постройте пару моделей легких

Дети лучше понимают дыхательную систему, когда строят модели легких из пластиковой бутылки с водой и воздушных шаров.Вы можете изменить эксперимент, чтобы продемонстрировать эффекты курения.

Подробнее: выжить на зарплату учителя

41. Испытательные парашюты

Соберите различные материалы (попробуйте салфетки, носовые платки, полиэтиленовые пакеты и т. Д.) И посмотрите, какие из них лучше всего подходят для парашютов. Вы также можете узнать, как на них влияют ветреные дни, или узнать, какие из них работают под дождем.

Подробнее: Inspiration Laboratories

42. Нанизать липкий лед

Можно ли поднять кубик льда с помощью веревки? Этот быстрый эксперимент научит вас тому, как это сделать.Добавьте немного соли, чтобы растопить лед, а затем снова заморозьте лед с прикрепленной веревкой.

Подробнее: Playdough to Plato

43. Эксперимент с известняковыми породами

Дети любят собирать камни , и с ними можно проводить множество простых научных экспериментов. В этом случае налейте уксус на камень, чтобы посмотреть, не пузырится ли он. Если да, значит, вы нашли известняк!

Подробнее: Edventures with Kids

44. Превратите газету в инженерное дело

Удивительно, как стопка газет может разжечь такую ​​творческую инженерию.Предложите детям построить башню, поддержать книгу или даже построить стул, используя только газету и скотч!

Подробнее: занятия STEM для детей

45. Превратите бутылку в датчик дождя

Все, что вам нужно, — это пластиковая бутылка, линейка и перманентный маркер, чтобы сделать собственный датчик дождя. Контролируйте свои измерения и смотрите, как они соотносятся с метеорологическими отчетами в вашем районе.

Подробнее: NurtureStore

46. Используйте резинки для озвучивания акустики

Изучите, как на звуковые волны влияет то, что их окружает, с помощью простой гитары с резиновой лентой.”(Детям очень нравится с ними играть!)

Подробнее: Science Sparks

47. Отправляйте секретные сообщения невидимыми чернилами

Превратите своих детей в секретных агентов! Напишите сообщения кистью, смоченной в лимонном соке, затем поднесите бумагу к источнику тепла и наблюдайте, как невидимое становится видимым, когда начинается процесс окисления.

Подробнее: Steve Spangler Science

48. Постройте гору в сложенном виде

Эта умная демонстрация помогает детям понять, как создаются некоторые формы рельефа.Используйте слои полотенец, чтобы представить слои горных пород и ящики для континентов. Тогда пу-у-у-ш и посмотрим, что будет!

Подробнее: Хаос и беспорядок

49. Ловля с катапультой

Катапульты

позволяют проводить забавные и легкие научные эксперименты, но нам нравится поворот в этом, который заставляет детей создавать «приемник», чтобы ловить парящий объект на другом конце.

Подробнее: Science Buddies

50. Возьмите образец пластилина

.

Узнайте о слоях Земли, построив их из пластилина Play-Doh, возьмите образец керна с помощью соломинки.(Любите Play-Doh? Здесь вы найдете больше идей для обучения.)

Подробнее: Построчное обучение

51. Спроецируйте звезды на потолок

Воспользуйтесь видеоуроком по ссылке ниже, чтобы узнать, почему звезды видны только ночью. Затем создайте проектор «сделай сам», чтобы изучить концепцию на практике.

Подробнее: Mystery Science

52. Постройте лучший зонт

Предложите учащимся создать лучший зонт из различных предметов домашнего обихода.Поощряйте их планировать, рисовать чертежи и тестировать свои творения, используя научный метод.

Дополнительные сведения: воспитание учащихся на протяжении всей жизни

53. Пусть идет дождь

Используйте крем для бритья и пищевой краситель, чтобы имитировать облака и дождь. Это легкий научный эксперимент, который малыши будут повторять снова и снова.

Подробнее: станция создания миссис Джонс

54. Используйте воду, чтобы «перевернуть» рисунок

Преломление света вызывает несколько действительно интересных эффектов, и с ним можно провести несколько простых научных экспериментов.Этот использует преломление, чтобы «переворачивать» рисунок; Вы также можете попробовать знаменитый трюк «исчезающий пенни».

Подробнее: Go Science Kids

55. Отправить газировку гейзер заоблачный

Вы всегда задавались вопросом, действительно ли это работает, так что пришло время убедиться в этом сами! Дети будут восхищаться химической реакцией, которая заставляет диетическую газировку взлетать в воздух, когда добавляется Mentos.

Подробнее: Scholastic

Ищете еще больше научных развлечений? Получите лучшие научные эксперименты для каждого класса K-8 здесь.

Plus, подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать все самые свежие идеи по обучению прямо на свой почтовый ящик.

7 простых (и забавных!) Проектов забавной фотографии для детей

7 простых (и забавных!) Проектов фотографии для детей

Творческие фото проекты
Вдохновение

Брюс Лавлейс

Подпишитесь ниже, чтобы сразу загрузить статью

Вы также можете выбрать свои интересы для бесплатного доступа к нашему премиальному обучению:

Вы и ваш ребенок можете вместе выполнить несколько простых фото-проектов.Эта статья расскажет вам о семи различных фотографических исследованиях, которые вы можете провести со своим ребенком, чтобы наладить более тесные отношения и улучшить свои изображения.
Ваши дети могут обрести уверенность в себе, развить свои творческие способности и улучшить коммуникативные навыки с помощью фотографии. Мы живем в визуальном мире, а фотография — универсальный язык, понятный любому человеку в мире.
Изучите несколько разных проектов одновременно или просто выберите тот, который наиболее интересен вашему начинающему фотографу. Самое главное — сделать его интересным для вас и вашего ребенка.Позитивный и обнадеживающий подход вызовет желание продолжать заниматься фотографией надолго.
Вот семь фотопроектов (с двумя примерами фотографий для каждого), а также предложения и идеи о том, как исследовать каждую тему дальше.

7. Ищите отражения и тени

Вы можете рассматривать эти два объекта как отдельные темы для развлечения, но я собрал их вместе, потому что они оба связаны с фотографией, где основной объект может не быть в центре внимания.
Вы можете фотографировать тени, которые создает естественное солнце, или использовать искусственный свет, например фонарик, и создавать свои собственные.

На фотографии вилок я установил два куска макулатурного картона в моем темном подвале и перемещал маленький фонарик, пока мне не понравился эффект. Моя камера была установлена ​​на штативе, и я использовал функцию автоспуска, чтобы дать мне достаточно времени, чтобы получить правильные тени.
Для изображений с тенями снаружи вы получите более длинные тени от солнца раньше и позже днем.Простой беспорядочный фон обычно работает лучше всего и делает более заметными интересные формы из теней.
Вы можете найти отражения везде. Лучше всего подойдут гладкие блестящие поверхности. Стеклянные поверхности, блестящий металл и вода — популярные поверхности, с которыми можно повеселиться.

Маленькие лужи отлично подходят для изоляции частей внешних объектов. Вы можете использовать зеркальные солнцезащитные очки, блестящие предметы, такие как кухонный тостер, автомобили или даже столовое серебро, чтобы добиться отличных эффектов.

6.Поднимите камеру поближе

Крупные планы и настоящие макроснимки часто открывают мир, который мы обычно игнорируем. Подавляющее большинство макроснимков сделано с цветами и насекомыми. Разнообразие видов и мест, которые вы можете найти, позволяет легко погрузиться в эти фотопроекты.
Если вы хотите испытать творческие способности себя и своего ребенка, попробуйте поискать другие макро-предметы. Вы можете найти очень интересные предметы прямо у себя на кухне.

У этого красного перца обнаруживаются некоторые интересные узоры, когда он разрезается.Я добился приятного мягкого направленного света, направив стробоскоп на белый лист бумаги над перцем во время экспозиции.
Если вы хотите держаться подальше от кухни, попробуйте другое место, например, офис, гараж или да, даже ванную комнату! Можете ли вы угадать личность на следующей фотографии?

Это увеличенное фото присосок на держателе для бутылочек с шампунем в ванной. Я сначала обрызгал его водой, чтобы получить интересные узоры.

5. Экспериментируйте с разными текстурами

Один из лучших способов улучшить свои навыки визуального распознавания — сосредоточиться только на одном элементе фотографии, будь то цвет, контраст, форма или текстура.Возможно, для многих это не так увлекательно, но фотографии текстур часто бывают очень простыми по своей природе и часто не вызывают особой помпы.
Тем не менее, цель этих фотопроектов состоит в том, чтобы тренировать способность распознавать различные качества, которыми может обладать изображение, чтобы его можно было запечатлеть на изображении.
Поиск текстур заставит вас и вашего ребенка взглянуть на разные типы поверхностей и отыскать сложные узоры, которые можно найти на просматриваемом вами материале.
Съемка текстур может подойти вам лучше всего, если вы хотите найти какие-то детали, которые сторонний наблюдатель может не заметить.
На фото ниже потолок заброшенного завода, сделанный менее чем через год после того, как он был разрушен пожаром. Чтобы найти эту текстуру, нужно было посмотреть вверх и заметить, как свет, падающий из окон на одной стене, выделял грубые формы опаленных материалов наверху.

Текстуры часто снимаются с более ограниченным обзором, иногда с более длинными объективами или более близкими расстояниями, чтобы устранить отвлекающие элементы. Наличие фокуса или центра интереса делает изображение более сильным.
Съемка текстур в черно-белом цвете также может быть хорошей практикой, поскольку отсутствие цвета требует большего внимания к текстурам и формам.
Текстуры есть везде, и обычно, когда свет попадает под углом, текстура наиболее заметна и лучше всего улучшается.
Здания, стены и другие искусственные плоские поверхности часто используются в качестве объектов для текстурных фотографий. В природе тоже очень много текстурных сюжетов.

Фотография бересты под названием «Братья березы» была сделана в Белых горах Нью-Гэмпшира.На самом деле нет ничего интересного, кроме уникальных тонких цветов и узоров, обнаруживаемых корой.

4. Съемка при различных условиях естественного освещения

Фотография начинается с освещения, и любой список фотопроектов должен включать хотя бы одну прогулку по освещению. Для этого исследования поищите ситуации, когда солнце частично или полностью закрыто чем-то.
Прямые солнечные лучи, попадающие в объектив, могут быть слишком резкими и сложными для обработки экспозиции и бликов. Малейшее движение камеры или солнца может сильно повлиять на окончательный результат.Персиковый сад был сфотографирован ранним ясным осенним утром. Я расположил камеру так, чтобы сквозь нее проходила только часть солнца.

Еще один способ поэкспериментировать со светом — поискать ситуацию, когда солнце полностью закрыто вашим объектом. На фотографии безлистного дерева солнце было за горизонтом.
Вы можете получить интересные результаты с силуэтами, в которых весь свет исходит из-за объекта, а на объект со стороны, видимой с точки зрения камеры, мало или совсем нет света.

Вы можете снимать до восхода или после заката, и небо станет целым фоном за силуэтом объекта. Открытые пространства, где свет не будет отражаться обратно на объект, придадут вам силуэт.

3. Найдите фреймы в своей среде

Обрамление — это способ привлечь внимание к объекту вашего изображения, блокируя другие части изображения чем-то в кадре.
Хорошо знать некоторые стандартные правила композиции, даже если вы не хотите слепо следовать им все время.Обрамление объекта на фотографиях — это техника композиции, которая придает фотографии ощущение глубины и направляет взгляд к главному объекту.
На фотографии хижины в парке Вэлли Фордж в Пенсильвании я скомпоновал фотографию, чтобы включить ветки деревьев в рамку и добавить акцента в хижину. Этот подход очень часто используется в пейзажной фотографии и портретной фотографии.

Вы также можете проявить творческий подход к обрамлению и использовать искусственные отверстия для кадрирования своих фотографий.
Во время фотоэкскурсии на Аляску я увидел возможность использовать окна внутри нашего небольшого круизного лайнера для кадрирования в горах Юго-Восточной Аляски.

Попробуйте включить дверной проем, арку, проем в растительности или другую структуру, обрамляющую ваш основной объект. Вы можете сделать это как охоту за мусором, ища разные углы и перспективы для использования.

2. Делайте нетрадиционные селфи

Неформальный автопортрет (или «селфи», как его с любовью называют) стал настолько обычным явлением, что для вас и вашего студента-фотографа будет неплохо развлечься этой темой. Есть ряд фотопроектов, которые вы можете придумать на основе этой идеи.
Вот одно предложение: вместо того, чтобы снимать типичное подростковое селфи в зеркале в ванной, попробуйте ограничить свои селфи съемкой собственной тени.
Да, в первом примере селфи мы вернулись к теневой фотографии, но на этот раз мы сфокусируемся на форме вашей тени. На теневом селфи-фото ниже я прогуливался с фотоаппаратом и штативом, перекинутым через плечо.

Я хотел сделать так, чтобы фото выглядело так, будто я прохожу мимо этой хижины, а не просто стою и смотрю.Я установил в камере таймер автоспуска, чтобы было видно, что я держусь за штатив только одной рукой.
Во втором примере творческого селфи в качестве основного объекта используется ваше отражение. Изогнутые поверхности или поверхности, которые открывают только часть вашего лица, могут дать вам наиболее интересные результаты.

Это фотография обыкновенного рождественского орнамента со штативом, фотоаппаратом и искаженным лицом на фото. Ваши результаты будут немного меняться в зависимости от того, используете ли вы широкоугольный или телеобъектив.

1. Эксперимент с созданием размытия в движении

Из этих фотопроектов этот больше всего понравится детям, которым нравится самовыражаться, двигаясь.
Возможно, вам придется снять несколько вариантов намеренно размытых фотографий, чтобы получить тот, который вам понравится, но это большая часть удовольствия. Каждая версия, которую вы пробуете, уникальна, поэтому эксперименты — это часть игры.
Сделав первый подобный снимок, вы можете почувствовать головокружение, поэтому он не для слабонервных.Вы можете сделать так, чтобы часть фотографии оставалась резкой, а часть размытой.

Сложная часть — получить вращение и установить правильную выдержку. Это размытое вращение в лесу имело время экспозиции секунды. Другие способы создания намеренного размытия включают увеличение объектива и поворот камеры во время экспозиции.
На снимке размытого здания я повернул камеру во время съемки. Снимок сделан с балкона, выходящего на площадку для пикника на спортивном стадионе.

Последние советы по выполнению фотопроектов с ребенком

1.Сохраняйте детское любопытство к каждой изучаемой теме.
2. Положительно и благосклонно критикуйте свои фотографии и фотографии ребенка.
3. Получите интересные идеи для новых фотографий, выполнив поиск по ключевым словам на сайтах фотогалерей, таких как Flickr, 500px и Pinterest.
Хотите найти еще несколько отличных идей для фотопроектов? Прочтите нашу статью об идеях для фоторепортажа, чтобы получить больше вдохновения для фотографии!

Об авторе

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[type = ‘text’]

[type = ‘text’]

[type = ‘password’]

[type = ‘password’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control ‘,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealPlayer’]

[‘rmockx.RealPlayer G2 Control’,
‘rmocx.RealPlayer G2 Control.1’,
‘RealPlayer.RealPlayer ™ ActiveX Control (32-бит)’,
‘RealVideo.RealVideo ™ ActiveX Control (32-бит)’,
«RealPlayer»]

Веселые научные эксперименты и идеи проектов для детей

Наука повсюду вокруг нас в нашей повседневной жизни, и тем более
вы делаете и наблюдаете; тем более увлеченным вы станете
поиск ответов.

Ученые узнают о мире, в котором мы живем
проводя всевозможные расследования
и очень организованные и очень осторожные люди.
Когда работают, они планируют: пишите
вниз, что они использовали, что они сделали и что
произошло
г. Это хорошая идея для тебя
вести тетрадь повсюду.Ты можешь написать
о том, что вы делаете, шаг за шагом, что
ваши наблюдения были и помните, как вы
пришел, чтобы узнать о результатах.

Вы можете написать:
Your Aim — Почему вы хотите
сделать это? Какую гипотезу вы собираетесь
тестировать? ты хочешь узнать, почему А хорош
а В не все так хорошо?

Ваш метод — Что вы
собираешься делать или тестировать? Сделайте этикетки и / или схемы
чтобы поддерживать порядок в вашем методе.

Ваш результат — Обязательно
наблюдать за происходящим и записывать измерения.
Иногда неплохо записать
приводит к таблице или диаграмме.

Работайте безопасно и не забывайте всегда мыть
руки после завершения работы! Взглянуть
в лаборатории
Правила
в смешивании
и разделение
секции для вашей лаборатории
руководство.

Попробуйте это в классе в качестве
после школы или в собственном доме.

Субъекты
: Электричество,
Гравитация, Свет, Плавающий, Тонущий, Смешивание,
Разделение, Поглощение, Магниты, Давление, Тепло

37 интересных научных экспериментов для детей, которые можно делать дома

Вы ищете интересные научные эксперименты для детей дома или в классе? Мы вас прикрыли! Мы составили список из 37 лучших научных экспериментов для детей, которые охватывают различные области науки, от космоса до динозавров и химических реакций. Проведя эти простые научные эксперименты, дети сами сделают себе жир и увидят, как белые медведи согреют, сделают дождевое облако в банке, чтобы наблюдать за изменением погоды, создадут картофельную батарею, которая действительно будет питать лампочку, и многое другое.

Ниже представлены 37 лучших научных проектов для детей. Для каждого из них мы включаем описание эксперимента, каким областям науки он учит детей, насколько он сложен (легкий / средний / сложный), насколько он беспорядочный (низкий / средний / высокий), а также материалы. вам нужно сделать проект. Обратите внимание, что эксперименты, помеченные как «сложные», определенно все еще возможны; , они просто требуют больше материалов или времени, чем большинство этих других научных экспериментов для детей.

# 1: Отели для насекомых

  • Обучает детей: Зоология
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Средний

Гостиницы для насекомых могут быть как простыми (всего несколько палочек, завернутых в связку), так и сложными, как вы захотите, и это отличный способ для детей проявить творческий подход, создавая отель, а затем получить вознаграждение, увидев, у кого переехали в построенный ими дом.Создав отель с укрытиями для ошибок, разместите его снаружи (часто хорошее место рядом с садом), подождите несколько дней, а затем проверьте, кто занимал «номера». Вы также можете использовать книгу идентификаторов ошибок или приложение, чтобы попытаться идентифицировать посетителей.

  • Необходимые материалы
    • Коробка для теней или другая коробка с несколькими отделениями
    • Термоклеевой пистолет с клеем
    • Палки, кора, небольшие камни, сушеные листья, кусочки пряжи / шерсти и т. Д.

# 2: Лавовая лампа своими руками

  • Обучает детей О: Химические реакции
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

В этом быстром и увлекательном научном эксперименте дети будут смешивать воду, масло, пищевой краситель и антацидные таблетки, чтобы создать свою собственную (временную) лавовую лампу.Масло и вода не смешиваются легко, а таблетки антацида заставят масло образовывать маленькие шарики, окрашенные пищевым красителем. Просто сложите ингредиенты, и вы получите самодельную лавовую лампу!

  • Необходимые материалы
    • Вода
    • Масло растительное
    • Пищевой краситель
    • Антацидные таблетки

# 3: Магнитная слизь

  • Обучает детей: Магниты
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Высокий (слизь черная и слегка окрашивает ваши пальцы, когда вы играете с ней, но она легко смывается.)

Магнитный слайм — это шаг вперед от глупой замазки и пластилина, с ним весело играть, но он также учит детей магнитам и тому, как они притягивают и отталкивают друг друга. Некоторые ингредиенты вряд ли будут у вас дома, но все они могут быть куплены в Интернете. После смешивания ингредиентов вы можете использовать неодимовый магнит (обычные магниты не будут достаточно сильными), чтобы заставить магнитный слайм двигаться, не касаясь его!

  • Необходимые материалы
    • Жидкий крахмал
    • Клей клеевой
    • Порошок оксида железа
    • Неодимовый (редкоземельный) магнит

# 4: Вулканы пищевой соды

  • Обучает детей О: Химические реакции, науки о Земле
  • Уровень сложности: Легко-средний
  • Уровень беспорядка: Высокий

Вулканы из пищевой соды — один из классических научных проектов для детей, а также один из самых популярных.Трудно превзойти волнение извержения вулкана в вашем доме. Этот эксперимент может быть сколь угодно простым или подробным. Для извержения все, что вам нужно, это пищевая сода и уксус (средство для мытья посуды добавляет дополнительную силу извержению), но вы можете сделать «вулкан» настолько сложным и реалистичным, насколько захотите.

  • Необходимые материалы
    • Пищевая сода
    • Уксус
    • Средство для мытья посуды
    • Вода
    • Большая банка каменщика или бутылка содовой
    • Пластилин или алюминиевая фольга для изготовления «вулкана»
    • Дополнительные предметы для размещения вокруг вулкана (необязательно)
    • Пищевой краситель (по желанию)

# 5: Торнадо в банке

  • Обучает детей: Погода
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

Это один из простых и быстрых научных экспериментов для детей, который научит их погоде.Для настройки потребуется всего около пяти минут и несколько материалов, но как только вы его подготовите, вы и ваши дети можете создать свое собственное миниатюрное торнадо, вихрь которого вы можете видеть, а силу которого вы можете изменять в зависимости от того, как быстро вы закручиваете банка.

  • Необходимые материалы
    • Кувшин для каменщика
    • Вода
    • Мыло для посуды
    • Уксус
    • Блеск (по желанию)

# 6: Эксперимент с цветным сельдереем

  • Обучает детей: Растения
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

Этот научный эксперимент с сельдереем — еще один классический научный эксперимент, который нравится родителям и учителям, потому что он прост в выполнении и дает детям отличное визуальное представление о том, как работает транспирация и как растения получают воду и питательные вещества.Просто поместите стебли сельдерея в чашки с цветной водой, подождите хотя бы день, и вы увидите, что листья сельдерея приобретают цвет воды. Это происходит потому, что стебли сельдерея (как и других растений) содержат мелкие капилляры, которые они используют для транспортировки воды и питательных веществ по всему растению.

  • Необходимые материалы
    • Стебли сельдерея (также можно использовать белые цветы или бледную капусту)
    • Стеклянные банки
    • Вода
    • Пищевой краситель

# 7: Дождевое облако в банке

  • Обучает детей: Погода
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Низкий

Этот эксперимент рассказывает детям о погоде и позволяет им узнать, как формируются облака, создавая собственное дождевое облако.Это определенно научный проект, требующий наблюдения со стороны взрослых, поскольку в нем используется кипящая вода в качестве одного из ингредиентов, но как только вы нальете воду в стеклянную банку, эксперимент станет быстрым и легким, и вы будете вознаграждены образованием небольшого облака. в банке из-за конденсации.

  • Необходимые материалы
    • Банка стеклянная с крышкой
    • Кипяток
    • Аэрозольный лак для волос
    • Кубики льда
    • Пищевой краситель (по желанию)

# 8: Съедобные каменные конфеты

  • Обучает детей: Формирование кристаллов
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Средний

На формирование кристаллов из этого эксперимента с леденцами уходит около недели, но как только они появятся, вы сможете съесть результаты! После приготовления раствора сахара вы наполните им банки и повесьте в них нитки, которые постепенно покроются кристаллами.Этот эксперимент включает в себя нагревание и заливание кипятка, поэтому необходим присмотр взрослых, когда этот шаг будет завершен, даже очень маленькие дети будут рады наблюдать, как медленно образуются кристаллы.

  • Необходимые материалы
    • Стеклянные банки
    • Вода
    • Сахар
    • Большая кастрюля
    • Прищепки
    • Шпажки или маленькие шпажки
    • Пищевой краситель (по желанию)
    • Ароматизатор для конфет (по желанию)

# 9: Водный ксилофон

  • Обучает детей: Звуковые волны
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

С помощью всего лишь некоторых базовых материалов вы можете создать свой собственный музыкальный инструмент, чтобы научить детей изучать звуковые волны.В этом эксперименте с водным ксилофоном вы наполните стеклянные банки водой разного уровня. Когда все выстроятся в линию, дети могут ударить по бокам деревянными палками и посмотреть, как различается зуд в зависимости от того, сколько воды находится в банке (больше воды = меньшая высота звука, меньше воды = более высокая высота звука). Это связано с тем, что звуковые волны распространяются по-разному в зависимости от того, насколько наполнены кувшины водой.

  • Необходимые материалы
    • Стеклянные банки
    • Вода
    • Деревянные палочки / шпажки
    • Пищевой краситель

# 10: Модель крови в банке

  • Обучает детей: Биология человека
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

Этот эксперимент с моделью крови — отличный способ показать детям, как выглядит их кровь и насколько она сложна.Каждый ингредиент представляет собой отдельный компонент крови (плазма, тромбоциты, эритроциты и т. Д.), Поэтому вы просто добавляете определенное количество каждого из них в банку, немного покручиваете, и у вас есть модель того, как выглядит ваша кровь. нравиться.

  • Необходимые материалы
    • Пустая банка или бутылка
    • Кукурузный сироп
    • Конфеты с красной корицей
    • Зефир или сухая белая фасоль Лима
    • Белая крошка

# 11: Картофельная батарея

  • Обучает детей: Электричество
  • Уровень сложности: Сложный
  • Уровень беспорядка: Низкий

Знаете ли вы, что простой картофель может производить достаточно энергии, чтобы лампочка горела более месяца? Вы можете создать простую картофельную батарейку для демонстрации детям.Существуют комплекты, в которых есть все необходимые материалы и способы их установки, но если вы не купите один из них, будет немного сложнее собрать все необходимое и правильно собрать. Как только он будет установлен, у вас будет собственная батарея, выращенная на ферме!

  • Необходимые материалы
    • Картофель свежий
    • Два провода
    • Гвоздь оцинкованный
    • Медная монета
    • Лампочка

# 12: самодельный шкив

  • Обучает детей О: Простые машины
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Низкий

Для этого научного занятия требуются некоторые материалы, которых у вас, возможно, еще нет, но как только вы их получите, самодельный шкив займет всего несколько минут, и вы можете оставить шкив поднятым, чтобы ваши дети могли играть с ним круглый год. .Этот шкив лучше всего установить снаружи, но также можно сделать в помещении.

  • Необходимые материалы
    • Веревка для белья
    • 2 шкива для бельевой веревки
    • Ковш

# 13: преломление света

  • Обучает детей: Light
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

Этот эксперимент с преломлением света требует всего несколько минут для настройки и использует основные материалы, но это отличный способ показать детям, как распространяется свет.Вы нарисуете две стрелки на липкой записке, приклейте ее к стене, а затем наполните чистой водой бутылку с водой. Когда вы перемещаете бутылку с водой перед стрелками, стрелки будут менять направление, в котором они указывают. Это происходит из-за преломления, которое возникает, когда свет проходит через такие материалы, как вода и пластик.

  • Необходимые материалы
    • Записка
    • Маркер
    • Прозрачная бутылка для воды
    • Вода

# 14: Журнал природы

  • Обучает детей О: Экология, научное наблюдение
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

Дневник о природе — отличный способ побудить детей проявить творческий подход и по-настоящему обратить внимание на то, что происходит вокруг них.Все, что вам нужно, это чистый дневник (вы можете купить его или сделать свой) и что-нибудь, чем можно было бы писать. Затем просто выйдите на улицу и предложите детям писать или рисовать то, что они замечают. Это может быть описание животных, которых они видят, начертания листьев, рисунок красивого цветка и т. Д. Поощряйте своих детей задавать вопросы о том, что они наблюдают (зачем птицам строить гнезда? Почему этот цветок так ярко окрашен?) и объясните им, что ученые собирают исследования, делая именно то, что они делают сейчас.

  • Необходимые материалы
    • Пустой журнал или записная книжка
    • Ручки / карандаши / мелки / маркеры
    • Лента или клей для добавления предметов в журнал

# 15: Солнечная печь своими руками

  • Обучает детей О: Солнечная энергия
  • Уровень сложности: Сложный
  • Уровень беспорядка: Средний

Эта самодельная солнечная печь определенно требует помощи взрослых для настройки, но после того, как она будет готова, у вас будет собственная мини-духовка, которая использует энергию солнца для приготовления s’mores или плавления сыра для пиццы.Пока еда готовится, вы можете объяснить детям, как печь использует солнечные лучи для нагрева еды.

  • Необходимые материалы
    • Коробка для пиццы
    • Алюминиевая фольга
    • Нож или нож
    • Перманентный маркер
    • Линейка
    • Клей
    • Пищевая пленка
    • Черная плотная бумага
    • Лента

# 16: Моделирование сала животного

  • Обучает детей О: Экология, зоология
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

Если вашим детям интересно, как животные, такие как белые медведи и тюлени, согреваются в полярном климате, вы можете пойти дальше простого объяснения им этого; вы можете попросить их сделать немного собственного жира и проверить его.После того, как вы наполните большую миску ледяной водой и дадите ей постоять несколько минут, чтобы она по-настоящему остыла, попросите детей окунуть в нее голую руку и посмотреть, сколько секунд они могут протянуть, прежде чем их рука станет слишком холодной. Затем смазать один из их пальцев укорачиванием и повторить эксперимент. Ваш ребенок заметит, что из-за того, что шортенинг действует как защитный слой ворвани, он не так сильно чувствует холодную воду.

  • Необходимые материалы
    • Чаша с ледяной водой
    • Укорочение

# 17: Бабочка статического электричества

  • Обучает детей: Электричество
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Средний

Этот эксперимент — отличный способ для маленьких детей узнать о статическом электричестве, и он более увлекателен и нагляден, чем просто заставить их тереться воздушными шарами о голову.Сначала вы создадите бабочку, используя плотную бумагу (например, картон) для туловища и папиросную бумагу для крыльев. Затем надуйте воздушный шарик, попросите детей потереть им голову в течение нескольких секунд, а затем переместите шарик чуть выше крыльев бабочки. Крылья будут двигаться к воздушному шару из-за статического электричества, и это будет похоже на полет бабочки.

  • Необходимые материалы
    • Картон
    • Бумага тканевая
    • Плотная бумага
    • Карандаш
    • Ножницы
    • Клей-карандаш
    • Воздушный шар

# 18: Съедобная двойная спираль

  • Обучает детей: Генетика
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Средний

Если ваши дети изучают генетику, вы можете сделать эту съедобную поделку с двойной спиралью, чтобы показать им, как образуется ДНК, каковы ее различные части и как они выглядят.Солодка будет составлять стороны или основу ДНК, и каждый цвет зефира будет представлять одно из четырех химических оснований. Дети смогут увидеть, что только определенные химические основания сочетаются друг с другом.

  • Необходимые материалы
    • 2 кусочка солодки
    • 12 зубочисток
    • Маленький зефир в 4-х цветах (по 9 каждого цвета)
    • 5 скрепок
    • Лента

# 19: Герметичный мешок

  • Обучает детей: Молекулы, пластмассы
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

Это простой эксперимент, который понравится детям разного возраста.Просто возьмите сумку с застежкой-молнией, наполните ее водой примерно на и закройте верх. Затем проткните несколько острых предметов (например, бамбуковые шпажки или острые карандаши) через один конец и вытащите другой. На этом этапе вы можете повесить сумку над головой ребенка, но не нужно беспокоиться о разливе, потому что сумка не протечет? Почему нет? Это потому, что пластик, используемый для изготовления пакетов с застежкой-молнией, сделан из полимеров или длинных цепочек молекул, которые быстро соединяются вместе, когда их разгоняют.

  • Необходимые материалы
    • Сумки на молнии
    • Вода
    • Предметы с острыми концами (карандаши, бамбуковые шпажки и т. Д.))

# 20: Как листья дышат?

  • Обучает детей О: Науки о растениях
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

Чтобы увидеть результаты этого эксперимента с листьями, требуется несколько часов, но его очень легко настроить, и детям понравится видеть, как лист действительно «дышит». Просто возьмите большой лист, поместите его в миску (лучше всего подходит стекло, чтобы вы могли все видеть), наполненную водой, поместите на лист небольшой камень, чтобы он утяжелился, и оставьте его в солнечном месте.Вернитесь через несколько часов, и вы увидите маленькие пузырьки в воде, которые образуются, когда лист выделяет кислород, созданный во время фотосинтеза.

  • Необходимые материалы
    • Большая створка
    • Чаша большая (желательно стеклянная)
    • Маленький камень
    • Увеличительное стекло (дополнительно)

# 21: Катапульты из палочек от мороженого

  • Обучает детей О: Простые машины
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Низкий

Детям понравится стрелять помпонами из этих самодельных катапультов из палочек от мороженого.Собрав катапульты из палочек для мороженого, резинок и пластиковых ложек, они готовы запускать помпоны или другие легкие предметы. Чтобы научить детей простым машинам, вы можете спросить их, как, по их мнению, работают катапульты, что им следует делать, чтобы помпоны улетали на большее / меньшее расстояние, и как можно сделать катапульту более мощной.

  • Необходимые материалы
    • Палочки для мороженого
    • Резинки
    • Ложки пластиковые
    • Помпоны
    • Краска (по желанию)

# 22: Зубная паста для слона

  • Обучает детей О: Химические реакции
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Высокий

Вам не захочется проводить этот эксперимент рядом с чем-то, что трудно чистить (возможно, лучше всего на улице), но детям понравится видеть, как эта «зубная паста слона» безумно переполняет бутылку и сочится повсюду.Налейте перекись водорода, пищевой краситель и средство для мытья посуды в бутылку и в чашке смешайте дрожжевой пакет с небольшим количеством теплой воды в течение примерно 30 секунд. Затем добавьте дрожжевую смесь в бутылку, отойдите и наблюдайте, как раствор превращается в массивную пенистую смесь, которая выливается из бутылки! «Зубная паста» образуется, когда дрожжи удаляют пузырьки кислорода из перекиси водорода, которая образует пену. Это экзотермическая реакция, при которой образуется не только пена, но и тепло (вы можете попросить детей заметить, что бутылка стала теплой, когда произошла реакция).

  • Необходимые материалы
    • Чистая бутылка содовой на 16 унций
    • 6% раствор перекиси водорода
    • 1 пакетик сухих дрожжей
    • Вода
    • Мыло для мытья посуды
    • Пищевой краситель (по желанию)
    • Маленькая чашка

# 23: Как пингвины остаются сухими?

  • Обучает детей: Зоология
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

У пингвинов и многих других птиц есть особые железы, вырабатывающие жир, которые покрывают их перья защитным слоем, который заставляет воду соскальзывать с них, сохраняя их в тепле и сухости.Вы можете продемонстрировать это детям с помощью этой поделки с пингвином, предложив им раскрасить изображение пингвина мелками, а затем опрыскать изображение водой. Воск от цветных карандашей создаст защитный слой, подобный маслу, которым покрывают себя настоящие птицы, и бумага не будет впитывать воду.

  • Необходимые материалы
    • Изображение пингвина (включено по ссылке)
    • Мелки
    • Бутыль с распылителем
    • Вода
    • Синий пищевой краситель (по желанию)

# 24: Эксперимент по выветриванию горных пород

  • Обучает детей: Геология
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

Этот эксперимент с механическим выветриванием учит детей, почему и как камни разрушаются или разрушаются.Возьмите два куска глины, сформируйте из них шарики и заверните в полиэтиленовую пленку. Затем оставьте один, а другой положите на ночь в морозильную камеру. На следующий день разверните и сравните их. Вы можете повторять замораживание одного куска глины каждую ночь в течение нескольких дней, чтобы увидеть, насколько он потрескался и выветрился больше, чем кусок глины, который не замерз. Может даже начать рассыпаться. Это выветривание также происходит с камнями, когда они подвергаются экстремальным температурам, и это одна из причин эрозии.

  • Необходимые материалы
    • глина
    • Пластиковая пленка
    • Морозильная камера

# 25: Плотность соленой воды

  • Обучает детей О: Плотность воды
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

Для этого эксперимента с плотностью соленой воды вы наполните четыре прозрачных стакана водой, затем добавите соль в один стакан, сахар в один стакан и пищевую соду в один стакан, оставив один стакан только с водой.Затем поместите маленькие кусочки пластмассы или виноград в каждый из стаканов и посмотрите, плавают они или нет. Соленая вода более плотная, чем пресная, а это означает, что некоторые объекты могут плавать в соленой воде, а в пресной воде тонуть. Вы можете использовать этот эксперимент, чтобы рассказать детям об океане и других морских водоемах, таких как Мертвое море, которое настолько соленое, что люди могут легко плавать по нему.

  • Необходимые материалы
    • Четыре прозрачных стакана
    • Вода
    • Соль
    • Сахар
    • Сода пищевая
    • Легкие пластиковые предметы или небольшой виноград

# 26: Цикл звездообразования

  • Обучает детей: Геология
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Средний

С помощью всего лишь пакета Starbursts и нескольких других материалов вы можете создавать модели каждого из трех типов горных пород: вулканических, осадочных и метаморфических.Осадочные «камни» будут созданы путем сжатия тонких слоев звездообразования вместе, метаморфические путем нагревания и сжатия звездообразования и извержения путем приложения высоких уровней тепла к звездообразованиям. Дети узнают, какие формы имеют разные типы камней и чем они отличаются друг от друга.

  • Необходимые материалы
    • Звездообразования
    • Алюминиевая фольга
    • Вощеная бумага
    • Тостер
    • Полотенце
    • Рукавицы для духовки

# 27: Эксперимент с инерционной повозкой

  • Обучает детей: Инерция
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Низкий

Этот простой эксперимент учит детей инерции (а также важности ремней безопасности!).Возьмите небольшую тележку, наполните ее высокой стопкой книг, затем попросите одного из ваших детей подтащить ее и резко остановитесь. Они не смогут внезапно остановить повозку, чтобы не упала стопка книг. Вы можете попросить детей предсказать, в каком направлении, по их мнению, книги упадут, и объясните, что это происходит из-за инерции или первого закона Ньютона.

# 28: Следы динозавров

  • Обучает детей: Палеонтология
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Средний

Как некоторые следы динозавров все еще видны миллионы лет спустя? Смешав несколько ингредиентов, вы получите глинистую смесь, в которую можно надавить руками / ногами или моделями динозавров, чтобы сделать отпечатки следов динозавров.Смесь затвердеет, и отпечатки останутся, показывая детям, как следы динозавров (и первых людей) могут оставаться в скале в течение такого длительного периода времени.

  • Необходимые материалы
    • Использованная кофейная гуща
    • Кофе
    • Мука
    • Соль
    • Вощеная бумага
    • Чаша
    • Деревянная ложка
    • Скалка

# 29: Созвездия на тротуаре

  • Обучает детей: Астрономия
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

Если вы сделаете это созвездие на тротуаре, вы сможете увидеть Большую Медведицу и Пояс Ориона при дневном свете.На тротуаре попросите детей нарисовать линии созвездий (используя схемы созвездий в качестве ориентира) и разместить камни там, где находятся звезды. Затем вы можете посмотреть на астрономические карты, чтобы увидеть, где на небе будут нарисованные созвездия.

  • Необходимые материалы
    • Мел тротуарный
    • Мелкие камни
    • Схемы созвездий

# 30: Модель легкого

  • Обучает детей: Биология человека
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Низкий

Построив модель легких, вы можете научить детей принципам дыхания и принципам работы их легких.Отрезав дно пластиковой бутылки, вы натянете воздушный шарик вокруг открытого конца и вставите другой шарик через горлышко бутылки. Затем вы протолкните соломинку через горлышко бутылки и закрепите ее резинкой и пластилином. При вдувании соломы воздушные шары надуваются, а затем сдуваются, подобно тому, как работают наши легкие.

  • Необходимые материалы
    • Пластиковая бутылка
    • Солома
    • Резинка
    • Ножницы
    • 2 воздушных шара
    • Пластилин

# 31: Самодельные кости динозавра

  • Обучает детей: Палеонтология
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Средний

Смешав только муку, соль и воду, вы получите основное соленое тесто, которое затвердеет при выпекании.Из этого теста можно сделать самодельные кости динозавров и научить детей палеонтологии. Вы можете использовать книги или диаграммы, чтобы узнать, как были сформированы разные кости динозавров, и вы даже можете закопать кости в песочнице или что-то подобное, а затем раскопать их, как это делают настоящие палеонтологи.

  • Необходимые материалы
    • Мука
    • Соль
    • Вода
    • Изображения костей динозавров
    • Духовка

# 32: Молекулы глины и зубочистки

  • Обучает детей: Биология человека
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

Есть много разновидностей самодельных поделок по науке о молекулах.В этом случае используются глина и зубочистки, хотя вместо глины можно использовать леденцы или даже небольшие кусочки фруктов, например, винограда. Скатайте глину в шарики и используйте диаграммы молекул, чтобы прикрепить глину к зубочисткам в форме молекул. Дети могут создавать множество типов молекул и узнавать, как атомы соединяются вместе, образуя молекулы.

  • Необходимые материалы
    • Глина или леденцы (четырех цветов)
    • Зубочистки
    • Схемы молекул

# 33: Шарнирно-сочлененная рука, модель

  • Обучает детей: Биология человека
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Низкий

Создавая модель шарнирной руки, вы можете рассказать детям о костях, суставах и о том, как наши руки могут двигаться разными способами и выполнять множество различных задач.После создания руки из тонкого пенопласта дети нарежут соломинки, изображающие различные кости руки, и приклеят их к пальцам моделей рук. Затем вы проденьте пряжу (которая представляет собой сухожилия) через соломинку, стабилизируете модель палочкой для еды или другой маленькой палочкой, и в итоге получите ручную модель, которая движется и сгибается, как настоящие человеческие руки.

  • Необходимые материалы
    • Пена для рукоделия
    • Соломка (лучше всего подходит для бумаги)
    • Лента
    • Бусины
    • Шпагат или пряжа
    • Ножницы
    • Палочки для еды
    • Ручка

# 34: Эксперимент с солнечной энергией

  • Обучает детей: Солнечная энергия, световые лучи
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

Этот научный эксперимент о солнечной энергии расскажет детям о солнечной энергии и о том, как разные цвета поглощают разное количество энергии.На солнечном месте на улице поместите шесть цветных листов бумаги рядом друг с другом и поместите кубик льда в середину каждого листа. Затем посмотрите, как быстро тает каждый из кубиков льда. Кубик льда на черном листе бумаги будет таять быстрее всего, поскольку черный поглощает больше всего света (все цвета световых лучей), а кубик льда на белой бумаге будет таять медленнее всего, поскольку белый поглощает меньше всего света (вместо этого отражает свет). Затем вы можете объяснить, почему определенные цвета выглядят именно так. (Цвета, кроме черного и белого, поглощают весь свет, кроме цвета одного луча, который они отражают; это цвет, которым они кажутся нам.)

  • Необходимые материалы
    • Кубики льда
    • 6 квадратов разноцветной бумаги / картона (включая черную и белую бумагу)

# 35: Как сделать молнию

  • Обучает детей: Электричество, погода
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Низкий

Чтобы увидеть молнию, не нужна буря; вы действительно можете создать свою собственную молнию дома.Для детей младшего возраста этот эксперимент требует помощи и присмотра взрослых. Вы просунете канцелярскую кнопку через дно алюминиевого лотка, а затем приклейте ластик для карандашей к канцелярской кнопке. Затем вы протрите кусок шерсти по алюминиевому лотку, а затем установите лоток на пенополистирол, где он создаст небольшую искру / крошечный разряд молнии!

  • Необходимые материалы
    • Карандаш с ластиком
    • Клей
    • Алюминиевый противень или форма для пирога
    • Шерстяная ткань
    • Поднос из пенополистирола
    • Канцелярская кнопка

# 36: Красное молоко

  • Обучает детей: Поверхностное натяжение
  • Уровень сложности: Легкий
  • Уровень беспорядка: Средний

Для этого волшебного эксперимента с молоком частично наполните неглубокую посуду молоком, затем добавьте по одной капле каждого пищевого красителя в разные части молока.Пищевой краситель в основном останется там, где вы его разместили. Затем осторожно добавьте одну каплю средства для мытья посуды в середину молока. Это заставит пищевой краситель потечь через молоко и прочь от мыла для посуды. Это связано с тем, что мыло для посуды разрушает поверхностное натяжение молока, растворяя молекулы жира в молоке.

  • Необходимые материалы
    • Мелкое блюдо
    • Молоко (лучше всего жирное)
    • Пищевой краситель
    • Мыло для посуды

# 37: Как образуются сталактиты?

  • Обучает детей: Геология
  • Уровень сложности: Средний
  • Уровень беспорядка: Средний

Вы когда-нибудь заходили в пещеру и видели огромные сталактиты, свисающие с ее вершины? Сталактиты образуются капающей водой.Вода наполнена частицами, которые с годами медленно накапливаются и затвердевают, образуя сталактиты. Вы можете воссоздать этот процесс с помощью этого эксперимента со сталактитом. Смешав раствор пищевой соды, окунув кусок шерстяной пряжи в банку и переместив ее в другую банку, вы сможете наблюдать, как частицы пищевой соды образуются и затвердевают вдоль пряжи, подобно тому, как растут сталактиты.

  • Необходимые материалы
    • Пищевая сода
    • Английские булавки
    • 2 стеклянные банки
    • Пряжа шерстяная
    • Вода

Резюме: Классные научные эксперименты для детей

Любой из этих простых научных экспериментов для детей может заинтересовать детей наукой.Вы можете выбрать научный эксперимент, исходя из конкретных интересов вашего ребенка или того, что он в настоящее время изучает, или вы можете провести эксперимент по совершенно новой теме, чтобы расширить его знания и научить их новой области науки. От простых научных экспериментов для детей до более сложных — все это поможет детям повеселиться и узнать больше о науке.

Что дальше?

Вас тоже интересуют поделки для чистки труб для детей? У нас есть руководство по некоторым из лучших ремесел для чистки труб, которое стоит попробовать!

Ищете несколько разных рецептов слаймов? Мы расскажем вам, как сделать слайм без буры и клея, а также как создать идеального супер-слайма.

Хотите узнать больше об облаках? Узнайте, как определить каждое облако в небе с помощью нашего руководства по 10 типам облаков.

Хотите узнать о самых быстрых и простых способах конвертации между градусами Фаренгейта и Цельсия? Мы вас прикрыли! Ознакомьтесь с нашим руководством по лучшим способам преобразования Цельсия в градусы Фаренгейта (или наоборот).

20 простых научных экспериментов, которые ваши дети могут проводить дома

Даже простые научные эксперименты, проводимые дома, могут быть очень образовательными и увлекательными для детей любого возраста.Каждый из этих простых научных экспериментов займет около 30 минут от начала до конца и использует простые ингредиенты, которые есть в доме.

В этих забавных научных экспериментах и ​​основных задачах используются простые ингредиенты и предметы домашнего обихода, которые вы можете найти в доме, например пищевой краситель, мыло для посуды, бумажные полотенца, кубики льда, резинки, белый уксус, растительное масло и пищевая сода.

Детям всех возрастов, особенно маленьким, понравятся эти интересные научные эксперименты и научные занятия, которые вы можете проводить вместе на выходных или после школы.Это отличный способ узнать о научных методах, которые они будут использовать на протяжении всей учебы, а возможно, и всей жизни!

И, мало ли. Одним из простых экспериментов может быть момент с лампочкой, который вдохновит их стать ученым на всю жизнь.

По крайней мере, вы, вероятно, вдохновите на несколько действительно крутых проектов научной ярмарки!

20 простых научных экспериментов, которые понравятся вашим детям

1. Лавовая лампа

Обзор: Этот простой эксперимент понравится детям всех возрастов, и он займет их любимое место. взрослые тоже на несколько десятилетий назад! Это простое научное задание учит детей плотности.

Что вам понадобится:

Шаги:

Наполните бутылку водой примерно на 1/4. Налейте в бутылку растительное масло почти до полного заполнения. Используйте воронку, если она у вас есть. Подождите немного и посмотрите, как масло и вода отделяются. Добавьте несколько капель пищевого красителя вашего любимого цвета. Наблюдайте, как цвет пробивается сквозь масло. Следующий шаг — разбить газированную таблетку пополам и бросить часть в бутылку. Наблюдайте за образованием пузырьков.Если у вас есть фонарик, выключите свет и закиньте еще половину планшета. Посветите фонариком через лавовую лампу, пока пузыряются капли!

Что происходит: Нефть плавает на поверхности воды, потому что она менее плотная (легче), чем вода. Пищевой краситель имеет ту же плотность, что и вода, поэтому он тонет в масле и смешивается с водой. Когда таблетка растворяется, образуется газ, называемый диоксидом углерода. Газ легче воды, поэтому он всплывает наверх, привнося немного цвета от пищевого красителя.Когда из цветной капли воды выходит воздух, вода снова становится тяжелой и тонет.

2. Исследование поверхностного натяжения (с помощью черного перца!)

Обзор: Поверхностное натяжение — это основополагающий научный принцип, о котором могут начать узнавать даже маленькие дети. Этот простой опыт использования воды, мыла и черного перца поможет детям всех возрастов изучить эту полезную концепцию.

Что вам нужно:

черный перец

тарелка или миска

вода

жидкое мыло

Шаги:

Сначала заполните тарелку тонким слоем воды, не более дюйм глубиной — это много.Посыпьте перец водой, покрыв большую часть поверхности воды. Чем больше перца, тем веселее. Затем окуните палец в жидкое мыло. Теперь коснитесь перца и посмотрите, что произойдет!

Что происходит : Мыло разрушает поверхностное натяжение воды! Поверхностное натяжение существует в воде, потому что молекулы воды (маленькие кусочки воды) любят слипаться. Вода имеет высокое поверхностное натяжение, которое заставляет молекулы тянуться друг к другу и очень сильно слипаться.Но когда к нему добавляют мыло, оно нарушает поверхностное натяжение. Молекулы, расположенные рядом с вашими пальцами, отталкиваются молекулами, находящимися дальше от вашего пальца.

3. Зубная паста «слон»

Обзор: Слышали ли вы об эксперименте с зубной пастой «слон»? Это круто! Для этого эксперимента вам понадобится взрослый. Детям любого возраста понравится узнавать о катализаторах и экзотермических реакциях в этом простом веселом научном задании.

Что вам нужно:

пластиковая бутылка соды 16 унций

1/2 стакана 20-го объема 6% раствора перекиси водорода жидкого

1 столовая ложка сухих дрожжей

3 столовых ложки теплой воды

Жидкое мыло для посуды

Пищевой краситель

Маленькая чашка

Защитные очки

Шаги:

Прежде всего, наденьте защитные очки или защитные очки. Перекись водорода может раздражать кожу и глаза.В качестве меры предосторожности взрослый всегда должен осторожно наливать перекись водорода в бутылку.

Следующий шаг — добавить в бутылку 8 капель пищевого красителя вашего любимого цвета. Затем добавьте 1 столовую ложку жидкого средства для мытья посуды и промойте бутылкой смесь ингредиентов. В отдельной чашке смешайте теплую воду и дрожжи в течение 30 секунд. Затем вылейте дрожжевую воду в бутылку и наблюдайте, как образуется пена!

Что происходит: Каждый крошечный пузырек жеребенка наполнен кислородом.Дрожжи были катализатором (помощником) для удаления кислорода из перекиси водорода. Поскольку это произошло так быстро, образовалось много пузырей. Бутылка стала горячей, потому что эта реакция является экзотермической реакцией с выделением тепла. Пена состоит из воды, мыла и кислорода, поэтому вы можете спокойно слить ее в канализацию. Вуаля!

4. Магия преломления света

Обзор: Этот супер простой научный эксперимент на самом деле больше похож на волшебный трюк, и он научит ваших детей всему, что касается преломления света.

Что вам нужно:

  • Кусок бумаги

  • Маркер

  • Стекло

  • Вода

большой

Шаги: Нарисуйте стрелку

из 9 на нем один вверху и новый внизу. Направьте стрелку в том же направлении. Далее наполните стакан водой. Медленно опустите лист бумаги за стакан с водой. Смотрите сквозь стакан с водой и смотрите в изумлении!

Что происходит:

Преломление — это изгиб света, который происходит, когда свет перемещается из одной среды в другую, например, из воздуха в воду или воды в воздух.В этом эксперименте свет проходит от бумаги через воздух, затем через стекло в воду и, наконец, из стекла в воздух, еще не достигнув наших глаз. Свет быстрее всего проходит через воздух, немного медленнее через воду и даже БОЛЬШЕ медленнее через стекло. Это означает, что свет изгибается, когда проходит через стеклянную чашку в воду, а затем снова изгибается, когда выходит из стеклянной чашки в воздух. Световые пути фактически пересекаются, и изображение кажется перевернутым.

5. Танцующий изюм

Обзор:

В этом очень простом научном эксперименте, который идеально подходит для маленьких детей, вам понадобится несколько простых ингредиентов, которые, вероятно, уже есть в вашем доме: прозрачная сода , стакан воды и горсть изюма. С помощью этих простых ингредиентов вы будете производить химические реакции, которые ваши дети смогут наблюдать в режиме реального времени!

Что вам понадобится:

  • Прозрачная газировка

  • Чистый стакан воды

  • Пригоршня изюма

Шаги:

Сначала вы наполняете прозрачный стакан соды и еще стакан с простой водой.Затем поместите изюм в каждый стакан и посмотрите, как он танцует в стакане с чистой газировкой. Пузырьки газа от газировки уносят изюм вверх. Когда они лопаются, изюм снова тонет.

Что происходит? Как только пузырьки углекислого газа достигают поверхности соды, они лопаются, и газ выходит в воздух. Из-за этого изюм теряет плавучесть и снова падает на дно стакана.

6. Раковина или поплавок?

Обзор:

Детям всех возрастов понравится этот простой научный эксперимент, который закладывает основу для понимания плотности.

Что вам понадобится:

Шаги:

Сначала вы наполняете водой две большие прозрачные емкости. Затем попросите своих детей собрать мелкие предметы вокруг дома, чтобы увидеть, утонут они или поплывут.

Перед тем, как протестировать их, попросите детей написать список объектов на листе бумаги и попросить их предсказать, утонут они или будут плавать.

Теперь проверьте каждый элемент и сравните его с их гипотезой! Это отличный способ научить их научному методу.

Наконец, вы можете спросить их, теперь, когда они видели, как некоторые из объектов тонут и плавают, есть ли еще что-нибудь, что они хотели бы протестировать?

7. Блестящие пенни

Обзор:

У вас определенно валяются грязные пенни, поэтому давайте применим их в простом и увлекательном научном эксперименте, который понравится даже маленьким детям. . Пенни медные, и они часто находятся в обращении годами (фу!), Поэтому они часто выглядят очень потускневшими.В этом опыте вы увидите, лучше ли мыло или уксус (или другие жидкости) очищают внешнюю поверхность грязного медного пенни.

Что вам понадобится

Шагов:

Во-первых, угадайте, какая жидкость сделает пенни самым блестящим. Затем положите каждую пенни в бумажный стаканчик. В одну налейте достаточно уксуса, чтобы полностью покрыть грязный пенни. В другую чашку налейте достаточно средства для посуды, чтобы полностью покрыть грязный пенни.Подождите минут десять. Через десять минут выньте пенни, промойте их водой и протрите бумажной башней. А теперь сравните копейки и посмотрите, насколько они чистые! Затем попробуйте с другими жидкостями из дома.

Что происходит: Пенни со временем тускнеют, потому что медь снаружи реагирует с кислородом воздуха. Медь и кислород образуют оксиды меди, которые делают пенни тусклым и темным. Уксусная кислота в уксусе растворяет эти химические вещества и оставляет пенни новым и блестящим.Мыло для посуды отлично подходит для мытья многих вещей, но оно не растворяет оксиды меди.

8. Радужный сельдерей (капиллярное действие!)

Обзор: Есть сельдерей в холодильнике? Затем вы можете начать изучать капиллярное действие с помощью простого и красочного эксперимента по изменению цвета сельдерея.

Что понадобится:
Сельдерей

Стаканы с водой

Пищевой краситель

Шаги:

Найдите солнечное место и наполовину наполните стаканы водой.Затем капните в каждый стакан пищевой краситель разных цветов. (Забавно расположить цвета в порядке радуги!) Затем срежьте стебли сельдерея и поместите их в стаканы с водой. Дайте сельдерею немного постоять. Это займет как минимум несколько часов, но довольно скоро вы заметите, что листья меняют цвет. Вы также можете проделать этот эксперимент со светлым цветком.

Что происходит : Этот простой эксперимент продемонстрирует вашему ребенку, как маленькие «сосуды» в стеблях сельдерея могут переносить воду (и цвета радуги!) К листьям сельдерея, имитируя путь, по которому кровь движется по телу.

9. Смешивание невозможно

Обзор: Этот очень простой эксперимент включает смешивание равных частей масла и воды и добавление капли пищевого красителя, чтобы увидеть, что произойдет. Детям понравится наблюдать, как пищевой краситель проходит сквозь масло. Вам понравится, как легко настроить и очистить!

Что вам нужно:

Несколько стаканов

вода

растительное масло

жидкий пищевой краситель

зубочистка (если она у вас есть

Шаги:

Сначала спросите себя, что вы думаете происходит, когда вы смешиваете масло и воду вместе.

Затем налейте около ½ стакана масла в стакан для питья.

Затем налейте такое же количество воды в тот же стакан.

Посмотрите, как они отделяются друг от друга!

Спросите, что, по их мнению, произойдет, если вы добавите одну каплю пищевого красителя на водной основе в масло

Попросите ребенка добавить каплю и понаблюдать (если капля нуждается в поощрении для движения вниз, воспользуйтесь зубочисткой)

Спросите опять же, что более плотно, капля на водной основе или масло (капля на водной основе тонет, показывая, что она более плотная, чем масло)

Что происходит: Объясните, что такое плотность.Представьте себе два объекта одинакового размера, но разного веса. В том, что весит больше, упаковано больше материи. Он более плотный. Хороший способ определить, является ли что-то более или менее плотным, чем вода, — это погрузить его в воду. Если он тонет, он плотнее, если плавает, он менее плотный. Масло плавает, показывая, что оно менее плотное, чем вода.

10. Изучение цветов с помощью пищевой соды / уксуса

Обзор: В этом научном упражнении для детей всех возрастов ваши маленькие ученые будут создавать химическую реакцию, изучать смешение цветов и творить красочные произведения искусства.Тройной выигрыш!

Что вам нужно:

Противень (подойдет противень)

Пищевая сода

Белый уксус

Подносы для кубиков льда или другие емкости для цветного уксуса

Пипетки или пипетки

Жидкие акварели или пищевой краситель

Шаги:

1. Раздайте каждому ребенку поднос.

2. Наполните противень большим количеством пищевой соды.

3. Наполните каждый поддон для кубиков льда (или другой контейнер) уксусом.Добавьте жидкие акварельные краски в уксус, чтобы у вашего ребенка были самые разные цвета.

4. С помощью пипетки или пипетки нанесите несколько капель цветного уксуса на поддон с пищевой содой. Смотрите, что происходит!

5. Продолжайте исследование с другими цветами.

Одна читательница сказала, что этим ее дети были заняты на час! Бесценно.

11. Мини-вулканы

Обзор: Это сверхлегкое извержение вулкана из пищевой соды и уксуса — настоящий праздник для детей всех возрастов, и ваши дети будут упрашивать их делать это снова и снова. очередной раз! Все, что вам нужно, это несколько основных ингредиентов для дома, и ваш красочный вулкан извергнется в мгновение ока.На приготовление уйдет всего около трех минут. Если вы хотите, чтобы это был научный эксперимент без беспорядка, запланируйте его на улице, в грязи или на камнях.

Ингредиенты

Пластиковый стаканчик

Вода

3-4 столовые ложки пищевой соды не менее

1 чайная ложка средства для посуды

Пищевой краситель (или смываемая краска, если вы хотите избежать окрашивания)

1 чашка ( 8 унций) уксуса

Шаги:

Сначала смешайте основные ингредиенты, наливая воду в пластиковый стаканчик и заполняя его примерно на 2/3.Затем добавьте пищевую соду, средство для мытья посуды и немного пищевого красителя или смываемой краски. Использование смываемой краски вместо пищевого красителя поможет избежать пятен. Смешайте ингредиенты. Затем влейте уксус, пока он не начнет пениться и выливаться из чашки. При необходимости повторите с другими цветами. Ваши дети обязательно будут просить большего.

Что происходит: Вырывающиеся пузыри «лавы» наполнены углекислым газом. Углекислый газ — это газ, который образуется, когда кислота — уксус — реагирует с основанием — пищевой содой.

12. Статическое электричество Волосы

Обзор: Хотите подарить своим детям (буквально) хорошее времяпрепровождение? Научить детей статическому электричеству очень просто с помощью этого простого и беспроблемного научного задания.

Что вам потребуется:

надутый баллон

кусок ткани

Шаги:

Протрите поверхность баллона тканью не менее 40 секунд. Затем подержите воздушный шар на небольшом расстоянии над головой и наблюдайте, как к нему прилипают волосы!

Что происходит: Воздушный шар получает электроны от ткани и становится отрицательно заряженным, когда вы трете его друг о друга.Затем, когда воздушный шар касается ваших волос, он притягивает ваши волосы, которые заряжаются положительно.

13. Что это за таинственный запах?

Обзор: Дети всех возрастов могут распознавать множество разных запахов, и процесс использования своих органов чувств очень важен для научного метода. В этом эксперименте вы будете использовать свои чувства, чтобы увидеть, сколько разных запахов вы можете распознать.

Что вам нужно:

  • Взрослый или друг поможет

  • Повязка на глаза

  • Маленькие непрозрачные контейнеры с крышками

  • Вонючие вещи со всего света бананы, цедра апельсина, лимоны, ватный диск, пропитанный духами, нарезанный лук, кофе (или использованный кофейный фильтр!), лепестки роз или цветов, стружка карандаша, ваниль, уксус, имбирь и т. д.

Шаги:

Во-первых, попросите взрослых положить вонючие предметы в контейнеры. Напишите число на каждой емкости. Следующим шагом будет повязка на глаза, чтобы они помогали вам нюхать каждый предмет. Запишите, что, по вашему мнению, находится внутри каждого контейнера.

14. Что это за загадочный объект?

Обзор: Процесс использования осязания очень важен для научного метода.В этом эксперименте вы будете использовать свое осязание, чтобы увидеть, сколько различных текстур вы можете распознать.

Что вам нужно:

  • Взрослый или друг, чтобы помочь

  • Повязка на глаза

  • Сумка, которая не видна сквозь пальцы

  • Маленькие предметы со всех сторон дом с разной текстурой, например: пластиковый пакет, бутылка с водой, банан, лист бумаги, мобильный телефон, резиновый мяч, ватный тампон, зубная щетка, мочалка и т. д.Попробуйте найти предметы из разных материалов, таких как бархат, шерсть, хлопок, кожа, металлические предметы, деревянные ложки или игрушки, кусочки алюминиевой фольги и другие интересные предметы и текстуры.

Шаги:

Сначала наденьте повязку на глаза. Следующий шаг — попросить взрослого или друга положить в сумку загадочный предмет, чтобы вы упали. Вы можете догадаться, что это за каждый объект?

15. Sugar Water Rainbows

Обзор: Этот научный эксперимент специально предназначен для детей старшего возраста, но его можно модифицировать для детей всех возрастов.Вашим детям понравится этот красочный опыт о плотности и плавучести, а все, что вам нужно, — это некоторые обычные домашние ингредиенты.

Что вам нужно:

  • пищевые красители (предпочтительно в цветах радуги, включая красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый)

  • вода

  • прозрачная соломинка

  • сахар

  • 6 чашек

  • столовая ложка

Шаги:

Сначала наполните каждую из чашек одинаковым количеством воды.Добавьте пищевой краситель по одному цвету в каждую чашку, желательно в радужном порядке. Выровняйте чашки рядом друг с другом. В первую чашку вообще не добавляйте сахар. Во вторую чашку добавьте одну столовую ложку сахара. В третью чашку добавьте две столовые ложки сахара. В четвертую чашку добавьте три столовые ложки сахара и так далее. Размешивайте каждую смесь, пока в каждом стакане не растворится весь сахар.

Следующий шаг — сделать сахарную радугу, поместив конец соломинки в первую чашку (чашку без сахара) примерно на полдюйма.Накройте верх соломинки большим пальцем, прежде чем вынимать ее из воды, чтобы вода не выпадала из соломинки. Теперь окуните соломинку во вторую чашку. Теперь обмакните соломинку во вторую чашку (1 столовая ложка сахара). На этот раз вставьте его глубже, чтобы конец был на один дюйм ниже уровня воды. Одним быстрым движением отпустите большой палец и повторите попытку. Теперь у вас должно получиться два слоя цвета. Продолжайте окунать соломинку в каждый раствор — от раствора с наименьшим содержанием сахара до раствора с пятью столовыми ложками сахара.Каждый раз соломинку вставляют на полдюйма глубже.

Что происходит? Плотность — это количество вещества (массы) в объеме, занимаемом объектом. Если в двух чашках одинаковое количество воды (т. Е. Одинаковый объем), то чашка с большим количеством сахара будет плотнее, чем чашка с меньшим количеством сахара. Плавучесть определяется относительной плотностью. Раствор с меньшей плотностью плавает над раствором с большей плотностью. Вот почему цвета не смешиваются. Сладкая вода имеет более высокую плотность, чем обычная вода.Раствор с большим количеством сахара имеет более высокую плотность, чем раствор с меньшим количеством сахара. Если вы вставили соломинку в растворы от наименьшего количества сахара до наибольшего количества сахара, тогда цвета не смешиваются, и вы получаете радугу с сахаром и водой.

16. Нарисованная природа

Попросите ребенка искать природные объекты в природе и приносить их в «класс» или домой, чтобы внимательно наблюдать и раскрашивать их. Во время рисования вы можете обсуждать естественные цвета и особенности этих предметов.Какая у них текстура? Что они замечают в каждом объекте? Они будут внимательно наблюдать за природными явлениями, искать признаки жизни и роста и использовать свои органы чувств, чтобы исследовать природные материалы. Эти навыки — чрезвычайно важная научная основа.

17. Magnet Fun

Сначала выгрузите на стол несколько металлических предметов и попросите детей помочь вам «очистить», используя магниты, чтобы собирать различные предметы и рассортировать их по контейнерам. .Они узнают, какие объекты притягиваются к магниту, а какие нет. Они также будут практиковать навыки классификации и сортировки.

18. Растает ли?

Соберите ряд материалов (в пределах разумного) и положите их в форму для кексов. Спросите своих детей, как может подниматься температура, особенно в жаркие дни. Попросите детей выдвинуть гипотезы о том, что тает, а что нет. Тогда проверьте это! Будьте предельно осторожны с тем, что вы кладете в форму для кексов, чтобы не разжечь огонь.

19. Traveling Rainbows

Обзор: Этот красочный эксперимент — очень простой способ продемонстрировать капиллярное действие и смешение цветов. Детям всех возрастов понравится наблюдать, как цвет сам по себе движется через бумажное полотенце, и они будут лучше понимать, как растения получают свои питательные вещества.

Что вам потребуется:

Сложите шесть листов бумажного полотенца вдоль. Возможно, вам придется отрезать несколько дюймов, чтобы он хорошо поместился в очках.Они должны переходить от дна одной банки к другой, не поднимаясь слишком высоко в воздух.

Затем наполните первый стакан большим количеством красного пищевого красителя, третий — желтым, а пятый — синим. Остальные стаканы оставьте пустыми. Затем налейте воду в цветные стаканы, пока цветная вода почти не достигнет вершины. Теперь добавьте бумажные полотенца. Начиная с красного цвета, добавьте один конец бумажного полотенца и положите другой конец в пустой стакан рядом с ним.

Через несколько минут цветная вода пройдет почти по всей длине каждого бумажного полотенца.Вы можете примерно 20 минут наблюдать, как вода творит чудеса!

Что происходит:

Цветная вода перемещается по бумажному полотенцу за счет процесса, называемого капиллярным действием. Капиллярное действие — это способность жидкости течь вверх против силы тяжести в узких пространствах. Это то же самое, что помогает воде подниматься от корней растения к листьям на верхушках деревьев.

Бумажные полотенца (и все бумажные изделия) производятся из волокон, содержащихся в растениях, называемых целлюлозой.В этой демонстрации вода текла вверх через крошечные промежутки между волокнами целлюлозы. Промежутки в полотенце действовали как капиллярные трубки, вытягивая воду вверх.

Вода может противостоять силе тяжести, поднимаясь вверх благодаря силам притяжения между водой и целлюлозными волокнами. Молекулы воды имеют тенденцию прилипать к целлюлозным волокнам бумажного полотенца. Это называется адгезией. Молекулы воды также притягиваются друг к другу и слипаются друг с другом, этот процесс называется когезией .Таким образом, когда вода медленно движется вверх по крошечным промежуткам в волокнах бумажных полотенец, силы сцепления помогают втягивать больше воды вверх.

Share Post:

About Author

alexxlab

Recommended Posts

No comment yet, add your voice below!

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *