Логопед буква л упражнения: ЛОГОПЕД ДОМА — Звук «Л»

Содержание

Занятия с логопедом. Буква «Л»

к[Л]ассная сог[Л]асная

В раннем возрасте подражательные способности ребенка чрезвычайно
велики, он легко и непринужденно усваивает огромное количество новых слов, с
удовольствием учится произносить понравившиеся слова, стремится чаще использовать
их в речи. Однако его артикуляционные возможности еще не совершенны,
фонематический слух развивается постепенно, поэтому правильное произношение
сложных звуков еще долго будет оставаться недоступным ребенку.

Одни
упражнения ребенок может освоить за одно-два занятия, другие даются ему не
сразу. Возможно, выработка определенного артикуляционного уклада потребует множества
повторений. Иногда неудача вызывает у ребенка отказ от дальнейшей работы. В
таком случае не фиксируйте внимание на том, что не получается. Подбодрите его,
вернитесь к более простому, уже отработанному материалу, напомнив, что когда-то
это упражнение тоже не получалось.

 

Правила и нюансы

Чтобы ребенку было интереснее, предложите ему стать
учителем, воспитателем: возьмите любимую игрушку ребенка (куклу, мишку) и пусть
они выполняют артикуляционные упражнения, произносят звуки и слоги, повторяют
слова и чистоговорки.

Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, чтобы
вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись и становились более
прочными.

Непосредственная работа над развитием артикуляционной
моторики должна занимать не менее 5 минут, а все занятие – 10-12 минут.
Саму гимнастику выполняйте перед зеркалом.

Выполнение
артикуляционных упражнений – это трудная работа для ребенка. Похвала и
поощрение придадут малышу уверенность в своих силах и помогут быстрее овладеть
тем или иным движением, а значит, быстрее овладеть правильным произношением
звуков речи.

 

Звук [л]

Для правильного произношения звука надо выработать: подъем
кончика языка вверх, подъем задней части спинки языка вверх.

Вызываем звук. Обнажите зубы в «улыбке» и покусайте широкий
язык, не высовывая его слишком много и не напрягаясь. Язык узким не делать,
иначе звук смягчится. Кусая язычок, одновременно произносим звук [а],
получая – ла-ла-ла, затем замедляем и начинаем просто гудеть: «л-л-л» (без
гласного «а»). Следите, чтобы уголки рта были растянуты в «улыбке»: через них
выходит теплый воздух.

Иногда, испытывая напряжение, ребенок не может включить в
работу голосовые складки при произнесении открытого слога «ла-ла-ла». В этом
случае можно начать с гласного «А» – «а-ла-ла», «а-ла-ла». Широкий язык
постоянно лежит на нижних зубах без напряжения. Если ребенок может долго
протянуть звук [л], то, значит, он у него получается и можно проводить его
закрепление.

Закрепляем звук. Для закрепления в речи звука [л], [л’]
можно применять игру «Чудесный мешочек» или вариант игры «Что прячется под
скатертью?». Ребенок должен на ощупь определить, какой предмет лежит в мешочке
или под скатертью. Предметы для ощупывания подбираются такие, чтобы нужный звук
в словах-названиях был в разной позиции: в начале слова, в середине, в конце.

Для закрепления звуков пользуйтесь умением четырехлетних
детей легко запоминать стихи. Читайте детям стихи Маршака, Барто, Заходера и других
детских авторов, просите ребенка досказать последнее слово в строчке, последнюю
строчку в стихотворении, затем четверостишие, потом все стихотворение.

 

Упражнение

Найдите
картинки, в названиях которых звук [л] находится в начале слова: лапа, лампа,
лопата, лото, лук, луна; в середине: пила, одеяло, кукла, клоун; и в конце:
стол, пол, дятел. Затем придумывайте предложения с этими словами, например:
Мила поставила лампу на стол.

 

Звук [л’]

После автоматизации [л] твердого, мягкий звук легко вызвать
по подражанию. Перед зеркалом произносите слоги: «ли-ли-ли», при этом губы в
улыбке, верхние и нижние зубы видны, а кончик языка стучит в бугорки за
верхними зубами.

Недостатки произношения звуков [л], [л’] называются
ламбдацизмами. К ламбдацизмам относятся отсутствие звука [л] и его искажения
(межзубный, носовой или двугубный звук и др.).

Поскольку артикуляция твердого звука [л] сложнее артикуляции
мягкого, то и нарушается он наиболее часто.

Замена звуков [л], [л’] другими звуками называется
параламбдацизмами.

Причины, ведущие к неправильному произношению звука [л]:
укороченная подъязычная связка, ограничивающая движения кончика языка вверх;
слабость мышц языка; нарушения фонематического слуха.

 

Искажения звуков [л], [л’]

— Звук произносится межзубно. Кончик языка, вместо того
чтобы подниматься за верхние резцы, выходит наружу между зубами.

— Носовое произношение звука. Язык прикасается задней частью
к мягкому небу, а не кончиком к верхним резцам, как это происходит при
правильном произношении звука [л]. При этом воздушная струя частично или
полностью проходит через нос. Речь ребенка будет звучать так: «Мышка весенго
жинга, на пуху в угнгу спанга».

— Замена звуком [й]. При этом нарушении кончик языка
остается внизу, вместо того чтобы подниматься за верхние резцы, а средняя часть
спинки выгибается вверх дугой, вместо того чтобы опускаться. Ребенок говорит
так: «Мышка весее жия, на пуху в угью спая».

— Замена звуком [у]. При этом нарушении активное участие в
образовании звука принимают губы, а не язык. При этой замене речь ребенка
звучит так: «Мышка весеуо жиуа, на пуху в угуу спауа».

— Замена звуком [ы]. При этом нарушении задняя часть спинки
языка поднята, а кончик опущен. Дети не замечают, что заменяют звук, а взрослые
нередко считают, что звук [л] пропускается. Ребенок говорит: «Мышка весеыо
жиыа, на пуху в угыу спаыа».

-Замена звуком [е]. При такой замене язык не принимает
участия, к верхним резцам двигается нижняя губа. Дети и взрослые часто считают,
что это не недостаток речи, а лишь нечеткость произношения. При этой замене мы
слышим: «Мышка весево жива, на пуху в угву спава».

— Замена звуком [г]. В этом случае кончик языка не
поднимается к верхним резцам, а опускается и оттягивается от нижних резцов,
задняя часть спинки языка поднимается и упирается в мягкое небо, вместо того
чтобы только приподниматься. Речь ребенка звучит так: «Мышка весего жига, на
пуху в уггу спага».

 

Игры для подготовки к произношению звука [л]

Блинчик

Цель: вырабатывать умение удерживать язычок в спокойном,
расслабленном положении.

Улыбнитесь, приоткройте рот и положите широкий язык на
нижнюю губу (губу не натягивайте на нижние зубы). Удержите в данном положении
под счет от 1 до 5-10.

Вкусное варенье

Цель: выработать движение широкой передней части языка
вверх.

Широким кончиком языка облизываем верхнюю губу, делая
движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Нижней губой не
помогайте.

Пароход гудит

Цель: вырабатывать подъем спинки и корня языка, укреплять
мышцы языка.

При открытом рте длительно произносите звук [ы]. Следите,
чтобы кончик языка был внизу, в глубине рта.

Индюк

Цель: вырабатывать подъем языка, развивать гибкость и подвижность
его передней части.

При открытом рте производите движения широким кончиком языка
по верхней губе вперед-назад, старайтесь не отрывать язык от губы, как бы
поглаживая ее, постепенно убыстряйте движения, пока не получится звук [блбл]
(как индюк болбочет).

Качели

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка,
развивать гибкость и точность движений кончика языка.

При открытом рте (губы в улыбке) положите кончик языка за
нижние зубы и удерживайте в данном положении под счет от 1 до 5, потом поднимите
широкий кончик языка за верхние зубы и удерживайте в данном положении под счет
от 1 до 5. Так поочередно меняйте положение языка 6 раз. Следите, чтобы рот
оставался открытым.

Пощелкаем!

Цель: укреплять кончик языка, вырабатывать подъем языка.

При открытом рте пощелкайте кончиком языка сначала медленно,
потом быстрее. Следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась, работает только
язык. Беззвучно пощелкайте кончиком языка. Следите, чтобы кончик языка упирался
в небо за верхними зубами, а не высовывался изо рта.

Проговаривание слогов с движениями

 

Слова в движении

Лампа

Лам – Вращательное движение кистями рук («фонарик»).

па – Прижимаем кулачки к груди.

Лампочка

Лампочка перегорела.  – Делаем «фонарики».

Вероятно, заболела.  – Наклоняем голову к плечу и
подносим сложенные ладошки к щеке.

 

Чистоговорка

Ла-ла-ла,
ла-ла-ла!

Ласточка
гнездо свила.

Ло-ло-ло,
ло-ло-ло!

Ласточке
в гнезде тепло.

 

Скороговорка

Лайка с
болонкой лаяли звонко.

Иволга
долго пела над Волгой.

 

Малышка-глупышка

Малышка-глупышка

Сосала
ледышку,

Маму
слушать не хотела,

Потому
и заболела.

 

Светлана Ульянович-Волкова, Светлана Мурдза, логопеды.

Автоматизация звука [Л]

Твёрдый согласный звук [Л] окрашен синим цветом (твёрдый согласный). Гласные звуки окрашены красным цветом.

Звук [Л_] произносится длительно и только при неподвижном языке (см. артикуляцию звука [Л]).

1) Произносить (читать) слоги со звуком [Л_]

Образец: ал__, ол__, ул__, ыл__, эл__, ил__, ел__, ёл__, юл__, ял__

2) Произносить (читать) слова со звуком [Л] в конце

Образец: пол__, у-гол__

  • пол
  • кол
  • бал
  • зал
  • пел
  • жил
  • угол
  • укол
  • упал
  • спал
  • стул
  • сеял
  • канал
  • обвал
  • чехол
  • сокол
  • дятел
  • котёл
  • вокзал
  • металл
  • футбол
  • подвал
  • мускул
  • качнул
  • высадил
  • вытащил
  • выносил
  • стукнул
  • ущипнул
  • выскочил

3) Произносить (читать) слова со звуком [л] в середине

Образец: пол__ка, и-гол__ка

  • залп
  • долг
  • волк
  • холм
  • шёлк
  • толк
  • галка
  • балка
  • жалко
  • тёлка
  • пилка
  • жилка
  • балкон
  • солдат
  • фиалка
  • шалфей
  • вулкан
  • колпак
  • косилка
  • метёлка
  • посёлки
  • заколка
  • полдень
  • носилки

4) Произносить (читать) слоги Л__А, А__О, Л__У, Л__Ы, Л__Э

5) Произносить (читать) слова со звуком [Л] в начале

Образец: л__ак, л__а-па

  • лак
  • лаз
  • лоб
  • лом
  • лук
  • луч
  • лапа
  • лама
  • лупа
  • лыко
  • лыжи
  • лужа
  • лампа
  • лавка
  • лодка
  • ложка
  • лунка
  • лучше
  • лопата
  • лобзик
  • лавина
  • лошадь
  • ландыш
  • лыжник
  • лапочка
  • ловушка
  • лужайка
  • лукошко
  • ласточка
  • луковица

6) Произносить (читать) слова со звуком [л] в середине

Образец: ка-л__ач, са-л__ат

  • зола
  • вела
  • дела
  • волы
  • полы
  • голы
  • кулак
  • калач
  • салат
  • чулок
  • малыш
  • голубь
  • палата
  • калоши
  • болото
  • белуга
  • палуба
  • каналы
  • палатка
  • булавка
  • колодец
  • молоток
  • колобок
  • поломка

7) Произносить (читать) слоги

Образец: к-л__а, к-л__о, к-л__у, к-л__ы

  • кла-кло-клу-клы
  • фло-флу-фла-флы
  • слу-сла-слы-сло
  • плы-плу-пло-пла
  • гла-глы-глу-гло
  • хлы-хла-хло-хлу

8) Произносить (читать) слова со стечением согласных со звуком [Л]

Образец: ф-л__аг, п-л__а-вал__

  • флаг
  • флот
  • слон
  • клуб
  • клык
  • клок
  • глаза
  • пламя
  • слова
  • класс
  • глыба
  • хлыст
  • флакон
  • флажок
  • глобус
  • клумба
  • пломба
  • плакат
  • планета
  • клавиши
  • площадь
  • блокнот
  • плавать
  • слушать

9) Произносить (читать) слова с двумя звуками [л]

Образец: ф-л__аг, п-л__а-вал__

  • лаял
  • плыл
  • колол
  • полол
  • делал
  • лакал
  • лазил
  • ломал
  • ловил
  • лотал
  • гладил
  • плакал
  • плавал
  • глотал
  • служил
  • доложил
  • молотил
  • колотил
  • получил
  • колокол

10) Произносить (читать) словосочетания

Образец: ОБРАЗЕЦ: Бе-л__ый ха-л__ат

  • Голубое платье.
  • Светлая луна.
  • Плохая лодка.
  • Жёлтый платок.
  • Сломанная пила.
  • Холодный подвал.
  • Голодный волк.
  • Толстая палка.
  • Тяжёлый молоток.
  • Спелая клубника.
  • Тёплое пальто.
  • Колкая ёлка.
  • Оловянный солдатик.
  • Золотой колос.
  • Голубые глаза.
  • Шёлковая блузка.
  • Глубокий колодец.

11) Проспрягать предложения

  • Я ел (а) молочную лапшу.
  • Я купил (а) блокнот и мел.
  • Я сломал (а) велосипед.
  • Я плыл (а) на лодке по волнам.
  • Я ел (а) спелую клубнику.

Образец:

  • Я пил(-а) холодное молоко.
  • Ты пил(-а) холодное молоко.
  • Он (она) пил(-а) холодное молоко.
  • Мы пили холодное молоко.
  • Вы пили холодное молоко.
  • Они пили холодное молоко.

12) Произносить (читать) предложения

Образец: Ми-л__а пи-л__а мо-л__о-ко

  • У стола стоял стол.
  • Володя уехал в колхоз.
  • Алла купила белое платье.
  • Мила несла голубой флаг.
  • По волнам плывёт лодка.
  • Клава захлопала в ладоши.
  • Клуша подмела пол.
  • У слона белые клыки.
  • Белка сидела около дупла.
  • Клава купила лук и свёклу.
  • Мила ела клубнику из лукошка.
  • Николай сломал велосипед.
  • Володя забыл, куда положил пенал.

13) Произносить (читать) чистоговорки

  • Сел и всё съел.
  • Около кола колокола.
  • Клава ловко лук полола.
  • Не жалела мама мыла, мама мылом Милу мыла.
  • Кол около стола, стол около кола.
  • Палку толкал лапкой Полкан.
  • В уголок Алёнка села — у Аленки много дела.
  • Не велик соловей, а голосок золотой.
  • Откладывай безделье, да не откладывай дела.
  • Колпак под колпаком, под колпаком колпак.
  • Вот весёлый колобок покатился, как клубок.
  • Свёкла у Фёклы мокла и сохла.
  • Плавал Слава на плоту и ловил с плота плотву.

14) Произносить (читать) и пересказывать текст

Шалун

У Милы был котик. Он был совсем белый. Мила назвала его Беляк. Беляк был большой шалун. Однажды мама вязала Миле новые носки. На столе лежал клубок. Мама вышла из комнаты, а клубок оставила на столе. Беляк скок на стул, со стула на стол и давай клубок лапками толкать. Беляк толкал, толкал клубок и спутал все нитки. Мила вошла в комнату, увидела клубок на полу и сказала: «Ай, какой ты шалун, Беляк!».

15) Произносить (читать) стихотворения

Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела,
Белой белка не была.

Посадил дед лук,
Отрастил лук чуб.
Увидал лук внук,
Оборвал луку чуб.

Клава ловко лук полола,
Мыла пол и полки Лала,
Пыль Володя выбивал,
Гвозди Валя забивал,
Коля весело пилил,
Анатолий вилки мыл,
Ну, а маленькая Света,
Ела сладкие конфеты.

— Заяц белый,
Заяц белый!
Ты куда
За лыком бегал?
Заяц белый
Отвечал:
— Я не бегал,
Я скакал.

16) Произносить (читать) и выучить наизусть стихотворение

Клоун-чудак

Клоун-чудак делал всё не так:
Ломом копал, лопатой ломал.
Долотом шил, иглой долбил.
Колуном пилил, пилой колол.
Метлой белил, а кистью мёл.

артикуляционная гимнастика и советы логопеда

Красивая, четкая, правильная речь — основа уверенного общения и гармоничного развития личности. Но часто бывает так, что ребенок теряет один или несколько звуков. Одним из самых распространенных дефектов речи в детстве — отсутствие звуков «л» и «ль».

Почему возникает это нарушение? В каком возрасте на него нужно обратить пристальное внимание? И как его исправить? Эти вопросы корреспондент ФАН задал логопеду-дефектологу, педагогу по технике речи Анне Французовой.

Фото из личного архива Анны Французовой &nbsp/&nbsp

Когда нужна постановка звука «л»

Нарушение звукопроизношения при отсутствии каких-либо дефектов со слухом и проблем речевого аппарата называют дислалией. Это диагноз, который может поставить логопед ребенку, не произносящему одну или несколько фонем. Часто его впервые слышат родители, которые проходят с малышом медосмотр в четыре или пять лет, а нередко и при подготовке к школе.

Дислалия — термин общий, а в профессиональной среде ее принято подразделять на формы. Если логопед замечает неправильное произношение или полное выпадение из речи звука «л», он констатирует развитие ламбдацизма. Этим узкоспециализированным термином характеризуют отсутствие как мягкой, так и твердой фонем.

«Обращать внимание на произносительную сторону речи ребенка нужно уже в три года, — комментирует логопед-дефектолог, педагог по технике речи Анна Французова. — Если вы замечаете, что в этом возрасте некоторых звуков нет, но просите ребенка повторить то или иное слово и под вашим контролем произнести его получается  — высока вероятность, что в ближайшее время все станет на свои места. Обычно с буквой «л» сначала встают мягкие звуки: «ля», «лё», «ле». Твердые появляются значительно позже. Нередко ребенок в 3,5 года легко говорит «ляля», но слово «лыжи» ему произнести трудно».  

Специалист отмечает, что часто букву «л» дети просто выбрасывают и стараются вовсе не произносить слов, в которых она есть. Или идут на другие «хитрости», заменяя сложный звук на более простые для них. По мнению малышей, нет ничего страшного, если подменить непроизносимую согласную удобной «в» и получить слово «вук» вместо «лук». Или заменить ее на «д» — в результате кроха будет произносить не «ложка», а «дожка». Еще чаще дети «йотируют» звуки, то есть меняют сложную для них букву на не требующий усилий звук «й» и произносят умилительные словечки «йампа», «йапа», «йадошка».

Но умиляться произношению крохи стоит максимум до четырех лет. Если до этого возраста верные фонемы так и не появились, нужно разбираться в причинах происходящего.

Почему теряются звуки «л» и «ль»

Причин, приводящих к нарушению произношения, может быть несколько.

  • Неправильное дыхание в процессе речи. Звук «л» твердый, он произносится на усиленном выдохе. Для его верного звучания нужна прямая воздушная струя, которая может быть сформирована только при абдоминальном дыхании. При этом типе дыхания задействуются мышцы живота и диафрагма. Вдохи получаются глубокими, а выдохи — достаточно мощными. Малыши в процессе речи могут менять технику дыхания и вместо абдоминального переходить на грудное. А в этом случае у ребенка априори не может быть сильного выдоха, так как грудное дыхание слишком поверхностное. При этом кроха может легко справляться с мягким произношением «лё» или «ля», для которых сильный выдох не нужен. Но будет испытывать сложности с произнесением твердых фонем.
  • Нарушения речевого слуха. Бывает так, что малыш просто не «дослышивает» звук, не понимает его, не воспринимает правильно. И в результате не может правильно повторять.
  • Недоразвитие артикуляционного аппарата. Самой частой проблемой у малышей является слабость мышц, которые участвуют в произношении. В этом незаметном для человека процессе задействуется целый комплекс мускулатуры: мимической, мышцы языка. А если их развитие недостаточное или наблюдается их слабость, отсутствует необходимый тонус — это отражается и на работе речевого аппарата.
  • Особенности строения подъязычной связки. Еще ее называют «уздечкой», а педиатр или стоматолог могут обращать внимание родителей на то, что она короткая или развита неправильно. Этот дефект тоже может влиять на качество произношения. Ведь для того, чтобы сказать четко звук «л», нужно высоко поднять язычок и острым кончиком упереть его в основание передних зубов. Если «уздечка» слишком короткая, ребенок физически не может совершить это действие. И его техника речи, безусловно, страдает.

К сожалению, самостоятельно родители не могут определить причину нарушения произношения у малыша. Развитию дефекта может способствовать одна из проблем, а может — их комплекс. Поэтому важно вовремя обратиться с ребенком к логопеду, который поможет выяснить причину проблемы и порекомендует тактику коррекции.

«Многие родители могут даже не обращать внимания на отсутствие буквы «л» в речи ребенка, так как дети умело замещают ее другими звуками, — отмечает логопед Анна Французова. — Поэтому во взрослом возрасте это нарушение встречается довольно часто. Но если вы заметили дефект — расстраиваться не стоит. С этим звуком несложно работать — автоматизировать его намного легче, чем, например, звук «р». А избавиться от дефекта можно и в детском возрасте, и во взрослом».

Постановка мягкого и твердого звука «л»

Специалист проводит постановку звука в несколько этапов, выделяя среди них:

  • подготовительный;
  • коррекционный;
  • финальный закрепительный.

Перескакивать с одного этапа на другой нельзя, так как результат не будет должным. Родителям следует выполнять рекомендации логопеда-дефектолога, при необходимости заниматься с ребенком дома. Тогда и эффект работы будет заметен значительно быстрее.

Подготовка

Прежде чем приступать к упражнениям, подопечному нужно продемонстрировать, как же правильно следует произносить трудную фонему. Покажите ребенку, как вы это делаете: отчетливо произнесите несколько слов. Попросите его следить за движениями ваших губ и языка. Приоткройте рот, чтобы малышу было понятно, куда направляется язык при произношении. После этого попросите ребенка тоже произнести эту букву, а затем найти ее в разных словах. Произносите их и просите указать, в какой части слова «спрятана» нужная фонема.

Логопедическое занятие со звуком «л» начинают с гимнастики, которая помогает развитию артикуляционного аппарата, укрепляет мышцы языка и мимическую мускулатуру. Специалист может порекомендовать упражнения, которые следует показать ребенку и разъяснить технику их выполнения.

  • Гамак. Кончик язычка нужно упереть в бугорки сразу за передними зубками. Сам язычок следует выгнуть вниз, чтобы он стал похожим на гамак. В этом положении язык удерживают несколько секунд.
  • Лошадка. Простое упражнение, нравится детям. Попросите ребенка «поцокать» язычком — широкой «лопаткой» прикасаться к небу, издавая цокающий звук, как будто скачет лошадка. Рот при этом должен оставаться приоткрытым, а нижняя челюсть — неподвижной.
  • Качели. Пусть малыш приоткроет ротик и широко улыбнется. А затем крепко прижмет кончик напряженного языка к задней стороне сначала верхних зубов, после чего — нижних. Это движение нужно повторить до 10 раз.
  • Грибочек. Это упражнение противоположно «гамаку»: спинку языка нужно выгнуть вверх и задержаться на 5-10 счетов. При этом подъязычная уздечка окажется натянутой.

Комплекс упражнений можно менять, добавляя в него движения для общего укрепления и развития артикуляционного аппарата. Полезно сворачивать язычок в трубочку, «перекатывать» его во рту, касаясь то одной, то другой щеки. Укрепляет мышцы импровизированная чистка зубов языком с закрытым или приоткрытым ротиком.

Важно выполнять эти упражнения ежедневно в течение двух недель. Обычно логопед отводит подготовительный этап на «домашнюю работу», поручая его родителям. От дисциплины и ответственности взрослых зависит результат коррекции речи ребенка, поэтому забывать об упражнениях или не воспринимать их всерьез не стоит.

Коррекция

Существует несколько методов постановки, которые может использовать специалист. Это дыхательная и артикуляционная гимнастика, а также техники коррекции по подражанию, замещению звуков или механические. Какой вариант выбрать, логопед определяет для каждого подопечного индивидуально. Кроме того, важен контакт малыша с дефектологом, его позитивный настрой и желание общаться с «чужим» взрослым. Дети лучше «раскрываются» и идут на контакт, когда специалист проводит индивидуальные, а не групповые занятия.

Среди эффективных методов постановки выделяют следующие.

  • Подражание. Логопед будет использовать его в индивидуальной работе с малышом, но ничего не мешает продолжить коррекцию и дома. Ребенку нужно показать правильное расположение языка во рту при произношении «л», попросить повторять за вами. Ротик должен быть приоткрыт, а щечки напряжены. Попросите малыша поднести ко рту ладошку и ощутить, какой теплый воздух выходит из ротика при произношении. На занятиях используйте яркие картинки с изображением буквы и слогов с ней. Просите ребенка произносить слоги, глядя на картинку — это ускоряет формирование навыка.
  • Произношение от другого звука. Гласные дети произносят легко, а некоторые из них можно «трансформировать» в необходимую фонему. Например, «а», если выдвинуть язычок между зубами, потянуть гласный и легко «прикусить» язык зубками примерно по середине. Похожим образом работает постановка от «ы», только прикусывать язычок нужно не по центру, а самый кончик.  
  • Механическая коррекция. Этот способ широко используют логопеды, но для домашнего «применения» он не подходит. Прибегать к нему стоит только в том случае, если специалист рекомендовал это делать и показал, как именно выполнять упражнение. При механической коррекции могут задействоваться пальцы, деревянная лопатка или чайная ложечка, с помощью которых органам речи придают необходимое положение для правильного произношения звука.

Хороший результат достигается при сочетании выбранной специалистом коррекционной техники с артикуляционной гимнастикой для звука «л». Комплекс упражнений похож на подготовительный, но задания будут чуть сложнее.

  • Окошко. Попросите ребенка широко раскрыть ротик и приоткрыть зубки. При этом язык должен оставаться на месте неподвижным, а челюсти — немного напряженными. Сохранять «окошко» нужно до 10 секунд.
  • Ковшик. Языку придают форму ковшика, загибая кончик кверху и высовывая наружу. Важно, чтобы он не касался верхних зубов и оставался напряженным несколько секунд. Выполняют 5-6 повторов.
  • Метелка. Кончиком напряженного языка, как метелкой, водят по небу. Сначала медленно, затем быстрее. Губы слегка приоткрыты, но челюсть остается неподвижной.
  • Гармошка. Язык плотно прижимают к небу, после чего открывают и закрывают рот.

Эти упражнения помогают улучшить двигательную активность языка, придать тонус мышцам, повысить эластичность подъязычной «уздечки».

Автоматизация звука «л»

Автоматизацией называют закрепление результата, полученного в ходе логопедической коррекции. И введение непроизносимой ранее фонемы в повседневную речь подопечного. Сначала ее закрепляют в самостоятельном звучании, произнося в твердой и мягкой формах. А затем — в виде слогов и полноценных слов.

Дефектологи рекомендуют сделать процесс автоматизации интересным и нескучным. А для этого отлично подходят скороговорки, стишки и загадки, которые малыш будет повторять за вами. Вот несколько примеров таких скороговорок:

  • еле-еле Лена ела, есть из лени не хотела;
  • ла-ла-ла — мусор убрала, лю-лю-лю — печку истоплю;
  • в палатке — лопатка;
  • у елки иголки колки.

Через некоторое время можно просить малыша составлять рассказы по картинкам, обращая внимание на слова с нужной фонемой.  

Дифференциация звуков «р», «л»

На завершающем этапе важно добиться, чтобы подопечный мог различать фонемы, близкие к «л» по звучанию. Это звуки «р» и «в», которые малыш должен четко дифференцировать как по отдельности, так и в составе слов.

Для этого ребенку следует показывать карточки со слогами, составленными из указанных фонем. И вместе с ним четко произносить эти слоги. Для игр подойдут картинки с изображениями предметов, в названиях которых встречаются «л», «р» и «в» и которые малыш должен называть. Полезно вставлять пропущенные слоги в готовые слова и пропущенные слова в знакомые ребенку загадки, пословицы, стихи.

Эта работа потребует времени, внимания и терпения со стороны родителей. Но она обязательно принесет свои плоды. Заниматься постановкой речи у ребенка нужно, так как в будущем это позволит избежать стеснения в коллективе, проблем при общении со сверстниками и обидных «колкостей» со стороны одноклассников.

«Своевременное обращение к логопеду способствует тому, что ребенок сохранит устойчивый психоэмоциональный фон и будет гармонично развиваться, — отмечает Анна Французова. — Но даже во взрослом возрасте этот дефект речи можно исправить. И слово «любовь», обращенное к вашей второй половинке, будет звучать особенно красиво».

Задания и упражнения на автоматизацию звука [л]

Подборка заданий и упражнений на автоматизацию звука [л]

Переодетые буквы 

Буква Л любит переодеваться в разную одежду. Ее бывает трудно узнать. Давай попробуем узнать ее в разных нарядах. Называй все буквы Л и подчеркивай их.

Найди букву на картинке

Буква Л решила поиграть с тобой в прятки. Найди все буквы Л на картинках, покажи их пальчиком и назови.

Балаболки 

Буква Л хочет тебе рассказать о своих подружках-балаболках. Они все время что-то болтают. Для того чтобы разговаривать с ними, попробуй запомнить их язык.

ЛА-ЛА-ЛО 

ЛЫ-ЛЭ-ЛА

ЛЭ-ЛЫ-ЛЭ

ЛА-ЛЫ-ЛО

ЛЫ-ЛЫ-ЛА

ЛОЛЫ-ЛА

ЛУ-ЛЫ-ЛЭ

ЛУ-ЛО-ЛА

Комната Л

Это комната Л. Найди в комнате предметы, в названиях которых есть звук Л. Назови все эти предметы, а потом раскрась их.

Загадки звука Л

Перед тобой стеллаж Л. Сначала назови, что находится на верхней полке, затем — на нижней и в конце — на остальных. А теперь Л будет задавать тебе вопросы. Постарайся правильно ответить на них.

Что находится между яблоком и луком? 

Что находится слева от куклы и над яблоком?

Что находится под луком и справа от ложки?

Что находится между лопаткой и молотком?

Что находится под юлой и над вилкой?

Игра «Скажи наоборот» 

Л хочет с тобой поиграть в игру «Скажи наоборот». Л будет называть тебе картинки и говорить, какими они бывают, а ты должен будешь сказать наоборот. Например: молоко бывает горячее, а бывает холодное.

Волшебник бывает добрый, а бывает … (злой). Волк бывает сытый, а бывает … (голодный). Лошадь бывает черная, а бывает… (белая). Бокал бывает пустой, а бывает … (полный). Волосы бывают темные, а бывают … (светлые). Человек бывает пожилой, а бывает … (молодой). 

Вагончики

У Л гостили друзья. Пришла пора их провожать, приехали они на вокзал и забыли, кто в каком вагоне едет. Помоги им сесть на свои места. Гостей со звуком Л в начале слова посади в первый вагон, со звуком Л в середине слова — в средний вагончик, со звуком Л в конце слова — в последний вагон. Нарисуй стрелочку от пассажира к вагончику, в котором он будет ехать.

Поход в лес 

Л с друзьями в лесу. Посмотри внимательно на левую картинку и назови всё со звуком Л. А теперь посмотри на правую картинку и скажи: что дети забрали с собой, а что забыли в

лесу?

Автоматизация звука Л в словах

Письмо

Сочини вместе с Л письмо ее бабушке. В этом тебе помогут картинки. Я начну предложение, а ты его закончишь.

Колдунья на балу… что делает?

Плакса в комнате… что делает?

Плот по воде…?
У Милы каблук…?
Малыш по полу…?
Клоун лукаво…?
Болтунья на лавке…?
На балу колдует… кто? В комнате плачет…? По воде плывет…? У Милы сломался…? По полу ползает…? Лукаво улыбается…? На лавке болтает…?

Подбери картинку

Назови все картинки в окошках. Найди подходящую картинку, назови ее и помести в пустое окошко (нарисуй стрелочку от картинки к окошку). Объясни, почему ты так сделал.

Половинки 

Злой волшебник утащил половинки картинок со звуком Л. Скажи, половинки каких предметов утащил волшебник? Например: половинку луны, половинку яблока. А теперь дорисуй предметы, чтобы они стали целыми.

У Л есть знакомый волшебник. Сегодня он не выспался и написал письмо, в котором все перепутал. Помоги волшебнику исправить ошибки в письме, а потом найди подходящую картинку.

Волшебник

  1. На луне небо.

  2. Мама сделала свеклу из салата.

  3. Холодильник в колбасе.

  4. На платке голова.

  5. Калач съел Славу.

  6. Яблоко выжало сок из Милы.

  7. Волны плывут по лодке.

Мила в гостях (цепной текст)

Мила ездила в гости в село. Послушай об этом рассказ и, опираясь на картинки, попробуй пересказать его.

Мила поехала в село к тете Клаве.

У тети Клавы была лошадь.

На лошади каталась Мила.

Для Милы тетя Клава купила удобное седло.

Ленивый Павел (пересказ по серии картинок)

У звука Л есть знакомый мальчик Павел. Он — лентяй. Любит сидеть сложа руки. Послушай рассказ о нем и постарайся запомнить.

Павел вышел на улицу, сел на лавку. Сидел на лавке и глядел на солнышко. Напекло ему голову.

Зашел Павел домой. Сел на стул. Сидел и глядел в потолок. Посидел на стуле, встал и сел на лошадку-качалку. Сидел на качалке и глядел на пол. Встал с качалки, походил, походил и сел на пол. На полу и уснул.

Так Павел целый день бил баклуши.

Котенок Шалун (пересказ по серии картинок)

Л побывал в гостях у своей подружки Лады и нарисовал об этом картинки. Теперь он хочет рассказать тебе о своих друзьях: Ладе и ее котенке. Попробуй запомнить этот рассказ. Будь внимателен! Л перепутала все картинки. Пожалуйста, пронумеруй их правильно и перескажи рассказ Л.

У Лады был милый котенок. Он был белолапый, белолобый, белохвостый и очень шаловливый. Лада гладила котенка и поила его молоком из голубой плошки. Когда Лада садилась учить букву Л, котенок шалил. Он катал по полу клубки для вязания. Потом котенок уставал и ложился спать на мягкую теплую подстилку под столом.

Найти, покажи и назови букву Л

Упражнение «Пароход». Рассмотри картинку. Как гудит пароход? (Л-л-л…) Помоги пароходу доплыть до пристани. Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчетливо: Л-Л-Л…

Упражнение «Песенки». Белочка решила научить всех зверей в лесу правильно произносить её любимый звук Л. Для этого она придумала слоговые песенки! Слушай внимательно и повторяй песенки вместе с Белочкой. Постарайся не ошибаться.

Упражнение «Скажи наоборот». Послушай предложения. Добавь в каждое предложение подходящее по смыслу слово со звуком Л. Повтори предложения целиком, выделяя звук Л. Справиться с заданием тебе помогут пары картинок.

У берёзки ствол тонкий, а у дуба — … (толстый) Заяц трусливый, а лев — … (смелый) Суп горячий, а эскимо — … (холодное) Собака сытая, а волк — … (голодный) Воздушный шар лёгкий, а гиря — … (тяжёлая) Великан сильный, а Дюймовочка — … (слабая) Марфушка грубая, а Настенька — … (ласковая)

Упражнение «Найди слово». Назови картинки, выделяя звук Л. Найди слова, в которых звук Л находится в начале (в середине, в конце). Соедини каждую картинку с соответствующей схемой. Составь предложение с каждым словом — названием картинки. Придумай свои примеры слов для каждой схемы.

Упражнение «Волшебная дорожка». Помоги ласточке долететь до своего гнёздышка. Для этого прочитай слоги и слова на волшебной дорожке из облаков. Составь предложения с прочитанными словами.

Упражнение «Слоговое лото». Помоги Ладе собрать необычный букет. Прочитай записанные на цветах слоги и составь из них слова. Справиться с заданием тебе поможет цвет лепестков. Вместе с Ладой составь предложения с получившимися словами.

Постановка звука Л и Ль у детей и взрослых

Варианты нарушений

  1. Звук пропускается (ложка – ошка, молоко – моко, бокал – бока и т.п.).
  2. Звук «Л» заменяется нечётким «У» (ложка – уошка, молоко – моуоко, бокал – бокау и т.п.). В данном случае, особенно часто в мягкой позиции, в середине слова звук пропускается (молоко – моко, малина – маина и т.п.).
  3. Звук «Л» заменяется звуком «В» (ложка – вошка, молоко – мовоко, бокал – бокав и т.п.).
  4. Звук «Л» заменяется звуком «Й» (ложка-йёшка, молоко – мойёко, бокал – бокай и т.п.).

Как научить выговаривать Звук Л и Ль детей и взрослых


Подготовительные упражнения для звука «Л»

Обязательно перед постановкой нужно сделать — артикуляционные упражнения для языка для звука «Л»

Все эти упражнения в формате видео вы можете посмотреть на нашем курсе «Артгимнастика с Вороной-Матрёной»

А также предлагаем вам вариант постоянной подсказки для родителей — упражнения в чат-боте Телеграма — @telelogoped_bot

Это бесплатный бот, который подскажет вам основные упражнения для звуков позднего онтогенеза. Присоединяйтесь — ТелеЛОГОПЕД


Постановка звука «Л»

После проведения подготовительных упражнений следует выбрать один из приемов постановки звука «Л».

  1. Логопед предлагает ребенку произносить звук «Ы» при межзубном положении кончика языка, закрепляя это положение при произнесении слогов, слов и предложений, включающих звук «Л». По мере закрепления звучания «Л» в таком положении межзубная артикуляция звука «Л» постепенно переводится в зазубную. Выполняя это упражнение, можно заметить, что щёки раздуваются. В этом нет ничего страшного, т.к. звук «Л» – боковой и воздух при его произнесении поступает в щёки. После того, как изолированно звук [Л] будет получаться, присоедините его к гласным: [Л___а], [Л____у], [Л____о], [Л____ы], [Л____э]. На первых порах кончик языка ещё придётся прикусывать. Если в прямом слоге сделать это будет затруднительно, попробуйте обратные слоги: АЛ____, УЛ_____, ОЛ____, ИЛ____, ЭЛ_____, ЫЛ____.
  2. В тех случаях, когда ребенок заменяет звук [Л] двугубным [В] (губно-губной ламдацизм), следует пальцами раздвигать верхнюю и нижнюю губы, прижимая их к обнаженным резцам, между которыми просунут распластанный кончик языка (до тех пор, пока ребенок не отвыкнет выдвигать губы вперед). Помогут артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Заборчик»: губы утрированно растягиваются в улыбке, обнажая передние зубы (зубы при этом сжаты!). Удерживать это положение под счёт как можно дольше. Взрослому может даже придётся придерживать губы ребёнка, растягивая их в улыбку, с помощью большого и указательного пальцев. Только такими мерами удастся удержать «непослушные» губы в улыбке и избавиться от «кваканья».
    Возможно, сразу твёрдый звук [Л] не получится. Придётся довольствоваться его мягким вариантом: [Л´]. Смягчение на первом этапе постановки вполне допустимо. Оно возникает из-за излишнего напряжения в мышцах губ. Если же процесс затянется, можно сделать так: произнося слоги ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛЭ, малыш должен будет дотрагиваться широким кончиком языка до верхней губы. Не совсем эстетично, зато твёрдое звучание звука [Л] гарантировано. Только стоит уходить от этого поскорее, чтобы такой вариант произнесения звука не закрепился. Очень помогает уйти от напряженных губ расслабляющий массаж круговых мышц рта или лёгкое постукивание губ пальчиками. А ещё такие упражнения:
    «Лошадка фыркает»: с силой подуть на расслабленные губы, имитируя пофыркивание лошади.
    «Рыбка»: пошлёпать расслабленными губами друг о друга, как это делает рыбка в аквариуме.
    «Фух!»: с силой подуть на расслабленные и приоткрытые губки.
  3. В отдельных случаях можно предложить ребенку широко открыть рот так, чтобы были видны нижние и верхние зубы. Произнося длительно звук [А], ребенок должен касаться кончиком суженного языка верхних резцов. Может получиться сочетание [Л] с гласным [А] («ла»). Если звук [Л] будет звучать мягко, необходимо прикусывать резцами узкий кончик языка.

Постановка звука «Ль»

  • Звук «Ль» может появиться сам просто по подражанию после автоматизации твердого «Л»
  • После автоматизации Л просто соединяем этот звук с гласными «И», «Е», «Ё», «Ю», «Я», при этом растягиваем рот в улыбке.
  • Очень часто наоборот присутствует мягкий звук «Ль», ребенок легко может его воспроизвести просто по подражанию «Ля-ля-ля» и тогда мы пытаемся вызвать твердый звук «Л» как раз дотрагиваться широким кончиком языка до верхней губы при произнесении слогов.

После получения правильно произнесенного звука [Л] следует перейти к автоматизации звука в слогах и в словах.

Пример автоматизации звуков с движением

Пример автоматизации звуков с движением

Успехов!

Слова на букву (звук) Л

Звук Л в начале слова

 

Ла

Лава, лаванда, лавина, лавка, лавочка, лавр, лавра, лаг, лагман, лагуна, лад, лада, ладан, ладить, ладонь, ладоши, ладушки,  ладья, лады, лаз, лазейка, лазить, лазутчик, лай, лайка, лаять, лак, лакать, лакей, лакмус, лаковый, лакомка, лакомство, лакомый, лаконично, лактация, лакуна, лама, лампа, лампада, лампочка, лангет, ландшафт, ландыш, ланита, ладони, ланцет, лань, Лаос, лаосцы, лапа, лапка, лапотник, лапоть, лапочка, лапта, лапушка, лапчатый, лапша, ласа, ласка, ласкать, лассо, ласт, ластик, ласточка, латы, латать, латиница, латка, латник, латук, латунь, латы, латынь, латыши, лафа, лафет, лафит, лацкан, лачуга, ловушка, ловчить, логичный, логопед, логопедия, лодыжка, ложиться, ложок, лоза, локомотив, ломать, ломить, ломота, лопата, лопотун, лопоухий, лопух, лосёнок, лосины, лосиный, лосиха, лоскут, лососина, лосось, лосьон, лосятина, лото, лоток, лоханка, лохматый, лохмотья, лошадка, лощённый, лобзать, лобок, ловелас, ловец, ловить, ловкач,

 

Ло 

Лось, лог, лов, лоск, ловля, ловчий, ловкий, логика, лоджия, лодка, лодочка, лодочник, лодырь, ложа, ложечка, ложечник, ложный, ложь, локон, локоть, лом, ломанный, ломкий, лоно, лопасть, лопать, лопнуть, лоск, лопаться, лот, лох, лотос, лоцман, лошадь, лоб, лобби, лобзик, лобный, логика,

 

Лу

Лулу, лук, лука, лукавый, луковица, лукошко, луна, лунатик, лунка, лунный, луноход, лунь, лупа, лупить, луч, лучевой, лучина, лучить, лучник, лучок, лучше, лущённый, лущить, луб, лубочный, лубяной, луг, лудить, лужа, лужайка, лужённый, лужок, луза, лузга, лук, луковый, луговой,

 

Лы 

Лыжи, лыжник, лыко, лысеть, лысина, лысый, лычки,

 

Звук Л в середине слова

 

Ла

Калач, шоколад, голова, мыло, пила, дела, одеяло, закоулок, золовка, золотить, золотко, золотце,  зубило, набаловать, набело, навалом, наволочка,  налагать, наладить, наладчик, наловить, наложить, наломать, молодцы, колодцы, целлофан, целовать, целоваться, целостный, салат, салатница, халат, водолаз, молодец, шалость, шоколад, милашка, палата, палатка, палач, водила, возила, ходила, читала, писала, думала, дула, жила, холод, хула,

 

Ло

Заколоть, залог, змеелов, наколоть, налог, намолоть, филолог, филонить, цитология, чулок, чело, холодный, голодный, колодец, антилопа, баллон, белок, болонка, болото, вилок, Володя, галоп, калоши, колода, колонка, кулон, мелодия, монолог, пилот, поломка, потолок, салон, село, солома, солонка, столовая, талон, уголок, уклон, эталон, эшелон, толочь,

 

Лу

Голубь, голубика, на полу, золу, золушка, налущить, шалун, белуга, валун, галушка, голубка, желудок, колун, получка, поцелуй, тулуп, голубцы, желудь, палуба, получать, силуэт, шелуха,

 

Лы

Столы, полы, малыш, голыши, колышется, балы, залы, балык, булыжник, валы, волы, голы, полынь, улыбка, каникулы, каналы, обвалы, пеналы, вилы, вокзалы, бокалы, пилы, пчёлы, силы, шакалы, шпалы, алый, белый, милый, целый, спелый, вялый, веселый, смелый, унылый, ангелы,

 

Обратные слоги в середине слова (в стечении согласных)

 

Чёлка, булка, вилка, палка, балкон, волк, полк, галстук, иголка, вешалка, белка, колдун, выделка, наболтать, наколдовать, наколка, кофемолка, толпа, толчея, толщина, толща, толкать, толкач, толкотня, толпа, толстеть, холм, холст, лгать, задолго, задолжать, зажигалка, заколка, налгать, футболка, шалфей, дышло, пошлый, ушлый, скалка, русалка, свалка, колба, колкий, молния, молча, полка, полный, полдень, полночь, втулка, гулкий, прогулка, шкатулка, бутылка, мылся, посылка, ссылка, смеялся, метелка, пчелка, побелка, поделка, сиделка,

Алмаз, алфавит, маршал, халва, салфетка, чалма, болван, волна, волнение, волшебник, долгота, иволга, колбаса, колпак, колдун, колчан, куколка, молва, молчать, ползунки, полковник, солдат, султан, желток, челнок,

   

 

Звук Л в стечении согласных

 

Бла, бло, блу,

Бланк, благополучие, благо, блуза, блуд, блуждает, вобла, облава, облако, область, областной, обломок, блажь, шаблон, заблудиться, заблуждение, блок, блокнот, блондин, блоха, блошка, каблук, табло,

 

Вла, вло

Власть, властный, влага, Влас, Влад, владыка, вложить, владение, владелец, в луже, в ложке, в лоб, в луке, влачить, власы, влажность, власяница,

 

Гла, гло, глу, глы

Глаша, глаза, главный, глава, гладкий, глад, глазунья, глас, глазурь, глазной, глазница, гласность, глашатай, глазеть, гланды, гласный, гладить, Гладков, глобус, глушь, глупый, глупец, глухо, глухой, глушит, глубоко, глубина, глыба, заглотить, заглохнуть, иглы, углы, угловатый,

 

Зла, зло, злы

Злак, златой, зло, злоба, злой, злыдень, злобный, злак, злато, златоуст, злачный, злободневный, зловонный, злопамятный, злость, злодеяние, злосчастный, назло, козлы, изложение, разлом, узлы, пазлы, жезлы,

 

Кла

Клава, класс, кладка, клад, кладовка, класть, накладка, накладно, накладной, накладная, наклонение, наклонить, цикламен, клоун, наклон, циклон, циклоп, клавесин, клавиша, кладезь,  клаксон, клан, кланяться, клапан, класс, классный, клацать, клоп, клок, клонить, клочок, клуб, клубень, клубить, клубника, клубок, клумба, клуша, клык, баклан, баклажан, баклуши, доклад, свекла, склад, укладка,

 

Мла

Младенец, младший, младость,

 

Пла, пло, плу, плы

      Плакат, пламя, планета, плач, поплавок, сплав, заплата, плавно, плакса, плагиат, пластика, заплыв, плыть, плывун, плохо, плот, плошка, плод, плотно, плоть, оплот, сплошь, оплошность, тепло, плут, плуг, плоды, наплавать, наплакать, плов, пловец, пломба, плоский, плоскость, плотина, плотник, плотный, плоть, плошка, площадка, площадь, дупло, плуг, плут, плутоний, плавание, плавать, плавиться, плавка, плавки, плавный, плазма, плакать, плакучий, плашмя, пламенный, планета, план, планшет,  пласт, пластинка, пластмасса, пластун, пластырь, плат, плата, платёж, платина, платить, платный, платок, платформа, платье, плафон, плаха, плац, плач, плащ, пломбир, плотва, плачет,

 

Сла, сло, слу, слы

Слава, сладкий, слабый, славный, слово, сословие, сломан, слон, слог, слой, слойка, сложный, сложить, служу, слухи, служба, слышал, слышит, весло, слушает, слазить, прослыть, заслонка, ремесло, слуга, случай, заслуга, ослы, ослышаться, ослушаться, послы, мослы, выслать, число,

 

Фла, фло

Флаг, флокс, флакон, флагман, фланг, флот, фломастер, флотилия, флора, флорин, флагшток, флажок, фламинго, фланель,

 

Шла, шло, шлу

Шла, шланг, шлак, шашлык, вышла, подошла, аншлаг, дуршлаг,

 

Дла, дло, длы,

Повидло, подлый, заядлый, предлог, подлог, подломиться,

 

 

Тла, тло, тлы,

Шотландцы, биатлон, котлы, метла, ветла, утлый,

 

Хла, хло, хлы

хлоп, хлопать, похлопать, хлопотать, хлопоты, хлопец,  хохлы, хохлатка, хохлатый, хохлома, хлопок, хлопковод, хлобыстать, нахлынуть, прохлада, хлопья, хлыст, хлыщ,

 

 

Звук Л в конце слова

 

Зал, дал, бал, бокал, богомол, вокзал, вокал, ствол, дятел, завал, футбол, финал, цикл, шомпол, нахал, щегол, идеал, кинжал, канал, капитал, металл, накал, овал, опал, оскал, пенал, гол, стол, мал, мял, дол, кол, камзол, подвал, укол, холл, хохол, чехол, аул, баул, есаул, мул, стул, отгул, тыл, выл, козёл, котёл, осёл, новосел, мел, удел, ангел, буйвол, пепел, мускул, сокол, титул, факел,

Копал, читал, чихал, спал, вставал, колол, шил, пил, писал, плясал, дышал, ел, кушал, одевал, снимал, потел, мыл, писал, уставал, ходил, пошёл, готовил, катил, ушёл, чихнул, зевнул, писал, чавкал, цвёл, сажал, встал, шил, бил, дал, выл, мёл, покупал, одевал, кусал, откусил, зашёл, вышел, мыл, заводил, шагал, ждал, считал, жевал, ныл, завязывал, взял, блеял, скучал, стучал, чинил, снимал, уснул, чистил, забил, катал, поймал, набил, запил, устал, набил, запил, коптил, учил, штопал, завязал, чесал, поднимал, штопал, завязал, поднимал, бегал, сбил, метал, забивал, отпускал, отвечал, напихал, пал, упал, сеял, веял, таял.

Источник: logopedonlain

Постановка звука «р» в речи ребенка: эффективные упражнения

 

Считается, что все звуки ребенок должен выговаривать уже к четырем годам, однако правильно произносить звук «р» он может учиться до пяти лет. Как помочь малышу справиться с этой задачей?

Русский звук «р» считается одним из самых сложных по артикуляции. Для того чтобы произнести его правильно, нужны отточенные движения речевого аппарата.

Ребенку непросто справиться с этим. В итоге он просто пропускает этот звук в словах, заменяет его на те, которые может артикулировать: «л», «ы» или «й», или произносит звук грассированно (с гортанным призвуком).

Что мешает ребенку выговаривать «р»

Подъязычная уздечка (маленькая перепонка, находящаяся под языком). К шести годам уздечка языка ребенка должна растягиваться до 8 мм и более. Если она короткая, утолщенная, малоподвижная, со звуком «р» могут возникнуть сложности. В таком случае нужно или постараться ее растянуть с помощью специальных упражнений, или подрезать в поликлинике.

Нарушенное звукопроизношение. Проблема с более ранними звуками (например, ребенок путает свистящие и шипящие звуки) может в дальнейшем вылиться в проблему и со звуком «р». Скорее всего, произношение этого звука также будет нарушено.

Если ребенок вместо звука «р» произносит звук «л» — ситуация в норме и легко корректируется. Эти два звука схожи с точки зрения позиции языка, но произнести «л» получается легче, и ребенок, слыша в чужой речи «р» и пытаясь его повторить, выбирает наиболее простой способ. Если ребенок заменяет звук «р» другими звуками, ситуация сложнее, но и в этом случае можно говорить о том, что он его слышит.

Если ребенок пропускает звук, проглатывает, можно предположить, что нарушено фонематическое восприятие звука.

Нарушение фонематического слуха. Слуховой аппарат может воспринимать не полностью всю речь, а только отдельные звуки. В этом случае речь идет о нарушении фонематического слуха, которое проявляется в виде проблем с различением звуков.

Пик развития фонематического слуха приходится на возраст 4-5 лет. Но и до этого возраста можно заметить, что ребенок слышит не так. Произнося слова, он совершает подмену звуков или пропускает отдельные звуки.

Признаки нарушения фонематического слуха — это серьезный повод показать ребенка логопеду. Причиной нарушения фонематического слуха может быть поражение ЦНС, а могут — обычные аденоиды или перенесенный отит.

Тонус артикуляционного аппарата (языка, щек, губ). Пропуск звуков может также говорить о недостаточном развитии речевых мышц. Речевые мышцы ребенка могут быть как недостаточно подвижны (гипотонус), так и слишком напряжены (гипертонус). И в том, и в другом случае страдает звукопроизношение.

Поведенческие проблемы. Как мы уже говорили, освоение звука «р» требует от ребенка наибольших усилий. Особенно трудно поставить звук «р» у детей с нарушениями поведения, например, синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Не меньше проблем с обучением произношению возникает у тонически расслабленных детей.

Горловое «р». Если ребенок развивался соответственно нормам, слышит все звуки и процесс освоения речи не вызывал у него каких-либо проблем, он не имеет привычки трудится над приобретением навыков речи. В этом случае, пытаясь воспроизвести звук «р», он может пойти по пути наименьшего сопротивления и заменить труднопроизносимое «р» на более простой вариант, а именно на гортанное «р» (в этом случае вибрация происходит за счет гортанного язычка).

Исправить «р» горловое очень сложно, так как в этом случае требуется переучивание. В таком случае однозначно нужно обратиться к логопеду. Ситуация осложняется еще и тем, что многие родители просто не могут отличить «р» горловое от «р» языкового.

Во всех этих случаях самое важное — правильно определить, по какой именно причине ребенку не удается самостоятельно справиться со звуком «р». И самое верное решение — обратиться к логопеду. Квалифицированный логопед проверит уздечку и тонус, фонематический слух, определит горловое «р» (в случае, если оно присутствует) и при необходимости составит маршрут коррекции. Если же коррекционная помощь не понадобится, можно попробовать развить звук «р» самостоятельно.

У ребенка так же может быть слабо развит артикуляционный аппарат и неправильно поставлено речевое дыхание. Для развития артикуляционного аппарата предложите ребенку заняться приятнейшим делом – побольше гримасничать, показывать язык, закручивать его в трубочку, корчить смешные рожицы. Поставить речевое дыхание ребенку может только профессиональный логопед, который покажет, какие упражнения нужно выполнять и что при этом говорить. После всего этого можно перейти к упражнениям, которые помогут ребенку приручить непокорный звук «р».

Обязательные условия

Ваш малыш с успехом освоит сложные звуки, если вы будете регулярно с ним заниматься. Для начала вам придется несколько раз посетить логопеда, после чего вы сможете самостоятельно заниматься с ребенком, соблюдая рекомендации врача. Запаситесь терпением и приготовьтесь тратить на упражнения полчаса каждый день. Любое занятие, в том числе и логопедические упражнения, должны приносить ребёнку приятные эмоции, поэтому проводите ваши занятия в игровой форме.

Постановка сложной буквы происходит в три этапа. Сначала вы должны научить ребёнка произносить звук сам по себе, затем потренироваться говорить его в слогах и словах и только потом переходить к тренировке поточной речи.

Постановка звука «р» без логопеда. Артикуляционная гимнастика

Начинать нужно с артикуляционной гимнастики. Она выполняет сразу две задачи: помогает звуку созреть (готовит речевой аппарат к произнесению звука) и «разогревает» язык, губы, щеки непосредственно перед занятием. Иначе упражнения могут не получиться.

Речевую гимнастику лучше всего выполнять перед зеркалом. Или по подражанию, когда ребенок повторяет за взрослым. Упражнения желательно делать каждый день и недолго. Главное условие — ребенку это должно нравиться. Лучше, если гимнастика будет похожа на игру.

Отдельные упражнения артикуляционной гимнастики предназначены как раз для тренировки речевого аппарата к произнесению звука «р». Они тренируют выдох, растягивают уздечку, укрепляют язык в верхнем положении.

Хороший мощный выдох — залог успеха. В этом очень хорошо помогают мыльные пузыри или шарик от пинг-понга, который точным выдохом нужно суметь загнать в ворота, например, между двух кубиков. Это очень азартное упражнение формирует правильную воздушную струю. Больше игр для тренировки выдоха.

Упражнение «Качели». Рот широко открыт, язык двигается вниз-вверх, касаясь попеременно зубов. Задерживаем у верхних зубов на 10-20 секунд. Это упражнение тренирует язык тянуться вверх, растягивает подъязычную уздечку.

Упражнение «Вкусное варенье». Поднимаем язык к верхней губе и облизываем губы по часовой и против часовой стрелки. Тянемся языком к носу. Держим «широкий» язык.

Упражнение «Индюк». Приоткрываем рот, дотягиваемся языком до верхней губы и производим движения вперед-назад широким передним краешком языка по верхней губе, не отрывая язык от губы. Увеличиваем скорость и пытаемся произнести «бл-бл-бл».

«Маляр». «Красим» языком зубы, щеки, верхнее небо (вперед-назад).

Упражнение «Накажем непослушный язычок». Высовываем язык и несколько раз быстро «прикусываем» его губами, одновременно выдувая воздух. С помощью этого упражнения расслабляем язык губами и тренируем выдох.

«Лошадка». Язык щелкает по верхнему небу, имитируя цоканье лошадки.

«Грибочек». Выполняя упражнение «Лошадка», в какой-то момент останавливаем язык, «приклеивая» его к верхнему небу, и удерживаем 10 секунд в этом положении. Подъязычная уздечка натянулась — это «ножка грибочка».

Если все логопедические упражнения получаются хорошо, ребенок выполняет их легко, можно приступать к запуску самого звука.

 

Автоматизация звука «р»

Звук «р» очень коварен, и даже если он «завелся», его очень сложно автоматизировать в беглую речь. Часто случается такая ситуация: ребенок рычит, а в его речи звук «р» отсутствует. Начинается кропотливый процесс автоматизации звука.

Сначала «новорожденный» звук учимся соединять с гласными, согласными, потом доводим до автоматизма в словах, предложениях и речи в целом. Логопедические пособия по постановке звука «р» обычно содержат все нужные слоги, слова, предложения и даже маленькие тексты в порядке нарастания сложности.

Сначала звук «р» отрабатывается через согласные звуки «д» и «т» в слогах: «дра»/»дро»/»дру», «тра»/»тро»/»тру«. Так легче — язык ребенка «отталкивается» от этих твердых небных звуков и переходит к «р».

Затем убираем начальный согласный: «ра»/»ро»/»ру». Вводим обратные слоги: «ар»/»ор»/»ур«. Крутим вариации до автоматизма, пока ребенок не научится повторять с вибрацией. И до момента, когда во всех слогах не будет получаться именно этот звук, дальше идти не стоит.

Далее переходим к словам. Начинам со слов с начальным «р» или даже через звукосочетание «тр» (трава, рука, рубашка), затем переходим к «р» серединным и конечным (корова, забор).

Параллельно и также от слогов к словам учимся различать мягкое и твердое «р» (для «р’» язык сильнее прижат к небу и находится ближе к зубам, для «р» он более расслабленный и располагается немного глубже).

Чаще всего ребенок сам слышит эти различия и меняет звуки. Иногда нужно сказать, что, например, для смягчения язык нужно передвинуть.

Так постепенно происходит автоматизация звука в речи.

Каждый звук имеет свой срок автоматизации. Свистящие автоматизируются быстро, шипящие чуть дольше, звук «р» автоматизируется дольше всего. Нужно терпение, время и мягкая настойчивость к регулярным тренировкам (каждый день проговаривать вместе с ребенком слова, разучивать чистоговорки). С одной стороны, самостоятельно, без тренировки, звук не закрепится. С другой — давить ни в коем случае не нужно. Ведь звук уже появился и закрепить его рано или поздно обязательно получится, к этому уже есть все предпосылки.

 

Как научить звук L с помощью речевой терапии в Чикаго

Звук / l / издается, когда кончик языка кладется на альвеолярный гребень, небольшую бугорку на небе сразу за передними зубами. Стороны языка не касаются других частей вашего рта, и воздух движется вокруг вашего языка, чтобы произвести звук. Звук / l / — это звонкий звук, поэтому ваши голосовые связки вибрируют, когда вы его произносите.

Дети обычно начинают развивать звук / l / примерно в три года и осваивают его к шести годам.Если вашему ребенку больше шести лет, и он все еще с трудом произносит звук / l / или постоянно заменяет его звуком / w / или / y /, то настоятельно рекомендуется обратиться за помощью к лицензированному логопеду для вашего ребенка. . Из-за природы проблем с речью их часто гораздо легче и эффективнее лечить, если они обнаруживаются на ранней стадии — на самом деле, чем раньше, тем лучше.

Вот несколько забавных, одобренных логопедом техник для отработки артикуляции звука / l / дома с вашим ребенком:

Чтобы попрактиковаться в одном звуке со своим малышом, начните с произнесения звука медленно и четко для вашего ребенка: «/ l /, / l /, / l /».Это поможет вашему ребенку понять, на чем следует сосредоточиться, и даст ему пример для подражания. Поощряйте его повторить звук вам в ответ. Как только он сможет произносить звук / l / по отдельности, соедините его с гласными, чтобы получились простые слоги, такие как «ля, ля, ля», «ло, ло, ло» и «ли, ли, ли». Постепенно ваш ребенок научится использовать звук в словах. В известном блоге MommySpeechTherapy.com есть отличная таблица / l / слов, которую можно использовать, когда ваш ребенок достигает этого уровня.

Звук / l / — жидкий звук, то есть у него нет врожденного конца и он потенциально может продолжаться вечно, в отличие от окончательной остановки звука / t / или / k /.Визуальные подсказки помогают продемонстрировать это вашему ребенку и приучить его к продолжению звука. Перед тем как издать звук, положите указательный палец правой руки на левое плечо. Произнося звук / l /, медленно проведите пальцем по длине руки до запястья. Прекратите произносить звук, когда ваша рука достигает запястья. Поощряйте ребенка делать то же самое, когда он практикует звук.

Часто у детей возникают небольшие проблемы с определением того, куда поместить язык во рту, или у детей просто не хватает развития мышц языка, чтобы постоянно туда добраться.Излюбленный прием логопедов, помогающий в таких ситуациях, — нанести небольшую каплю арахисового масла, сливочного сыра или глазури на небо вашего ребенка сразу за передними зубами и дать ему попробовать кончиком языка. Другой способ — положить чирио в то же место и попросить ребенка подержать его там кончиком языка в течение пяти секунд за раз. Это восхитительный способ научить вашего малыша воспроизводить звук / l /!

Пение со звуком / l / — фантастическое занятие для тренировки артикуляции с вашим ребенком.Подпевайте песням по радио, заменяя настоящие слова на «ля, ля, ля, ло, ло, ло», или сочиняйте для своего малыша свои собственные песни с разными / l / слогами. Делайте это в машине, готовя ужин или гуляя. Небольшие моменты практики складываются!

Логопедические упражнения для исправления звука R

Есть ли у вашего ребенка языковое расстройство? Если так, то они не одиноки. Примерно 8-9 процентов маленьких детей страдают каким-либо расстройством речи или языка.

Одно из самых распространенных расстройств речи и языка, которое может испытывать ребенок, — это неспособность правильно произносить звук / r /. Этот конкретный дефект речи известен как ротацизм.

Если вашему ребенку было трудно произносить звук / r /, вам могут помочь эти логопедические упражнения.

Вариации звука / R /

Звук «R» — очень сложный. Частично это связано с тем фактом, что существует так много разных способов его произношения.Все зависит от того, с какими буквами он сочетается.

На самом деле существует 32 различных / r / аллофона (звуков) и 21 различная / r / фонема (набор звуков).

Очевидно, что есть много места для ошибки.

Хорошая новость заключается в том, что у вашего ребенка, скорее всего, нет проблем с произношением всех этих различных вариаций звука / r /.

Они могут хорошо справляться со смесями согласных (такие слова, как «свободный» или «сливочный»), но испытывают трудности с вокальными / р / звуками (такими словами, как «are» или «воздух»).

Прежде чем вы начнете обучать их логопедическим упражнениям, которые помогут им с их произношением, важно провести некоторую проверку, чтобы выяснить, какие варианты являются для них трудными.

Вы можете проверить, как ваш ребенок произносит основные / r / вокализации, посмотрев, как они произносят следующие типы / r / звуков:

  • / ar /
  • / воздух /
  • / ухо /
  • / ire /
  • / или /
  • / er /
  • / rl /
  • буква / р / сама по себе

Вы также можете запланировать обследование у логопеда, чтобы выяснить, с какими звуками ваш ребенок нуждается в помощи.

Начало и конец успехом

Во время первоначального скрининга или теста вы, вероятно, определите некоторые / r / слова, которые ваш ребенок может правильно произнести.

Составьте список этих слов. Это станет списком для разминки вашего ребенка. Они должны произносить эти слова в начале каждого занятия.

Попросите ребенка, когда он произносит эти слова, обращать внимание на то, как двигаются его челюсти, язык и рот. Попросите их тоже послушать свое произношение.Таким образом, они могут научиться различать правильные и неправильные звуки / r /.

Вам также следует попросить вашего ребенка сказать эти слова в конце практического занятия. Таким образом, даже если у них были особенно трудные времена, они все равно завершили сессию победой.

Подключить / R / к гласному звуку

А теперь давайте займемся некоторыми конкретными упражнениями, которые вы можете делать со своим ребенком, чтобы помочь ему стать лучше.

Часто легче произносить звук / r /, когда он связан с гласным звуком.

Попросите ребенка начать с гласного звука, например «эээ». Попросите их подержать несколько секунд, а затем медленно научите их сочетаться со звуком / r /. Рисуя его таким образом, они скоро научатся комбинировать два звука и превращать звук / e / в звук / r /.

Повторите это упражнение со всеми другими гласными звуками (долгими, короткими и т. Д.).

Использовать визуальные подсказки

Это также может помочь дать вашему ребенку визуальные подсказки, чтобы научить его правильно произносить звук / r /.Чтобы произносить звук / r /, им нужно будет изменить способ движения языка. Очевидно, это легче сказать, чем сделать.

Один из способов научить ребенка правильному движению языка — использовать руку для демонстрации.

Например, вытяните руку перед собой, затем потяните ее вверх и внутрь по направлению к телу. Объясните ребенку, что это то же самое движение, которое должен делать его язык, когда он пытается произнести звук / р /.

Развлекайся

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок придерживался этих логопедических упражнений достаточно долго, чтобы увидеть результаты, вам нужно найти способы сделать это увлекательным.

К счастью, звук / r / очень интересно выучить.

Попросите ребенка представить, что он животное. Они могут практиковать рычание, как медведь, или рычание, как лев, чтобы работать над своим звуком / r / в веселой и развлекательной форме.

Вы также можете играть в пиратов и заставлять их работать над своим звуком «argh», надев повязку на глаз. Варианты бесконечны!

Советы для поощрения детей к практике

Практика логопедических упражнений дает множество преимуществ.

Но, чтобы увидеть улучшения, важно побуждать ребенка регулярно заниматься. Они не увидят большого прогресса, если будут работать над этими упражнениями только во время логопедических занятий.

Конечно, легче сказать, чем заставить детей попрактиковаться. Это особенно верно, когда вы занимаетесь чем-то сложным, например, изменением манеры речи.

Итак, как заставить ребенка практиковать логопедические упражнения? Начните с использования этих советов:

  • Используйте телевизор как инструмент: когда ваш ребенок смотрит телевизор или фильм, попросите его послушать, что говорят персонажи, и повторить вам слова или фразы.
  • Найдите возможности для обучения в повседневных задачах: когда вы обедаете в ресторане или покупаете продукты, ищите возможности для практики (попросите их указать на виноград или малину).
  • Совместите практику с чем-то еще, что им нравится: попробуйте совместить эти упражнения с чем-нибудь веселым, например, ударить по футбольному мячу или поиграть с Lego.

Не стоит недооценивать преимущества поощрений.

Иногда вам просто нужно предложить ребенку что-нибудь, чтобы он попрактиковался.Может быть, они смогут заработать игрушку после каждой тренировки или заработать очки, которые потом можно будет заработать для получения более крупного приза.

Хотите узнать больше о логопедических упражнениях?

Эти логопедические упражнения очень эффективны для обучения детей правильному произношению звука «R». Хотите узнать больше полезных упражнений? Если да, обязательно свяжитесь с нами сегодня на Great Speech.

Ищете онлайн-логопед от отравления? Начните с вводного звонка, чтобы обсудить, как лицензированный речевой и языковой патолог может помочь вашему ребенку улучшить свою речь и произношение.

Наши услуги предназначены не только для детей. Мы предлагаем услуги логопеда для широкого круга людей, в том числе страдающих болезнью Паркинсона, тех, кто хочет изменить акцент, и тех, кто восстанавливается после черепно-мозговой травмы.

Терапевтических материалов

Есть 18 БЕСПЛАТНЫХ СВОЙСТВ с ключевым словом TBI и выбором «бесплатно на Teachers Pay Teachers».

(Раздел обновлен 15 мая 2020 г.)

  • 17 причин, почему никто не должен надевать шлем серия поврежденных шлемов, которые спасли жизнь их владельца.Хороший наглядный материал для профилактики ЧМТ!
  • Материалы для оценки афазии
    • Сканирование / Поле зрения / Размер отпечатка / Задание проверки внимания
      Кэтрин Л. Гарретт Джоан П. Ласкер (https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/wordscan.pdf)
    • Задача скрининга мультимодальной коммуникации для людей с афазией (MCST-A) Книга стимулов с изображениями Кэтрин Л. Гарретт, доктор философии, CCC-SLP Джоан Ласкер, доктор философии, CCC-SLP (https: // cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/picture.pdf) и скрининговое задание по мультимодальной коммуникации для лиц с афазией (MCST-A) и инструкции А. Кэтрин Л.Гарретт, доктор философии, CCC-SLP Джоан Ласкер, доктор философии, CCC-SLP (https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/score.pdf)
    • Контрольный список категорий коммуникаторов AAC-Aphasia — адаптировано из Гарретта, К. и Ласкера, Дж. (Https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/aphasiachecklist.pdf)
  • Материалы для лечения афазии
  • Поиск слов / Материалы для запоминания
    • Поиск слов: Ресурсы EBP для SLP — Татьяна Эллезефф
    • Sing-Along Songs (https: // kids.niehs.nih.gov/games/songs/index.htm) миди-композиции и тексты песен включают действия «Угадай эту мелодию» (https://kids.niehs.nih.gov/games/songs/guess/index.htm).
    • Патриотические песни (https://kids.niehs.nih.gov/games/songs/patriotic/index.htm)
    • American Tunes (www.contemplator.com/tunebook/america.htm)
    • Популярные песни в истории Америки (http://www.contemplator.com/america/)
    • Игра на память Санта-Флибрикс (http://topigri.bg/en/-game45921.html)
    • Визуальная память из Театра игрушек (www.toytheater.com/visual-memory.php)
    • Не забывайте — активность памяти (www.exploratorium.edu/memory/dont_forget).
    • Boy the Bear’s Age Gauge (web.archive.org/web/20120827095325/http://www.frontiernet.net/~cdm/age1.html) — идея групповой активности.
    • Поиск слов
      (https://www.speech-language-therapy.com/index.php?option=com_content&view=article&id=100:wordretrieval&catid=11:admin&Itemid=117)в Bowen, C. (2011). Информация для семей: помощь детям, у которых есть проблемы с поиском слов.Получено с http://www.speech-language-therapy.com/ [получено 2 января 2018 г.).

    • Игры на слушание с высокой мотивацией от Криса Элвина (http://www.eflclub.com/elvin/publications/highmotivationlistening.html)
    • Слово поиска трудностей сайта
      (www.wordfinding.com), созданный доктором Дайан Герман, профессором Специального
      Департамент образования Национального университета Луи, Чикаго, .provide s
      «информация о поиске слов для профессионалов, родителей и учащихся.
      с трудностями при поиске слов.Темы на этом веб-сайте включают определение,
      характеристики, оценка, вмешательство и доступная курсовая работа ».
    • Игра на запоминание знаков (www.allstarpuzzles.com/memory/00007E.html)
    • Дополнительно
      идеи упражнений на память
      (www.mnsu.edu/comdis/kuster2/therapy/memory.html)
    • Brain Games для памяти, внимания и решения проблем от Luminsity (www.lumosity.com/brain-games)
  • Предложения от ABINews2U (http://groups.yahoo.com/group/ABINews2U), группы Yahoo для людей с ЧМТ
    • Пазлы Livewire (www.puzzles.ca/freefun.html)
    • Cricklers — новый тип словесной головоломки, которая адаптируется — они становятся легче или сложнее в зависимости от навыков решателя. (crickler.com)
    • All Mixed Up: бесплатные онлайн-игры — (www.allmixedup.com/)
    • BrainBashers Puzzles and Brain Teasers — сборник головоломок, головоломок, загадок, игр и оптических иллюзий. (www.brainbashers.com)
    • Crazy Libs — короткие рассказы с вашими словами, стратегически вставленными для получения потрясающих результатов.(rinkworks.com/crazylibs)
    • Забавный мозг —
      Образовательные онлайн-игры для K-12 по предметам (www.funbrain.com/), включая Spellaroo (https://www.funbrain.com/games/spellaroo)
    • MSN Games от Zone.com (zone.msn.com/en/root/freeonline.htm)
    • Puzzle Depot — Игры, головоломки и викторины (www.puzzledepot.com)
    • SET Game — онлайн-версии математических и словесных карточных игр «Сет» и «Квиддлер». Включает ежедневную головоломку и конкурс. (setgame.com)
    • Средство поиска программного обеспечения Aphasia (http: // www.aphasiasoftwarefinder.org/) — предоставляет информацию о многих ресурсах, многие из которых имеют бесплатные пробные версии

  • Когнитивные и дегенеративные нарушения
  • Расстройства моторной речи — апраксия, дизартрия и орально-моторные ресурсы

    (последнее обновление 31 мая 2020 г.)

    Существует более 160 БЕСПЛАТНЫХ ЗАПРОСОВ с ключевым словом apraxia и выбором «бесплатно» на сайте Teachers Pay Teachers.

    Сравнение детской апраксии речи, дизартрии и тяжелого фонологического расстройства, составленное Рут Стокель, М.A., CCC-SLP и Дэвид Хаммер, M.A., CCC-SLP

      Апраксия

      • Страница ресурсов детской апраксии речи Кэрри Кларк
      • Библиотека статей от Apraxia Kids — посвящена предоставлению «высококачественной научно обоснованной информации о диагностике и лечении детской апраксии речи. Загружается медленно — будьте терпеливы
      • Идеи терапии детской апраксии (http://www.mnsu.edu/comdis/kuster2/therapy/apraxiarx.html)
      • Повторяющиеся книги для апраксии речи Эшли Росси — (https: // sweetsouthernspeech.com / повторяющийся список книг апраксии речи /)
      • М. Фиш, Вот как лечить апраксию речи у детей, предлагает длинный список книг, посвященных определенным фонемам — «Библиография книг по определенным фонемам» из книги Фиша М. (2010). Вот как лечить апраксию речи у детей. Сан-Диего, Калифорния: Множественное издание. (http://www.mnsu.edu/comdis/kuster2/phonemebooks.html)
      • Для приобретенной апраксии у взрослых — статья ASHA Leader, Mauszycki, S.C. & Wambaugh, J.(2011, 26 апреля). Приобретенная апраксия речи: обзор лечения. Лидер ASHA. https://leader.pubs.asha.org/doi/full/10.1044/leader.FTR2.16052011.16
      • Розенбек, Джон К. и Верц, Роберт Т. Лечение апраксии речи у взрослых. В конференции по клинической афазиологии: Конференция по клинической афазиологии (1972: 2-е: Альбукерке, Нью-Мексико: 1-3 марта 1972 г.) /: sn (1976), страницы 191-198 (http://aphasiology.pitt.edu/archive/00000662/ 01 / 02-17.pdf)
      • Pam Marshalla’s Place Cues (на YouTube) — http: // www.youtube.com/user/pammarshalla?feature=results_main
      • Онлайн-метроном — http://www.webmetronome.com/ (можно загрузить как приложение, но не бесплатно)
      • Металингвистические подсказки и образы Кэролайн Боуэн http://speech-language-therapy.com/index.php?option=com_content&view=article&id=96:metalinguisticcues&catid=9:resources&Itemid=117 (PPT и раздаточный материал)
      • Работа с гласными — сопоставление изображений — http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/picturematch/
      • CVC Word Play — http: // www.crickweb.co.uk/ks1literacy.html (2/3 пути вниз)
      • Word Family Sort — http://www.readwritethink.org/materials/wordfamily/

      Дизартрия

      Есть 16 БЕСПЛАТНЫХ ПРОГРАММ с ключевым словом дизартрия и выбором «бесплатно» на сайте Teachers Pay Teachers

      Ресурсы Oral-Motor

    автор Рене Рой Хилл, опубликовано Деборой Грэм 22 февраля 2017 г.

    Упражнения для речевой артикуляции у детей раннего возраста

    Часто наши дети говорят слова, которых мы не понимаем.Дети младше 4 лет часто не могут произносить правильные буквы, такие как k, c или l. Большинству детей логопед не нужен, и эти проблемы с речью решаются самостоятельно. Вы можете помочь своему ребенку, поняв причину проблем с артикуляцией речи. А также, попробовав языковые упражнения и упражнения для развития устной моторики.

    Проблемы со звуком речи для малышей

    Многие малыши не могут правильно произносить некоторые слова. Эти вызовы включают:

    Замены

    Заменяют звуки одной буквы на другую.Это часто мешает родителям понять, что пытается сказать ребенок. Например, сказать «туп» вместо «чашка».

    Исключения

    Дети с задержкой речи также пропускают или удаляют определенные звуки. Например, они могут называть «поезд» «таином».

    Отсутствующие слоги

    Когда ребенок с задержкой речи должен произнести громкое слово, например «телефон», он может сказать «телефон».

    Дополнения

    Дети часто добавляют к слову не только пропущенные слоги, но и дополнительный звук.Например, мировой «слайд» можно произносить как «сулиде».

    Упражнения для языка и артикуляции речи

    Чтобы помочь вашему малышу улучшить его речевую артикуляцию, вы можете попробовать следующие упражнения и упражнения для языка:

    Упражнения для улучшения силы языка

    Чтобы улучшить силу языка, мы рекомендуем ребенку полностью двигать языком по всему рту. Для этого вы можете попробовать следующие упражнения:

    • Нанесите немного арахисового масла или взбитых сливок на верхнюю часть рта ребенка.Попросите его попробовать лизнуть еду. Это позволяет вашему ребенку перемещать язык к верхней части рта, открывая звуки, такие как t, d, n, l. Позже вы можете попробовать поместить то же самое в щеки вашего ребенка. Выберите еду, которая нравится вашему ребенку. Это побудит его лучше выполнять упражнения.
    • Теперь поместите то же арахисовое масло или можете попробовать мед или кленовый сироп на верхней губе. Попросите ребенка лизать пищу губами.
    • Дайте ребенку небольшую конфету или чирио и попросите его переместить его с одной щеки на другую во рту.Вы также можете попросить его взять чирио языком, положив его на тарелку перед собой.
    • Спой с ним «Лалалалала» и попробуй, не шевеля челюстью. Пойте кончиком языка.
    • Попробуйте щелкнуть языком. Поднесите язык к верхней части рта и вытолкните его. Выполняйте 10-12 хлопков за раз.

    Упражнения для повышения прочности губ

    Эти упражнения для увеличения силы губ всегда нравятся маленьким детям. Предлагаю вам сделать их самостоятельно и подарить ребенку имитацию действий:

    • Круги губами и издай звуки типа «ууу», «эээ» и «уууу»
    • Действительно растяните губы.Расслабьтесь и повторите 10 раз.
    • Сделайте утиное лицо. Подожмите губы. Двигайте губы вправо, а затем влево.
    • Напиток из трубочки. Надуйте соломинку пузырями.
    • Сожмите губы и откройте с привкусом.

    Упражнения для повышения прочности челюстей

    Попробуйте эти упражнения на силу челюсти:

    • Открыть и закрыть рот как можно шире.
    • Приобретите себе эти трубочки для откусывания и жевания. Попросите ребенка по-настоящему прижать зубы к трубкам.Отпустите и повторите.
    Как лучше всего выполнять упражнения на артикуляцию речи?

    Несколько советов, которые помогут вам попробовать эти упражнения для языка с наименьшим сопротивлением для вашего ребенка:

    • Выполняйте эти упражнения вместе с ребенком. Дети любят подражать взрослым. Это делает все для них таким захватывающим.
    • Не делайте все эти упражнения за один присест. Выполняйте эти упражнения по 5 минут за каждый присест. Проведите их во время игры или даже во время обеда.
    • Успокойся. Не расстраивайтесь, если этого не происходит в первые два или три раза. Продолжать. Это обязательно произойдет с третьей попытки.

    Как всегда, я надеюсь, что эта статья поможет вам улучшить коммуникативные навыки у малышей . Если вы заметили, что ваш ребенок борется, и эти стратегии не помогают, я хотел бы помочь вам определить индивидуальные потребности вашего ребенка. Свяжитесь с нами, чтобы организовать бесплатную консультацию. Мы здесь, чтобы поддержать вас, когда вы поможете своему ребенку расцвести!

    Если у вас есть идеи по упражнениям на языке для улучшения артикуляции речи, присоединяйтесь к нам в нашем БЕСПЛАТНОМ сообществе Facebook, чтобы принять участие в этом испытании!

    Если вам понравилось читать Упражнения для языка для речевой артикуляции у детей ясельного возраста, , вам также может понравиться чтение:

    Мой ребенок еще не разговаривает: когда беспокоиться?

    5 советов по развитию коммуникативных навыков у малышей

    упражнений по дикции | Строительные голоса

    Упражнения по дикции могут помочь улучшить ваши публичные выступления.Содержание вашей речи может быть фантастическим, и вы можете отлично выглядеть во время презентации, однако, если ваша аудитория не сможет четко слышать и понимать, что вы говорите, вы потеряете их и сообщение, которое вы пытаетесь передать.

    Упражнения по дикции помогут вам научиться говорить четко. Как спортсмен активно растягивает мышцы и завершает разминку перед соревнованием, так и певец или оратор.

    В ходе своих исследований я обнаружил, что около сотни различных мышц груди, шеи, челюсти, языка и губ должны работать вместе.

    Я не осознавал, насколько я считаю говорение само собой разумеющимся; Я думаю, что большинство из нас знает. Для человека, не обладающего особой наукой, мне было интересно понять, что каждое произносимое слово или короткая фраза сопровождается собственным уникальным расположением мышечных движений; и их много. Я решил, что буду добрее к моим неузнаваемым, не растянутым и перенапряженным мышцам.

    Я понял, что как певец тренирует свои трели и разминки, чтобы разминать свои голосовые связки и любые другие мышцы, необходимые для их выступления, так и оратор должен перед тем, как встать для выступления.Разминка и растяжка этих примерно ста мышц жизненно важны для предотвращения травм или перенапряжения.

    Как человек, который любит четкую артикуляцию, эта статья посвящена тому, как упражнения по дикции, выполняемые регулярно, могут помочь улучшить вашу публичную речь.

    Каковы преимущества упражнений на дикцию?

    Преимущества упражнений или упражнений на дикцию включают:

    • Укрепление и растяжение мышц, участвующих в речи.
    • Обращаем ваше внимание на привычные речевые модели, которые могут не приносить пользу вашей речи.

    Превосходная дикция — это не об изменении акцента или о том, чтобы заставить вас говорить более высококлассным тоном . Это , однако, около ясности и убедитесь, что то, что вы говорите, ясно в артикуляции, поэтому понятно без труда.

    У меня дефект речи. Могут ли мне помочь упражнения по дикции?

    Если у вас есть дефект речи, который, по вашему мнению, влияет на вашу жизнь, я советую обратиться к логопеду (также называемому патологом речи ).На сайте «Speech Pathology Australia» указано, что:

    «Логопеды изучают, диагностируют и лечат коммуникативные расстройства, включая трудности с речью, слушанием, пониманием языка, чтением, письмом, социальными навыками, заиканием и использованием голоса. Они работают с людьми, которым трудно общаться из-за задержки в развитии, инсульта, травм головного мозга, нарушения обучаемости, умственной отсталости, церебрального паралича, слабоумия и потери слуха, а также других проблем, которые могут повлиять на речь и язык.Людям, которые испытывают трудности с безопасным глотанием пищи и напитков, также может помочь логопед ».

    Если вы хотите узнать больше, посетите сайт www.speechpathologyaustralia.org.au.

    Логопед сможет ответить на ваши вопросы о том, могут ли вам помочь упражнения по дикции.

    Могу ли я помочь себе хорошо сформулировать?

    Наиболее известные и используемые упражнения на дикцию: Скороговорки .

    Их много, каждая из которых сосредоточена либо на одной букве, либо на комбинации букв, и часто бессмысленна.Как правило, это фразы и словосочетания, выбранные исключительно для того, чтобы заставить вас работать над их четким произношением.

    Скороговорки — это не только развлечение, но и эффективное продвижение дикции, а также важная часть инструментария оратора.

    Некоторые из перечисленных упражнений эквивалентны растяжке и разминке докладчика перед выступлением. Я перечислил довольно много, чтобы вы могли практиковать многие.

    Советы новичкам

    • Встаньте перед зеркалом! Большинство из нас не знают, как мы выглядим, когда говорим, поэтому, стоя перед зеркалом, вы сможете увидеть, как движется ваш рот, когда вы говорите.
    • Перед тем, как приступить к использованию скороговорок, вам следует выбрать диалог из любимого фильма и попытаться воспроизвести актерскую речь, но не забудьте сохранить свой акцент.
    • После того, как вы сделаете все, что описано выше, и будете готовы попробовать скороговорки, вам нужно будет начать сначала медленно и осторожно. Чтение и перечитывание.
    • Убедитесь, что начало и конец каждого слова произнесены красиво и четко.
    • Повторяйте фразу все быстрее и быстрее, сохраняя ясность.Если вы запутались в словах, не волнуйтесь, просто остановитесь и начните снова.

    слов «B»

    • Бетти купила немного масла, но она нашла масло горьким, поэтому Бетти купила немного лучшего масла, чтобы горькое масло стало лучше.
    • У Билла был рекламный щит. У Билла также был счет за борт. Билла наскучил Биллу, поэтому Билл продал свой рекламный щит и оплатил его. Тогда бортовой счет больше не утомлял Билла, но, хотя у него не было и билборда, у него не было и билборда!

    Слова «D»

    • Дуг копал сад Дэвида или Дэвид копал сад Дуга?
    • Зайдите в Dewdrop Inn.

    Слова «F»

    • Через три сырных дерева пролетели три вольных блохи. Пока летали эти блохи, дул морозный ветерок. Морозный ветерок заставил эти три дерева замерзнуть. Замерзшие деревья заставляли сыр этих деревьев замерзать. Вот что заставило этих трех свободных блох чихать. — от Fox in Sox, автор Seuss
    • Четыре разъяренных друга дрались за телефон.
    • Пятеро легкомысленных французов прилетают из Франции за модой.

    Слова «H»

    • Как Гарри так поспешно убежал с охоты?
    • В Хертфорде, Херефорде и Хэмпшире ураганы почти не случаются.

    ‘J’ Слова

    • Джеймс просто осторожно толкнул Джин.
    • Джек-тюремщик угнал джип.

    ‘K’ слов

    • Поцелуй ее быстрее, поцелуй ее быстрее, поцелуй ее быстрее.
    • Мои столовые приборы режут остро и чисто.

    ‘L’ слов

    • Буквально литературно.
    • Ларри послал последнему письмо позже.
    • Люси задержалась, с тоской ища свою потерянную болонку.

    Звуки «N» и «U»

    • Вы знаете Нью-Йорк.Тебе нужен Нью-Йорк. Вы знаете, что вам нужен уникальный Нью-Йорк.

    Слова «P»

    • Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца. Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца, где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?
    • Жемчуг, пожалуйста, хорошенькая Пенелопа, хорошенькая Пенелопа. Жемчуг, пожалуйста, хорошенькая Пенелопа. Симпатичная Пенелопа Принг.

    Q-слов

    • Быстрый поцелуй. Более быстрый поцелуй. Самый быстрый поцелуй.
    • Быстро, быстро, быстро, быстро, быстро.

    Слова «R»

    • Оборванный негодяй бежал по крутым скалам.
    • Чтение и письмо очень полезны.
    • Настоящая каменная стена, настоящая каменная стена, настоящая каменная стена.
    • Воин Рори и беспокойный Роджер ошибочно выросли в сельской пивоварне.

    ‘S’ слов

    • Она стояла на балконе, необъяснимым образом изображая его икоту, и дружелюбно приветствовала его.
    • Шесть толстых палочек чертополоха.
    • Проницательная землеройка продала Саре семь кусочков рыбы.
    • Сестра Сюзи сидела на берегу моря и шила рубашки для моряков.
    • Она продает морские ракушки на берегу моря.
    • Глупые суеверия

    Слова «T»

    • Скороговорки сегодня полностью перекручивают языки
    • Десять ручных головастиков, плотно спрятанных в тонкую высокую банку.
    • Две жабы, совершенно уставшие, пытаются бежать в Тьюксбери.
    • Тринадцать черепах, плотно свернув хвосты, путешествуют по густой высокой местности.

    «V» слов

    • Винсент очень сильно поклялся отомстить.
    • Вера ценила долинные фиалки.
    • Vance Vulture любит волейбол в долинах с различными фиалками.

    ‘W’ слов

    • Уолли Морж моется в воде, отчаянно желая получить влажные зимние грецкие орехи.

    ‘Y’ слов

    • Язьмин вчера кричал про желтую пряжу.

    И напоследок…

    Две забавные скороговорки, предназначенные исключительно для вашего языка.

    • Красный грузовик, желтый грузовик.
    • Красная кожа, желтая кожа.

    Получайте удовольствие, скручивая эти слова!

    Лучшие приложения для логопедии с детьми

    Поделиться — это забота!

    На протяжении многих лет мы работали с моим сыном над его задержкой артикуляции. Для нашей семьи это одна из самых неприятных проблем, потому что у нас нет ответов на вопрос, почему у него задержка речи. Трудно видеть, как ваш ребенок борется, и не знать первопричину. Хотя я не логопед, я нашел эти приложения для артикуляции у логопедов, с которыми мы работали, пытаясь помочь моему сыну.Мы очень повеселились с этими приложениями!

    Эти приложения для артикуляции не предназначены для замены логопеда. Напротив, они представляют собой игровой способ поработать у вашего ребенка артикуляционные навыки дома или во время терапии под наблюдением обученного логопеда.

    Все эти приложения доступны на iOS. Я прошу прощения за тех из вас, кто пользуется Android — мы семья Apple, и я искал везде, но безуспешно, чтобы найти их на Android. Если вы являетесь пользователем Android и знаете о каких-либо хороших приложениях, оставьте комментарий, чтобы помочь другим, потому что Android — это всего лишь платформа, на которой я мало помогу.

    Тем не менее, если вы ищете устройство для ребенка с особыми потребностями, я настоятельно рекомендую использовать продукт Apple. Мы используем приложения с нашими детьми уже десять лет, и Apple предлагает гораздо больше в нише специального образования.

    Детские приложения для артикуляции речи

    СОХРАНИТЬ ДЕНЬГИ: В настоящее время Ibotta предлагает 5% скидку на любые покупки в iTunes!

    Речевые Blubs
    Речевые Blubs

    Speech Blubs делает речь интересной и интерактивной.Подумайте, фильтры Snapchat смешаны с приложением для артикуляции. Детям это нравится!

    Стоимость: Бесплатно для терапевтов и преподавателей

    Станция артикуляции
    Станция артикуляции Pro

    Научитесь произносить и практиковать согласные звуки на английском языке с помощью 8 фантастических и увлекательных упражнений на артикуляцию!

    Стоимость: 59,99 (iOs)

    Воспользуйтесь этой пробной версией, чтобы бесплатно протестировать Articulation Station.

    Сформулируйте это! Pro
    Сформулируйте это! Pro

    Сформулируйте это! — это уникальное многопользовательское приложение, созданное специально для того, чтобы помочь детям улучшить звучание речи. Разработано сертифицированным логопедом, Articulate it! содержит более 2000 изображений, отобранных для работы с английскими согласными звуками на уровне слова, фразы, предложения и рассказа. Он включает 72 потрясающих сцены, ориентированных на сюжетный уровень. Идеально подходит для всех уровней артикуляционной / фонологической терапии; потенциальные цели включают согласные, диграфы и группы согласных.

    Стоимость: $ 42,99 (iOs)

    Сцены артикуляции
    Сцены артикуляции

    артикуляционных сцен включает 72 потрясающих встроенных сцены и более 1200 практических слов, которые предоставляют детям многочисленные возможности более четко произносить свои звуки. Все занятия были красиво оформлены на тему кино и фильмов, чтобы было весело и интересно учиться.

    Стоимость: $ 29,99 (iOS)

    Дурацкая артикуляция селфи
    Дурацкая артикуляция селфи

    Wacky Selfie Articulation — это обширная коллекция из более чем 450 забавных звуковых наклеек, которые можно разместить поверх селфи-фотографии, чтобы превратить обычное селфи в дурацкое.Это приложение на основе фотографий, созданное для патологов речевого языка, предназначено для детей, которым трудно воспроизводить следующие речевые звуки: S, Z, R, L, S / R / L смеси, SH, CH и TH.

    Стоимость: $ 4,99 (iOS)

    Артикуляция шарад
    Артикуляция шарад

    Эта простая и динамичная логопедическая игра помогает игрокам развлечься, описывая, разыгрывая и угадывая случайные слова. Charades Articulation развивает классическую партийную игру в шарады, включая исчерпывающую коллекцию из более чем 1000 звуковых артикуляционных слов, которые можно выбрать, чтобы они появлялись во время раунда игры.Эти слова предназначены для речевых патологов, чтобы использовать их с людьми, которые проявляют трудности с воспроизведением следующих речевых звуков: S, Z, R, L, S / R / L Blends, SH, CH и TH.

    Стоимость: $ 4,99 (iOS)

    Артикуляция поиска слова
    Артикуляция поиска слова

    Word Search Articulation заполнен более чем 1000 звуковыми артикуляционными словами, за которыми можно охотиться. Эти головоломки содержат скрытые слова, предназначенные для речевых патологов для использования с людьми, которые проявляют трудности с воспроизведением следующих речевых звуков: S, Z, R, L, S / R / L смеси, SH, CH и TH.

    Стоимость: $ 4,99 (iOS)

    Слушайте близко Артикуляция
    https://itunes.apple.com/us/app/listen-close-articulation-for-speech-therapy/id759333910?mt=8&at=1l3v7C7

    Listen Close Articulation — это уникальная логопедическая игра, в которой игрокам предлагается запомнить и повторить постоянно увеличивающуюся последовательность артикуляционных словосочетаний. Он включает в себя обширную коллекцию из более чем 600 звуковых артикуляционных слов, предназначенных для речевых патологов для использования с людьми, которые демонстрируют трудности с воспроизведением следующих речевых звуков: S, Z, R, L, S / R / L Blends, SH, CH , и TH.

    Стоимость: $ 4,99 (iOS)

    Что такое Pic Articulation
    Что такое Pic Articulation

    What’s Pic Articulation включает более 1800 изображений и слов высокой четкости для 25 звуков в начальной, средней и конечной позициях, включая смешанные L, R, S и Vocalic R.

    Цель игры состоит в том, чтобы получить много продукции, награждая КАЖДУЮ практику звуков речи, в то время как игрок — детектив, пытающийся сначала угадать скрытую картинку.

    Стоимость: $ 4,99 (iOS)

    Артикуляция с несколькими вариантами выбора
    Артикуляция с несколькими вариантами выбора

    Multiple Choice Articulation — это интерактивное приложение, которое содержит коллекцию из более чем 500 веселых вопросов с несколькими вариантами ответов, разработанных для патологов речевого языка для использования с людьми, которые проявляют трудности с воспроизведением следующих речевых звуков: S, Z, R, L, S / R / L Смеси, SH, CH и TH.

    Стоимость: 4 доллара.99 (iOS)

    Речь с настольной игрой Milo Articulation
    Речь с настольной игрой Milo Articulation

    Это фантастическая интерактивная настольная игра для самых маленьких. Приложение может включать в себя до пяти игроков одновременно.

    Стоимость: $ 23,99 (iOS)

    Я смею тебя артикуляция
    Я смею тебя артикуляция

    I Dare You Articulation — это интерактивное приложение, которое содержит коллекцию из 600 удобных для детей задач, разработанных для речевых патологов для использования с людьми, которые испытывают трудности с воспроизведением следующих речевых звуков: S, Z, R, L, S / R / L Смеси, SH, CH и TH.

    Стоимость: $ 4,99 (iOS)

    R интенсивный Pro
    R интенсивный Pro

    R-Intensive — это наиболее увлекательное и всеобъемлющее приложение для детей, которым нужен инструмент для отработки произношения фонемы / r / на уровне слова, фразы и предложения.

    Стоимость: $ 19,99 (iOS)

    Фото Уэббера Artic Castle Pro
    Фото Уэббера Artic Castle Pro

    Это фантастическое приложение, которое содержит восемь различных игр (карточки, сопоставление и аркады) для работы с фонемами во всех позициях слов.

    Стоимость: $ 39,99 (iOS)

    Воспользуйтесь этой пробной версией, чтобы бесплатно протестировать Webber Photo Artic Castle.

    TinyTap
    TinyTap

    Хотя приложение TinyTap не предназначено для артикуляции или речи, оно наполнено играми, созданными педагогами и терапевтами. Вы даже можете создавать свои собственные игры, соответствующие потребностям вашего ребенка! Мы смогли найти в этом приложении кучу фантастических артикуляционных игр.

    Стоимость: 59 $.99 ежегодно (iOS)

    шт. Обязательно ознакомьтесь с этими десятью чехлами для iPad, которые выдержат даже маленькие дети, прежде чем передавать планшет ребенку 😉

    Поделитесь этим!

    [social_warfare buttons = ”Facebook, Twitter, Pinterest”]

    Другие идеи, которые вам обязательно понравятся!

    Совместное использование — это забота!

    Как работает логопедия | Общинная больница Вустера

    Логопедия — это вид физиотерапии, которая решает все, от проблем с устным произношением до проблем с глотанием.Его чаще всего применяют у детей, у которых проблемы с речью и общением, но он также может помочь людям, которые получили травму головного мозга и должны заново научиться говорить и есть.

    Если у вашего ребенка проблемы с языком или речью, занятия с логопедом могут принести ему большую пользу. Детям, у которых был диагностирован аутизм, нарушения слуха, слабые мышцы рта или нарушения глотания, часто рекомендуют пройти логопедическую терапию.

    Если вы подумываете о логопеде для себя или своего ребенка, вот что вы обычно можете ожидать от логопеда и с кем можно поговорить об этом особом виде лечебной терапии.

    Чем занимается дефектолог?

    Логопед, также называемый логопедом, специально обучен лечению расстройств, связанных с общением, глотанием, речью и голосом. Этот тип терапевта имеет опыт работы с людьми, которым трудно воспроизводить звуки речи и двигать мышцами рта и горла.

    При решении проблем речи этот терапевт может помочь пациенту с артикуляцией, ритмом, беглостью и высотой звука.Терапевт также может помочь пожилым пациентам, у которых есть когнитивные и неврологические проблемы, например, связанные с вниманием, памятью и решением проблем.

    При выборе логопеда обязательно выберите того, кто имеет сертификат клинической компетентности (CCC) Американской ассоциации речевого языка и слуха (ASHA), чтобы гарантировать, что терапевт имеет полное образование и имеет государственную сертификацию по этой специальности.

    Что происходит во время логопедии?

    Нет двух одинаковых логопедических программ, поскольку это зависит от конкретной проблемы пациента, но следующие основные факторы, которые включены в этот тип терапии:

    Языковые упражнения

    Игра, чтение, использование книжек с картинками и предметов для стимулирования языкового развития, а также повторение упражнений и упражнений часто используются для улучшения произношения слов.Терапевт поможет пациенту развить языковые и вокальные навыки.

    Артикуляционная терапия

    Логопед смоделирует звуки, с которыми у вас или вашего ребенка проблемы, которые часто представляют собой буквы «W», «R» и «L». Терапевт продемонстрирует правильное расположение языка во нёбе для воспроизведения нужного звука.

    Кормление и глотание

    Логопед научит упражнениям для рта, языка и челюсти, чтобы укрепить слабые мышцы рта и горла, особенно для детей, которым трудно глотать.Кроме того, терапевт также продемонстрирует, как есть продукты разной текстуры, чтобы повысить осведомленность о еде и глотании.

    Услуги логопеда, Вустер, Огайо

    Логопедия не заканчивается после каждого сеанса. Вам, как родителю, рекомендуется помогать ребенку выполнять упражнения между сеансами терапии. Будьте терпеливы и веселитесь со своим ребенком, вместе тренируя звуки и движения ртом.

    В центре HealthPoint общественной больницы Вустера мы проводим занятия и программы логопедии для решения проблем с речью, языком и функциями рта.Мы — команда высококвалифицированных и отзывчивых профессионалов, которые готовы помочь не только детям, но и взрослым, которые испытывают проблемы с речью — например, тем, у кого был диагностирован инсульт, рассеянный склероз, деменция, БАС (болезнь Лу Герига), или болезнь Паркинсона.

    Share Post:

    About Author

    alexxlab

    Recommended Posts

    6 сентября, 2021
    Игры в детском саду для средней группы: Катотека развивающих игр для детей 4-5 лет | Картотека (средняя группа) на тему:
    5 сентября, 2021
    Размеры обуви для малышей таблица: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare
    4 сентября, 2021
    Часи телефон для дітей: интернет-магазин цифровой и бытовой техники и электроники, низкие цены, большой каталог, отзывы.
    3 сентября, 2021
    Рима имя полное: Значение имени Римма (Рима) для девочки, характер и судьба.
    2 сентября, 2021
    Видео массажа половых органов: %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be — 0 видео. Смотреть %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be
    2 сентября, 2021
    Детские размеры одежды сша таблица россия: Таблицы соответствия размеров мужской, женской, детской одежды и обуви. Размеры : США, Европа, Россия
    1 сентября, 2021
    Лактозная недостаточность симптомы у грудничка: Лактазная недостаточность у грудничка: симптомы и диагностика
    1 сентября, 2021
    Условие задачи по математике: Краткая запись условия задач в 1-4 классе начальной школы

    No comment yet, add your voice below!

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *