Пальчиковая гимнастика для дошкольников в картинках: Пальчиковая гимнастика в картинках | Картотека (младшая группа) по теме:

Содержание

Пальчиковая гимнастика на лексические темы (картотека с картинками)

Оформитель

А.И. Семенова

«Игрушки»

 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,  (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,   (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем   машинку».)

«Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!      (Смена рук.)

Я тебя поймаю,                     (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)

В ручках покатаю!               (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

«Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

С ветки ягодки снимаю,        (Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой руки погладить

                                                         каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с

                                                         него воображаемую ягодку.)

И в лукошко собираю.          (Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)

Будет полное лукошко,        (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой также сложенной

                                                        ладошкой.)

Я попробую немножко.        (Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой

Я поем ещё чуть-чуть,          достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)

Лёгким будет к дому путь!  (Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих руках

                                                        «убегают» как можно дальше.)

«Грибы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Красный-красный мухомор-  (Соединяем кончики пальцев – изображаем шляпу гриба.)

Белых крапинок узор.             (Одна рука – «шляпка гриба», указательным пальцем другой руки  

                                                           показываем «крапинки».)

Ты красивый, но не рвём!      (Погрозили пальчиком.)

И в корзинку не берём!          (Прямая ладонь от себя – отодвигающий жест.)

«Осень»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Вышла осень погулять,   («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Стала листья собирать.   (Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.)

«Деревья»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Здравствуй, лес,                  (Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы.)

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

«Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Я – зелёная капуста,              (Руки перед собой образуют круг.)

Без меня в кастрюле пусто.  (Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».)

Листья снимете с меня,         (Разводим руки в стороны.)

И останусь только я!

«Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Жёлтый-жёлтый наш лимон,  (Одноимённые пальцы соединяются подушечками – показываем лимон.)

Кислым соком брызжет он.    (Пальцы резко разводим в стороны.)

В чай его положим                  (Соединяем большой, указательный и средний пальцы одной руки и

                                                           «опускаем лимон в чай».)

Вместе с жёлтой кожей.         (Пальцы в том же положении, делаем вращательные движения –

                                                          «помешиваем чай».)

«Овощи — фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

В огороде много гряд,          (Сжимают и разжимают пальцы.)

Тут и репа, и салат,               (Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород             (Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

«Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Я надену сапоги,       (Показываем на ноги, туловище, голову.)

Курточку и шапку.  

И на руку каждую     (Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по мизинцу и ребру

                                          ладони, показывая направление надевания перчаток.)

Натяну перчатку.      (Смена рук.)

«Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Обуваем ножки бегать по дорожке.  (Двумя пальцами «шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова:                    (Сжимают и разжимают пальцы.)

Ножка – раз, ножка – два!                  (Ставят два пальца на стол и поднимают по одному.)

В магазине покупают                          (Сжимают и разжимают пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я –                         (Загибают пальцы на руках.)

Любит обувь вся семья.                      («Шагают» пальцами по столу.)

«Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Из тарелок, как один,            (Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим.         (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты,      (Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец

                                                         придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты.    («Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

«Продукты питания»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Муку в тесто замесили,      (Сжимают и разжимают пальцы.)

А из теста мы слепили       (Прихлопывают ладонями, «лепят».)

Пирожки и плюшки,          (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –            (Обе ладони разворачивают вверх.)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно!                    (Гладят животы.)

«Зима» 

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Снег ложится на дома,     (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши.               (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима,      (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Мы её не слышим…         (Рука за ухом.)

«Зимние забавы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Что зимой мы любим делать?      (Поочерёдно соединяют большой палец с остальными.)

В снежки играть,

На лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

«Новогодний праздник»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

— Здравствуй, Дедушка Мороз!   (Ладонь поглаживает подбородок – «бороду» Деда Мороза.)

Что в подарок нам принёс?         (Руки вперёд ладонями вверх.)

— Громкие хлопушки,                   (Хлопнуть в ладоши.)

Сладости, игрушки.                     (Вертим кистями.)

«Части тела»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

У меня есть голова,              (Слушаем стихотворение и указываем на соответствующие части тела.)

Грудь, живот, а там – спина,

Ножки – чтобы поскакать,

Ручки – чтобы поиграть.

«Космос»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Утро – солнце всходит.       (Поднимаем растопыренную ладошку.)

Ночь – луна приходит.        (Поднимаем другую руку, пальцы полукругом – «месяц».)

«Домашние животные»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Вот, убрав царапки,     («Моем руки».)

Кошка моет лапки.

Мордочку и ушки        (Круговые движения ладонью по лицу.)

На своей макушке.      (Чуть согнутые ладошки движутся за ушами – показываем, как кошка моет    ушки.)

«Детёныши домашних животных»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Побежали вдоль реки     (Двигают указательными и средними пальцами по поверхности стола от

                                                 себя к краю. Повторяют несколько раз.)

Котята наперегонки.

«Дикие животные наших лесов»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Заяц и ёжик навстречу друг другу     (Указательные и средние пальцы обеих рук «идут» навстречу

                                                                         друг другу.)

Шли по дорожке по полю, по лугу.

Встретились – и испугались они.      (Стукнуть кулачками.)

Быстро бежали – поди догони!          (Снова пальцы «идут», но теперь в разные стороны.)

«Детёныши диких животных»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Это зайчонок, это бельчонок,                (Сгибают пальцы в кулак, начиная с мизинца.)

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок      (Вращают большим пальцем.)

Бурый, мохнатый,

Смешной медвежонок.

«Домашние и дикие животные»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Зайка – ушки на макушке –     (Руки у висков, указательные и средние пальцы выпрямлены – «ушки».)

Скачет, скачет по опушке.      (Руки щепотью вниз у груди – «скачет».)

Шёл за ним колючий ёжик,    (Переплели пальцы и пошевелили.)

Шёл по травке без дорожек,

А за ёжиком – краса –             (Плавные движения руками перед собой.)

Рыжехвостая лиса.

«Дикие животные жарких стран»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Хобот носит только он –      (Рукой плавно двигаем перед собой – изображаем хобот.)

Лопоухий серый слон.          (Приставляем руки к ушам.)

«День Защитника Отечества»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Илья Муромец –         (Приосаниться.)

Добрый молодец.       (Показать бицепсы.)

Зорко в даль глядит   (Рука козырьком.)

Да врагов разит.         («Бросить копьё».)

«Мамин праздник»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мамочка хорошая,     (Воздушный поцелуй над ладонью.)

Мамочка любимая!    (Поцелуй над другой ладонью.)

Очень я её люблю,     (Сдуваем с ладони поцелуй.)

Поцелуи ей дарю!      (Сдуваем поцелуй с другой ладони.)

«Домашние птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Зёрна курочка клюёт,        (Обе ладошки вместе отклоняем от себя.)

И цыплятки тут как тут.   (Щепотки «клюют» по очереди.)

В воду уточка нырнёт,      (Ладошки вместе «ныряют» вперёд.)

А цыплятки не нырнут.    (Погрозили пальчиком.)

«Домашние птицы и их детёныши»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Есть у курицы цыплёнок,      (Большим пальцем поочерёдно касаются остальных, начиная с мизинца.)

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

У каждой мамы малыши –    (Перебирают пальцы по очереди.)

Все красивы, хороши.

«Дикие птицы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Дятел дерево долбит:           (Одна ладонь прямая – это «дерево», другая – «дятел» — кулачком

                                                       стучите о неё.)

Тук-тук-тук.

Целый день в лесу стоит     (Смена рук.)

Стук-стук-стук.

«Наш дом»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Этот дом – одноэтажный.              (Разгибают пальцы из кулака, начиная с мизинца.)

Этот дом – он двухэтажный.

А вот этот – трёхэтажный.

Этот дом – он самый важный:

Он у нас пятиэтажный.

«Мебель»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

На кроватке мы поспали,          (Руки под щёку.)

Вещи в шкаф уже убрали.        (Свободно двигаем руками – «убираем вещи».)

Мы на стуле посидели              (Ладонью одной руки накрываем кулак другой.)

И за столиком поели.                (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

«Транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

По шоссе идут машины,       (Крутим воображаемый руль.)

По асфальту едут шины.      (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)

По дороге не беги,                (Погрозили пальцем.)

Я скажу тебе: «Би-би».        (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».)

«Весна»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Вот уж две недели        (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.)

Капают капели.        

Снег на солнце тает      (Руки ладонями вниз разведены в стороны.)

И ручьём стекает.         (Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.)


«Насекомые»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Мы пошли гулять на луг,      («Идём» указательными и средними пальцами обеих рук.)

А по лугу ползал жук!           (Одна рука «ползёт» по бедру или по одной руке.)

«Лето»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Солнцем ласковым согрето,    («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

За весной приходит лето.

Будем в озере нырять               («Ныряем» соединёнными вместе ладонями от груди вперёд.)

И цветочки собирать.               («Срываем» одной рукой и «собираем» в другую.)


«Цветы»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Ромашки белые цветки –                (Ладонь вперёд, пальцы раздвинуть – это «ромашка».)

Как пальцы маленькой руки.

И вот слетаются жуки                    (Перебираем пальцы «руки-ромашки» по одному.)

Считать ромашки лепестки.

Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников

 Уважаемые родители!

 

Движение пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Как вы помните, у новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Малыша можно немного приподнять. Однако эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля, который позволяет впоследствии сознательно выполнять движения.

Значение хватательного рефлекса состоит в способности ребенка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.

Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно еще во II веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием рук и пальцев (типа нашей «Сороки – белобоки» и других) приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.

Талантом нашей народной педагогики созданы игры «Ладушки», «Сорока – белобока», «Коза рогатая» и другие. Их значение до сих пор недостаточно осмыслено взрослыми. Многие родители видят в них развлекательные, а не развивающие, оздоравливающе воздействия.

Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребенка. Каждый палец руки имеет довольно обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства. Исходя из оздоровительного воздействия на организм ребенка каждого из пальцев, помогайте ребенку координировано и ловко ими манипулировать. Обращайте внимание на овладение ребенком простыми, но в то же время жизненно важными умениями – держать чашку, ложку, карандаши, умываться. Например, если в четыре года он не умеет доносить в пригоршне воду до лица – значит, у него отстает в развитии мелкая мускулатура.

Обнаружив отставание у ребенка, не огорчайтесь. Займитесь с ним пальчиковой гимнастикой. Терпения и удачи вам в занятиях со своими детьми.

Показывая свой большой палец и, обращаясь к нему, на соответствующие слова необходимо загибать по очереди другие пальцы:

Пальчик – мальчик,

Где ты был? –

С этим братцем –

В лес ходил,

С этим братцем –

Щи варил,

С этим братцем –

Кашу ел,

С этим братцем –

Песни пел!

 

Поочередно загибая свои пальцы, приговаривайте:

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

 

Остается один большой палец. Обращаясь к нему, необходимо говорить:

 

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди.

 

После небольшой паузы, разгибая все пальцы и поднимая вверх руки, весело заканчивать:

 

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

 

Все упражнения выполняются в медленном темпе, от трех до пяти раз сначала одной, затем другой рукой, а в завершение – двумя руками вместе. Взрослые следят за правильной постановкой кисти руки ребенка и точностью переключения с одного движения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, четкими.

       

                       Информацию предоставил логопед Карповец Н.И.

                       Информация взята из пособия «Дидактические игры в детском

                       саду» автор А.К. Бондаренко и из журнала «Дошколёнок».

Пальчиковая гимнастика и потешки для детей 3-4 лет

04.09.2019

Что такое пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика очень важна для развития ребенка 3-4 лет. Благодаря этим играм развиваются моторные и тактильные  навыки. Чтобы маленькому ребенку 3-х лет было интереснее заниматься, гимнастика проводится в виде веселой игры с применением  стишков, песен, сказок, рифмовок.  Тексты стихов соответствуют движениям пальцев. Ребенок выполняет движения пальчиками и повторяет стихи за взрослым.

Как пальчиковая гимнастика влияет на развитие ребенка

Гимнастика для пальчиков используется педагогами и родителями во всем мире.

Пальчиковая гимнастика помогает развивать  ребенка в целом. Во время игры развиваются речевые навыки, мелкая моторика, координация, ритмическое мастерство, социальные навыки, речь и слух. Более того, пальчиковые игры очень веселые, нравятся детям 3-4 лет! Это помогает  развивать психическое состояние ребенка, учит радоваться и смеяться.  

 Пальчиковые потешки для ребенка 3-4 лет

► Кулачок
Один, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять,

Один, два, три, четыре, пять,
В домик спрятались опять.

► Дразнилка
У меня пропали ручки. Спрятать за спину
Где вы, рученьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять,
Покажитесь мне опять!

► Кошка
Вот кулак, а вот ладошка.
На ладошку села кошка.
Вот пошла она, пошла.
И в подмышечку пришла.

► Гриб
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик гриб помыл,
Этот пальчик гриб сварил,
Этот пальчик гриб съел –
Оттого и потолстел.

► Колыбельная
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик лишь уснул,
Этот крепко, крепко спит
Тихо носиком сопит…

► Семья
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Ну а этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья!

► Дразнилка
У меня пропали ручки. Спрятать за спину
Где вы, рученьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять,
Покажитесь мне опять!

► Кошка
Вот кулак, а вот ладошка.
На ладошку села кошка.
Вот пошла она, пошла.
И в подмышечку пришла.

► Колыбельная
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул,
Этот пальчик лишь уснул,
Этот крепко, крепко спит
Тихо носиком сопит…

► Семья
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Ну а этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья!

  • Развитие речи и памяти

Когда дети поют, слушают тексты стишков и выполняют упражнения в ответ, они увеличивают свой словарный запас и развивают навыки слушания и понимания.

Дети повторяют стихи за взрослым и развивают речь и память.  

  • Каждый раз, когда дети изучают песни и стихи, навыки чтения совершенствуются, улучшается разговорная речь, память становится лучше и объемнее.
  • Также ребенок развивает моторные навыки рук, необходимые для письма и рисования.  
  • Развитие чувства ритма

Ритмичное пение с движениями пальцев помогает детям развить хорошее чувство «ритма».

  • Улучшается самооценка ребенка. Каждый раз, когда ребенок хорошо сделал гимнастику и запомнил стишок, похвалите его! Это же его достижение!

Развитие малышей 2 лет

Малыши 2х лет сначала изучают свои руки и ноги, а затем пальцы рук и ног. Они не могут манипулировать пальцами рук и ног, пока не узнают, как управлять руками и ногами.  Итак, с малышами нужно сначала проводить гимнастику, включающую в себя движение рук и ног:  хлопать в ладоши, пожимать руки, касаться руками других частей тела – животика, коленей, топать ногами. Постепенно можно ввести движение большого пальца рук. Ближе к 3м годам, ребенок будет готов к пальчиковым упражнениям и играм.

Трехлетние дети могут управлять своими пальчиками. К тому времени, когда ребенку исполнится 4 года, пальчиковые игры займут важное место в развитии.

 

 Детские пальчиковые игры для малышей 3-4 лет

Каждая пальчиковая игра длится несколько минут и повторяется в течение дня 2 – 3 раза.

Выберете 2-3 игры-стишка, постепенно заменяя их новыми. Со временем Вы поймете, какие стихи Ваш ребенок любит больше. 

Подготовка к пальчиковой игре:

• Сначала сами «проиграйте» игру, выучите стих;

• Не ждите мгновенной реакции от малыша 3х лет. Возможно сначала ребенок просто смотреть и слушать, как играете Вы. 

• Учитывайте настроение ребенка и подбирайте игру соответственно. 

Будьте сами в хорошем настроении, читайте стихи выразительно.  

• Играйте в пальчиковые стишки регулярно, только тогда, достигнете наибольший эффект от упражнений.

  • Задания должны приносить ребенку радость, не допускайте скуки и переутомления.

Игра: Вышел пальчик погулять

1,2,3,4,5 – вышли пальчики гулять.

(Загибаем пальчики на обеих руках)
Этот пальчик в лес пошел,

(разгибаем пальчики поочередно)
Этот пальчик гриб нашел,
Этот резал,
Этот ел, 
Ну а этот лишь смотрел!

Игра 2: Ай да, пальчик, где ты был?

С первым братцем суп варил,
Со вторым пирог месил,
С третьим по двору скакал,
А с четвертым в мяч играл.
С пятым только повстречался и
Скорее спать помчался.

Еще 1 стишок про «Пальчик где ты был»

Пальчиковая игра: Моя семья

На ладошке у меня
Помещается семья:
Пальчик — дедушка,
Пальчик — бабушка,
Пальчик — папочка,
Пальчик — мамочка.
Ну а самый крайний — я,
Это вся моя семья!

Пальчиковая гимнастика «Паучок»

Цель: развивать мелкую моторику рук малышей 3-4 лет.

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

(Руки скрещены; пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.)

Дождик с неба вдруг полил,

(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).)

Паучков на землю смыл.

(Хлопок ладонями по столу/коленям.)

Солнце стало пригревать,

(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)

Паучок ползёт опять,

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

(Действия аналогичны первоначальным, «паучки» ползают на голове.)

Чтобы Вам было понятнее, как играть, посмотрите видео на 1 минуту

 

 

Пальчиковая игра «Дом»

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики — «бутончик тюльпана»)

 

Гимнастика для пальчиков «Молоточком я стучу»

Молоточком я стучу,

Дом построить я хочу,

Строю я высокий дом,

Буду жить я в доме том

Видео к пальчиковой игре Строим дом

 

 

Пальчиковые игры Зайка

Серый зайка скачет ловко,

(скачем как зайки со сложенными ручкам перед собой)

В лапках у него морковка

(показываем морковку на 2х пальчиках)

Видео пальчиковой игры на 1 минуту

 

 

ВАРИМ КАШУ

Наша Маша варила кашу

Кашу сварила,

малышей кормила.

(на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша)

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала,

(на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов)

А этому — не дала.

Он много шалил, Свою тарелку разбил.

(со словами последней строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать)

 

 

Пальчиковая гимнастика «Делаем Салат»

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту жмем, жмем!

 

 

Пальчиковые игры «Ручки моют посуду»

Раз, два, три, четыре

Всю посуду перемыли

Чайник, ковшик, чашки

Ложку и большую поварежку

Всю посуду перемыли

Вот так маме помогли мы

 

 

Пальчиковая гимнастика «Замок»

На дворе висит замок. (пальцы рук в кулачках)

Кто его открыть бы мог?

Потянули, (движения кисти к себе)

Покрутили, (круговые движение кистью)

Постучали – (основания ладоней стучат друг о друга)

И открыли! (пальцы разжимаются).

 

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Рыбка плавает в водице, (движения ладошками слева направо)

Рыбке весело играть. (ладошка «ударяет по воде»)

Рыбка, рыбка, озорница, (то же самое движения)

Мы хотим тебя поймать. (хлопок в ладони).

Зарядка — стишок для пальчиков

Наши пальчики — спортсмены,
Тренировки им нужны.
Пошагали, побежали,
(Пальчики как бы шагают, потом бегают).
Упражнения важны!
Наклонялись, отжимались,
(Сжимает, разжимает пальчики).
Заниматься все старались!
(Хлопает в ладоши).

очень хорошие фильмы про любовь россия смотреть онлайн бесплатно

Чего греха таить, часто даже самые крепкие и гордые мужчины, а также суровые бизнес-леди, хищницы и альфа-самки, придут домой, скинут с себя весь показной мачизм и будут смотреть фильмы про любовь онлайн бесплатно в хорошем качестве hd 720. Потому что кино для того и существует, чтобы вместе с любимыми героями переживать различные гаммы эмоций, а чувства любви в жизни каждого человека в той или иной период, у кого чаще, у кого реже, а кого-то и постоянно – занимают ведущее место. Так что смотреть лучшие фильмы о любви — красивые, нежные, добрые и “про это“ – значит быть человеком и испытывать потребность любить и быть любимым. Фильмы о страстной любвиДля таких зрителей кино, которые честны с собой и готовы признать, что боевики, фантастика, триллеры и комедии – это всё очень интересно, захватывающе, крышу сносит, душа в пятки, сидишь ни жив-ни мёртв. Ооднако по-настоящему душа расцветает, когда получается посмотреть лучшие фильмы про любовь онлайн, где герои проходят через долгую череду исканий, предательств, ревности и огорчений, чтобы в финале наконец встретить того единственного или ту единственную, что составит твоё счастье и наполнит жизнь смыслом.Все самые лучшие фильмы о страстной любви, любовных отношениях и романтических приключениях между мужчиной и женщиной – у нас, в онлайн-кинотеатре Нокино, где в большой коллекции имеются все лучшие романтические фильмы про любовь. Приятного просмотра!, Чего греха таить, часто даже самые крепкие и гордые мужчины, а также суровые бизнес-леди, хищницы и альфа-самки, придут домой, скинут с себя весь показной мачизм и будут смотреть фильмы про любовь онлайн бесплатно в хорошем качестве hd 720. Потому что кино для того и , Русские фильмы смотреть онлайн бесплатно включают в себе не только лучшее российское кино, но и все новинки русских фильмов 2017 в хорошем качестве hd 720, а также всех стран где говорят на .

Пальчиковые игры в картинках

Как развивать с помощью пальчиковых игр мелкую моторику у детей с самого малого возраста? Немного теории и много картинок с играми!

Игры, направленные на развитие пальцев рук и кисти, появились еще в древности, причем в разных странах. Так в Китае практиковались занятия с шарами из дерева и металла, в Японии реквизитом для подобных игр служили грецкие орехи. А в России на протяжении многих веков люди сложили для детей множество потешек, сопровождающих двигательные игры для маленьких пальчиков и рук. Ручки малыша и его речь имеют тесную взаимосвязь. Она объясняется тем, что в головном мозге центры, отвечающие за движения пальцев, рук и за речь, находятся в непосредственной близости. Таким образом, занимаясь развитием тонкой моторики (стимулируя движения пальцев и рук), можно воздействовать на мозговые зоны, отвечающие за речь. Именно поэтому дети, с которыми практиковали игры пальчиковые практически с рождения, быстрее начинают говорить и четче мыслят. Многие родители сталкиваются с проблемой, когда ребенок все понимает, но сказать не может. Это объясняется следующим образом. Правое полушарие мозга отвечает за создание образов предметов, различных явлений и т. п., а левое полушарие отвечает за воспроизведение слова, обозначающего данный объект. Чтобы мыслительный и речевой процессы происходили быстрее, необходимо тренировать совместную работу обоих полушарий мозга. Добиться этого поможет развитие мелкой моторики, инструментом которой и являются пальчиковые игры.

Когда играть в пальчиковые игры? Для успешного развития ребенка родителям необходимо не пропустить возраст, длящийся примерно до поступления в школу. Нижнюю границу можно обозначить, как 3 месяца. Итак, пальчиковые игры для малышей можно практиковать, когда ребенку исполнится 3 месяца. Именно в этом возрасте проходит гипертонус, заставлявший сжиматься его ручки в тугие кулачки. Проведение игр будет способствовать дальнейшему расслаблению мышц рук малыша. Некоторые пальчиковые забавы могут содержать в себе элементы массажа. Для каждого возраста следует подбирать подходящие игры. Самое быстрое развитие происходит у малышей до года. Поэтому данный возрастной период делится на несколько частей: От 3 месяцев до полугода пальчиковые игры представляют собой поглаживания рук и пальчиков ребенка. В данном возрасте важную роль играет общение мамы и ребенка посредством прикосновений. С 7 месяцев до 10 месяцев-1 года поглаживания должны стать более интенсивными и дополниться растираниями. Они уже представляют собой массаж кистей и каждой фаланги детских пальчиков. До 1,5 лет в играх могут присутствовать дополнительные атрибуты, такие как бусины, шарики, пирамидки, тесто для лепки, пластилин. С 1,5 до 3 лет пальчиковые игры становятся все более интересными. В данном возрасте дети легче всего поддаются обучению. Также в это время они учатся говорить — произносят первые слова, складывают предложения, проникаются чувством родного языка.

Интервал с 1,5 до 3 лет — самое время для активного использования в пальчиковых играх народных потешек, детских стишков. Они не только развивают мелкую моторику рук, но и дают различные знания: учат названию пальцев, частей тела, положению вещей в пространстве (выше-ниже, право-лево), элементарному счету и др. Развивающие игрушки в данном возрасте наиболее актуальны. Их можно приобрести в магазинах или сделать самостоятельно. Детям полезны игры с пальчиковыми игрушками, со шнурками и самим процессом шнурования, застегиванием и расстегиванием пуговиц, молний, клепок, лепка из пластилина, теста. С 3 до 6 лет следует развивать уже освоенные пальчиковые игры, постепенно усложняя их. Пальцы рук здорового ребенка становятся полноценно развитыми лишь к трем годам. Поэтому малыш уже должен приобретать такие умения, как завязывание узелков, нанизывание бусин на леску, раскрашивание рисунка без выхода за контур. С 6 до 8 лет для развития мелкой моторики пальцев рук необходимо продолжать заниматься рисованием и раскрашиванием, можно показать ребенку основы бисероплетения и других прикладных искусств.

Правила проведения пальчиковых игр.

Несмотря на мощную развивающую функцию пальчиковых игр, они все же должны оставаться именно играми, а не упражнениями. Главное, чтобы ребенку было интересно заниматься. Для этого следует соблюдать некоторые правила проведения пальчиковых игр. Ребенок и взрослый — это партнеры по игре. Малыш должен видеть мамину заинтересованность, тогда и ему будет весело. Игру не следует затягивать. Оптимальное время — 5-8 минут. В противном случае ребенку она просто надоест. Начинать игру нужно, когда и мама, и ребенок находятся в хорошем настроении. К проведению игры мама должна предварительно подготовиться: выучить потешки, подобрать реквизит. Чтобы во время занятия не приходилось отвлекаться, а все внимание было сосредоточено на ребенке и на игре. Подбирайте пальчиковые игры, соответствующие возрасту малыша. Не следует идти на опережение. Цель пальчиковых игр — помочь ребенку гармонично развиваться согласно возрасту. Период с рождения ребенка (с трех месяцев) до его поступления в школу — наиболее благоприятный для развития мелкой моторики. Лучший способ развиваться играючи — пальчиковые игры. Они помогают достигнуть сразу нескольких целей: стимулируют развитие речи, тренируют пространственное мышление, память, развивают фантазию, готовят руки для успешного обучения письму.

Источник: http://agushkin.ru/razvitie/palchikovye-igry-dlya-malyshej.html

И сами игры!

Приятных вам игр!!!

«Пальчиковая гимнастика как средство развития речи для детей дошкольного возраста»

«Пальчиковая гимнастика как средство развития речи для детей дошкольного возраста»

Болотова Наталья Викторовна Учитель-логопед высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №17» Сергиево-Посадского муниципального района Московская область, г. Сергиев Посад,

Аннотация

В данной статье рассмотрена актуальность и полезность пальчиковых игр как средства развития речи в ходе коррекционно-воспитательной работы в дошкольных учреждениях. Описана цель, задачи пальчиковой гимнастики, правила её проведения. Приведены примеры пальчиковых игр для занятий с детьми, «привязанных» к изучению лексических тем на 1-ый период обучения (сентябрь-ноябрь).


 Скачать конспект

Тема «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи для детей дошкольного возраста»

Популярность пальчиковых игр заметна возросла. Подобные игры — не новомодное увлечение современных родителей. Они существовали у разных народов с давних времен. И немудрено, ведь пальчиковые игры замечательный способ развеселить ребенка, отвлечь его от чего — либо, найти контакт с любым малышом.

Развитие моторной стороны речи зависит не только от функциональных возможностей мимико-артикуляционных мышц, непосредственно участвующих в реализации речевых актов; становление речи ребёнка опосредованно связано также с состоянием его общей моторики, т.е. двигательной активности в целом.

Раньше считалось, что главное, от чего зависит развитие речи, — это степень речевого общения детей с окружающими взрослыми людьми. Однако, исследования ученых показали, что степень речевого общения с взрослыми не играет такой большой роли, как предполагалось. Они также изучили зависимость речевой способности ребенка и его двигательных функций. Изучая анатомические отношения тела ребенка, ученые, невропатологи и дефектологи пришли к заключению о том, что речевая способность ребенка зависит не только от тренировки артикулярного аппарата, но и от движений пальцев рук. Кисть руки можно отнести к речевому аппарату, а двигательную проекционную область кисти руки можно считать еще одной речевой областью мозга. Научные данные электрофизиологических исследований говорят о том, что речевые области формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук.

Выявлена полная корреляция движений пальцев рук и моторной стороны речи ребёнка. В этой связи М.М. Кольцова считает, что уровень развития речи дошкольника находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Цель пальчиковой гимнастики – развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей дошкольного возраста в период подготовки к школьному обучению.

В задачи пальчиковой гимнастики входят: формирование и коррекция всей речевой системы; развитие высших психических функций, в том числе слухового внимания, зрительной памяти; развитие кинестетических ощущений и подражательных способностей.

При проведении пальчиковой гимнастики необходимо соблюдать следующие правила:

  1. Занятия нельзя проводить, если ребёнок болен, устал или находится в плохом настроении; не следует принуждать ребенка играть. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, ликвидируйте их или поменяйте игру.
  2. Ребёнку необходимо обеспечить рабочий уголок, хорошо освещённый, с подобранными по росту столом и стулом.
  3. Во время пальчиковых игр следует садиться друг против друга, чтобы лица взрослого и ребенка были на одной высоте.
  4. Необходимо исключить все отвлекающие факторы, как то игрушки, посторонние разговоры и т.п.
  5. Занятия должны носить игровой характер. Выполняя упражнения, нужно демонстрировать собственную увлеченность. Указания даются спокойным, доброжелательным тоном, чётко. При необходимости детям оказывается помощь.
  6. Перед началом упражнений следует разогреть ладони поглаживаниями до приятного ощущения тепла.
  7. Не стоит ставить перед детьми несколько сложных задач сразу, т.к. объём внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.
  8. Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись детьми легко, без чрезмерного напряжения мышц руки.
  9. Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз. При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки. Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяют их новыми.
  10. Продолжительность пальчиковой гимнастики не должна быть больше 7-10 минут.

Пальчиковые игры проводятся тремя способами:

  1. взрослый сам выполняет движения – ребенок смотрит;
  2. взрослый выполняет движения руками ребенка;
  3. ребенок выполняет движения своими руками.

Все пальчиковые упражнения можно условно разделить на три группы.

I группа. Упражнения для кистей рук

  • развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений
  • учат напрягать и расслаблять мышцы
  • развивают умение сохранять положение пальцев некоторое время
  • учат переключатся с одного движения на другое.

II группа. Упражнения для пальцев условно статические.

  • совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

III группа. Упражнения для пальцев динамические.

  • развивают точную координацию движений
  • учат сгибать и разгибать пальцы рук
  • учат противопоставлять большой палец остальным.

Работу по развитию движений пальцев и всей кисти я провожу во время утренней стимулирующей гимнастики, физкультминутки, в свободное время утром.

В своей работе я использую игры, которые являются синтезом поэтического слова и движения, т.к. движения конкретизируют образ, а слово помогает чётко выполнять движения. Тексты упражнений легко ложатся на слух ребенка, и настраивают на игру. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит постановка правильного дыхания, отрабатывается определённый темп речи, развивается речевой слух. В работе использую принцип дидактики: от простого – к сложному, количество и степень сложности планирую в зависимости от индивидуальных особенностей детей. В процессе занятий дети овладевают техникой массажа, запоминают движения и слова. Тем самым повышаю уровень речевого развития детей.

Мною был создан банк данных по пальчиковым играм с «привязкой» к лексическим темам для детей дошкольного возраста. К пальчиковым играм подобраны тематические картинки.

I ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ (СЕНТЯБРЬ – НОЯБРЬ)







































Темы

Пальчиковые игры

Детский сад, игрушки.

«Сколько у меня игрушек»

Там, в углу, лежат игрушки,

Отдыхают в тишине…

Пять игрушек в день рожденья

Подарили гости мне. (хлопок, кулачок)

Раз – ушастый серый зайка,

Два – есть дудка у меня,

Три – сейчас я покажу вам

Очень быстрого коня.

Бурый мишка мой – четыре,

Белка рыженькая – пять… (поочерёдно загибать пальчики)

Только всех моих игрушек

Мне никак не сосчитать.

«Игрушки»

Есть игрушки у меня:   (хлопают попеременно в ладоши)

Паровоз и два коня,     (загибают пальчики на обеих руках)

Серебристый самолёт,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъёмный кран –

Настоящий великан.

Сколько вместе?         (хлопают попеременно в ладоши

«Наша группа»

В нашей группе все друзья. (ритмично стучат кулачками по столу)

Самый младший — это я.  (разжимают пальчики поочередно,

Это Маша,                                начиная с мизинца)

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша.

Осень.

«Осень»

Осень, осень, (трем ладошки друг о друга)

Приходи!         (по очереди сжимаем кулачки)

Осень, осень, (трем ладошки друг о друга)

Погляди!           (положить ладошки на щеки)

Листья желтые кружатся, (движение ладонями сверху вниз)

Тихо на землю ложатся. ( поглаживаем коленки)

Солнце нас уже не греет, (по очереди сжимаем кулачки)

Ветер дует все сильнее, (разводим одновременно ручки в разные                     стороны)

К югу полетели птицы, (скрестить ручки и пошевелить пальчиками)

Дождик к нам в окно стучится. (стучим пальчиками по ладошкам)

Шапки, куртки надеваем (делаем вид)

И ботинки обуваем (постучать ногами)

Знаем месяцы: (похлопать ладошками по коленкам)

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. (кулак, ребро, ладонь)

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы, (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем. (пальчики «шагают» по столу)

«Осень»

Ветер северный подул, (подуть на пальцы)

Все листочки с липы сдул: с-с-с… (смахивать руками, будто сдувает листочки)

Полетели, закружились и на землю опустились. (ладони зигзагами плавно опустить на стол)

Дождик стал по ним стучать: кап-кап-кап, (постучать пальцами по столу)

кап-кап-кап…     (постучать пальцами по столу)

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, (постучать кулачками по столу)

Снег потом припорошил, (плавные движения вперед-назад кистями)

Одеялом их накрыл.   (ладони прижать крепко к столу)[1]

«Осень»

Ветер по лесу летал, (плавные, волнообразные движения ладонями)

Ветер листики считал:

Вот дубовый,

Вот кленовый,                  (загибать по одному пальчику)

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.      (спокойно уложить ладони на стол)

Фрукты (старшая группа)

Фрукты,

овощи (подготовительная группа)

«Апельсин»

Мы делили апельсин;           (на каждую строчку

Много нас, а он один.             сжимают пальцы рук

Эта долька — для ежа,           в кулак, начиная загибать

Эта долька — для стрижа,     их с большого)

Эта долька — для утят,

Эта долька — для котят,

Эта долька — для бобра,

А для волка — кожура.

Он сердит на нас, беда!!!   (бросательное движение правой рукой)

Разбегайтесь кто куда!!!      (бегут пальцами по столу)

«Фрукты»

На базар ходили мы,                     (дети соединяют мизинцы)

Много груш там и хурмы,             (дети соединяют безымянные)

Есть лимоны, апельсины,             (дети соединяют средние)

Дыни, сливы, мандарины,             (дети соединяют указательные)

Но купили мы арбуз —                 (дети соединяют большие)

Это самый вкусный груз.        (пальцы сжимают в кулак, большой отводят вверх)

«Репка»

Тянут, тянут бабка с дедкой       (разгибают большие пальцы)

Из земли большую репку.           (разгибают указательные)

К ним пришла тут внучка,           (разгибают средние)

Подбежала Жучка,                         (разгибают безымянные)

Кошка тоже потянула.                   (разгибают мизинцы)

Берут репку.

Хоть держалась крепко —

Вытянута репка!                             (поднимают руки вместе)

Грибы. Ягоды

(подготовительная группа)

Овощи (старшая группа)

«Этот пальчик»

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел. (массируют поочередно пальчики, начиная

                                     с мизинца.)

«Ягода»

Раз, два, три, четыре, пять,       (пальчики обеих рук здороваются, начиная с большого)

В лес идем мы погулять.                   (обе руки идут по столу)

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем           (загибают пальчики, начиная с большого)

И братишке отнесем.

«Капуста»

Мы капусту рубим,       (ритмичные удары ребром ладоней по столу) Мы морковку трем,       ( трут ладони друг об друга)

Мы капусту солим,         (указательный и средний палец трутся

                                             о большой)

Мы капусту жмем.         (хватательные движения обеими руками)

Мы капусту нарубили,   (ритмичные удары ребром ладоней

                                             по столу)

Перетерли,                         ( трут ладони друг об друга)

Посолили,          (указательный и средний палец трутся

                           о большой)

И набили плотно в кадку     (удары обеими руками по столу)

Все теперь у нас в порядке. ( отряхивают руками)

«Огород»

Левая рука:

Вырос у нас чесночок,      (дети разминают указательный палец)

Перец, томат, кабачок,      (средний палец)

Тыква, капуста, картошка, (безымянный палец)

Лук и немного горошка.    (мизинец)

Правая рука:

Овощи мы собирали.          (разминают мизинец)

Ими друзей угощали,       (безымянный палец)

Квасили, ели, солили,        (средний палец)

С дачи домой увозили.       (указательный палец)

Прощай же на год,

Наш друг-огород.

Я вырасту здоровым.

«Спортсмены»

Чтоб болезней не бояться

Надо спортом занимать (поднимают руки к плечам, плечам, в стороны)

Играет в теннис теннисист

Он спортсмен, а не артист

В футбол играет футболист

В хоккей играет хоккеист,

В волейбол — волейболист,

В баскетбол — баскетболист.                 (сгибают пальцы в кулачок,

                                                                    начиная с мизинца)

«Юные спортсмены»

Мы едем на лыжах,       (две пробки от пластиковых

Мы мчимся с горы,       бутылок кладем на столе резьбой вверх —

Мы любим забавы       указательный и средний пальцы встают на них,

холодной поры.           это лыжи. как на ноги, и двигаются по столу)

«Самокат»

Оставляет на асфальте самокат следы колес.   (попеременно

                                             ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь)

Самокат я сам катаю, встану сам, сам разгоню,         (делают

                                       шаркающие движения ладоней друг об друга)

Ну а если сам сломаю, сам его и починю! (поочередно загибают пальцы

                                                                      на обеих руках одновременно)

Человек и его тело.

«Тело»

Есть на пальцах наших ногти,   (загибаем пальчики по одному,

На руках – запястья, локти.       начиная с мизинца правой руки)

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени. Есть спина,

Но она всего одна.

***

На моей руке пять пальцев,                 (ритмично сжимать и

Пять хватальцев, пять держальцев.     разжимать кулачки.

Чтоб строгать и чтоб пилить,               На счет поочередно

Чтоы брать и чтоб дарить,                   загибать пальчики

Их не трудно сосчитать.                     на обеих руках)

Раз, два, три, четыре, пять.

«Смешные человечки»

Бежали мимо речки                        (пальцы бегут по рукам)

Смешные человечки.

Прыгали– скакали,                         (пальцы прыгают по плечам)

Солнышко встречали.                   (руки на щёки)

Забрались на мосток                     (сложили мост из рук)

И забили гвоздок,                         (постучать кулачками)

Потом бултых и в речку                (руки поднять, голову опустить)

Где же человечки?                       (пальцы спрятать под мышки)

Продукты питания (старшая группа).

От зерна до булочки (подготовительная группа).

«Огород»

В огороде много гряд,                         (сжимают и разжимают пальцы)

Тут и репа, и салат,                                   (загибают пальцы поочерёдно)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород                                    (хлопают в ладоши)

Нас прокормит целый год.

«Пирожки»

Мышка зёрнышко нашла,           (пальчики бегут по столу)

И на мельницу снесла.

Намолола там муки,                     (стучать кулачками друг о друга)

Испекла всем пирожки:

Мышонку – с капустой,               (поочерёдно загибать пальчики,

Мышонку – с картошкой,             начиная с большого на обеих

Мышонку – с морковкой,             руках)

Мышонку – с морошкой.

Для большого толстячка – (поочерёдно разгибать пальчики,

Аж четыре пирожка:             начиная с мизинца, на обеих руках)

С капустой, с картошкой, с морковкой, с морошкой.

***

Муку в тесто замесили, (сжимают и разжимают пальцы)

А из теста мы слепили (прихлопывают ладонями, «лепят»)

Пирожки и плюшки,   (поочерёдно разгибают пальцы,

                                          начиная с мизинца)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –                 (обе ладони разворачивают вверх)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно!                         (гладят животы)

Мой город, моя страна, моя планета.

***

Город чудный, город древний,

Ты вместил в свои концы                   (хлопок, кулачок)

И посады, и деревни,

И палаты, и дворцы…

На твоих церквах старинных

Вырастали дерева.                     (поочерёдно загибать пальчики)

Глаз не схватит улиц длинных…

Это матушка – Москва.             (сгибать, разгибать пальчики)

***

На горе мы видим дом,

Много зелени кругом.                     (хлопок, кулачок)

Вот деревья, вот кусты,

Вот душистые цветы.

Окружает всё забор,

За забором – чистый двор. (поочерёдно загибаем пальчики)

«Моя страна»

Посмотрю на карту я:              (вытягивают вперед прямые ладони )

Вот российская земля.            (поочередно соединяют одноименные

                                                   пальцы рук)

Есть леса тут и озера,

Горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия,           (крепко сжимают в «замок» )

Ты же Родина моя!                   (прикладывают руки к груди)

«Край родной»

Здравствуй, солнце золотое!           (потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое!                (помахать «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (волнообразные движения кистей рук)

Здравствуй, маленький дубок!            (показать «дубок»- растет

                                                                от маленького расточка вверх)

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую!                   («сжимать ладонью ладонь»)

День народного единства (старшая группа).

День народного единства, я и моё настроение (подготовительная группа).

«Дружные ребята»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.        (пальцы ритмично сжимаются в «замок»

                                               и разъединяются)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.            (подушечки всех пальцев одной

                         руки одновременно дотрагиваются до пальцев другой)

Раз, два, три, четыре, пять…     (поочередно соединяем одноименные

       пальцы: большой с большим, указательный с указательным и т.д.)

Начинай считать опять.   (одновременно касаемся подушечками

                                                 пальцев двух рук)

Раз, два, три, четыре, пять…                 (поочередное касание)

Мы закончили считать.         (встряхиваем опущенные вниз кисти рук)

***

Живут в России разные (энергично сжимать и разжимать кулачки)

Народы с давних пор,              

Одним – тайга по нраву,   (соединить большой и указательный

                                                 пальцы правой руки)

Другим – родной простор.   (соединить большой и средний)

У каждого народа                 (соединить большой и безымянный)

Язык свой и наряд.                 (соединить большой и мизинец)

Один черкеску носит,             (соединить большой и указательный

                                                     пальцы левой руки)

Другой надел халат.               (соединить большой и средний)

Одни – рыбак с рожденья,     (соединить большой и безымянный)

Другой – оленевод.                 (соединить большой и мизинец)

Одни кумыс готовит,               (круговое поглаживание живота рукой)

Другой готовит мед.         (тыльной стороной ладони вытирают рот)

Одним милее осень, (руки опускают сверху вниз, потряхивая кистями)

Другим – милей весна,   (приседают, поглаживают «траву»)

А Родина – Россия         («Домик»)

У нас у всех одна.        

Домашние животные (старшая группа).

Домашние животные и птицы (подготовительная группа).

«Коготочки»

У Кошкиной дочки     (поджать подушечки пальцев правой руки

На лапках коготочки             к верхней части ладошки. Большой палец

Ты их прятать не спеши       прижать к указательному.

Пусть посмотрят малыши!   Произносить громко «Мяу». Несколько раз можно. Продолжать игру со второй рукой. В заключении                                                         провести двумя руками)              

«Козочка»

Шел старик дорогою,       (идти пальчиками по столу,

                                               показать пальчиками

Нашел козу безрогою.       рога, постучать пальчиками по столу, снова

Давай коза, попрыгаем ,       показать рога, погрозить пальчиком)

Ножками подрыгаем.

А коза бодается,

А старик ругается.

«Уточка»

Шла уточка бережочком,   («идут» двумя пальчиками по столу,

                                                 переваливаясь)

Шла серая по крутому.                          

Вела детей за собой,

И малого, и большого,   (загибают безымянный палец, большой палец)

И среднего, и меньшего,     (загибают средний палец и мизинец)

И самого любимого.             (загибают указательный палец)

«Поросята»

(пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков)

Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,

(мизинцы)

Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.

(безымянные)

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю,

(«фонарики»)

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.

(сжимаем и разжимаем кулачки)

Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,

(средние)

Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.

(указательные)

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю.

(сжимаем и разжимаем кулачки)

Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,

(большие)

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.

(руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь)

Домашние птицы (старшая группа).

Перелётные птицы (подготовительная группа).

«Домашние птицы и их птенцы»

Есть у курицы цыпленок,               (большие пальцы поочередно

                                             касаются остальных, начиная с мизинца)

У гусыни – есть гусенок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утенок.

У каждой мамы малыши             (показывают пальчики, играя ими)

Все красивы, хороши!           (шевелим ладошками в разные стороны)

«Котенок»

(бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги от указательного пальца к мизинцу и обратно, на ударные слоги стиха)

Кусается сильно котенок – глупыш,

Он думает: это не палец, а мышь.

(смена рук)

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!»

«Нашей ласточке»

Наша ласточка – касатка,

Ты в свою родную хатку   (попеременно ударяют кулак о кулак ,

                                                 ладонь о ладонь)

Смело прилетай!

Здесь весной ты оперилась,

Здесь летать ты научилась,           (помахивают скрещенными ладонями)

Для тебя здесь рай…

Стены гнездышка побелишь,

Пухом донышко застелешь

Для птенцов своих. (поглаживают ладонь левой руки ладонью

                 и   тыльной стороной ладони правой руки попеременно)

Что глядишь ты, недотрога,

На мальчишек наших строго?   (попеременно ударяют кулак о

                                                             кулак, ладонь о ладонь)

Ты не бойся их!

«Скворечник»

Мы построили скворечню

Для веселого скворца,           (постукивают кулаками друг об друга)

Мы повесили скворечник

Возле самого крыльца.    (сводят руки над головой – «скворечник»)

Все семейство вчетвером

Проживает в доме том:       (попеременно ударяют кулак о кулак ,

                                               ладонь о ладонь)

Мать, отец и скворушки

Черненькие перышки.   (ритмично соединяют каждый палец с большим пальцем на обеих руках одновременно – «колечки», по 2 раза)

Итак, наибольшее воздействие импульсации от мышц рук на развитие коры головного мозга происходит только в детском возрасте, пока идет формирование моторной области. Поэтому работа по развитию мелкой моторики пальцев рук в дошкольном возрасте имеет особое значение.

Выполнение упражнений и ритмичных движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге, стимулирует развитие речи. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Дети учатся концентрировать своё внимание и правильно его распределять, ребёнок учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. У детей развивается воображение и фантазия, кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Использованная литература:

1. Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999.

2. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. – М.: Просвещение, 1979.

3. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушениями речи // Дошкольное воспитание, 1990. №8. С.62-65.

4. Дудьев В.П. Взаимосвязь развития двигательной и речевой функциональных систем человека в нормальном и нарушенном онтогенезе // Вестник ТГПУ. 2006. №10.

5. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошколников: пособие для родителей и педагогов. — М.: АСТ: Астрель, 2006. — 60 с.

6. Ольга Новиковская: Пальчиковая гимнастика. Игры и задания для развития речи у дошкольников. — М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2011.

7. Шмелева Е.Б. Пальчиковые игры. Пособие по развитию мелкой моторики и речи у детей 2-4 лет. – М: Издательство «Ювента», 2008.

 

< Предыдущая   Следующая >

Пальчиковая гимнастика для детей на тему: зима

Картотека пальчиковой гимнастики про зиму и зимние забавы.

Пальчиковые игры и упражнения — наилучшее средство для развития мелкой моторики и речи в своей совокупности. 

Пальчиковая гимнастика должна проводиться каждый день по 5 минут дома с родителями и в детских учреждениях с педагогами.

→ скачать docx

Пальчиковые игры по теме «Зима. Зимние забавы»

Снежок

 Раз, два, три, четыре,    

Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили,  

«Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий,      

Чертим руками круг 

Очень гладкий,    

Одной рукой гладим другую 

И совсем, совсем не сладкий.

Грозим пальчиком 

«Птички зимой»

Прилетайте, птички!

(«Зовущие» движения пальцами обеих рук)

Сала дам синичке.

(«Режущие движения» одной ладони по другой)

Приготовлю крошки,

(Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб)

Хлебушка немножко.

(Тереть подушечки пальцев друг о друга)

Эти крошки – голубям,

(Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)

Эти крошки – воробьям.

(Тоже самое с левой ладонью)

Галки да вороны,

Ешьте макароны!

(Тереть ладонь о ладонь, катая из хлеба макароны)

 Зима

Ветер тучу-мельницу

Крутит во весь дух (крутим ручками, словно мельница),

И на землю стелется

Белый-белый пух (встряхиваем ладошки).

Закрывайте окна,

Закрывайте двери (соединяем ладошки вместе).

Закрывайте уши (закрываем ушки),

Закрывайте нос (закрываем нос).

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз (ходим указательным и средним пальцами)

Щиплет уши, щиплет нос,

Щиплет щёчки дед Мороз (щипаем названные части тела).

Прогулка.

Раз, два, три, четыре, пять  

Загибаем пальчики по одному

Мы во двор пришли гулять.     

«Идём» по столу указательным и средним пальчиками

Бабу снежную лепили,  

«Лепим» комочек двумя ладонями

Птичек крошками кормили,       

Крошащие движения всеми пальцами

С горки мы потом катались,       

Проводим указательным пальцем  правой руки  по ладони левой руки

А ещё в снегу валялись.    

Кладём ладошки на стол то  одной стороной, то другой 

И снежками мы кидались       

имитируем движения по тексту                               

Все в снегу домой пришли.     

Отряхиваем ладошки

Съели суп и спать легли.    

Движения воображаемой ложкой,  руки под щёки

 Пальчиковая гимнастика «На дворе у нас мороз»

 На дворе у нас мороз. Чтобы носик не замёрз,

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать. (Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)

А теперь представим лето.

Речка солнышком согрета.

Мы плывём, плывём, плывём,

Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)

Мы выходим из речушки

Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

 «СНЕЖИНКИ» (пальчиковая гимнастика)

 Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла. Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара (туча).

Вдруг из тучи над землёй

Полетел снежинок рой. Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны.

Поворачивать кисти, медленно опуская руки (снежинки летят).

Ветер дунул, загудел –

Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).

Рой снежинок вверх взлетел.

Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки летят).

Ветер с ними кружится,

Может быть подружится. Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.

 «Зимние забавы»

 Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальцы на обеих руках)

Выпал снег, идем гулять. (волнообразные движения руками сверху вниз)

Ты нас, мама, не ищи, (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с больших)

Горку строить будем мы. (концы пальцев соединить под прямым углом)

Горку не простую, (соединить ладони вместе)

Горку ледяную, (соединить пальцы под углом)

Будем очень мы стараться, (сжать пальцы в кулаки, большие пальцы поднять вверх)

Чтоб потом на ней кататься. (правой рукой погладить тыльную сторону левой руки)

Связанные страницы:

Finger Games for Kids — The Inspired Treehouse

Эти забавные игры с пальцами — идеальный способ развить у детей младшего возраста различные мелкие моторики.

* Этот пост содержит партнерские ссылки. Прочитайте больше.

Дети часто используют свои руки для развития всех видов навыков ребенка. Им нужно, чтобы их маленькие ручки и пальцы были сильными и скоординированными — от схватывания карандаша до ловли мяча.

В предыдущих публикациях мы писали о навыках манипулирования руками и предложили множество способов улучшить силу рук у детей.Мы даже показали одно из наших любимых занятий мелкой моторикой — гимнастику для пальцев!

Сегодня мы собираемся собрать несколько забавных и простых игр для пальцев, которые идеально подходят для тренировки ловкости, изоляции пальцев и многого другого!

1 || Горячие Руки

В этой простой игре один ребенок вытягивает руки ладонями вверх. Противник кладет руки (ладонями вниз) поверх рук первого. Игрок, чьи руки находятся внизу, должен двигать обеими руками как можно быстрее, чтобы попытаться постучать тыльной стороной обеих рук своего соперника, прежде чем она оттянет их.

2 || Пирожное

Еще одно любимое детство, пирожное, простое и веселое. Это видео-демонстрация идеальна!

3 || Камень ножницы для бумаги

Мы используем его, чтобы решить множество споров «кто идет первым» в нашем доме.

Камень — это кулак, бумага — это плоская рука, а ножницы — это указательный и средний пальцы, обозначенные буквой «V», чтобы выглядеть как ножницы!

Каждый игрок 3 раза ударяет кулаком по столу или по воздуху и по 3 раза каждый игрок представляет свой предмет (камень, ножницы или бумагу).Рок проигрывает бумаге. Бумага проигрывает ножницам. Ножницы проигрывают камню.

4 || Большой палец войны

Раз, два, три, четыре, объявляю войну большим пальцам! Сожмите кулак, соединитесь с партнером пальцами, а затем боритесь этими большими пальцами, пока кто-нибудь не коснется большого пальца на счет до 3! Хотите сделать вещи еще веселее? Посмотрите на эти временные татуировки на пальцах для борьбы на большом пальце или на это потрясающее кольцо для борьбы на большом пальце!

5 || Итси Битси Паук

Классика детства, эта игра отлично подходит для координации! Вот как играть:

Чтобы быть пауком, коснитесь кончиком указательного пальца одной руки кончиком большого пальца другой руки.Поочередно переходите от руки к руке указательным пальцем к большому пальцем, как паучок, при ходьбе, скручивая каждую руку, чтобы оказаться сверху.

Чтобы завершить все движения рук в песне, следуйте этому замечательному руководству, в котором есть демонстрации изображений.

6 || Снизу вверх

Эта игра отлично подходит для группы из нескольких детей, в которую можно играть вместе. Один ребенок кладет руку на стол или другую поверхность.

Затем каждый из других детей кладет обе руки поверх рук первого человека, образуя большую стопку рук.Тот, кто находится внизу, должен быстро вытащить ее из-под стопки и положить наверх!

В этом действительно нет победителя, игра просто продолжается, когда дети вытаскивают нижнюю руку и складывают ее вверху стопки!

В качестве альтернативы, первый ребенок может расположить свою руку в положении «большой палец вверх», а следующий ребенок схватится за его большой палец, оставив большой палец вверх. Все дети складывают руки в этой конфигурации «большой палец вверх», а затем человек, находящийся внизу, должен вытащить большой палец и схватить его за большой палец.

Если вам нравятся эти идеи, обязательно ознакомьтесь с этими классическими играми с хлопками в ладоши и другими потрясающими играми с руками для когнитивных и двигательных навыков!

Подпишитесь, чтобы получать нашу новостную рассылку , обзор наших любимых сообщений и других замечательных находок со всего Интернета, которые будут доставлены прямо на ваш почтовый ящик!

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Лорен Дробняк — соавтор блога The Inspired Treehouse и детский физиотерапевт, практикующий в настоящее время в образовательной среде.Она была физиотерапевтом 18 лет, 17 из которых — педиатром. Ее стремление изменить жизнь детей к лучшему привело ее предпринимательский дух в направлении создания возможностей для оздоровления и развития детей в игровой форме. Она занятая мама троих детей, которая любит хаос. Чтобы избавиться от стресса, Лорен любит заниматься спортом, как будто ей еще 20, йогой, шоколадом, хорошей книгой, просмотром Pinterest и всем остальным!

Последние сообщения от Lauren Drobnjak (посмотреть все)

Пальцевая гимнастика около пальцев.Упражнения для пальцев для детей. Упражнения на развитие мелкой моторики

Пальчиковые игры для дошкольников

Михаленок Екатерина Николаевна
Должность: воспитатель
Место работы: НДОУ детский сад № 68 ОАО РЖД Брянск
Описание материала: Представляю вам подборку пальчиковых игр для дошкольники. Этот материал будет полезен педагогам, логопедам и родителям.
Цель: Развитие ритмических способностей детей.

Для чего нужны игры с пальцами?

Известный педагог В.А. Сухомлинскому принадлежит поговорка: «Ум ребенка на кончиках пальцев». Сегодня все без исключения мамы и папы знают, что игра пальцами развивает мозг ребенка, стимулирует развитие речи, творческих способностей и воображения малыша. Простые движения помогают снять напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела.Они способны улучшить произношение многих звуков. В целом, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит. Такой метод логопеды давно разработали для определения уровня речевого развития: ребенку предлагается показать один палец, два пальца и три. Дети, которые успевают изолированно шевелить пальцами, — говорящие дети. Если движения интенсивные, пальцы сгибаются и разгибаются только вместе и не могут двигаться отдельно друг от друга, то это дети с проблемами в развитии речи.

Дело в том, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитие руки играет важную роль в формировании мозга и формировании речи. И поэтому словесная речь ребенка начинается тогда, когда движения его пальцев достигают достаточной точности. Детские ручки как бы закладывают почву для последующего развития речи. Кроме того, целью занятий по развитию ловкости и точности работы пальцев является развитие взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизация их работы.Дело в том, что в правом полушарии мозга мы имеем различные образы предметов и явлений, а в левом они вербализованы, то есть находят словесное выражение, и этот процесс происходит благодаря «мосту» между правым и левое полушарие. Чем прочнее этот мост, тем быстрее и чаще по нему проходят нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо говорил, быстро и легко учился, ловко выполнял любую, самую тонкую работу, — с малых лет начинайте развивать его руки: пальцы и кисти.

В Китае распространены упражнения с каменными и металлическими мячами. Регулярные занятия с ними улучшают память, деятельность сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, снимают эмоциональное напряжение, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус. А в Японии широко используются упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами. Катание между ладонями шестигранного карандаша дает отличный эффект.

Во многих странах игры с пальцами были распространены с древних времен.Так что с детства мы учили детей играть в «Ладушки», «Сорока-белобокая», «Рогатая коза». Сегодня специалисты возрождают старые игры, придумывают новые.
Представляю вам пальчиковые игры, которые использую на практике.

Осенние листья.
Тишина в лесу стоит
Плавные движения рук.
Лесной едва слышный шелест
Прикоснись пальцем к губам.
Тссс …
Тихо.
Ветер будет сильнее
Движение рук влево-вправо
Листок жирным шелестит Ш-Ш-Ш… Громче.
Опять ветер полетит, Листок с ветки отлетит:
Поднимите руки над головой и осторожно опустите вниз, вращая кисти
Танцуй, пой
И он упадет на землю.
Положите руки на стол.

Здравствуйте!

Здравствуйте, солнышко золотое!
Хлопки.
Здравствуйте, небо голубое!
Поочередно касайтесь друг друга кончиками пальцев, начиная с большого.
Привет, свежий ветерок! Привет маленький дуб!
Мы живем на одной земле, приветствую всех вас.
Сожмите пальцы в замке, разожмите и сожмите пальцы.

Умывальник.

Кран вскрыт: цыпленок-цыпленок,
Поворотными щеточными движениями.
Мытье рук: шик-шик.
Потрите ладони друг о друга.

Дайте воде стечь
Плавные движения ладонями.
Умываем лицо.
, Для стирки ».
Мыло три наши руки,
Имитация мытья рук.
Намочите полотенцем.

Легкое похлопывание друг друга по ладоням.

Вот пальмы чистые
Пальмы показанные.
Немного погладим!
Хлопки.

Мыши

Мыши вышли один раз
Ходячие пальцы на столе.
Посмотрите, который час.
Постукивание указательным пальцем
пальцем правой руки на тыльной стороне ладони левой руки.
Один, два, три, четыре
Попеременно согните пальцы правой руки.
Мыши тянули гири.
Сожмите обе руки в кулак и опустите.
Был жуткий звонок —
Хлопает.

Убегай мышку!
Пальцы убегают ».

Магистр.

Если только хотим
Сжимаем и разжимаем кулаки.
Сделаем весь снег! Лепит Коле булочку, , Лепит пирожки.
Скульптуры Таня Теремок,
Сложите ладони домиком.
Lets Light of different Fish,
Сожмите ладони вместе
сделайте волнообразные движения.

Лепит Саша белый гриб.
Одну руку сожмите в кулак, накройте ладонью другой руки.

Шторм.

Упали первые капли
Постучите одной рукой по ладони другой.
Пауки испугались.
Пальцы убегают ».
Дождь стучал сильнее
Свет хлопает.
Птицы спрятались среди веток.
Помашите руками.
Дождь лил как ведро
Громко хлопает.
Дети убежали.
Молния сверкает в небе
P Передайте молнию рукой.
Гром разрывает все небо
Стук кулаками по столу.
А потом из облаков солнце
Поднимите руки вверх, опустите, двигая пальцами.
Опять посмотрите на нас в окошко.

Волшебные ладони.

Поднимите ладони над
Поднимите руки вверх и закройте
домик над головой.

И закрой над головой.
Что случилось? На крышу вышло
А под ней мы с тобой. Поднимите ладони выше
Положите руки перед грудью,
сожмите пальцы.

И закройте их дугой.
Что случилось? Вышли гуси:
Вот один, а вот другой.
Сожмите и разожмите пальцы.
Поднимите ладони выше
Положите руки на грудь, Кончиками прямых пальцев соприкоснитесь друг с другом.
И близко перед вами.
Что случилось? Мост вышел, мост крепкий и большой.

Царапины

Вот что такое кошка
Положите руки перед грудью,
опуская кисть вниз, покачайте головой.

Круглая грань.
И на каждую ступню
Обними лицо ладонью.
Царапины от когтей.
Сожмите и разожмите кулаки.
Кошка точит когти,
Почешите пальцами по столу.
Они очень острые.
А потом он играет —
Пальцы бегут по столу.
Мяч догоняет.

Моя семья.

Знаю, что у меня
Сжимаем и разжимаем кулаки.
Дружная семья дома:
Это мама, это я
Попеременно сгибайте пальцы.
Это моя бабушка
Это папа, это дедушка
А разлада у нас нет.
Сложите руки в замке.

Gnome.

Под грибным домиком,
Сложите ладони домиком перед собой.
Живет веселый гном.
Стучим мягко
Постучим кулаком одной руки по ладони другой.
Мы позвоним.
Пожмите сжатую руку.
Гном откроет нам двери
Он пригласит домик в хижину.
Призывающие движения руками.
В доме дощатый пол
Сложите ладони вместе.
А на нем дубовый стол
Одну руку сожмите в кулак, накройте ладонью другой руки.
Возле стула с высокой спинкой
Сожмите вторую руку в кулак
приложите к нему ладонь.

На столе тарелка с вилкой
Покажи ладонь одной руки
разводи пальцы на второй.

А блины горные
Покажи горные.
Лакомства для детей.
Положите руки перед собой
ладони вверх.

Игла.

Игла, игла,
Дети поворачивают указательный палец влево и вправо.
Ты острый и худой.
Пальцем не показывай,
Пальцем пригрозить.
Шай сарафан.
Имитация швейных движений
Игла, игла, Шай, не ленитесь! Маша, Маша
Пугать пальцем.
Смотри, не коли!

Украшаем елку.

Развесили игрушки
От стенда до короны!
Поднимите руки снизу вверх.
Цветные шары
Вращайте кулаками.
Золотая рыбка
Волнистые движения руками.
Золотые петушки,
Приложите руки к голове, как гребешок.
Разноцветные флажки.
Сожмите четыре пальца вместе, большой палец поставьте перпендикулярно.
Громко хлопнула трещотка —
Хлопайте в ладоши. Ба! Звонили все игрушки:
Вращение кисти.
А-а-а!

Лохи.

Колю топором дрова,
Движение ладонями сверху вниз.
А потом пила, пила
Движение ладоней вперед-назад.
Я отнесу их бабушке
Пальцы бегут » по столу.
Для выпечки блинов.
Блинчики испечь.

Кат.

Мягко взгляд кошки
Сожмите и разожмите руки в кулаки.
Раскрываем когти
И слегка сжимаем
Она так мышь пугает.
Пальцы бегают по столу.

Пальцы.

Умеешь сосчитать по пальцам?
Попеременно согните пальцы правой руки.
С другой стороны снова —

Один, два, три, четыре, пять.
Десять пальцев — пара рук,
Сожмите и разожмите руки в замке.
Вот ваше богатство, друг!


Строим дом.

Весь день — тук да тук
Стучите кулаками друг по другу.
Слышен громкий стук.
Строим дом, большой дом
Сложите руки с домиком, поднимите над головой.
И с крыльцом, и с трубой.
Положите руки перед собой
горизонтально, сомкните, поверните в вертикальное положение

Украшаем дом
Имитируем движения кисти.
Будем стучать по флагу наверху,
Стучать по ладони.
Привезем цветы
Руки врозь.
Новый дом, встречайте жильцов!
Положите руки на грудь, слегка наклонитесь вперед
.

В доме будут жить:
Зайчик, с медведем и слоном.
Поочередно: руки положить к голове, развести в стороны, сделать уши слона.

Помогаем маме.

Один, два, три, четыре,
Попеременно согните пальцы
правой руки.

Мыли посуду: Чайник, чашка, половник, ложка
Поочередно сгибаем пальцы на левой руке.
И большой беспорядок.
Мыли посуду
Имитируем моющие движения.
Только чашку мы разбили.
Поочередно касайтесь кончиками пальцев друг друга.
Ведро тоже развалилось
Носик чайника сломался, Ложку тоже сломали —
Так маме помогли.
Сожмите и разожмите кулаки.

Пружина.

Дятлы стучат громче
Стук кулачком одной руки
ладонь другой.

Синица запела.
Сожмите пальцы, сожмите и разожмите.
Солнце рано встает
Поднимите руки вверх, опустите
в стороны.

Чтобы согреть нашу землю,
Потоки текут под гору
Совершайте волнообразные движения руками.
Снег весь растаял
И из-под старого сорняка
Согните чашевидную руку
Цветок уже смотрит. Колокол открылся
Медленно открылся, чашка ’’ .
В тени, где сосна
Динь звенит тихо
Шевелите пальцами.
Динь-динь, пришла весна.

Госпожа

Я приготовлю кашу,
Имитируйте помешивание каши.
Налейте в миску с молоком
Я положу туда хлопья
Потри пальцы вместе.
И поставить на плиту.
Поверните руки ладонями вверх,
потянитесь вперед.

Хороша ли каша
Хлоп.
Ешь, кукла, медленно!
Пригрозить пальцем.

Гимнастика для пальцев — это упражнение для улучшения мелкой моторики у детей. Этот процесс сложных упражнений для пальцев положительно влияет на развитие мозга. Это открытие сделали китайские специалисты во II веке до нашей эры. Они утверждали, что определенные манипуляции с пальцами помогают достичь гармонии в наклонностях плоти и разума и поддерживать функциональность системы мозга в отличном состоянии.

Развлечения для защиты здоровья вашего ребенка

Японский врач Намикоши Токудзиро указал в своих трудах на наличие большого количества рецепторов в пальцах рук, связанных с центральной нервной системой, благодаря которым мозг получает различные импульсы от мышц. Подвижность двигательной мышечной деятельности способствует формированию психики и интеллекта человека. Пальчиковая гимнастика для грудничков — одна из форм такого развития. Этот метод помогает стимулировать мозговую деятельность, активируя определенные области полушарий, которые отвечают за слух, речь, движения и психику.Знаменитый педагог В. А. Сухомлинский как-то сказал, что разум ребенка находится на кончиках пальцев.

Ладно-Ладно

Всем нам хорошо известна детская пальчиковая гимнастика «Сорока-Ворона», в которой мать, ласково произнося слова, проводит различные манипуляции ладонями своего малыша, воздействуя на его нервные рецепторы. Круговые движения пальца по центру ладони стимулируют органы пищеварения ребенка. Данную двигательную тренировку с уверенностью можно отнести к категории «пальчиковая гимнастика», которая активно развивает мелкую моторику рук у малыша.В результате пальцы человечка становятся более гибкими и подвижными. А кроме этого улучшается речь, обостряется внимание, развиваются скорость реакции и творческие способности.

Здоровье в детских руках

Ладонь и пальцы можно назвать маленькой моделью детского тела. Пальцевую гимнастику используют для профилактики ее здоровья. Ежедневно выполняя точечный массаж, вы положительно воздействуете на биологически активные участки нервных корешков. Известно, что каждый палец отвечает за нормальное функционирование сосудов и нервных окончаний определенного органа:

  • мизинец — за сердечную деятельность;
  • безымянный — для нервной системы и мочеполовой системы;
  • средний палец — для стимуляции печеночной деятельности;
  • индекс

  • — для функции пищеварительного тракта;
  • thumb — для активации головного мозга и легочной деятельности.

Детские неврологи утверждают, что пальчиковую гимнастику у детей нужно начинать с ладоней, в центре которых находится рефлекторная зона тонкой кишки. Слегка надавите на центр ладони малыша и, увеличивая круги по спирали, плавно двигайтесь к эпицентру на тыльной стороне, воздействуя тем самым на нервные окончания толстой кишки. Такие упражнения нужно делать медленно, но с небольшим давлением, чтобы активировать все рефлекторные точки тела ребенка.

Пример (все манипуляции должны сопровождаться легким нажимом на кончики пальцев):

Ладонь, ладонь,

Поиграйте со мной немного.

Будем друзьями

Приедем в гости.

Прижми пальцем к точке эпицентра:

Динь, тинк, дорогая,

Скорее дверь открою.

Упражнения с мячом

Упражнения с мячом — эффективный способ расслабить и снять напряжение в области рук детей.Эта резиновая игрушка с закругленными шипами стимулирует психомоторную среду ребенка и активизирует его глубокие мышцы. Мягкими шипами массируют голову, ступни и ладони, усиливая кровообращение и улучшая работу нервной системы маленького человечка. Пальчиковая гимнастика для малышей в обязательном порядке предусматривает такие занятия. Малышу рекомендуется периодически катать в руках предметы.

Учимся говорить и выражать свои эмоции

Впервые в детском саду дети попадают в стрессовую ситуацию: они много плачут, скучают по родителям, совершенно не хотят общаться со сверстниками и опекунами.Но проходит какое-то время, и дети постепенно адаптируются к четкому режиму дня, новой комнате, отношениям в коллективе. Чтобы передать свои мысли и настроение окружающим, они начинают много говорить. Особенно забавно слышать, как младшая группа детского сада общается между собой. Пальчиковая гимнастика, которая проходит в форме игрового урока, помогает развивать речь детей. За счет выполнения мелких и четких движений пальцами рук и ног у детей развивается мелкая моторика.Увлекательная игра для этой возрастной категории проводится воспитателем с помощью пальцев, на которые надеваются вязаные или прошитые кончики пальцев в виде различных персонажей. Посмотрев спектакль, ребята пытаются повторить действия, каждое слово произнося за своего лидера. Таким образом, малыши учатся посредством разговора и воображения выражать свои эмоции.

Пример (учитель поворачивает кисть вправо и влево):

Вы пытаетесь узнать нас

На нашей руке ровно пять штук.

Я индексный брат Тиша …

Появляется юмористическая интонация:

Я стою посередине, меня зовут Гаврилка …

Уверенная речь:

Я безымянный, но красиво …

Я Ивашка. Маленький, но дерзкий.

Профессор Кольцова М.М. в своих работах отмечает: регулярные упражнения для пальцев имеют огромное влияние на работу мозга. Учителя и родители должны понимать, что у детей с высокой степенью мелкой моторики хорошо развиты логическое мышление, память, внимание, речь.И наоборот, у детей с нарушением речи, а также с отклонениями в развитии движений пальцев выражается общая двигательная недостаточность. Поэтому в детских садах пальчиковая гимнастика для малышей стала обязательным занятием, на котором малыши учатся правильно произносить слова и демонстрировать собственные эмоции.

Педиатры с улыбкой говорят, что у каждого пальчика малыша есть свое название: разум; навык; ловкость; зрение; реакция. И чем больше вы с ними разбираетесь, тем быстрее все эти качества достанутся их маленькому хозяину.Приобрести такие навыки помогает гимнастика пальцев. 2-3 года — это возраст, когда малыш начинает проявлять себя в каком-то занятии. Например, он сам вырезает и склеивает аппликации; рисует замечательные детские рисунки; лепит свои первые скульптуры из пластилина; пишет забавные каракули. Чем чаще происходит тактильный контакт ребенка с посторонними предметами, тем больше у него развиваются навыки.

Как развить память ребенка

Сегодня очень широко используется точечный массаж пальцев рук и ног ребенка.Чтобы предотвратить всевозможные функциональные нарушения в организме ребенка, вызванные недостаточной подвижностью, приводящие к застою кровообращения, необходимо делать ребенку профилактический массаж. Массажист воздействует на рефлекторные точки, которые, в свою очередь, активируют мозг. Гимнастика пальцев выполняет ту же миссию, но также развивает прекрасную память. Вступите в игровой диалог с малышом, покажите ему движения, четко объясняя, зачем вы это делаете, и он, несомненно, с удовольствием будет их повторять за вами.

Потираем ладони (три ладони активно между собой) ,


Хлопаем как кошачьи глазки ( ритмично хлопаем в ладоши) ,

Потираем пальцем (три с силой большого пальца, потому что в его основании есть точки, которые стимулируют мозг) ,

Играем в догонялки ( собираем одну ручку в кулачок, другую расправляем, делаем по очереди) ,

Фиг-рывок, и ладно! ( Одной рукой показываем фигуру, большой палец другой ручки поднимаем вверх; меняем по очереди.)

Выбирайте нас в ближайшее время! ( друг против друга меняем указательный и средний пальцы).

Hello hello smack and smack (ладони соединяются и скрещиваются пальцы),

Урок подошел к концу (ладони сжимаются в разные стороны).

Теперь активно, до появления покраснения, натираем уши, потому что есть точки, которые стимулируют развитие мозга:

Потираем уши между собой

Нам нужно хорошо слышать.

Учимся держать карандаш

С раннего детства дети рисуют в альбоме разные каракули и кривые линии, но делают это совершенно случайно, не зная, как направить руку в нужное место. Такая предпосылка — не что иное, как психофизиологическая потребность в самовыражении через умение писать и рисовать. Ребенок уверенно держит в кулаке карандаш и начинает беспорядочно рисовать им по листу. Пальчиковая гимнастика поможет более доступным и понятным языком показать и объяснить арахису, как правильно держать карандаш в руке.3-4 года — это возраст, когда детям хочется поскорее что-то написать, нарисовать, разукрасить. Но не просто так — они хотят делать это, как взрослые. Но для этого сначала следует узнать, как все-таки нужно обращаться с карандашом, но усидчивости и внимания не хватит. Попробуем разобраться с этим вопросом, прибегнув к игровой форме.

Учитель дает всем детям цветной карандаш. Держа карандаш в руке, она говорит от его имени:

Приветствую вас, мои юные коллеги! Это я — Веселый карандаш! Я знаю, что тебе очень нравится рисовать, и это здорово для тебя! Однако многие из вас держат меня неправильно, поэтому у меня болят бока, болит шея и очень тяжело.Я попросил своих братьев помочь научить вас, как правильно меня использовать.

Итак, в левую руку взяли карандаш. Накладывали на средний палец правой руки, давили указательным пальцем сверху, а снизу поддерживали большим пальцем. Посмотри, как это просто! А теперь попробуйте провести такую ​​линию! Отличная работа!

Эта игра поможет детям понять, как пользоваться карандашом.

Взрослые должны уделять особое внимание развитию рук, кистей и пальцев маленького человечка, чтобы он мог научиться держать ручку, карандаш и кисть, а в будущем — рисовать и писать.Но как сконцентрировать внимание детей? И снова на помощь приходит пальчиковая гимнастика, которая является отличной тренировкой для развития физических и умственных способностей малыша. Чтобы ребенок не уставал, разделите 20-минутное занятие на 4 части и проводите аналогичные игры каждые 5 минут.

Пример:

Покрасили и раскрасили

Пальцы совсем устали ( ритмично и четко работают кулачками),

Прыгайте пальцами ( пальца «прыгают» по столу)

Как беленький зайчики ( поднять указательный и средний пальцы вверх, как ушки, а остальные расправить).

Прыгать и прыгать, прыгать и прыгать

Прыгнуть на поляну (пальцы «прыгают» по столу) .

Ветерок качает траву

Левый, правый развивается ( легкие движения рук вправо влево).

Зайчики не боятся ветра ( Ладони перед собой качаются горизонтально)

Развлекаются на лужайке (хлопают в ладоши).

Пальчиковая гимнастика для дошкольников требует более серьезного подхода к подготовке к школе.Для этого нужно купить блокнот в большой коробке, в котором малыш научится рисовать палочки, рисовать круги и квадраты, писать первые буквы в своей жизни. Такие упражнения активно развивают точность движения кисти, снимают скованность и напряжение в руке. Ребенка нужно научить писать или рисовать, не разрывая линии, не отрывая ручку или карандаш от бумаги. В перерывах между уроками или после определенных занятий можно поиграть в игру, направленную на развитие мелкой моторики. Детям это очень понравится и поможет расслабиться.

Рисуем большую линию …

Сложили вместе большой и средний пальцы, сильно отвели большой в сторону и подтолкнули средний палец к нему. И так делаем 2 раза.

Нарисуйте еще одну линию …

Повторите те же движения в противоположном направлении.

А кружочки рисуем

Такие разные, как булочки.

Обеими ручками и каждым пальцем нарисуйте кружки на столе отдельно.

А потом пойдем гулять…

Большой и указательный пальцы изображают походку.

Буквы разные.

Щелкните отдельно каждую букву алфавита.

Элемент подражания — важный аспект в жизни ребенка

Одним из важных способов обучения и развития ребенка в дошкольном возрасте является элемент подражания. Пальчиковая гимнастика в детском саду помогает раскрыть актерские способности малышей с помощью кукольных спектаклей.Надев на пальцы тряпичных кукол, дети погружаются в волшебный театральный мир, в котором сказочные персонажи оживают и говорят на их языке. Именно игровые ситуации этого направления стимулируют внимание и память маленького художника.

Можно инсценировать любую сказку, скажем, «Рябская курица». Все движения, одно за другим, должны сопровождаться словами и ритмичными хлопками. Во время выполнения этих упражнений нужно активно подключать все пальцы по очереди к игровой деятельности.Грамотно построенный урок доставит малышу огромную радость, и он с радостью будет ждать следующей придуманной истории. Этот вид деятельности также является пальцевой гимнастикой. Ребенку 3 или 5 лет — неважно, в этом случае не нужно устанавливать возрастные ограничения, главное, чтобы детям эти игры очень нравились.

Пример (два пальца для прыжка на ладони):

Зайчик перепрыгнул через поле —

Хулиган, маленький негодяй.

Круговые движения мизинца по ладони:

Прибежала сестра лисичка,

Она виляла хвостом и убежала в лес.

Кольцо, средний и указательный пальцы по очереди постучать по ладони:

Дождь стучал в окно

Cap-Cap-Cap-Cap-Cap.

И когти котенка

Царапина, царапина.

Один, два, три, четыре, пять — начнем считать по пальцам

Дети в подготовительных классах детского сада начинают усиленно готовиться к учебному году. Пальчиковая гимнастика для дошкольников — прекрасная находка для скорейшего усвоения азов простой математики.С помощью сюжетов и всевозможных жестов они начинают осваивать числа и числа, а заканчивают категорией сравнения: выше, длиннее, дальше и т. Д. Известный психолог Петр Яковлевич Гальперин в своих работах акцентирует внимание дошкольных воспитателей на дети, не умеющие переходить со счета на пальцах на оральный вариант. У этих ребят развито мышление, но сам метод счета неэкономичен, поэтому преодолению этого препятствия стоит уделить особое внимание.

Пример гимнастики:

Мы писали, мы верили

Наши пальцы устали.

Один, два, три, четыре, пять —

Кулак, а потом резко разжать:

На руке пять пальцев

Пять захватов, пять держателей.

Вырезать, пришить

Писать и рисовать.

Один, два, три, четыре, пять!

Координация движений

Дети любят играть не только в подвижные игры, но и в спокойные, где нужно успокоиться и сосредоточить внимание.Есть такая игра — «Делай, как я». В нем воспитатель выполняет определенные движения руками, кистями и пальцами под музыку, а дети вместе повторяют. Подберите интересное музыкальное сопровождение, и у вас получатся замечательные упражнения для пальцев. 3 года — возраст, который можно назвать романтическим. Детям очень нравятся изображения животных, бабочек, волшебников, дождя, ветерка и т. Д. Малыши с большим удовольствием участвуют в играх, где упоминаются их любимые персонажи. Особенно им нравятся уроки про зоопарк.Вам нужно собрать всех детей в круг и сказать: «Мы ходили в зоопарк, видели …», а затем подумайте сами. Присоединяясь к игровому процессу, дети с удовольствием повторяют все движения за воспитателя, используя обе ручки.

Есть игра, которую смело можно отнести к категории «пальчиковая гимнастика»; в детском саду это хорошо знают многие дети. Это называется «Поглаживание киски». Игрок гладит друга по руке со словами «Кошечка, киса, киса …». Он может повторять это движение как пожелает.И вдруг нужно хлопнуть в ладоши со словами «Скат». Такие упражнения хорошо развивают ловкость, координацию и быструю реакцию.

Разучивание стихов через игру

Дети в детском саду разучивают стихи для выступления на утренниках. Занятия «Пальчиковая гимнастика на 4 года» активно помогают детям их запоминать. Если ребенок разучивает стихотворение 8 марта для мамы в детском саду, то для лучшего восприятия и запоминания воспитатель может разработать с ним определенные движения для каждой строчки.

Например:

Во время произношения первых двух строк вам нужно хлопать в ладоши, сжимая ладони вместе и меняя их положение. Правая ладонь внизу, потом вверху.

Пеку, пеку, пеку, пеклю

Дети все для пирога.

Хлопает руками, указывая на маму.

А для милой мамочки

Хлопайте прямыми руками: сначала через правое плечо, потом через левое.

Я испеку два пряника.

Потрите ладони вместе.

Ешь, есть мама,

Два сладких пряника.

Учите слова с ребенком, вы должны показать ему, как правильно читать, а затем произносить слова вместе с ним. В четвертый или пятый раз малыш запомнит линии и движения и все сделает самостоятельно. Пальчиковая гимнастика в стихах активизирует память ребенка, положительно влияет на развитие детской речи, быстро переключает внимание малыша, отвлекая его от посторонних вещей.

Пальчиковая гимнастика

Мы проигнорировали очень интересный возраст. Это о двухлетних детях. Пальцевая гимнастика на 2 года предусматривает интенсивную работу с мелкой моторикой рук. В это время ребенок начинает хлопать в ладоши и бурно реагировать на слова «Пришла рогатая коза», пытается лепить и рисовать, вырезать, клеить, играть кубиками, собирать мозаику. Он учится владеть ручкой, играет в возрастные игры, любит бросать мяч, толкая его во что-то, а также умеет открывать и закрывать фломастеры и крышки банок.А для более уверенных и слаженных движений арахису нужно дать возможность самому выполнять действия, направляя его на преодоление препятствий.

Вы учите малыша завязывать шнурки, застегивать сандалии, развязывать узлы. Чтобы ребенок лучше понимал, как выполнять действие, показывать, выносить приговор и позволять ребенку повторять все действия после вас:

Возьмите одну шнурку

Возьмите вторую шнуровку.

Один вверху, другой внизу,

Завяжите узелок.

Есть еще одна полезная игра «Рыбак и рыба» (кстати, она продается в каждом магазине). Налейте воду в таз, окуните в него пластиковых морских обитателей и с помощью удочки с магнитом на конце ваш ребенок должен ловить игрушки. Такое игровое занятие способствует развитию мелкой моторики, к тому же удочка массирует ладонь малыша, воздействуя на нервные окончания.

Составьте список игровых заданий

Для воспитателей детских садов и учителей начальной школы очень важно при подготовке к следующему уроку иметь под рукой список игр.Для этого нам понадобится систематическая картотека пальцевой гимнастики, в которой должны быть четко прописаны основные элементы игровых моментов, распределенных по лексическим темам. В список занятий входят названия игр, цели, краткое описание, задания, разработанные в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ) по направлениям образования. А тематическая документация построена так, чтобы учителя дошкольного и начального образования могли легко ориентироваться в ней, заполняя свои карточки.

Пальчиковая гимнастика — это не только развлечение для малыша, но и отличная поддержка для взрослого.Помогает развить у ребенка хорошую координацию движений, активизировать процесс развития речевых навыков, стимулировать память, концентрацию внимания. Чтобы увидеть конкретные результаты, нужно выполнять упражнения для ладоней и пальцев с временным интервалом от 5 до 8 минут.

Помните! Нельзя заставить ребенка делать то, что он не хочет, поэтому наберитесь терпения и готовьтесь к уроку.

Исходное положение. Обе ладони кладутся на ребро и соединяются «ведром», большие пальцы рук подняты вверх — это труба.

По реке плывет пароход, И трубка дымит, как печка.

Гимнастика для упражнений на пальцы — Фонари

Вариант 1. Исходное положение. Положите ладони перед собой, распрямляя и разводя пальцы. Сжимайте и разжимайте пальцы обеих рук одновременно, сопровождая движения соответствующими фразами.

Фонари загорелись! Фонарики выключены!

(пальцы разгибаются) (пальцы сжимаются)

Второй вариант гимнастики для упражнения на пальцы — Фонари

Вариант 2 (сложный)

Попеременно сжимайте и разжимайте пальцы за счет одного или двух.Временами пальцы правой руки разгибаются, пальцы левой руки сжаты. По двое: пальцы левой руки разогнуты, пальцы правой руки сжаты. Сначала выполняйте упражнение медленно, затем увеличивайте темп. Упражнение можно выполнять сначала на счет, а затем — сопровождая движения ритмично выраженными линиями:

Зажигаем фонари

А потом пойдем гулять!

Здесь светят фонари

Выпекать блины

Вариант 1.Поочередно касайтесь поверхности стола тыльной стороной руки и ладонью.

Мама нам оладьи печет

Мы сегодня рано встали

Вариант 2. А) левая рука касается стола ладонью, правая тыльная сторона: Б) изменение положения. Теперь левая рука касается стола тыльной стороной, правая — ладонью. Упражнение можно выполнять за счет «раз-два» или сопровождая движение стихов (см. Вариант 1)

Гимнастика для упражнений на пальцы — Флажки

Исходное положение.Положите ладони перед собой. При этом опускайте и поднимайте ладони, сопровождая движение стихов. Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно предложить опускать и поднимать ладони, не сгибая пальцев. Держу в руках флаги И всем ребятам машу! Вариант 2 (сложный). Поочередно меняем положение рук на счете: «один-два». «Один»: левая рука выпрямлена, поднята вверх, правая рука опущена. «Два»: левая рука опущена вниз, правая рука поднята вверх.

Гимнастика для упражнений на пальцы — Мыть руки

«Мойте руки»: ритмично потрите ладони, имитируя мытье рук.

Мы всегда будем чистыми!

«Стираем немного воды с рук»; пальцы сжимаются в кулачок, затем с силой разгибают пальцы, как будто стряхивая с себя воду.

Распылять направо, распылять налево!

Наше тело намокло!

«Вытирание рук»: энергичными движениями имитируют попеременное вытирание каждой руки полотенцем.

Очень быстро протираем ручки.

Развитие мелкой моторики или пальчиковая гимнастика

Мелкая моторика — это тонкие движения рук . У взрослых он достигает разной степени развития: в зависимости от профессии, обучения и т. Д. Для ребенка это очень важно, потому что влияет на темпы его умственного развития и даже на формирование речи у детей.

Упражнения на развитие моторики

Не забывайте о пальцах во время утренней зарядки.Месите и поглаживайте: начните двигаться вместе с ними во время массажа.

Делайте упражнения для пальцев во время чтения детских стихов.

Чтение стиха
нагнуться к кулачку и разогнуть пальчики малыша.

Этот палец — дедушка
Этот палец — бабушка,
Этот палец — папа
Этот палец — мама
А этот палец — -I
Это вся моя семья!

Произнося эти стихи, вы можете сгибать пальцы по-разному: сначала от мизинца, затем от большого пальца; попеременно
то слева, то справа.

Покажите своему ребенку, как поздороваться. На одной ручке: кончик большого пальца поочередно касается указательного, среднего, кольца и мизинца; на обеих ручках: расставленные пальцы левой и правой ручки касаются друг друга.

Покажите ребенку, как пальцы «бегают», как у маленького человечка, попеременно перемещая указательный и средний пальцы левой и правой рук по поверхности стола.

Вы можете научить ребенка лепить из пальцев разные фигурки. Чтобы развить все пальчики, можно раскачивать шарики из пластилина или любого другого, из того, что есть в арсенале игрушек, делать пирамидки, переносить карандаши, спички, пуговицы из одной стопки в другую.

Сорока ворона

Ну и знаменитый фолк «Сорока»
ворона », наверное, напомнит вам бабушка. Возьмите ребенка за левую руку, поверните ее ладонью к себе и начните поглаживать
круглый
указательный палец правой руки. Затем поочередно, начиная с мизинца, сгибаем все пальцы на руке, произнося:

Сорока ворона
Сел на плиту
Дети кашу варили.
Это дамы, эти дамы
Этой даме и этой даме
Я не отдам!
Дров не таскал,
Тесто не месил,
Печку не топил,
детей гулять не водил

Настоящий лежак!

Научите ребенка нанизывать кольца на колышки, а когда он научится это делать, вы сможете научить его считать, называть цвета, сравнивать большие и маленькие кольца.С помощью классических кубиков вы можете построить башню, дом и все, на что ваша фантазия будет «щедра» или придумает сам малыш. Не забывай его хвалить.

Столовая ложка

Self Использование ложки во время еды также стимулирует мелкую моторику, , и как только ребенок научится держать карандаш, вы можете научиться рисовать вместе. Не сердитесь, если сначала вместо целенаправленных движений по листу бумаги малыш постучит по нему карандашом.Дайте ему насладиться этим процессом, а затем вместе начните рисовать самые разные линии. Заставить ребенка увлечься рисованием вам помогут разноцветные мелки или восковые карандаши с толстой и мягкой палочкой.

Рисовать можно просто пальчиками (есть такие краски для малышек), важно только, чтобы у малыша не было всего этого во рту, прежде чем можно будет с ним что-нибудь нарисовать.

Материалом для творчества может стать песок во дворе, тесто для пирогов и молочная каша, которую малыш перед тем, как съесть, украсит разными фруктами.Одним словом, импровизируйте вместе, не отвлекаясь от домашних дел! Мало кто из детей устоит перед соблазном нарисовать что-нибудь на стенах комнаты.

Постепенно руки станут более подвижными и гибкими, что в будущем позволит легче овладеть навыками письма, языка и одновременно разовьется творческое мышление ребенка.

Развитие мелкой моторики

Упражнения для пальцев (или пальчиковая гимнастика) — песни

ЭТОТ ПАЛЬЦ ХОЧЕТ ЗАСНУТЬ
Этот палец хочет спать
Этот палец коснулся
Этот палец уже заснул.
Тише, пальчик, не шуметь,
Братья не буди …
Пальцы встали, ура!
Пора в садик

Игра в прятки Игра в прятки

И головы удалили
Вот так, вот так
И головы удалили.

Капуста
Капусту рубим,
Солим и солим капусту
Нас три-три капусты
Щелкаем капусту, щелкаем.

Встретил
Два щенка: «Ав-ав!»,
Два жеребенка: «Иго-го!»
Два детеныша: «Ррр!»
Два быка: «Му!».
Посмотрите какие рожки.

ОДИН ДВА ТРИ ЧЕТЫРЕ ПЯТЬ
Один, два, три, четыре, пять,
Давайте посчитаем пальцы!
Крепкий, дружелюбный
Все, что нужно.
С другой стороны еще раз:
Раз, два, три, четыре, пять!
Пальцы быстрые
Хотя не очень … чистые.

ПЯТЬ МЛАДЕНЦЕВ
Один ребенок качается в саду
Два малыша плавают в пруду

Где прячется, ясный и ежик,
Но я закрываю глаза и еду:
«Один два три…
два три четыре пять…

— Закройте ладони глазами
— Закройте глаза ладонью

ПРОГУЛКА
Пальцы пошли гулять
А вторые — догонять.
Третьего пальца на ходу
И четвертого на ноге.
Пятый палец проскочил
И в конце дороги упал.

2 комментария

(Ладони сомкнутые и слегка закругленные. Выполняем ими «ныряющее» движение.)
И рыба сказала: «Нырять легко!»

Второй сказал: «Здесь глубоко».

А третий сказал: «Я хочу спать!»

А пятый крикнул: «Вот крокодил!

Выплывите отсюда, чтобы не проглотить! ”

Очень хороший комплекс упражнений, можно взять на заметку!

Источники:

Упражнения для пальцев рук очень хорошо развивают мелкую моторику, стимулируют речевую деятельность ребенка, отмечается, что у детей со слабо развитой речью часто наблюдается плохо скоординированное движение пальцев.Эта гимнастика также подготавливает ребенка к письму и рисованию.
Упражнения лучше делать вместе с ребенком — показываешь, а ребенок повторяет …

Здесь я приведу несколько примеров пальцевой гимнастики:

Этот палец хочет спать Этот палец хочет спать

Этот палец прыгает в кровать!
Этот палец коснулся
Этот палец уже заснул.
Тише, пальчик, не шуметь,
Братьев не буди…
Пальцы вверх, ура!
Пора в садик

Левая ладонь обращена к ребенку и он, в соответствии с текстом, сгибает пальцы правой руки, начиная с мизинца. Затем, повернувшись к большому пальцу, он разогнет все пальцы.
Игра в прятки Игра в прятки

И головы удалили
Вот так, вот так
И головы удалили.

Ритмично сгибайте и разгибайте пальцы.Можно усложнить задачу — согнуть каждый палец обеими руками по очереди Капуста Капусту рубим,

рубим

Солим и солим капусту
Нас три-три капусты
Щелкаем капусту, щелкаем.

— движения прямыми ладонями вверх и вниз,
— попеременно поглаживание кончиками пальцев,
— растирание кулачком по кулачку,
— сжатие и разжимание кулаков
Встреча Встреча двух котят: «Мяу-мяу!»,

Два щенка: «Ав-ав!»,
Два жеребенка: «Иго-го!»
Два детеныша: «Ррр!»
Два быка: «Му!».
Посмотрите какие рожки.

— На каждой линии поочередно соедините пальцы правой и левой руки, начиная с мизинца.
— В последней строке покажите рожки, вытянув указательные и мизинцы.
ОДИН ДВА ТРИ ЧЕТЫРЕ ПЯТЬ Один, два, три, четыре, пять,

— По первой строчке — по очереди сгибаем пальцы правой руки.
— На следующих четырех строчках — ритмично сжимайте и разжимайте кулаки.
— На шестой строчке — попеременно сгибаем пальцы левой руки.
— На последних строчках — помашите пальцами обеих рук.
ПЯТЬ МЛАДЕНЦЕВ Один ребенок качается в саду

В пруду плавают двое младенцев
Трое младенцев подползают к двери квартиры
И еще четверо стучатся в эту дверь.
С пятью другими тоже все в порядке:
Развлекаются, играют в прятки.
Где прячется, ясный и ёжик,
Но закрываю глаза и въезжаю:
«Раз, два, три…
, два, три, четыре, пять…
Ну осторожно: пойду смотреть!»

— Покажите указательный палец (вверх), опустите его вниз, покачивайте взад и вперед
— Покажите двумя пальцами, используйте руки, чтобы изобразить пловца
— Покажите три пальца, имитируйте ползание
— Постучите правой рукой по ладонь левой руки покажите четыре пальца
— Ладонь с разведенными пальцами
— Закройте ладони глазами
— Руки в замке, большие пальцы на вылете — «нос», пальцы одной руки — вверх (как иглы)
— Закройте глаза ладонью
— Попеременно разведите пальцы
— Взмахните пальцем, имитируйте движения, как будто мы кого-то ловим
ПРОГУЛКА Пальцы пошли гулять

И второе — наверстать упущенное.
Третьего пальца на ходу
И четвертого на ноге.
Пятый палец проскочил
И в конце дороги упал.

— Пальцы обеих рук сжаты в кулаки,
— По первой строке — большие пальцы движутся, как будто прыгают по столу.
— Указательные пальцы переходят на вторую строку на столе,
— На третьей — перемещение средних пальцев по таблице в быстром темпе,
— На четвертой — медленные движения безымянных пальцев по поверхности стола стол, — — На пятом — мизинцы,
— На шестом — хлопнуть кулаками по поверхности стола.
О других детских конструкторов и творческих наборов Creative можно найти здесь:

Лепим из теста, пластилина Конструктор Geomax Funny Slides Более дешевые и более дешевые аналоги — магнитные конструкторыНабор для рисования водой — Aqua DoodleТехники плетения фольгой — описание, схемы, инструкции Делаем картины из пескаДеревянный конструктор для детей

Гимнастика для пальцев в стихах и игры для пальцев не только влияют на развитие речи, но их прелесть еще и в том, что они мгновенно переключают внимание ребенка с настроения или нервозности на телесные ощущения — и успокаивают.Это прекрасное занятие, когда ребенку больше нечего делать (например, в дороге или в очереди).

Влияние ручных (ручных) действий на развитие человеческого мозга было известно еще во II веке до нашей эры в Китае.

Эксперты утверждали, что игры с участием рук и пальцев, такие как наша «Сорока-белая сторона», помогают найти гармонию в тандеме тело-разум и поддерживают системы мозга в отличном состоянии. Исходя из этих соображений, японский врач Намикоши Токудзиро создал целительную технику для лечения рук.Он утверждал, что пальцы наделены большим количеством рецепторов, которые посылают импульсы в центральную нервную систему человека. На руках много точек акупунктуры, массирование которых может воздействовать на внутренние органы, рефлекторно связанные с ними. По насыщенности зонами акапунктуры кисть не уступает уху и стопе. Так, например, массаж большого пальца увеличивает функциональную активность головного мозга; индексный — положительно влияет на состояние желудка, средний — на кишечник, безымянный — на печень и почки, мизинец — на сердце.А если еще и пальчиковую гимнастику можно разнообразить своим ПАЛЬЦЕВЫМ ТЕАТРОМ, то это подарит массу положительных эмоций!

Простые правила игры

1. Постарайтесь вовлечь в игры все пальцы (особенно безымянные и мизинцы — они самые ленивые).
2. Обязательно чередуйте три типа движений:
сжатие;
растяжка;
релаксация.

Как еще активировать пальцами

1.Дайте газету, листы бумаги — пусть стошнит (только следите, чтобы эти «укусы» не попали вам в рот).
2. Большие пуговицы нанизываем на прочную нить — пусть разбираются.
3. Дайте деревянные бусы, счеты, пирамидки.
4. На пластиковых втулках нарисуйте морды, наденьте пальцы. Вы получите пальчиковый театр.

Это лишь малая часть тех игр и занятий, которыми можно увлечь ребенка и с пользой провести время.

Некоторые упражнения пальчиковая гимнастика для детей в стихах!

Хочу построить дом

(Руки сложите домик и поднимите над головой) Чтобы в нем было окно,

(Пальцы обеих рук по кругу)
Чтобы дома была дверь,
(Ладони рук соединены вертикально)
Рядом, чтобы сосна росла.
(Поднять одну руку вверх и «развести» пальцы)
Так, чтобы вокруг была ограда
Страж ворот охранял
(Смыкаемся в замке и делаем круг перед собой)
Шло солнце
( Сначала руки поднимаем вверх, пальцы «разводим». Потом опускаем пальцы вниз, делаем «щелкающие» движения)
А тюльпан в саду зацвел!
(Складываем ладони и медленно разжимаем пальцы — «бутон тюльпана») Друзья — садовники

Палец толстый и большой
Сходил в сад за сливой.
(Ладонь собрана в «кулачок». Большой палец сгибаем, распрямляем, потом сгибаем пополам. Сгибаем еще несколько раз)
Точка большого пальца
Он указал ему путь.
(Согните указательный палец, затем «согните-разогните»)
Средний палец самый острый.
Он сбивает сливы с ветки.
(Сгибаем средний палец, «сгибаем-разгибаем». При этом стараемся не сгибать указательный и большой палец)
Поднимает Безымянный
(Еще сгибаем безымянный, предыдущие пальцы стараемся не шевелить)
Маленький джентльмен-мизинец
Кости кидает на землю!
(согните мизинец)

Корабль

По реке плывет лодка
(Нижние части ладоней прижимаем друг к другу, верхние открыты — показываем «лодку»)
Плывет издалека
(Левую руку кладем горизонтально в глаза — «смотреть вдаль»)
На лодке четверо очень смелых моряков.
(Покажите 4 пальца)
У них на макушке уши
(Положите обе руки на уши)
У них длинные хвосты
(Соединяем кончики пальцев обеих рук вместе, а затем медленно разводим руки в стороны)
И только кошки их боятся, только кошки и кошки!
(Показываем две раскрытые ладони, потом пальцы слегка сгибаем — получаем «когти»)
В конце этой игры вы можете спросить ребенка:
— Какие моряки были на лодке?
Ответ: мышь

Сожму две ладони,
И море плывет.
(Сложите обе руки вместе, не соединяя большие пальцы)
Две ладони, друзья, —
Это моя лодка.
(Чтобы сделать волнообразные движения руками — «лодка плывет»)
Подниму паруса
(Соедините руки в форме лодки, поднимите большие пальцы вверх)
Плавание в синем море.
(Продолжайте волнообразные движения рук — «лодочка»)
И на бурных волнах
Рыбы плавают то тут, то там.
(Полностью соедините друг с другом две ладони, чтобы имитировать рыбу и снова волнообразные движения — «рыба плавает»)

Мышь пробралась в нору
(Ползучие движения делаем двумя ручками)
Запирается на замок.
(Слегка качаем скрещенными пальцами в замок)
Заглядываем в ямку
(Делаем колечко из пальцев)
Кот сидит на заборе!
(Приставить ручки к голове как ушки и пошевелить пальцами)

Оранжевый

(Рука сжата кулачком)
Мы разделили апельсин.
(Поверните кулачок влево и вправо)
Нас много, но он один!
(Другой рукой вытягиваем пальцы, согнутые в кулачок, начиная с большого)
Этот срез для ёжика,
(Вытягиваем указательный палец)
Этот срез для чулок,
(Разгибаем средний палец)
Этот ломтик для утят,
(растянуть безымянный палец)
Этот ломтик для котят
(растянуть мизинец)
Этот ломтик для бобра,
(повернуть раскрытую ладонь влево и вправо)
Ну, у волка есть кожура .
(Двумя руками показываем волчью пасть)
Злится на нас — беда!
(Складываем руки у дома)
Прячемся в доме — сюда!

(Сначала пальцы складываем в замок. Начинаем их потихоньку раздвигать)
Быстро надуваем баллон.
(Кончики пальцев обеих рук касаются друг друга — воздушный шар надувается)
Он становится большим.
(Полностью соприкасаемся ладонями)
Вдруг мяч лопнул,
вышел воздух —
(Сложи пальцы вместе)
Он стал худым и худым!

Сова прилетела

(взмах руками)
Сова полетела
Веселая голова.
Прилетел, полетел
(Руки на голову)
Сел на голову.
Сел, сел
Голова повернулась
(снова машет)
И снова полетел.

(Приседать, руки на поясе, наклоны вправо делать)
Пятачок Пятачок
Я заложил себе бочку!
(Встаем, выпрямляемся, руки поднимаем вверх — тянемся)
Встал на ноги
Протянул!
(Присесть и наклониться вперед, руки держать перед собой)
А потом присел
Наклонился!
(Встаем, делаем прыжки на месте.Руки на пояс, ходьбу делай на месте)
И немного поскакал
И пошел на месте.
(Приседать, руки на поясе, сгибаться влево)
И снова лечь, —
Но уже на левый бок!

(В самом начале сжат кулак)
Белочка сидит на тележке
Орехи продает:
(Поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого)
Сестра Лисичка,
Воробей, синичка,
Медведь-толстяк,
Зайнка, усатая…

Наша семья

(По очереди вытягивайте пальцы, начиная с большого)
Этот палец большой —
Это папа, дорогой.
Рядом с папой наша мама.
Рядом с мамой старший брат.
За ним сестренка —
Милая девочка.
И самый маленький крепкий парень —
Это наш славный малыш.

Зимняя прогулка

(согните пальцы по одному)
Один, два, три, четыре, пять
(«Прогуляйтесь» по столу указательным и средним пальцами)
Мы вышли во двор погулять.
(«Лепим» шишку двумя ладонями)
Слепили снежную бабу
(Крохотные движения всеми пальцами)
Птиц кормили крошкой
(Продеваем указательный палец правой руки в ладонь левой руки. )
Потом мы поехали с горки,
(Положите ладони на стол одной стороной, потом другой)
И все еще лежит в снегу.
(Пожать руку)
Все в снегу пришли домой.
(Движение воображаемой ложкой, руки под щеками)
Съели суп и легли спать.

(Руки скрещены. Пальцы каждой руки «пробегают» по предплечью, а затем по плечу другой руки.)
Паук прошел по ветке
И дети последовали за ним.
(Кисти свободно опускаются, производим щелкающее движение — дождь.)
Дождь с неба вдруг полил
(Хлопайте руками по столу / коленям.)
Пауков смыло с землей.
(Ладони прижаты друг к другу по бокам, пальцы разведены, рукопожатие — солнышко светит.)
Солнце стало пригревать
(Делаем движения так же, как и в самом начале.)
Паук снова ползет
(«Пауки» ползут по голове.)
И все детки ползут за ним
Взять ходить по ветке.

(Плавное движение правой стороной вверх)
Береза ​​моя, береза.
(То же, но левой рукой)
Береза ​​моя кудрявая.
(поднимая руки вверх, вдох)
Ты стоишь, береза?
(Опустить руки, выдох)
Посреди долины
(поднять руки, вдох)
На вас, береза ​​
(Опустить руки, выдох)
Зеленые листья
(Поднять руки, вдох)
Под вами, береза ​​
( Опустите руки, выдох)
Шелковая трава
(Поднимите руки, вдох)
Вокруг вас, береза ​​
(Опустите руки, длинный выдох)
Девочки красные
Венки перекручиваем, плетем…

(Ладони сомкнуты, слегка закруглены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.)
В реке играли пять рыбок,
(Руки прижаты друг к другу. Поворачиваем их из стороны в сторону.)
Был большое бревно в песке
(Ладони сомкнутые и слегка закругленные. Выполняем ими «ныряющее» движение.)
И рыба сказала: «Нырять легко!»
(Пожимаем сцепленными руками (отрицательный жест).)
Второй сказал: «Здесь глубоко».
(Ладони поворачиваются к тыльной стороне ладони — рыба спит.)
А третий сказал: «Я хочу спать!»
(Быстро пожимаем руки — дрожим.)
Четвертый начал подмерзать.
(Запястья соединены. Ладони открываются и соединяются — пасть.)
И пятый крикнул: «Вот крокодил!
(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями — уплываем.)
Выплывай отсюда, чтобы не проглотить! ”

Была кукушка

(Идем по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, остальные пальцы при этом подтянуты.)
Кукушка прошла мимо рынка
(Ладони соединены «ведерком» — корзиной.)
У нее была корзина
(Удар сложенными руками по столу / коленям, раздельные руки.)
Корзина на столе. пол — бац!
(Разводим руки в стороны, двигая пальцами — летающие мухи. Количество вытянутых пальцев соответствует тексту.)
Десять (девять, восемь) мух улетали!

(Одна рука лежит на столе, опираясь на локоть, пальцы широко разведены (ёлочка) На второй руке пальцы сомкнуты в кольцо (улей).«Улей» прижат к «елке».)
Домик на елке
Домик для пчел, а где пчелы?
(Смотрим в «улей».)
Стучим по дому
(Сжимаем кулаки, стучим ими друг по другу.)
Раз, два, три, четыре, пять.
Стучу, стучу по дереву
Где, где эти пчелы?
(Бьем друг друга кулаками, чередуя руки.)
Вдруг начали вылетать:
(Поднимаем руки, растопыриваем пальцы и шевелим, пчелы летают.)
Один, два, три, четыре, пять!

Подождите

Русская игра. Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Мизинцы детские, тонким голосом говорят. Безымянный палец — мама, говорит обычным голосом. Средние пальцы — папа говорит тихо. Указательные пальцы солдатские, говорят басом. Скрещенные пальцы — порог избы.
(Ночь, все спят в избе. Раздается стук.)
Солдаты: Тук-тук! (Указательные пальцы касаются друг друга.)
Дети: Кто это? (Мизинцы постукивают друг по другу.)
Солдаты: Двое солдат заснули! (Постучите указательными пальцами.)
Дети: Давайте спросим маму. Мама! (Постукивание мизинцами.)
Мама: Какие дети? (Стук без имени.)
Мама: Спроси папу. (Постукивая по безымянному.)
Дети: Папа! (Постукивание мизинцами.)
Папа: Что, дети? (Постукивая средними пальцами.)
Дети: Двое солдат пришли ночевать! (Постукивание мизинцами.)
Папа: Впусти меня! (Постукивая средними пальцами.)
Дети: Заходите! (Стук мизинцев.)
Солдаты: Ах, какое счастье, что они позволили переночевать! (Указательные пальцы «танцуют» в перекрестных движениях.)
Солдаты: Входите! (Сложенные ладони поворачивают пальцы к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы тыльная сторона ладоней соприкасалась.)
(Руки вытянуты вперед.)

(Дети берутся за руки, разводят пальцы.)
Две огромные медузы
Прилипли брюхом к животу.
(Затем ладони разрываются, пальцы выгибаются, при этом пальцы левой руки прижимаются к пальцам правой.)
Согните щупальца сильнее —
Вот как можно согнуть!

Ладони рук

(Игра с пальцами может быть фантастикой. Выполняйте движения, которые вам подсказывает сюжет стихотворения.)
Мы вымыли ручки с мылом.
Мыло мыло для ног.
Вот и хорошие вещи
Ладно ладони!
Приготовили кашу
Мешали ложкой.
Вот и хорошие вещи
Ладно ладони!

Построенные пальмы
Домик для матрешек.
Вот и хорошие вещи
Ладно ладони!

Пеструски с курицей
Панировочные сухари.
Вот и хорошие вещи
Ладно ладони!

Хлопающие в ладоши
Ноги танцевали.
Вот и хорошие вещи
Ладно ладони!

Отдохнувшие ладони
Немного расслабься.
Вот и хорошие вещи
Ладно ладони!

Надеюсь, эти несколько упражнений гимнастика для пальцев для детей в стихе помогут вашему ребенку год за годом начать болтать

стр.S. Если вам понравилась наша подборка пальчиковых игр, обратите внимание также на подборку колыбельных и статусов про детей.

Введение

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

В настоящее время перед педагогами стоит проблема развития речи у детей раннего возраста. Отставание в речевом развитии затрудняет организацию жизни детей в группе. Слабое развитие мелкой моторики не позволяет организовывать разнообразные игровые занятия.Дети не справляются даже с простейшими игровыми задачами: «Построить домик из кубиков», «Собрать башенку из колечков», «Покормить куклу».

Развитие речи — главный показатель развития детей и главное условие успешной организации разноплановой детской деятельности. Любая программа предполагает работу с детьми с нормальным развитием речи и движений. Анализируя текущую ситуацию, я пришел к выводу, что одна из причин отставания детей в развитии заключается в том, что у них мало или совсем нет опыта общения с «правильными», необходимыми игрушками.

Многие родители не придают значения развитию детских движений и не знают, что упражнения для пальцев — хороший стимул не только для возникновения речи, но и для ее дальнейшего совершенствования.

Талантами нашей народной педагогики являются игры «Ладушки», «Сорока — Белобок», «Коза — Рогатый» и другие. Взрослые люди до сих пор не понимают их значения. Многие считают их развлекательными, а не развивающими.

Большая часть моторной (моторной) коры полушарий головного мозга участвует в мышечных движениях гортани, языка, рта и челюсти.Именно эти органы образуют речь. Упражнения, основанные на движениях языка и челюсти, стимулируют лобную долю мозга, которая контролирует мышление, речь и поведение.

Известно: мелкая моторика рук связана с развитием левых височных и левых лобных областей мозга, которые отвечают за формирование многих сложных психических функций. В.А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Детский ум на кончиках пальцев».

Исследования отечественных физиологов подтверждают связь между развитием руки и развитием мозга.М.М. Кольцова пришла к выводу, что формирование речевых областей происходит под действием кинестетических импульсов от руки, а точнее от пальцев рук. Л.В. Фомина на основании опросов большого количества детей выявила следующую закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то речевое развитие находится в пределах нормы. Если развитие пальцев отстает, то и речевое развитие задерживается, хотя общая моторика в этом случае может быть нормальной и даже выше нормы.

Развитие мелкой моторики у детей как одно из средств речевого развития предлагается давно. Изучив публикации по развитию мелкой моторики в работе с дошкольниками, выяснила, что во всех рекомендациях предлагается чаще включать их в педагогический процесс.

Поэтому в своей работе использую: игры пальцами, игры с мелкими предметами, игры с речевым сопровождением.

Повышая уровень развития мелкой моторики рук дошкольников — одного из показателей интеллектуальной готовности к обучению — мы способствуем развитию внимания, памяти, связной речи, готовности руки к письму, способности логически рассуждать.

Игры и упражнения, тренировки пальцев, проводимые систематически с самого раннего возраста, помогают детям уверенно держать карандаш, ручку, способствуют развитию внимания, мышления и речи.

Огромная, если не ведущая роль в выполнении этой задачи принадлежит домашней подготовке — ведь формирование этого навыка определяется многими факторами, в том числе теми, которые влияют на ребенка вне стен детских садов и учебных центров. Кроме того, успешность формирования этого навыка зависит от его системности, и выполнение этого условия возможно только при взаимодействии дошкольного учреждения и родителей ребенка

Работая над развитием мелкой моторики у детей с нарушением речи, я добился определенных результатов.По моим наблюдениям, у детей улучшилась координация артикуляционного аппарата, заметно снизились сроки звукоизвлечения, улучшилась общая координация движений детей. Выполняя различные упражнения пальцами, дети хорошо развивают мелкую моторику рук, что не только благотворно влияет на развитие речи (так как это вызывает индукцию в центрах речи), но и подготавливает их к рисованию. и письмо.Руки приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это еще больше облегчает приобретение навыков письма. При обучении элементам письма эти дети показали хорошую напорность, «уверенные» линии, они намного лучше сверстников справлялись с требованиями программы по зрительной деятельности. Все это создает благоприятную основу для более успешного обучения.
Рекомендую шире использовать различные игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев, не только воспитателям как речевых, так и общеразвивающих групп.

Развитие мозга ребенка начинается в утробе матери и активно продолжается после рождения. Как родители могут внести свой вклад в этот процесс, в чем польза кинезиологических упражнений и сколько на это потрачено 5, 6, лет, читайте дальше.

Вы также увидите кинезиологические упражнения в картинках и научитесь правильно выполнять упражнения для пальцев с детьми 5, 6 и 7 лет. Кинезиологическая гимнастика — важный этап подготовки детей к школе.

Как пальцевая гимнастика влияет на развитие мозга

Правое полушарие мозга — гуманитарное, образное, творческое — отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие.

Левое полушарие головного мозга — математическое, символическое, вербальное, логическое, аналитическое — отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построение программ. Единство мозга состоит в деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело).

Corpus callosum (межполушарные связи) находится между полушариями головного мозга в теменно-затылочной части и состоит из двухсот миллионов нервных волокон.Необходимо координировать работу мозга и передавать информацию из одного полушария в другое.

Нарушение мозолистого тела искажает познавательную деятельность детей. Если проводимость через мозолистое тело нарушена, то ведущее полушарие принимает на себя большую нагрузку, а другое блокируется. Оба полушария начинают работать без связи. Нарушается пространственная ориентация, адекватная эмоциональная реакция, согласованность зрительного и слухового восприятия с работой пишущей руки.Ребенок в этом состоянии не может читать и писать, воспринимая информацию на слух или глазами.

Для развития межполушарного взаимодействия необходимо регулярно выполнять кинезиологические упражнения.

Зачем нужна пальчиковая гимнастика детям 5, 6, 7 лет

Значительную часть коры головного мозга человека занимают клетки, связанные с деятельностью руки, особенно ее большого пальца, который у людей противопоставляется всем остальным пальцам.

При подготовке детей к школе большое внимание следует уделять развитию мозолистого тела.

Основное развитие межполушарных связей формируется у девочек до 7 лет, у мальчиков до 8 лет — 8,5 лет.

Улучшение интеллектуальных и мыслительных процессов должно начинаться с развития движений пальцев и тела. Развивающую работу нужно направлять с движений на мышление, а не наоборот.

Для успешного обучения и развития ребенка в школе одним из главных условий является полноценное развитие мозолистого тела в дошкольном детстве.Мозолистое тело (межполушарное взаимодействие) можно развить с помощью кинезиологических упражнений.

В чем польза кинезиологических упражнений для детей

Кинезиология — это наука о развитии мозга посредством движения. Он существует уже двести лет и используется во всем мире.

Кинезиологическое упражнение — это комплекс движений, позволяющих активировать межполушарные эффекты. Гиппократ и Аристотель использовали кинезиологические движения.

Кинезиологические упражнения развивают мозолистое тело, повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают умственную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма.

Кинезиологические упражнения пальцев могут быть использованы для развития мышц руки и развития межполушарного взаимодействия коры головного мозга ребенка.

Благодаря двигательным упражнениям для пальцев, левое полушарие компенсируется и активируется межполушарный эффект, который способствует устойчивости детей к стрессу и подготавливает детей к школе.

Как правильно выполнять кинезиологические упражнения

Упражнения необходимо выполнять ежедневно. Детей с раннего возраста учат выполнять пальчиковые игры от простых до сложных. После того, как дети с пяти лет научились играть пальчиковые игры, мы даем комплекс пальцевых кинезиологических упражнений, состоящий из трех положений рук, последовательно сменяющих друг друга. Ребенок выступает со взрослым, а затем самостоятельно по памяти.

Упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой, затем обеими руками вместе.

В случае затруднения взрослый предлагает ребенку помочь самому себе командами («гусь-цыпленок-петух»), произносимыми вслух или про себя.

Кинезиологические упражнения в картинках: Пальчиковая гимнастика для детей 5, 6, 7 лет

Кинезиологические упражнения. Рисунок 1

Кинезиологические упражнения.Рисунок 2

Кинезиологические упражнения. Картинка 3

Кинезиологические упражнения. Картинка 4

Кинезиологические упражнения. Картинка 5

Кинезиологические упражнения. Картинка 6

Кинезиологические упражнения. Рисунок 7

Кинезиологические упражнения. Картинка 8

Кинезиологические упражнения.Картинка 9

На стопах, руках и пальцах имеется множество биологических зон, воздействие на которые приводит к активации определенных процессов. Это особенно важно в раннем возрасте, так как пальчиковая гимнастика для детей улучшает моторику и положительно влияет на активность клеток головного мозга.

Роль пальцевой гимнастики

Пальцевая гимнастика применяется как оздоровительная профилактика и в сочетании с точечным массажем нормализует нервно-гуморальные процессы и кровообращение.

Каждый палец действует на определенный орган:

  • большой палец — отвечает за активацию легочной и мозговой деятельности;
  • средний — стимулирует печень;
  • мизинец — нормализует деятельность сердечной системы;
  • индекс

  • — отвечает за состояние пищеварительной системы;
  • безымянный — активизирует мочеполовую и нервную деятельность.

Формирование мелкой моторики, взаимосвязанной с развитием речи, зависит от того, насколько полно задействованы руки и пальцы ребенка, поскольку зоны мозга, отвечающие за речь и движения, связаны друг с другом и развиваются параллельно.

Пальцевую гимнастику можно выполнять 3 способами:

  • взрослый делает все упражнения сам, а ребенок внимательно за этим процессом наблюдает;
  • ребенок выполняет движения самостоятельно;
  • взрослый занимается гимнастикой с ребенком.

Основная цель гимнастики — гармоничное формирование детей. Выполнение движений пальцами способствует:

  • навыкам концентрации;
  • стимуляция речевого центра головного мозга;
  • нормализация эмоционального фона, умение повторять действия взрослых, понимание слов и речи;
  • при выполнении упражнений с одновременным чтением вместе с малышом коротких стихов его речь приобретает яркость, четкость и насыщенность;
  • усилен контроль за собственными действиями;
  • улучшается память и мышление;
  • упражнения для пальцев способствуют развитию воображения и фантазии;
  • Гимнастика развивает гибкость, подвижность и силу рук, подготавливая их к письму.

Неврологи утверждают, что такие упражнения нужно начинать с ладони, слегка надавливая на центральную часть, а затем проделывая спиральные круги, постепенно продвигаясь к тыльной стороне кисти. Все движения выполняются последовательно, медленно, но с небольшим давлением, чтобы повысить эффективность воздействия на рефлекторные точки.

В центральной части ладони находится точка, отвечающая за рефлекторную зону тонкой кишки

По мнению большинства специалистов, пальчиковая гимнастика чрезвычайно полезна и эффективна для детей любого возраста.

Алгоритм выполнения гимнастики у детей включает:

  • ежедневный массаж пальцев рук и рук от 3 до 5 минут;
  • поглаживание и растирание ладонями по направлению снизу вверх и наоборот;
  • растирание и разминание каждого пальца сначала вдоль, а затем поперек;
  • спиральное пальцевое растирание;
  • с 10 месяцев упражнения усложнять, предлагая малышу катать между ладонями палочки и мячи разного диаметра;
  • положительное влияние на моторику и мозговую деятельность оказывает лепка из глины или глины, а также отрывание небольших кусочков бумаги;
  • одной рукой или обеими мелкие предметы смещаются, но нужно внимательно следить за малышом;
  • перекладывать из одной коробки в другую разные мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т. Д.)) одной рукой или двумя сразу;
  • малышу может быть предложено повторение движений, выполняемых папой или мамой.

{! LANG-5676d9f510b2741dbcdae9d02280b2fa!}

{! LANG-b2c22965525805c3b1bbbb061e01b0d1!}

{! LANG-bf8a173ad9bfd21bafb4b86e5a7835e0!}

{! LANG-7996585c39677d94bb2caf111cc87b6a!}

{! LANG-bc

  • 6c5a1dde1ad6418a1c3434571!}

    {! LANG-a8542ba4982dd15741ad920c76eaa2ea!}

    {! LANG-4d0afa4ddb76e4287725fbcf2de27bc6!}

    {! LANG-9b43b8299d3c66a16ff926cc39a82712!}

    {! LANG-8ea799c976466b614f5ec56b3e47978d!}

    • {! LANG-68f0262dedfd405932513bf0053d4219!}
    • {! LANG-312d8e2f6f52f8715cd673a84b14faca!}
    • {! LANG-f549640a767d9820dd95c398ae248873!}
    • {! LANG-6b251d5c0b2e2039e1704c7e3cadcbe8!}
    • {! LANG-ebe497150f2e35347097b2833168f8b3!}
    • {! LANG-711207156aff66e0d9ac39d1!

    {! LANG-4c9c2edfc

    58c995f69ad022e2b6!}

    {! LANG-e203181ff1e07aa5dcdf9b60493daa59!}

    {! LANG-e46c3e87d64a440343e9ae579152c57d!}

    {! LANG-ccf6eb567f52936eb8e23c2be94beb97!}

    {! LANG-24d195354160370e3ac0f8fb7a1!}

    {! LANG-c79378f3810785c34af56be9efdd62a1!}

    {! LANG-7fdd1a68d261bfa58bf878d7877e9101!}

    {! LANG-f43d919ebb

    f73d19557354b876b!}

    {! LANG-6d0923f0bf3398cd7038a347e232eae8!}

    {! LANG-84058ae9549bb0373ede91fc9e1a76de!}

    {! LANG-de2e25ad9e625988dfca3e36b25edf92!}

    • {! LANG-3a2f7935afe3425462559beaa5236e07!}
    • {! LANG-9411c42e58ebb74726d231335632b96b!}
    • {! LANG-80ece202312be2c24ae0f298efcb967c!}
    • {! LANG-bfba2666f1a9399e28fa621737ad3102!}
    • {! LANG-151b41ec203ecd76b39c4d4187a80ccb!}
    • {! LANG-d808be9c80441ed525b02fe647462590!}
    • {! LANG-c04d66
      e78 0f7a396138fc0ed8d7!}
    • {! LANG-fc9b522661415fec8fbcff701ec38568!}

    {! LANG-cb3af639d7bc0becea9805638d728f77!}

    {! LANG-1b9807d8ac9c198aa6622df89f704954!}

    {! LANG-2bc97

    623cf1d3800b9eab887dcb!}

    {! LANG-89a8b53653e5a10026f8cb70cdd0bbb9!}

    • {! LANG-0432bee6a9627b2c0ea0a8ca85e4ffca!}
    • { ! LANG-e0542e69c65a0f20cd8e9df76f4345c9!} {
    • ! LANG-ddef00e87140307ff792f032e88819d1!} {
    • ! LANG-208ddafbef4209ddd55338ab1e26d1c5!} {
    • ! LANG-09bf7a3656cd64fd65e6451fcd7996ea!} {
    • ! LANG-de82bc1f94351211cd2be426da9468d4!}

    {! LANG-c4b49cca58b8216602518a481cda4d50!}

    {! LANG-bbf61400e0bf1ec74615d2ee47137a35!}

    {! LANG-35c09caee4d5f15facd3739b6a0804cd!}

    {! LANG-2055223432f5e27a739d73d7eaa61b3d!}

    • {! LANG-a8b1f821d0f3d6b75e8b3aa3a086d72c!}
    • { ! LANG-9b24ff7fde69ec4df780fd1d8a6ceae3!}
    • {! LANG-34caa13b43bd18a337e1a3ea3976e12f!}

    {! LANG-fadbffebf11a1b2731d43473a045409c!}

    {! LANG-e4c20dfd005567eb23f455b00b89f499!}

    {! LANG-6a7cc9b41bb4120fb602000d1!

    10 упражнений для детей, которые нужно выполнять в тренажерном зале

    Последнее обновление

    Как родитель, вы всегда хотите лучшего для своего ребенка, будь то лучшая одежда, его любимая игрушка или даже светлое будущее.Вы хотите сделать все, что в ваших силах, чтобы ваш ребенок оставался лучшим в том, чем он / она хочет заниматься. И в этом большую роль играет интеллект.

    Нельзя сказать, что интеллект — ключ к успеху, но они идут рука об руку. Обладая более развитыми когнитивными навыками, ваш ребенок может быстрее учиться и понимать и даже преуспевать в различных тестах и ​​экзаменах, которые ему предстоит в будущем. И помочь ребенку этого добиться не так уж и сложно. Некоторые упражнения в тренажерном зале могут помочь улучшить его память, а также логическое мышление и когнитивные навыки.

    Большая часть развития мозга ребенка происходит в первые несколько лет его жизни. И если вы включите упражнения в тренажерный зал в этом возрасте, польза будет иметь большое значение для помощи вашему ребенку.

    Что такое упражнения в тренажерном зале для мозга?

    Как и любые другие упражнения для укрепления мышц, упражнения для мозга стимулируют мозговую активность и включают в себя основные задачи и действия, которые необходимо выполнить. Эти упражнения содержат несколько движений, которые помогают улучшить уши, глаза, голову, конечности и общую координацию тела вашего ребенка.Они содержат простые движения, которые помогают в нескольких областях, например,

    .

    • Память
    • Концентрация
    • Координация
    • Академики
    • Организационные навыки
    • Отношение
    • Самостоятельность
    • Отношения

    Хотя не совсем ясно, почему и как они помогают, многие родители и люди, которые их использовали, сообщают, что эти простые движения привели к значительным улучшениям во всех упомянутых выше областях.

    Преимущества упражнений Brain Gym для студентов и детей

    • Помогает вашему ребенку стать умнее и умнее.
    • Повышает самооценку и уверенность вашего ребенка.
    • Улучшает здоровье и повышает иммунитет и исцеление вашего ребенка.
    • Улучшает зрение
    • Развивает творческие способности
    • Повышает коммуникативные навыки

    Эффективные и простые упражнения для мозга, которые должен выучить ваш ребенок

    1.Двойной дудл

    Это упражнение для двустороннего рисования, в котором ваш ребенок рисует два изображения обеими руками. Это помогает улучшить некоторые навыки, такие как изучение орфографии, написание и распознавание символов, расчет и т. Д.

    2. Cross Crawls

    В этом упражнении ваш ребенок будет медленно перемещать левую руку к правой ноге. Медленное движение улучшает умственную координацию и внимание вашего ребенка. Это может помочь снять стресс и лучше сосредоточиться на учебе.

    3.

    Lazy Eight

    Это упражнение требует, чтобы ваш ребенок нарисовал восьмерку на листе бумаги или в воздухе руками. Это расслабит мышцы его рук и запястий и активизирует творческую сторону вашего ребенка. Он также улучшает зрение, координацию глазных мышц и периферическое зрение.

    4. Слон

    Пусть ваш ребенок вытянет руки и приложит их к уху с той же стороны. После этого пусть они начертят знак бесконечности протянутой рукой не менее 3 раз и повторите это действие другой рукой.Это улучшает умственное и физическое равновесие вашего ребенка, а также помогает правильно слушать слова.

    5. Активная рука

    В этом упражнении ваш ребенок должен вытянуть одну руку и держать другую руку под прямым углом, чтобы удерживать вытянутую руку в нужном положении. Это не только увеличивает силу верхней части тела вашего ребенка, но также улучшает координацию рук и глаз у вашего ребенка.

    6. Сова

    Пусть ваш ребенок сядет поудобнее и положит одну руку на противоположное плечо.Пусть он / она крепко держится за руку и слегка ущипнет плечо возле трапециевидной мышцы, затем медленно поверните голову к плечу и сделайте глубокий вдох. Это улучшает кровообращение и улучшает память и внимание вашего ребенка.

    7. Гравитационный планер

    Посадите вашего малыша прямо на стул, а затем попросите его / ее размять ноги. Позвольте ему / ей скрестить правую ногу над левой лодыжкой. Затем попросите его / ее сделать глубокий вдох и наклониться вперед, чтобы дотянуться до ступней.Это увеличивает приток крови и кислорода, а также растягивает подколенное сухожилие вашего ребенка.

    8. Голова мышления

    Ваш ребенок должен держать оба уха большим и указательным пальцами, а затем вращать и раскатывать внешнюю часть уха. Это улучшает кратковременную память, слух и периферическое зрение вашего ребенка.

    9. Кнопки заземления

    Дайте ребенку встать или удобно сесть и положите правую руку на губы, а ладонь левой руки на пупок.После этого позвольте вашему ребенку растереть обе руки в соответствующих областях небольшими круговыми движениями. Это улучшает умственную активность вашего ребенка и улучшает его ориентацию всего тела.

    10. крючки

    Для этого упражнения попросите ребенка встать, сесть или лечь. Пусть ваш ребенок скрестит левую лодыжку над правой, а затем положите руки, переплетенные пальцами, на груди и глубоко дышите. Это позволяет телу и разуму вашего ребенка расслабиться и уменьшить стресс.

    Итак, позвольте вашему ребенку стать одним из самых умных в своем классе с этими простыми упражнениями в тренажерном зале для детей.

    Также читайте: Лучшие интеллектуальные игры для детей

    учителей математики должны поощрять своих учеников считать пальцами в классе

    Несколько недель назад я (Джо Болер) работал в своем офисе в Стэнфорде, когда тишину комнаты нарушил телефонный звонок. Мать позвонила мне и сообщила, что ее 5-летняя дочь пришла из школы в слезах, потому что учитель не разрешил ей считать по пальцам.Это не единичное событие — школы по всей стране регулярно запрещают пользоваться пальцами в классах или сообщают ученикам, что они еще маленькие. И это несмотря на убедительную и довольно неожиданную отрасль нейробиологии, которая показывает важность области нашего мозга, которая «видит» пальцы, что значительно превышает время и возраст, для которых люди используют пальцы для подсчета.

    В исследовании, опубликованном в прошлом году, исследователи Илария Бертелетти и Джеймс Р. Бут проанализировали определенную область нашего мозга, которая предназначена для восприятия и представления пальцев, известная как соматосенсорная область пальца.Примечательно, что исследователи мозга знают, что мы «видим» представление наших пальцев в нашем мозгу, даже когда мы не используем пальцы в вычислениях. Исследователи обнаружили, что, когда детям от 8 до 13 лет предлагались сложные задачи на вычитание, соматосенсорная область пальцев загоралась, хотя ученики не использовали пальцы. Эта область представления пальцев, согласно их исследованию, также в большей степени была задействована для решения более сложных проблем, которые требовали большего количества манипуляций.Другие исследователи обнаружили, что чем лучше ученики знали свои пальцы в первом классе, тем выше они набирали результаты при сравнении чисел и оценке во втором классе. Даже восприятие пальцами студентов университетов предсказывало их результаты расчетов. (Исследователи оценивают, хорошо ли дети осознают свои пальцы, дотрагиваясь до пальца учащегося, при этом учащийся не видит, к какому пальцу прикасается, и прося их определить, какой это палец.)

    Доказательства поведенческих и нейробиологических исследований показывают когда люди обучаются тому, как воспринимать и изображать свои собственные пальцы, они становятся лучше в этом, что приводит к более высоким достижениям в математике.Задачи, которые мы разработали для использования в школах и дома (см. Ниже), основаны на программах обучения, которые исследователи используют для улучшения качества восприятия пальцев. Исследователи обнаружили, что, когда шестилетние дети улучшили качество изображения своих пальцев, они улучшили арифметические знания, в частности, такие навыки, как счет и порядок чисел. Фактически, качество изображения пальца шестилетнего ребенка лучше предсказывало будущие успехи в тестах по математике, чем их результаты в тестах на когнитивную обработку.

    Многие учителя были убеждены, что использование пальцев бесполезно и от чего-то нужно отказаться как можно скорее.

    Нейробиологи часто спорят, почему знание пальцами предсказывает математические достижения, но они явно согласны в одном: эти знания имеют решающее значение. Как писал Брайан Баттерворт, ведущий исследователь в этой области, если студенты не узнают о числах, думая о своих пальцах, числа «никогда не будут иметь нормального представления в мозгу».

    Одна из рекомендаций нейробиологов, проводящих эти важные исследования, состоит в том, чтобы школы сосредоточились на распознавании пальцев — не только на подсчете чисел с помощью пальцев, но и на помощи ученикам в различении этих пальцев.Тем не менее, в школах обычно мало внимания уделяется распознаванию пальцев, и, насколько нам известно, ни один опубликованный учебный план не поощряет такого рода математические работы. Вместо этого, во многом благодаря школьным округам и средствам массовой информации, многие учителя были убеждены, что использование пальцев бесполезно и от чего-то нужно отказаться как можно скорее. Кумон, например, программа внеклассных занятий, которую используют тысячи семей в десятках стран, говорит родителям, что подсчет пальцев — это «нет-нет», и что те, кто видит, что их дети делают это, должны сообщить об этом инструктору.

    Согласно новому исследованию мозга, запрещение учащимся пользоваться пальцами во время счета может быть равносильно остановке их математического развития. Пальцы, вероятно, являются одним из наших самых полезных наглядных пособий, и область пальца нашего мозга хорошо используется во взрослой жизни. Необходимость и важность восприятия пальцев может быть даже причиной того, что пианисты и другие музыканты часто демонстрируют более высокие математические знания, чем люди, не владеющие музыкальным инструментом.

    Учителя должны поощрять и поощрять использование пальцев младшими учащимися, а также давать возможность учащимся любого возраста укреплять эти способности мозга с помощью счета и использования пальцев.Они могут сделать это, вовлекая учащихся в различные занятия в классе и дома, например:


    Дайте учащимся цветные точки на пальцах и попросите их прикоснуться к соответствующим клавишам пианино:

    youcubed.orgyoucubed.org


    Дайте учащиеся раскрашивали точки на пальцах и просили их следовать линиям на все более сложных лабиринтах:

    youcubed.org

    (Полный набор заданий приведен здесь.)


    Исследование пальцев является частью более крупной группы исследований познания. и мозг, показывающий важность визуального взаимодействия с математикой.Наш мозг состоит из «распределенных сетей», и когда мы обрабатываем знания, разные области мозга взаимодействуют друг с другом. Когда мы работаем над математикой, в частности, мозговая активность распределяется по множеству различных сетей, которые включают области вентральных и дорсальных путей, оба из которых являются визуальными. Нейровизуализация показала, что даже когда люди работают над вычислением чисел, таких как 12 x 25, с символическими цифрами (12 и 25), наше математическое мышление основывается на визуальной обработке.

    Ярким примером важности наглядной математики является исследование, показывающее, что после четырех 15-минутных сеансов игры с числовой линией различия в знаниях между учащимися из малообеспеченных и средних слоев населения были устранено.

    Показано, что числовое представление числовой величины особенно важно для развития числовых знаний, а усвоение учащимися числовых линий считается предвестником академической успеваемости детей.

    Визуальная математика полезна для всех учащихся. Несколько лет назад Говард Гарднер предложил теорию множественного интеллекта, предполагающую, что у людей разные подходы к обучению, например, визуальный, кинестетический или логический. Эта идея помогала расширять представления людей об интеллекте и компетентности, но часто использовалась неудачным образом в школах, приводя к тому, что учеников называли особым типом учеников, которых затем учили по-разному. Но люди, не обладающие сильным визуальным мышлением, вероятно, нуждаются в визуальном мышлении больше, чем кому-либо.Когда мы занимаемся математикой, каждый использует визуальные пути. Проблема в том, что на протяжении десятилетий он представлялся как предмет чисел и символов, игнорируя потенциал визуальной математики для преобразования математического опыта учащихся и развития важных мозговых путей.

    Неудивительно, что ученики так часто чувствуют, что математика недоступна и неинтересна, когда они погружаются в мир абстракции и чисел в классах. Студентов заставляют запоминать математические факты и разбираться в таблицах с числами, не имея визуальных или творческих представлений о математике, часто из-за политических директив и ошибочных руководств по учебной программе.В стандартах Common Core для детского сада до восьмого класса визуальной работе уделяется больше внимания, чем во многих предыдущих наборах критериев обучения, но их содержание для старшей школы обязывает учителей к числовому и абстрактному мышлению. И там, где Common Core действительно поощряет визуальную работу, его обычно поощряют как прелюдию к развитию абстрактных идей, а не как инструмент для видения и расширения математических идей и укрепления важных мозговых сетей.

    Чтобы вовлечь учащихся в продуктивное визуальное мышление, их следует регулярно спрашивать, как они видят математические идеи и как рисовать то, что видят.Им могут быть предложены упражнения с визуальными вопросами, и их можно попросить дать визуальные решения вопросов. Когда прошлым летом команда youcubed (центр в Стэнфорде) создала бесплатный набор наглядных и открытых уроков математики для классов с третьего по девятый, в котором учащимся предлагается оценить красоту математики, учителя загрузили их 250 000 раз и использовали во всех штатах. в США 98% учителей заявили, что хотели бы больше занятий, а 89% учащихся сообщили, что визуальные упражнения улучшили их усвоение математики.Между тем 94 процента студентов сказали, что они научились «продолжать, даже когда работа тяжелая и я делаю ошибки». Такие занятия не только предлагают глубокое вовлечение, новое понимание и визуально-мозговую активность, но и показывают студентам, что математика может быть открытым и красивым предметом, а не фиксированным, закрытым и непонятным предметом.

    Некоторые ученые отмечают, что именно те, кто развил визуальное мышление, будут «первоклассными» на новом высокотехнологичном рабочем месте в мире, которое все больше опирается на технологии и методы визуализации в бизнесе, технологиях, искусстве и т. Д. и наука.Работа над математикой привлекает внимание к различным областям мозга, и учащиеся должны хорошо владеть изображениями, числами, символами и словами, но школы сейчас не поощряют такое широкое развитие математики. Это не из-за отсутствия исследовательских знаний о лучших способах преподавания и изучения математики, а потому, что эти знания не были переданы учителям в доступных формах. Исследования мозга часто являются одними из самых непонятных для непрофессиональной аудитории, но знания, которые производят нейробиологи, при правильной передаче могут стать той искрой, которая, наконец, зажжет продуктивные изменения в классах математики и в домах по всей стране.

    BRAIN GYM: простые упражнения в тренажерном зале для мозга, чтобы пробудить мозг для готовности к обучению

    В этой статье представлены полезные упражнения Brain Gym® для активизации обучения в мозгу. Эта статья представляет собой обзор. В следующих статьях будут более подробно описаны движения в Brain Gym. Партнерские ссылки включены для вашего удобства. Комплексные стратегии обучения (ILS) — это учебный и академический центр. Напоминаем, что ILS не является поставщиком медицинских услуг, и ни один из наших материалов или услуг не обеспечивает диагностику или лечение определенного состояния или учебной проблемы, которую вы можете увидеть у своего ребенка или ученика.Если вы ищете диагноз или лечение для своего ребенка или ученика, обратитесь к квалифицированному специалисту, который проведет оценку состояния ребенка.

    Интересно ли вам, что мы часто усложняем процесс обучения нашего ребенка? Нам легко увлечься разработкой сложных и грандиозных способов помочь им превзойти других учеников или выполнить определенные требования, но есть ли более простое решение?

    Иногда нам нужна «чудо» или «потрясающая» техника, чтобы наши дети читали или решали сложные математические задачи, но часто это самые простые и легкие методы, которые могут иметь наибольшее значение в обучении вашего ребенка.

    Доктор Пол Деннисон, создатель «Образовательной кинезиологии», занятий Brain Gym®, соглашается. Работая со студентами в начале своей карьеры, он обнаружил, что, когда студенты в течение дня находились в состоянии стресса или были неактивны, их способность к обучению «отключалась». Если части мозга ребенка становятся неактивными, как они могут учиться? Когда он начал интегрировать образовательную кинезиологию, или обучение посредством движения, в свое повседневное общение со студентами, мозг ребенка «пробудился» для более высокого уровня обучения.

    В Smart Moves Карла Ханнафорд говорит: «Brain Gym® облегчает каждый этап процесса, пробуждая систему разум / тело и доводя ее до готовности к обучению».

    В современном обществе мы часто рассматриваем тело и разум как отдельные, и это движение не имеет ничего общего с обучением. Многие родители и учителя считают, что физическая активность «слишком проста» и «слишком хороша, чтобы быть правдой», чтобы реально повлиять на учебные задачи ребенка или школьный опыт.Ханнафорд говорит: «Если программа не сложная, трудоемкая и дорогостоящая, она кажется менее полезной. Но по мере того, как мы можем выйти за рамки нашего ограниченного мышления, мы обнаруживаем, что простые решения, основанные на здравом смысле, часто дают наиболее глубокие результаты ».

    Brain Gym® — целевые области мозга

    Деннисон создал серию движений Brain Gym® для непосредственного воздействия и стимуляции мозга, чтобы помочь ребенку реализовать свой академический потенциал. Идея Brain Gym® заключается в использовании физических движений для доступа к различным частям мозга.Родители и учителя могут использовать эти типы движений, чтобы помочь своему ребенку или ученику, основываясь на поведении, понимании или удерживании, организованности, исполнительной функции и общении.

    Чтобы получить более полное представление о том, как движения Brain Gym® нацелены на каждую область мозга, вы можете использовать следующую разбивку в качестве руководства по определенным областям для различных типов обучения.

    Движения Brain Gym®

    Чтобы помочь вашему ребенку в каждой из этих областей развития, вот три простых упражнения Brain Gym®, перечисленных выше, чтобы активизировать ум вашего ребенка для более высоких концепций обучения.Каждое задание следует выполнять в темпе ребенка и столько времени, сколько ребенку необходимо, чтобы упражнение было эффективным. Если вам нужен коврик для выполнения любого из этих заданий, щелкните здесь.

    Brain Gym® Cross Crawls

    Мы уже говорили о том, насколько важно вашему ребенку пересечь среднюю линию. Теперь нам нужно побудить их участвовать в деятельности, которая делает именно это. Крестовое ползание — одно из самых важных упражнений, которое вы можете выполнять со своим ребенком. Цель этого упражнения — улучшить связь между правым и левым полушариями мозга для более высокого уровня рассуждений (критическое мышление, решение проблем, слух, организация и т. Д.).

    Попросите вашего ребенка или ученика встать прямо и приподнять левое колено. Попросите их положить правую руку на левое колено, пересекая среднюю линию тела. Положив правую руку на левое колено, попросите ребенка переключиться, подняв правое колено и положив левую руку на правое колено. Движения нужно делать медленно и аккуратно. Иногда дети, как правило, делают эти упражнения слишком быстро и спешат.

    Если ребенок или ученик не могут выполнить это упражнение или кладут ту же руку на то же колено, это признак того, что они не могут пересечь среднюю линию своего тела, и вам может потребоваться помочь им положить руку на противоположное колено. пока они не смогут сделать это самостоятельно.Продолжайте упражнение не менее 10 раз, как минимум три раза в неделю.

    Кнопки для мозга Brain Gym®

    Мозговые кнопки предназначены для стимуляции притока крови к мозгу и активации ретикулярной системы активации (RAS), которая представляет собой внутренний будильник вашего ребенка, который сообщает мозгу, что он должен бодрствовать для обучения. Его цель — разбудить ребенка и помочь ему оставаться бдительным, особенно если он вял, ерзает или склонен к упадку энергии или проблемам с вниманием и концентрацией.

    Попросите вашего ребенка или ученика встать прямо и положить одну руку ему на пупок. В то же время попросите ребенка взять его большой и указательный пальцы и поместить два пальца прямо под ключицу. Обе руки должны одновременно находиться на животе и ключице. Попросите вашего ребенка или ученика удерживать это положение не менее 30 секунд или столько времени, сколько потребуется, чтобы ребенок начал чувствовать себя более заряженным. Это упражнение особенно полезно для детей перед зачетом или большим экзаменом.

    Связки Brain Gym®

    Зажимы

    специально предназначены для детей и взрослых, которые испытывают сильный стресс, тревогу, срывы или сенсорную перегрузку. Это отличное занятие, успокаивающее тело и помогающее ребенку контролировать свое дыхание. Вы можете выполнять это упражнение стоя (предпочтительно), сидя или лежа на земле.

    Если ваш ребенок стоит, попросите его скрестить одну ногу над другой (ноги всегда прямые). Теперь попросите ребенка вытянуть руки и скрестить их перед собой.Когда они скрещены, соедините ладони правой и левой рук вместе и сцепите пальцы.

    Попросите вашего ребенка перевернуть руки под подлокотниками и подтянуть руки к груди (скрученные в крендель).

    Удерживайте это положение от 2 до 5 минут или столько, сколько необходимо, чтобы успокоить тело.

    Центр интегрированного движения

    Если вы все еще чувствуете, что ваш ребенок не развил необходимые навыки для готовности к обучению, вы можете сделать еще кое-что, чтобы ему помочь.

    Центр комплексной двигательной активности предоставляет родителям и терапевтам пошаговые видеоролики для укрепления всех областей тела и мозга. Родители и специалисты могут использовать центр деятельности, чтобы помочь своим детям и ученикам «разбудить» мозг для более высокого развития обучения.

    Чтобы получить дополнительную информацию или зарегистрироваться, щелкните здесь.

    Сопутствующие товары


    Integrated Learning Strategies — это центр в штате Юта, который помогает обычным детям и детям с трудностями в учебе добиваться успехов в учебе.Наши услуги предоставляют детям нетрадиционные программы репетиторства в районах округа Дэвис, Кейсвилля, Лейтона, Сиракузы, Фармингтона и Сентервилля. Области, в которые можно найти интегрированные стратегии обучения, включают: репетиторов по чтению в Кейсвилле, репетиторов по математике в Кейсвилле, репетиторов Common Core в Кейсвилле, репетиторов в Юте, Юта Программы репетиторства

    Задания для мозга для дошкольников

    Задания для мозга для дошкольников

    Оптические иллюзии, головоломки, головоломки, бесплатные игры, загадки и умственные уловки — Mind Bluff исследует бесконечные тайны человеческого разума.Наша постоянно растущая коллекция включает в себя одни из лучших ментальных и визуальных головоломок, оптических иллюзий, словесных головоломок и тактильных иллюзий — виртуальную «мастерскую» творчества!

    2 апреля 2014 г. · Работа с моими детьми, когда они выросли, открывает мне глаза. Изменения в том, как они развивают историю, по мере их перехода от малыша к школьному возрасту, впечатляют. Вот 20 заданий по повествованию для детей, в том числе два моих любимых инструмента для рассказывания историй — куклы и ролевые игры! Рассказы для детей

    6.Вместе играйте в настольные игры. Настольные игры отлично подходят не только для семейного общения, но и для стимулирования мозга вашего ребенка. Когда дети и взрослые играют вместе, дети учатся, наблюдая за своими родителями, и, следовательно, становятся лучше в игре по сравнению с игрой со своими сверстниками.

    5 февраля 2018 · 25 игр-упражнений и занятий в помещении, чтобы дети двигались 05.02.18 — Автор: Анна Фейдер Дождливо, снежно или даже слишком жарко, чтобы пойти в парк или на задний двор, игры-упражнения — отличный способ заставить всех в семье хихикать и ненадолго отойти от экранов.

    30 ноября, 2016 · Новое исследование, проведенное учеными по зрению из Университета Рочестера и Университета Вандербильта, показало, что дети с плохим зрением видят значительное улучшение периферического зрения уже через восемь …

    Игры в слова приносят пользу мозгу, потому что они активируют части мозга, отвечающие за язык и поиск слов, что заставляет мозг тренироваться, работать и быть активным. Посмотрите, как невролог Гаятри Деви, доктор медицины, объясняет, почему игры для мозга так полезны.

    Smartbrain Games — Интерактивная тренировка мозга для поддержания вашей памяти и когнитивных навыков, предотвращение потери памяти или когнитивных нарушений, предотвращение потери навыков, улучшение умственных способностей

    6 августа 2019 · Согласно исследованию 2017 года, опубликованному в журнале Alzheimer’s & Деменция: трансляционные исследования и клинические вмешательства, простая тренировка мозга может снизить риск развития деменции на целых 29 процентов.Итак, чтобы помочь вам перехитрить процесс старения, мы собрали несколько игр для мозга, которые будут бросать вызов, развлекать и обучать вас.

    Amrita штамм

    Eloh — это визуально красивая музыкальная игра-головоломка, которая дразнит ваш мозг, не напрягая вас. На каждом уровне есть островные духи, которых вы можете перемещать. Как только вы поместите их в нужное место, выберите … ключевую роль в построении основы, организации и возможностей мозга4. Для детей очень важно иметь много регулярных возможностей для разнообразной грубой двигательной активности.5 Дети, которые не получат важнейшего взаимодействия в первые шесть лет жизни, столкнутся с ограниченными умственными способностями в течение всей жизни.6

    Настройка контроллера Xbox elite для служебного долга

    24 февраля 2009 г. · -Это дает информацию через детей- дружеские рисунки, но также фокусируется на занятиях, которые дети могут делать, чтобы понять свой мозг. Определенно несколько забавных и хороший способ познакомить с некоторыми идеями об экспериментах. Стив Паркер (2006). Урод контроль: гормоны, мозг и нервная система.Рейнтри.

    Проверьте свои математические навыки в этих веселых и интересных играх. Включает в себя некоторые ресурсы для учителей и родителей. Выберите оценку Оценка 1/5 Оценка 2/5 Оценка 3/5 Оценка 4/5 Оценка 5/5

    Games and Description of Free Brain Games: Free Brain Games from Arkadium: (создатель пасьянсов которые поставляются с предустановленной Microsoft Windows) Мост, маджонг, судоку, карточные игры, головоломки, шахматы и многое другое. Эти игры отличного качества. Вдохновляя развитие мозга вашего ребенка, вы можете наблюдать, как он приобретает навыки рассуждения и планирования помимо изучения языка.Если вы хотите узнать о некоторых занятиях, которые помогают повысить умственные способности ребенка, то вот оно: Задание № 1: разбудите его с улыбающимся лицом. Мозг вашего ребенка работает иначе.

    Голос диктора Cuphead скачать

    Наши книги «Минуты по математике», «Руководство по выживанию по алгебре», «Мгновенная практика по математике» и «Математические игры» доступны для всех классов и позволяют развить базовые математические навыки в увлекательной и увлекательной форме. Daily Warm Up Science, Загадочные книги Club CSI и наши книги с хорошими вопросами предоставят детям множество научных головоломок.Книги «Взрыв из прошлого» и «Гражданство» добавят глубины этим моментам обучения общественным наукам.

    Играйте в разнообразные высококачественные игры для мозга и головоломки уже сегодня. Думаете, вы готовы к тренировке для мозга? Играйте в Brainiversity 2 и будьте внимательны с помощью ежедневных упражнений! Brainiversity 2 — это стимулирующая игра для тренировки мозга, призванная развлечь ваш интеллект. Проверяйте свои умственные способности в трех увлекательных мини-играх ежедневно или по отдельности, чтобы улучшить определенные навыки. Развивайте свой разум!

    упражнения, упражнения для тренировки мозга * Встаньте или сядьте.Поднимите правую руку через туловище к левому колену, а затем проделайте то же самое с левой рукой на правом колене, как если бы вы маршировали. Делайте это в течение 2 — 3 минут. 2) Кнопки для мозга. Это бесплатное упражнение для мозга увеличивает приток крови к мозгу. 22 марта 2019 г. · Всем детям необходимо прыгать, карабкаться, карабкаться, ходить и ползать, чтобы пройти курс. Это занятие возможно и дома, и в школе. Учителя могут организовать эти интеллектуальные игры для детей на большом уровне и наградить победителей.Дома вы можете использовать простые предметы, такие как подушки, стулья, ванны и т. Д., Чтобы задать курс. 12. Охота на мусор

    2015 chevy traverse mylink update

    Положительная новость заключается в том, что более 80% сотрясений мозга (тип черепно-мозговой травмы) успешно разрешаются при правильном лечении в течение первых трех недель после травмы. 1 Информацию о том, как лучше всего поддержать учащихся после черепно-мозговой травмы и как наиболее успешно вернуться к академической и спортивной деятельности, см. В следующих ресурсах.

    Нервная система человека — это система нервов, которая начинается в головном мозге и является частью каждой области вашего тела — от кончиков пальцев до глаз, от кожи пальцев ног до костей, сухожилий и связок. Нервная система призвана помогать людям воспринимать окружающий мир и обеспечивать их безопасность.

    BrightMinds — это детский магазин игрушек в Великобритании, где продаются сотни обучающих игрушек для детей, которые занимаются обучением и развлечением. Мы предлагаем уникальные и вдохновляющие детские игрушки и подарки, которые стимулируют развитие детского воображения, мальчиков и девочек, пробуждая любопытство к нашему миру и за его пределами.Интересные факты о мозге для детей. Ваш мозг работает быстрее, чем самый быстрый компьютер в мире, и он отвечает за создание каждого движения, эмоции, смеха, плача и радости. Помогая вам выйти из опасности и запомнить новые вещи, он продолжает работать, даже когда вы спите. Произвольное мигание век, непроизвольное расширение и …

    Ватт, землетрясение на атомной станции

    Игры для мозга — это когнитивная гимнастика, бодибилдинг мозга, гениальная гимнастика… по сути, забавные тренировки для вашего мозга.Мозг может и не быть мышцей, но ему нужна умственная подготовка, чтобы укреплять нейроны и их нейронные связи.

    Ученые определили особую область мозга, называемую миндалевидным телом, которая отвечает за немедленные реакции, включая страх и агрессивное поведение. Этот регион развивается рано. Однако лобная кора, область мозга, которая контролирует рассуждения и помогает нам думать, прежде чем действовать, развивается позже. Эта часть мозга все еще …

    Игры MentalUP Brain Games доверчиво используются школами и тысячами семей, помогают детям развивать свои умственные способности, способствуют их успехам в школе и на экзаменах.Попробуй! MentalUP является участником программы EDUCATE Лондонского института образования университетского колледжа. Игры для мозга помогают стимулировать мозг и заставляют вашего ребенка думать нестандартными способами для решения проблемы. Как и при физических упражнениях, мозгу нужна собственная форма стимуляции для улучшения таких областей, как аналитическое мышление, творчество и решение проблем.

    Owa redirect

    5 ноября 2019 · Видеоигры увеличивают объем мозга. Исследование Института развития человека Макса Планка и Медицинского университета Шарите.Хедвиг-Кранкенхаус показала, что игра в стратегические игры в реальном времени, такие как Super Mario 64, может увеличить серое вещество мозга. Серое вещество — это слой мозга, также известный как кора головного мозга.

    Кроссворды и судоку, один из самых популярных видов игр для мозга, в исследованиях показали, что они помогают с памятью и когнитивными способностями в более позднем возрасте. Игры для мозга часто используются в дошкольном образовании, чтобы помочь детям развить логические навыки решения проблем.

    10 лучших упражнений для детей в тренажерном зале Cross Crawl: Cross Crawl — это простое упражнение, которое можно выполнять сидя или стоя.Попросите ребенка прикоснуться своим левым локтем к правому колену, а затем правым локтем к левому колену. Это упражнение наиболее эффективно, если выполнять его медленно. 14 июля 2020 г. · Пазлы знакомят нас с младенчества, и процесс сопоставления картинок с фигурами — первая игра для мозга, в которую большинство из нас играет. Работа над головоломками также может помочь снизить частоту дыхания, а также частоту сердечных сокращений и кровяное давление. Вы можете выбрать один из тысяч различных дизайнов и размеров менее чем за 15 долларов.

    Ac53 nano github

    10 декабря 2018 г. · Детские игры для мозга: Brain Games Kids.Первое место в списке занимает Brain Games Kids. Он предлагает 12 различных игр, чтобы занять ваших детей. Это алфавитный суп, головоломки, судоку, сапер, поиск пропавшего объекта, поиск слов и многие другие игры. Эти детские игры для мозга в основном сосредоточены на улучшении мыслительных способностей и …

    Коды выкупа подарков для сладкого танца

    Clay cooley mitsubishi arlington tx

    Link za magroup ya whatsapp yanga

    How to найти момент инерции квадратной пластины

    Лучшее приложение для общения с незнакомцами

    Механика материалов Глава 6 решения

    Служебный хост Windows журнал событий high cpu windows 10

    Trojan qt5 release

    Genshin impact, как получить xiao reddit

    Пружинный микрометр с настраиваемыми метриками

    Преобразователь Radix 64 в ascii

    Анализ примера использования Honda

    Pitagle 1985 автобус

    3

    2

    автобус Pitagle не работает должным образом продажа

    Каддо волостная полиция

    9000 2

    Картриджи для фильтров воды Amazon brita

    Игры Nintendo Switch 2021

    Лучшее бесшумное оборудование для дискотек

    Калькулятор экспоненциального удвоения

    Программы психического здоровья в тюрьмах Техаса Карта

    3

    Тест

    3

    бесплатно

    Лучшие переводники под сиденье грузовика

    Savage mark ii 25-круглый журнал

    20 вариантов для вечеринок по случаю дня рождения отличных детей

    Любители игр могут устроить вечеринку на подъездной дорожке в трейлере Rolling Video Games.В тренере с климат-контролем есть станции Xbox 360, Wii и PS3, позволяющие до 16 игроков играть вместе или по отдельности на четырех 55-дюймовых широкоэкранных ЖК-телевизорах.

    К своему девятому дню рождения Эван Пэджетт и его друзья открыли развлекательный центр Pin Strikes. Два часа, наполненные грохотом кеглей, дребезжащим грохотом бамперов и засад лазертагов — все, что дети любят, в одном удобном месте.

    «Они предложили разные вещи для всех детей и даже имели зону отдыха для взрослых.«Это было комплексное предложение на день рождения», — сказала его мама, Отэм Берк.

    Сообразительные семьи, ищущие максимальную отдачу от своих вложений, все чаще обращаются к этим комплексным вечеринкам. Это универсальные магазины для вечеринок, которые снимают стресс, связанный с настройкой, чтобы убрать родителей, давая им возможность насладиться мероприятием своего ребенка.

    Даже в условиях слабой экономики стоимость детских дней рождений не снизилась — эта тенденция, возможно, подпитывается телевизионными шоу, такими как «Outrageous Kid Party» от TLC или фото-макетами роскошных вечеринок по случаю дня рождения, устраиваемых для детей знаменитостей.(Один из таких примеров: Том Круз и Кэти Холмс потратили 100000 долларов на вечеринку с изображением бабочек, когда дочери Сури исполнилось 2 года)

    Национальный опрос 2200 читателей, проведенный журналом Parents, показал, что 49 процентов заявили, что ожидают потратить до 200 долларов на вечеринку своего ребенка, а 19 процентов признали, что больше. Опрос 20 мест для проведения вечеринок показал, что 200 долларов — это стартовая средняя стоимость подарочного пакета на день рождения.

    Тогда есть угол развлечений.

    Это поколение высокотехнологичных детей, которые выросли на компьютерах еще со времен получения игрушек VTech в дошкольном возрасте.Традиционные вечеринки, собирающиеся вокруг кухонного стола за тортами и мороженым после игр на свежем воздухе, уже давно в прошлом.

    К тому времени, когда родитель платит за еду, сувениры, украшения и некоторые виды развлечений — например, детский зоопарк, который приходит к вам домой, — цена уже колеблется в районе 200 долларов. Таким образом, комплексная сделка кажется такой же экономичной.

    «Мы хотим иметь возможность заплатить кому-то за возможность появляться и прекрасно проводить время, общаясь с друзьями», — сказала Мэнди Сэвидж, мать 9-летнего Блейна.«Чем проще продавец может сделать это для нас, тем больше вероятность, что я порекомендую их нашим друзьям».

    Пакеты

    Party предлагаются на местном уровне такими фаворитами, как Pump It Up, но здесь есть несколько новых идей наряду со старыми фаворитами, обновленными новыми функциями или ценами.

    ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТВОРЕНИЯ

    • Расположение: 7531 Commons Blvd. возле Гамильтон Плейс.

    • Тема вечеринки: Вечеринка молодых художников.

    • Они предоставляют: Каждый ребенок покидает вечеринку по рисованию с оригинальным произведением искусства; все материалы и инструкции предоставлены.

    • Родители предоставляют: украшения, сувениры для вечеринок, прохладительные напитки, одного взрослого сопровождающего на каждые шесть детей. Художественные работы варьируются от 11 на 14 дюймов акрилом на холсте до украшения персонализированного художественного фартука или футболки для любимого чучела животных.

    • Пункт продажи: «Все наши учителя — профессиональные художники. Мы учим детей искусству и материалам, пока они рисуют. Мы также можем настроить тему вечеринки в соответствии с пожеланиями родителей», — сказала Молли Янгблад.

    • Стоимость: минимум шесть детей, максимум 12 детей в группе за 25 долларов США за ребенка.Дополнительные 5 долларов за каждого ребенка. Вечеринки 90 минут.

    • Для бронирования: 531-7606. Необходимо резервировать минимум за 30 дней. Арт-вечеринки только в районе Гамильтон Плейс.

    АНГЛИЙСКАЯ РОЗА

    • Расположение: 1401 Market St.

    • Тема вечеринки: старомодное чаепитие в очаровательной чайной для детей от 4 лет.

    • Они предоставляют: традиционный послеобеденный чай, который представляет собой трехуровневую услугу, которая включает чай, булочки со взбитыми сливками, лимонный творог, клубничное варенье, различные бутерброды, сыр и крекеры, английское печенье и выпечку.

    За небольшую дополнительную плату вечеринка может включать урок этикета с описанием каждой порции и того, как ее правильно есть.

    • Родители предоставляют: Надзор / сопровождение взрослых, сувениры для вечеринок. Один взрослый на двух-трех детей запрошен на вечеринки для девочек. В целях безопасности взрослым следует сидеть с детьми, так как чай на столовой подается горячим.

    • Пункт продажи: «В Чаттануге нет ничего подобного», — сказала владелица Шэрон Гилли. «Это опыт уникального английского чая с фарфоровыми чашками и кружевной скатертью в старинном здании.Как будто ты отступаешь во времени ».

    • Стоимость: Детские праздники до 12-15 человек, включая взрослых. Плата за вечеринку составляет 18 долларов США на человека, все включено.

    • Для бронирования: 265-5900. Рекомендуется предварительное уведомление за пять дней, при бронировании на субботу — дольше.

    БЕЗУМНЫЙ ПЕЙНТБОЛ / САМОЛЕТ

    • Расположение: 1200 Wisdom St.

    • Тема вечеринки: игры в пейнтбол или страйкбол; либо проводятся на одном поле. Для обеих сторон должно быть не менее 8 лет.

    • Они обеспечивают: организацию игр, все защитное оборудование и снаряжение, столы для пикника для подачи еды.

    • Родители предоставляют: праздничное угощение, сувениры, украшения.

    • Пункт продажи: «Мы являемся единственным вариантом для мужчин, особенно в возрасте от 8 до 14 лет, который дает уникальные впечатления, которые не типичны для детских праздников. Все парни любят оружие, полицейских и грабителей, и мы утверждаем, что в живую видеоигру «, — сказал Джарен Пауэлл, владелец.

    • Стоимость: частные пакеты начинаются от 299 долларов США для восьми человек; 399 долларов за до 10, включая больше боеприпасов.За каждого дополнительного игрока после 10 — 25 долларов.

    • Для страйкбола предлагается только один вариант: 399 долларов США до 10 игроков, включая снаряжение и 5 000 патронов.

    • Для бронирования: 624-2121.

    РОЛИКОВЫЕ ВИДЕОИГРЫ

    • Расположение: 748 Overbridge Lane.

    • Тема для вечеринок: это навороченный трейлер с последними новинками видеоигр, которые можно увидеть прямо у вас дома.

    • Они предоставляют: игровой тренер с климат-контролем, содержащий станции Xbox 360, станции Wii и станции PS3, позволяющие играть 16 игрокам вместе или по отдельности, четыре широкоэкранных ЖК-телевизора с диагональю 55 дюймов, сиденья для зрителей на стадионе с вибро-качанием, огромное разнообразие игр. choices, сертифицированный игровой тренер, который помогает игрокам.

    За дополнительную плату ведущий может нанять татуировщика с блестками, чтобы присоединиться к вечеринке.

    • Родители предоставляют: закуски и сувениры для вечеринок.

    • Пункт продажи: «Мы приносим вам вечеринку и убираем после. Маме не нужно беспокоиться об уборке беспорядка», — сказала Кейтлин Брайдон, менеджер.

    • Стоимость: Доступно три пакета: 199 долларов за часовую вечеринку; 299 долларов на двухчасовую вечеринку, 30 приглашений и подарочную карту Bi-Lo на 10 долларов, которую мама может использовать для покупки еды на вечеринке; 225 долларов за двухчасовые вечеринки с понедельника по четверг.

    • Сделать оговорку: 475-6696 для татуировщиков с блестками или прокатных видеоигр.

    Что делает детский праздник отличным?

    «Тема», — говорит Морган Холланд, владелец компании Soirees, специализирующейся на организации мероприятий.

    «У вас должна быть хорошая связная тема и сделать ее индивидуальной, чтобы она соответствовала возрасту и лайкам (гостей вечеринки) в то время. Для двухлетнего ребенка это может быть Strawberry Shortcake; для 40 -летний, это может быть гольф.Продолжайте тему от приглашений до декора, сувениров и дизайна на торте ».

    Сладкий 16

    Ниже приведены 16 партийных возможностей; некоторые новые, некоторые старые фавориты.

    • Artsy U: 5084 Южная терраса, 321-2317. Artsy U, одна из новейших площадок для вечеринок в Дауне, предлагает вечеринки с рисованием для детей от 6 до 16 лет. Каждый ребенок уезжает со своим шедевром.

    • Зоопарк Чаттануги: проспект Н. Хольцкло, 301, 697-1322. Немного разгуляйтесь на вечеринке с детскими поисками сокровищ и экскурсией по зоопарку.Появления костюмированных персонажей и поездки на карусели доступны за дополнительную плату.

    • Chuck E. Cheese: 22 Northgate Park, 870-3215. Два часа в аркаде с пиццей! Что не нравится?

    • Музей творческих открытий: ул. Каштанов, 321, 648-6045. Не молчи в этом музее! Пакеты в детском музее начинаются от 170 долларов для членов, 205 долларов для не-членов, включая еду, установку и уборку.

    • Гимнастический центр Чаттануги: 6855 Mountain View Road, 238-5258.Кувыркайтесь, катайтесь, бегайте и играйте в новом тренажерном зале Ooltewah.

    • Скейт-место Hamilton: 7414 Goodwin Road, 899-1788. «Roller Sk8’n Party» в различных упаковках.

    • Lake Winnepesaukah: 1730 Lakeview Drive, Rossville, 706-866-5681. Соберите пикник на обед в Доме тортов на день рождения, а затем развлекайте детей на 38 аттракционах и аттракционах.

    • Learning Express: 313 Manufacturers Road, 643-8697; и 2115 Gunbarrel Road, 591-9999. Попробуйте вечеринку Fancy Nancy или вечеринку Mad Scientist, две из дюжины тематических вечеринок по системе «все включено», предлагаемых в магазине игрушек.

    • Бейсбол Lookouts: AT&T Field, 201 Power Alley, 267-2208. Возьми их в игру с мячом, мама, для сидения в ложах, кексов Джиджи и имени именинника на видеопанели. Это большой шлем.

    • Ноев Ковчег: Трентон, Джорджия, 580–1233. Принесите зоопарк к себе на задний двор; дюжину животных можно посетить за 200 долларов за первый час.

    • Удары булавками: 6241 Perimeter Drive, 710-3530. Развлекайте своих детей в этом глянцевом, ультрасовременном боулинге с лазертагом и аркадными играми.

    • Живописный город для мини-гольфа: 21 E. Седьмая улица, 402-8174. Не беспокойтесь о дожде на этом новом закрытом 18-луночном поле. Доступны четырехчастные цены.

    • Sir Goony’s: 5918 Brainerd Road, 892-5922. Картины, мини-гольф и клетки для игры в ватин не зря называются The Fun Zone. Доступны трехсторонние пакеты.

    • Аквариум Теннесси: 1 Broad St., www.tnaqua.com. Упомяните, что это праздничный пакет в билетном центре аквариума, и получите 10-процентную скидку для своей группы, сувенирное групповое фото и бесплатный вход для именинника.

    • Управление боулдеринга Теннесси: 3804 St. Elmo Ave., 822-6800. Маме не нужно лазить по стенам — пусть дети займутся этим в крытом скалодром. Требуется минимум 10 альпинистов при групповой ставке 10 долларов на человека.

    • Железная дорога долины Теннесси: 4119 Cromwell Road, 894-8028. Какой ребенок не увлекся поездами после того, как услышал сказки о Томасе Паровозике на ночь? По выходным доступны трехсторонние пакеты для детей от 3 до 12 лет.

    .

  • Share Post:

    About Author

    alexxlab

    Recommended Posts

    6 сентября, 2021
    Игры в детском саду для средней группы: Катотека развивающих игр для детей 4-5 лет | Картотека (средняя группа) на тему:
    5 сентября, 2021
    Размеры обуви для малышей таблица: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare
    4 сентября, 2021
    Часи телефон для дітей: интернет-магазин цифровой и бытовой техники и электроники, низкие цены, большой каталог, отзывы.
    3 сентября, 2021
    Рима имя полное: Значение имени Римма (Рима) для девочки, характер и судьба.
    2 сентября, 2021
    Видео массажа половых органов: %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be — 0 видео. Смотреть %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be
    2 сентября, 2021
    Детские размеры одежды сша таблица россия: Таблицы соответствия размеров мужской, женской, детской одежды и обуви. Размеры : США, Европа, Россия
    1 сентября, 2021
    Лактозная недостаточность симптомы у грудничка: Лактазная недостаточность у грудничка: симптомы и диагностика
    1 сентября, 2021
    Условие задачи по математике: Краткая запись условия задач в 1-4 классе начальной школы

    No comment yet, add your voice below!

    Leave a Reply

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *