Развивалка для детей 3 лет: Игры для малышей 3-4 лет, онлайн игры для самых маленьких детей

Содержание

Первая Школа | Детский развивающий центр

Здравствуйте, дорогие клиенты,
друзья, гости сайта!

Рада Вас приветствовать на официальном сайте Центра
развития ребенка «Первая школа»!

Я Юлия – руководитель Центра, в недавнем прошлом — главный бухгалтер компании, входящей в один из крупнейших агрохолдингов страны, сегодня — магистрант педагогического направления. У меня прекрасная семья, двое замечательных детей, появление которых сформировало потребность иначе мыслить, появилось желание создать пространство для детского творчества, развития интеллектуальных способностей, раскрытия и реализации талантов детей.

Одна из моих жизненных возможностей реализована в проекте Первая школа. Конечно я слукавлю, если скажу, что это не коммерческий проект, но Центр – дело, в которое вложены не только материальные средства, но и душа, я живу и горю тем, чем занимаюсь. Как ребенок в восторге, от тех пособий, дидактического материала, который теперь есть в Первой школе. И останавливаться на достигнутом не планирую, ведь очень много стремлений и идей, которые будут реализованы для достижения совершенства!
Создав этот Центр, прежде всего для своих детей, для детей моих друзей и знакомых, считаю, что любому ребенку здесь будет комфортно, безопасно, тепло и уютно. Здесь все так как должно быть: эргономичное пространство, самые современные методики и пособия, которые мы очень тщательно подбирали для юных «учеников» нашей школы!

Большой смысл вложен в название проекта. Первая школа – как первая в жизни Вашего ребенка, где его любят, ждут с нетерпением, где работают прекрасные люди и специалисты своего дела. Первая школа – как первая среди многих. Смыслом всего вышесказанного и стал наш девиз: Будь первым – выбери будущее, ведь если Ваш ребенок с нами – то в будущем он адаптированный, активный, интересный и эрудированный школьник.

Я приглашаю Вас посетить Центр развития ребенка «Первая школа», убедиться в моих словах. Выбрав нас, реализовать свою жизненную возможность – сделать своего ребенка счастливым в правильной среде!

С уважением, Юлия Черномазова
Директор Центра развития ребенка «Первая школа»

Развитие ребенка в Воронеже, детский центр СЕМЬЯ: детские кружки, подготовка к школе, развитие детей от 1 года

Любой родитель, выбирая детский центр в Воронеже, будет переживать за своего ребенка не только в плане получения полезных навыков, но и в вопросах комфорта. Центр развития детей «Семья» — сплоченный коллектив компетентных специалистов по вопросам воспитания и развития детей от 1 года до 17 лет. Мы используем только эффективные и проверенные методики развития, которые понравятся как малышам, так и подрастающему поколению, готовящемуся во взрослую жизнь.

Куда записать ребенка?

Не правда ли довольно часто данный вопрос возникает практически у всех? Родители нередко сталкиваются с проблемой, что детские кружки сильно разрознены по своему территориальному положению в Воронеже. Особенность нашего центра в том, что вы можете записать ребенка как от года, так и в более старшем возрасте сразу на несколько интересующих вас направлений. Не нужно дополнительно искать те или иные услуги для развития детей, ведь детский развивающий центр «Семья» — комплекс занятий для ребенка любого возраста и способностей.

Здесь представлены как общие развивающие группы для самых маленьких от 1 года до 3 лет, так и группы развития детей от 3 до 7 лет с подготовкой к школе, у нас есть занятия для детей и более старшего возраста. Среди кружков вы найдете танцы, творческое прикладное искусство, занятия с логопедом, курсы английского языка и многое другое!

Развитие детей от 1 года в Воронеже

Дети от 1 года — это огромная ответственность для наставников и воспитателей. Важно понимать хрупкий мир каждого ребенка и грамотно использовать методики психомоторного развития. Занятия не должны быть слишком долгими, основная задача специалиста — увлечь малыша и удержать его внимание на нужных играх и тренингах. Наши наставники обладают огромным опытом и всеми необходимыми компетенциями для того, чтобы помогать вашим детям развиваться просто, гармонично и интересно!

Подготовка к школе

Занятия по подготовке ребенка к школе крайне важны, ведь в дальнейшем они помогают быстро адаптироваться к ежедневным школьным часам и многие моменты будет намного проще усвоить. Наши группы подготовки — идеальное место, чтобы дети учились не только основным навыкам счета, письма и чтения, но также усидчивости, концентрации и дисциплине.

Дополнительное развитие детей

Так или иначе мы всегда замечаем определенные склонности наших детей к танцам, рисованию, языкам. Наши наставники смогут развить таланты вашего ребенка и дадут отличный старт для достижения блестящих успехов!

Почему именно наш детский центр?

Вы можете задать совершенно справедливый вопрос. Тем, кто ищет детский центр, Воронеж готов предложить не менее сотни вариантов, почему нужно выбрать именно детский центр «Семья»?

Среди наших преимуществ — большое количество филиалов, опытные воспитатели и учителя, огромное разнообразие кружков, тренингов и программ общей подготовки и развития детей. Наши цены весьма демократичны для семьи с любым достатком. Обратившиеся к нам родители, которые понимают всю важность развития своих детей, всегда остаются довольны. Особенно важен комплексный подход к занятиям, когда взрослые целиком и полностью поддерживают все начинания ребенка. Мы помогаем вашим детям сделать их будущее более успешным и достойным. Убедитесь в этом сами!

Дидактические игры для детей 2 — 3 лет

Игра — это практически единственный инструмент, при помощи которого можно обучать и развивать дошкольника. В этом возрасте детям очень сложно сосредоточиться и длительное время выполнять определенную задачу. В игровой форме вы сможете обучить своего малыша правильно разговаривать, считать, писать, общаться со сверстниками и взрослыми.

Данные игры предназначены для детей от 2,5 лет.

«Кто где спрятался?»

Цель: Сформировать понимание некоторых предлогов, активизировать речь.

Оборудование: любая игрушка.

Описание игры.  Взрослый прячет игрушку на стул, под кровать, за дверь, около шкафа и т.д. После того, как ребенок находит игрушку, взрослый спрашивает: «Куда спряталась игрушка? (под стол). Правильно. Игрушка под столом». Взрослый выделяет предлог голосом, затем предлагает малышу  спрятать игрушку, а сам ищет ее, активизируя речь ребенка вопросом: «Куда ты спрятал игрушку?»

«Назови ласково. «

Цель: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: Картинки с изображением предмнтов из какой-нибудь серии (посуда, мебель, транспорт, животные).

Описание игры.

Взрослый показывает ребенку картинку с изображением, например, машины и спрашивает что это (машина). Затем просит ребенка назвать машину ласково (машинка).

«Что внутри?»

Цель: развивать мышление, воображение, речь, слуховое воприятие ребенка.

Описание игры. Посадите ребенка перед собой. Называйте тот или иной предмет или место и побуждайте ребенка называть то, что может находиться внутри этого предмета или места.

Например: дом — стол; шкаф — свитер; холодильник — кефир; тумбочка — книжка; пузырек — лекарство; кастрюля — суп; дупло — белка; улей — пчелы; нора — лиса; автобус — пассажиры; корабль — матросы; больница — врачи; магазин — покупатели.

Примечание:

первое время помогайте и подсказывайте ребенку необходимые слова.

«Что вокруг нас?»

Цель: развивать внимание, мышление, расширить словарный запас ребенка и его кругозор.

Описание игры. Попросите ребенка осмотреть комнату, в которой он находится. Затем  он должен назвать как можно больше предметов, которые находятся в этой комнате. Рассказывайте ребенку о каждом названном предмете.

Примечание: во время проведения этой игры можно учить ребенка новым словам. 

«Крышка».

Цель: Развивать мышление, мелкую моторику рук, зрительное восприятие и глазомер.

Описание игры. Посадите ребенка за стол. Поставьте перед ним баночки и отдельно положите крышки. Попросите ребенка подобрать крышки для каждой баночки и закрутить. Затем преложите ему открутить крышки. Если у малыша что-то не получатся, обязательно помогайте ему.

Примечание: рекомендуется использовать небьющуюся посуду.

Подборку подготовила Т.И. Носова

Литература:

 «Энциклопедия развивалок»,

«Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста».

Детские развивающие центры Санкт-Петербурга – ТОП-20

В Доме еврейской культуры ЕСОД расположен детский центр, где занимаются с детьми от 6 месяцев. Для малышей в возрасте от 1.5 года в «Гранатике» работают группы полного дня и разнообразные творческие студии. Например, можно посещать Монтессори-школу, где проходят музыкальные и творческие занятия, лепить из полимерной глины и заниматься вместе с мамой по программе «Три ступеньки».

При Еврейском общинном доме ЕСОД работают детские творческие студии, создана прекрасная игровая комната, открылась в 2016 году частная начальная школа. Искусство, музыку, физкультуру, английский язык, а также студии во второй половине дня у первоклассников проводят мастера и ведущие, уже знакомые многим родителям по студиям детского центра «Гранатик» в ЕСОДе.

Ещё детей ждут поездки в музеи, мини-путешествия, собственные театральные постановки и самостоятельно организованные праздники. Помимо школы в ЕСОДе работают студии «Гранатика» для детей:

  1. Арт-мастерская
  2. Театральная студия «Пластилин», обладатель гран-при различных детских фестивалей
  3. Занятия английским в игровой форме Jumping English
  4. Студия керамики
  5. Занимательная математика
  6. Студия шахмат
  7. Студия капоэйры
  8. Студия карате.

Целевая аудитория детского разевающего центра малыши, дети, подростки. «Гранатик» — это образовательный комплекс, включающий в себя группы полного и неполного дня, частную начальную школу, развивающие студии для детей от 3 лет, центр раннего развития, детскую игровую комнату.

Центр раннего развития детского развивающего центра «Гранатик» — это образовательное пространство для детей от 6 месяцев до 3 лет. Занятия в студиях центра проходят по системе Марии Монтессори в развивающей среде, оборудованной по всем канонам системы и интересной даже мамам.

В программу занятий входят также занятия музыкой, на которых создаются условия для развития малышей через танцевальное и музыкальное творчество. Музыка объединяет детей общим настроением, они приучаются к совместным действиям и получают удовольствие от пения.

В группы полного дня «Гранатика» принимают детей от 1,5 до 7 лет. Подход к воспитанию детей включает в себя заботу о здоровье, формирование интеллекта и навыков общения. Ребенок получит внимание и заботу воспитателей, сбалансированное питание, интересное общение со сверстниками, а также хорошую базу для освоения школьной программы. Группы полного дня работают с 8:00 до 20:00.

Группы неполного дня открыты для детей 3-6 лет. Дети проводят в группах 3 или 4 часа. Этого времени вполне достаточно, чтобы дети смогли позаниматься с педагогами, а также поиграть и пообщаться с друзьями.

Студии для детей от 3 до 13 лет делятся по направлениям: спортивные (карате, капоэйра, танцы), творческие (театр, вокал, арт-мастерская, студия керамики) и познавательные (шахматы, английский, подготовка к школе).

Занятия в центре помогают ребенку попробовать свои силы в разных сферах, определиться, к каким наукам он более склонен, какие таланты у него заложены, что дает родителям возможность как можно раньше начать стимулировать эти способности.

Если вашему ребенку после занятия не хочется сразу домой, он может провести час-другой в нашей Игротеке. Это специально оборудованное игровое пространство площадью 150 м2 с горками, сухими бассейнами, пиратским кораблем, батутом, скалодромом, кукольным уголком и еще массой занимательных и интересных игр и игрушек.

В центре созданы комфортные условия для взрослых, ожидающих детей с занятий — в атриуме здания есть уютное кафе с бесплатным Wi-Fi, где можно выпить кофе и перекусить.

В течение учебного года наш центр предлагает множество развивающих, познавательных и развлекательных мероприятий на любой вкус для всей семьи: мастер-классы, концерты, спектакли, дни рождения и многое-многое другое.

  • Адрес: Санкт-Петербург, ул. Большая Разночинная, 25А
  • Метро: «Чкаловская», «Спортивная», «Петроградская»
  • Телефон: +7 (812) 309-23-00

чем занять малыша и на что обратить внимание » Теремок-Юнион – развитие ребят от 1 до 11 Занятия для детей 3-4 года

Период от 3 до 4 лет — переломный для ребенка и его родителей. Это пограничное время, когда малыш переживает кризис 3 лет — период становления личности и проверки границ. Этот кризис — довольно важная часть становления, хоть и пугает родителей. Именно в 3 года даже самый милый карапуз может начать капризничать и даже проявлять агрессию.

Но именно в «пламени» кризиса 3 лет карапуз, как маленький феникс, перерождается в личность. В возрасте между тремя и четырьмя годами ребенок осознает рамки и границы поведения и выходит на новый этап становления. Так называемое «окно развития» закрывается, но открывается множество новых «окон». Теперь малыш готов не только активно развиваться, но и обучаться. Ему хочется общения, а в голове появляется много места, которое нужно срочно заполнить чем-то интересным и полезным. Именно поэтому важны занятия для детей 3-4 лет, систематические и правильные, важно общее развитие по разным направлениям. В таком возрасте домашнего обучения недостаточно, а порой оно может даже навредить.

Занятия для детей 3 лет и старше: инструменты, методы, подходы

Итак, в чем же проблема домашних занятий для детей 3-4 лет? Есть 2 неверных пути: ребенок либо не развивается, либо развивается не так как нужно. И если с первым вариантом все понятно, то второй стоит рассмотреть подробнее. Его первая проблема — отсутствие коммуникации в процессе обучения. Интересно проводить время с мамой или папой, но когда заходит речь об учебе, вы не будете с ребенком на одном уровне. Нет стимула в виде сверстников, которые проходят те же проблемы, нет того уровня понимания.

«У меня не было пианино, поэтому я не могла попробовать. Уверяю тебя. Томми, нужна большая тренировка, чтобы играть на пианино без пианино»

Астрид Линдгрен, «Пеппи Длинныйчулок»

А это уже о второй проблеме. Далеко не всегда дома есть необходимые ресурсы или инструменты. А у родителей не всегда достаточный уровень знаний. Да, мама и папа остаются для малыша главным авторитетом. Но никогда не знаешь, какие таланты могут быть в ребенке, иногда родители не просто не сумеют их развить, но даже заметить.

Курсы-занятия для детей 3-4 лет в «Теремок-Юнион» — лишь один компонент целой системы гармоничного общего развития. Программа для трех-четырехлетних деток — это третья ступень нашей полной пятилетней программы развития и обучения. И на этом этапе мы стараемся дать малышу максимум инструментов для открытия и развития самых неожиданных талантов.

Jumpout для 3-4

Мы делаем упор на разностороннее развитие, при этом ищем индивидуальный подход к каждому:

  • кто-то находит в себе талант посреди математической части урока;
  • для кого-то интересным открытием становится английский для детей от 3 лет, курсы которого мы тщательно составляем;
  • а кто-то открывает себя в творчестве — танцах, пении, рисовании.

Мы годами формировали свою фирменную программу, добавляя в нее лучшие элементы из обучающих и развивающих программ разных стран мира. В этом возрасте ребенку важны инструменты. И к инструментам относятся не только материалы, но и общение со сверстниками, помощь преподавателей, наличие целей, моделей и стимулов.

Кружки для детей 3-4 лет: почему они настолько важны?

Итак, мы уже говорили о том, что с 3 лет начинается период активного усвоения знаний, а тип их восприятия переходит из бессознательного в осознанный. Но кроме этого факта, возраст 3-4 года таит в себе и много других сюрпризов, согласно многолетним исследованиям психологов.

Формирование личности, понятие социальных ролей. Что стоит за этим понятием?

 Именно в 3-4 года ребенок начинает осознавать свои черты характера и демонстрировать свой тип взаимодействия с миром. Иными словами, малыш впервые начинает осознавать понятие социальной роли, понимать, что хорошо, а что плохо. В 3-4 года ребенок осознает свой пол и роль в своем первом маленьком обществе. И этим обществом должна быть не только семья.

Ребенок должен видеть разные характеры и социальные роли именно среди сверстников и учится с ними взаимодействовать. Да, мама и папа — всегда главный пример. Но ребенок должен видеть, что эти типы характера и социальные роли — не единственные. 

Дома ребенок видит родителей, у которых есть определенные характеры, профессии и социальные роли. Оставить ребенку только эти примеры — значит ограничить его выбор самоопределения. В «Теремке» же ребенок видит разные направления, разные примеры и разные возможности — на этом базируется наша программа разностороннего общего развития.

Осознание понятий «вина», «успех», «неудача», «соперничество». При правильном подходе это совсем не так страшно как звучит. Однако, будем откровенными: родитель не всегда объективен, порой мама может назвать неверный ответ верным, лишь бы не расстраивать любимого малыша. В «Теремке» мы искренне радуемся каждому успеху малыша, но и учим конструктивно воспринимать неудачи, работать над ними. Результаты наших учеников по окончанию курса впечатляют, но мы гонимся не за ними. Самое главное, что ребенок учится и познает себя с удовольствием, развивается гармонично и без эмоциональных травм.

Ученые из Американского института психологии доказали, что дети, которые прошли подготовку к школе делают больше успехов как в учебе, так и в общении. Подготовительно-развивающие занятия для детей 3-4 лет закладывают нужный фундамент перед школой. Ребенок идет в школу не просто с определенным уровнем знаний, он идет с пониманием, что такое учитель, одноклассник, друг, задание, трудности и их решение. Ребенок умеет радоваться успехам и справляться с неудачами. А это значит — проще учиться, меньше стресса и слез.

Развивая ребенка в 3-4 года важно не только успеть, но и не переусердствовать. Очень часто узконаправленные кружки для детей 3-4 лет просто отбирают детство, оставляя после себя только негатив. Важно осознать один момент: да, это период усвоения знаний. Но и период становления личности. У ребенка должна быть возможность узнавать разное и выбирать. Это умение выбирать остается у него на всю жизнь. Если ребенок не научится делать выбор в раннем детстве, то потом получить этот навык будет гораздо сложнее. А все мы знаем, насколько это важное умение.

«Теремок-Юнион» — это, в первую очередь, пространство возможностей для малыша. Пространство для выбора и поиска и себя. Да, можно записать ребенка, например на танцы или английский язык. Но таким образом вы даете ему только один вариант, выбирать не из чего. А в «Теремке» собрано максимум разных направлений и возможностей для развития, среди которых можно выбрать то, что действительно нравится. Сомневаетесь? Запишитесь на пробное занятие бесплатно, посмотрите на реакцию ребенка. Ведь, в конечном счете, именно ребенок должен выбирать то, что ему по душе. Задание родителей и педагогов — быть рядом и лишь помогать делать верный выбор. Но не делать его вместо малыша.

С уважением,

Детский развивающий центр в Краснодаре – Детская лига

Родителям всегда хочется дать ребенку самое лучшее. Это относится не только к вещам и игрушкам, но и к образованию, досугу, творчеству. Уделить всему внимание часто не получается в связи с постоянной занятостью на работе. Чтобы подарить возможность каждому малышу раскрыть свои таланты и получить множество ярких впечатлений, мы создали центр раннего развития Детская Лига.

Программы и услуги

Приглашаем в наш детский центр детей возрастом от 0 до 12 лет и их родителей.

Мы предлагаем:

  • Базовые программы раннего развития детей, построенные с учетом специфики разного возраста.
  • Краткосрочные курсы для отработки отдельных навыков и индивидуальные занятия.
  • 4-часовые комплексы для школьников по выходным и малышей, не посещающих детский сад, по будням.
  • Дополнительные активные, творческие, развивающие занятия.
  • Услуги профессионального детского психолога, логопеда, остеопата.
  • Тематический летний лагерь.

В нашем детском развивающем центре малыш сможет попробовать себя в разных сферах, реализовать свой потенциал в выбранных направлениях. Благодаря разноплановым полноценным программам родители получат свободное время, а также уверенность в безопасности и всестороннем развитии своих детей. Все базовые и дополнительные программы разработаны таким образом, чтобы охватить интересы и предпочтения максимального количества детей и их родителей.

Почему стоит обратиться именно в наш центр развития ребенка?

Мы предлагаем не просто шаблонные занятия и обучающие курсы, рассчитанные на усредненные способности разных возрастных групп. Сотрудники центра подходят индивидуально к каждому ребенку, чтобы организовать для него оптимальный комплекс программ с учетом уровня развития, склонностей, творческих способностей. Все материалы нашего детского центра развития разработаны лучшими психологами, педагогами и другими специалистами. Мы предлагаем исключительно авторские программы интеллектуального и эмоционального развития, а также увлекательные развлекательные мероприятия.

Если есть сомнения, куда отдать своего ребенка так, чтобы это было интересно, полезно и доступно, обращайтесь в наш детский центр в Краснодаре. Посетите первое занятие бесплатно, познакомьтесь с персоналом, изучите детально программы и выберите наиболее подходящие. По телефону, указанному на сайте, можно проконсультироваться по всем волнующим вопросам.

Развивающие игры для детей 3 лет. Чем заняться с ребенком

Все дети развиваются с разной скоростью. Одни в 3 года могут уже изучать иностранные языки, другие же только начинают разбираться в цветах и плохо выговаривают многие слова. Но это не показатель умственных способностей ребенка.

К 5-6-летнему возрасту в основном все дети становятся на одну планку развития. Даже если в 3 года ваш ребенок с легкостью запоминает английские слова, стихи и уже учит алфавит, развивающие игры обязательно нужно включать в регулярные занятия по развитию.

В 3 года развивающие игры могут быть самыми разнообразными. В этой статье мы поговорим о самых основных.

Различаем предметы по форме, цвету и величине

«Разложи предметы по форме»

Перед малышом выкладываются предметы одинаковые по размеру, но разные по форме — квадратики, треугольники, кружочки и ромбики. Помогите сгруппировать фигурки — квадратики к квадратикам, овалы к овалам и так далее. Необходимо сначала сделать это родителям, чтобы впредь ребенок уже знал, что от него требуется.

«Разложи предметы по цвету»

Для этой игры можно использовать фигурки различной формы и величины, но чтобы среди них были предметы одинаковых цветов. Покажите малышу как нужно сгруппировать фигурки по цвету. Достаточно показать один раз и на второй ребенок сам с успехом справится с этой задачей.

«Разложи предметы по величине»

На первом этапе для данной игры ребенку нужно предоставить предметы одинакового цвета и формы! Только размер фигурок должен отличаться. Помогите малышу сгруппировать эти предметы по величине. Затем попросите его сделать это самостоятельно.

Чтобы закрепить знания по изучению форм, цветов и величин используйте различные игры, например, отсортируйте колоду карт по мастям, из различных геометрических фигурок постройте с малышом домик. Также можно на листе ватмана обвести фломастером геометрические фигуры и дать малышу задание, чтобы он нашел нужную фигурку под контур.

В настоящее время полки в детских магазинах перенасыщены подобными развивающими играми. Поэтому, если ваш бюджет позволяет — приобретайте, а главное, занимайтесь первое время вместе с ребенком.

Игры для развития мелкой моторики

Насыпьте в блюдечко несколько разноцветных камушков. Ребенок должен отсортировать их, например, по цвету или величине. Такое упражнение не только развивает моторику, но и помогает различать цвета.

Вместе с мелкой моторикой развивайте фантазию и память ребенка: сделайте вместе с ним аппликацию. Возьмите картонную крышку от коробки (чтобы бортики были), тонкими полосками нанесите клей «Момент» на поверхность, сверху насыпьте различную крупу. В одной стороне пускай это будет пшено, в другой — гречка, а посередине рис. Ребенок должен ладошками утрамбовать крупы ладошками, чтобы они лучше приклеились. Следите, чтобы малыш не испачкал руки в клее!

Затем возьмите пластилин и помогите смастерить каких-нибудь животных. Например, ежиков, на спине которых вместо иголок будут подсолнечные семечки или макароны (паутинка). Малыш в процессе работы должен чувствовать пальцами рук и ладошками все, из чего создается аппликация.

Если вы надумали печь пироги, то обязательно пригласите на кухню «юного пекаря». Замесите для ребенка отдельный кусок теста. Сделайте его жестким и не липким. Многие мамочки советуют замесить тесто на очень соленой воде. Помогите ребенку сделать какие-либо фигурки из теста, а затем запеките их. После духовки фигуркам нужно дать остыть и покрыть акриловой краской, украсив бисером или блестками.

Игры для развития речи

Разучивание небольших стишков. У детей этого возраста очень хорошая память, особенно на стихотворения. Как можно чаще читайте стихи малышу с интонацией, а при необходимости и разными голосами (если в сюжете несколько героев).

Старайтесь пополнять словарный запас ребенка играя в «слова». Например, кто больше назовет слов на букву «А». Конечно, ребенок скажет не так много слов, но говорите их вы, тогда в следующий раз их уже назовет и ребенок.

Если ребенок плохо выговаривает какие-либо буквы в словах — это не беда. Как говорят логопеды — у 90% детей к 5 годам речь становится чистой. Но нужно помочь ребенку. Показывайте как нужно ставить язык и как работать губами при произношении той или иной буквы.

Описывайте внешний вид предмета. Например, кружку. Какая она? Если ребенок затрудняется — помогайте ему: кружка большая, широкая, глубокая, сверху красная, внутри белая, на ней нарисованы цветы. Или мячик: он синий, с красными полосками, маленький, резиновый. Помогая ребенку в описании предмета, каждое слово произносите четко и внятно.

Игры для развития счета

Старайтесь всегда и везде считать вместе с ребенком:

  • Сидя за столом на кухне попросите ребенка посчитать ложки или чашки. Считайте вместе с ним по очереди.
  • Играйте в мячик, и перекидывая друг другу, ведите счет, также по очереди.
  • Учитесь считать, играя в игры.

Если малыш мальчик, значит начните играть двумя машинками и попросите ребенка привезти вам, к примеру, 2 конфеты.

Если у вас девочка, то же самое можно проделать, играя в куклы. Главное правило — где бы вы не были и во что бы не играли, старайтесь всегда что-то считать и сами не заметите как быстро малыш освоит счет.

Творческие игры

Развивающие игры творческого характера для детей 3 лет могут быть разнообразными. Например, раскраски. Научите ребенка сначала раскрашивать более простые и маленькие фигуры, затем переходите к большим. Учите раскрашивать аккуратно, не вылезая за контур.

Делайте аппликации из любых подручных средств — цветной бумаги, крупы, пластилина, красок, камушек, ракушек и так далее. Развивайте воображение ребенка.

Нарисуйте малышу какие-нибудь фигуры и попросите дорисовать к ним что-либо по желанию ребенка. Если это круг, то покажите, что его можно дополнить еще двумя кругами, ножками, ручками, носом, глазками и получится снеговик. Из круга может получиться лицо, апельсин, яблоко, арбуз, колесо и так далее. Такие игры дают ребенку возможность проявлять свою фантазию.

Постоянно общаясь с малышом и проводя с ним различные развивающие игры вы делаете большой вклад в развитие ребенка.

Автор: Анастасия Я.

15 дисциплинированных альтернатив порке

1) Гетти

2) Thinkstock

3) Thinkstock

4) Гетти

5) Thinkstock

6) Thinkstock

7) Гетти

8) Гетти

9) Гетти

10) Thinkstock

11) Гетти

12) Thinkstock

13) Гетти

15) Thinkstock

ИСТОЧНИКОВ:

Американская психологическая ассоциация: «Дело против порки.”

Gershoff, E. Перспективы развития ребенка , июль 2013 г.

Американская академия педиатрии, Комитет по психосоциальным аспектам здоровья детей и семьи. Педиатрия , апрель 1998 г.

Медицинский факультет Университета Эмори: «Альтернативы физическому наказанию».

ChildrensMD.org: «За пределами тайм-аутов: дисциплина без криков и шлепков».

Virginia Cooperative Extension (Технологический институт Вирджинии, Государственный университет Вирджинии): «Дисциплина для маленьких детей — предотвращение ненадлежащего поведения.

Crary, E. Без порки и порчи: Практический подход к наставничеству для малышей и дошкольников , Parenting Press Inc., 1993.

Национальная ассоциация школьных психологов: «Порка: альтернативные стратегии дисциплины».

Отдел социальных служб Северной Каролины, Программа ресурсов для семьи и детей Северной Каролины (fosteringperspectives.org): «Воспитание без порки».

Предотвращение жестокого обращения с детьми, Америка: «Порка: когда мы знаем больше, мы можем добиться большего.”

Расширение Университета Миннесоты: «Как контролировать свой гнев».

Медицинский центр Университета Рочестера: «Управление гневом: стратегии для родителей, бабушек и дедушек».

Психическое здоровье в Америке, штат Висконсин: «Методы эффективной дисциплины для родителей: альтернативы порке».

Стэнфордский университет: «Сочувствие учителя снижает отстранение студентов от занятий, как показывают исследования Стэнфорда».

Медицинский центр Университета Рочестера: «Как воспитывать ребенка с любовью.”

Reid, JB. Развитие и психопатология , январь 1993 г.

Вехи развития: от 3 до 4 лет

Каких этапов развития должен достичь мой ребенок к 3–4 годам?

С третьим днем ​​рождения вашего ребенка «ужасные двойки» официально закончились, и начнутся «волшебные годы» — три и четыре — время, когда в мире вашего ребенка будут преобладать фантазии и живое воображение. В течение следующих двух лет он повзрослеет во многих областях.

Вот некоторые вехи, на которые стоит обратить внимание.

Основные этапы движения

  • Подпрыгивает и стоит на одной ноге до пяти секунд

  • Поднимается и спускается без опоры

  • Пинает мяч вперед

  • Забрасывает мяч сверху

  • Ловит отскочивший мяч времени

  • Быстро движется вперед и назад

Основные этапы развития навыков рук и пальцев

  • Копирует квадратные формы

  • Рисует человека с двумя или четырьмя частями тела

  • Использует ножницы

  • Рисует круги и квадраты

  • Начинает копировать некоторые заглавные буквы

Языковые вехи

  • Понимает понятия «одинаковые» и «разные»

  • Освоил некоторые основные правила грамматики

  • Говорит предложениями по пять т. o шесть слов

  • Говорит достаточно ясно, чтобы посторонние могли понять

  • Рассказывает истории

Когнитивные вехи

  • Правильно называет некоторые цвета

  • Понимает концепцию счета и может знать несколько чисел

  • Подходит к проблемам с единой точки зрения

  • Начинает иметь более четкое ощущение времени

  • Выполняет трехчастные команды

  • Вспоминает части истории

  • Понимает концепцию того же / разные

  • Играет в фэнтези

Социальные и эмоциональные вехи

  • Заинтересованы в новых впечатлениях

  • Сотрудничают с другими детьми

  • Играет «Мама» или «Папа»

  • Все более изобретательные в фэнтези-играх

  • Одевается и раздевается

  • Обсуждает решения конфликтов

  • Более независимый

  • Представляет, что многие незнакомые образы могут быть «монстрами»

  • Рассматривает себя как целостного человека, включая тело, разум и чувства

  • Часто не может отличить фантазию от реальности

Наблюдение за здоровьем развития

Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно сказать, когда и как он усовершенствует данный навык. Перечисленные здесь этапы развития дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать по мере взросления вашего ребенка, но не беспокойтесь, если его развитие пойдет несколько иначе. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

  • Невозможно бросить мяч сверху

  • Невозможно прыгнуть на месте

  • Невозможно ездить на трехколесном велосипеде

  • Невозможно схватить мелок между большим и указательным пальцами

  • С трудом рисовать

  • Невозможно штабелировать четыре блока

  • Все еще цепляется или плачет всякий раз, когда родители оставляют его

  • Не проявляет интереса к интерактивным играм

  • Игнорирует других детей

  • Не отвечает людям вне семьи

  • Не отвечает не участвует в фантазийных играх

  • Противится одеваться, спать, пользоваться туалетом

  • Наносит удары без всякого самоконтроля, когда злится или расстроен

  • Невозможно скопировать круг

  • Не использует предложения более трех слов

  • Не использует слова «я» и «вы». tely

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Основные этапы развития от 2 до 3 лет

По мере того, как растут дети, растут и их навыки. Хотя этот учебный лист не предназначен конкретно для вашего ребенка, он может помочь вам узнать, какие навыки ваш ребенок может развить в этом возрасте.

Дети развиваются по собственному усмотрению, приобретая одни навыки намного быстрее, чем другие. Прогресс тоже начинается и останавливается.По мере освоения некоторых навыков ваш ребенок может на время вернуться к более раннему этапу в некоторых других областях. Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу развития вашего ребенка, поговорите со своим врачом или практикующей медсестрой.

Общая моторика

— навыки, использующие большие мышцы (ноги, руки, туловище и шею)

  • Прыжок с места обеими ногами
  • подниматься и спускаться по горке для малышей
  • трехколесный велосипед
  • ходить вверх и вниз по лестнице, когда взрослый держит одну руку
  • ненадолго встать на одну ногу, когда взрослый держит одну руку
  • ход назад

Мелкая моторика

— навыки, использующие мелкие мышцы (руки и пальцы)

  • стопка 1-дюймовых блоков, шесть высотой
  • держать мелок большим и пальцами
  • Нанизывать большие бусины на жесткую нить
  • Надрезать ножницами
  • имитирует вертикальные и горизонтальные линии, а по кругу
  • копирование вертикальных и горизонтальных линий и окружности

Навыки самопомощи

— навыки, которые помогают детям стать более независимыми

  • использовать вилку и ложку с проливом
  • Вымойте и высушите руки под присмотром
  • чистить зубы с посторонней помощью
  • постоянно пользуются туалетом (иногда случается несколько несчастных случаев)
  • Самостоятельно одеваться и раздеваться с помощью
  • Убирает свои вещи, помогает убирать и убирать вещи

Когнитивные навыки

— умственные способности (мышление, обучение, решение проблем)

  • участвовать в ролевых играх и играх с воображением
  • Подходящие формы
  • понимать концепцию «Я»
  • играть бок о бок со сверстниками
  • сортировать по цветам
  • идентифицирует части тела и их функции
  • полные головоломки из 3–4 частей

Речевые навыки

См. Учебные листы «Развитие речи и языка: от 24 до 30 месяцев» и «Развитие речи и языка: от 30 до 36 месяцев.«

Вопросы?

Этот лист не предназначен специально для вашего ребенка, но содержит общую информацию. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка, обратитесь к своему врачу, медсестре или терапевту.

Детские больницы и клиники Миннесоты
Обучение пациентов / семей
2525 Chicago Avenue South
Minneapolis, MN 55404

Реабилитация после пересмотра 6/2015 © Авторское право

Вернуться к началу

Развитие ребенка (7) — от трех до четырех лет

Ваш трех-четырехлетний ребенок переходит из младенчества в детство.Они только начинают учиться ладить с другими и могут лучше контролировать свои чувства (хотя у них все еще может быть странная истерика).

Социальное и эмоциональное развитие

Ваш ребенок начинает понимать социальные навыки, такие как делиться и быть добрым, но он может практиковать эти навыки только в течение короткого времени, чувствуя себя в безопасности и счастливым. Характеристики включают:

  • Трехлетним детям часто нравится быть с другими детьми, и теперь они могут больше играть вместе.
  • Они узнают, что другие люди реальны и имеют настоящие чувства.
  • Они все еще могут бояться шума, темноты, животных, монстров и так далее.
  • Трехлетние дети развивают чувство юмора, им нравится смеяться и повторять глупые слова и ситуации.
  • Им может понадобиться одеяло (например, пустышка или любимое одеяло), когда они устали или вдали от дома.
  • У них могут быть очень стереотипные представления о том, какими должны быть «мальчики» и «девочки».
  • Они начинают самостоятельно пользоваться туалетом, но могут попасть в аварию днем ​​и промокнуть ночью.

Развитие понимания

Их собственный внутренний мир очень силен для вашего трех-четырехлетнего ребенка. Иногда им трудно отличить «настоящее» от «притворного». Они не лгут специально. Характеристики включают:

  • Они показывают некоторое понимание времени и понимают, что ночь следует за днем.
  • Теперь они понимают, что родители не умеют читать мысли.
  • К четырем годам они наверняка могут нарисовать человека.
  • Они до сих пор толком не разбираются в таких вещах, как рост и размер.

Физическое развитие

В этом году дети получают удовольствие от физической активности, и родительский надзор очень важен. Характеристики включают в себя:

  • Они не очень хорошо умеют ходить, и будут уставать и капризничать, если им не предлагается достаточно тихих занятий.
  • Трехлетние дети могут катить и отскакивать от мяча, но поймать его по-прежнему сложно.
  • К четырем годам ребенок может правильно держать карандаш.
  • В этом году они научатся резать ножницами.

Язык

Трехлетние дети теперь говорят простыми предложениями, но часто заикаются и спотыкаются. Потерпи. Характеристики включают:

  • Некоторые трехлетние дети говорят очень четко, в то время как другие все еще используют «детский лепет».
  • Средний трехлетний ребенок знает более 1200 слов.
  • Трехлетние дети задают вопросы, начинающиеся со слов «что», «кто», «где» и «почему».
  • Они могут говорить о вчерашнем и завтрашнем дне.

Присмотр за детьми и детский сад

То, как ваш ребенок реагирует на разлуку, будет сильно различаться в зависимости от вашего характера и жизненного опыта. Тем не менее, уход за детьми и детский сад должны стать положительным опытом как для вас, так и для вашего ребенка после начального периода адаптации. Если это не так, поговорите с опекунами о том, что вас беспокоит.

Использование туалета

Некоторые дети смогут пользоваться туалетом в начале третьего года обучения, а другие — нет.Если у вас был еще один ребенок, ваш ребенок может на короткое время регрессировать в попытках самообучаться. Не паникуйте, но если между вами возникнет трения по этому поводу, обратитесь за поддержкой и советом к специалисту в области здравоохранения.

Предлагаемые занятия

Рекомендации по поощрению и поддержке развития вашего ребенка включают:

  • Разрешите много физических нагрузок.
  • Предлагайте простые игры с правилами, чтобы ваш ребенок мог изучить основы совместной игры.
  • Предоставьте музыку, песни, картинки и сборники рассказов, а также множество возможностей для рисования и рисования.
  • Дети могут смотреть соответствующие телевизионные программы и видеозаписи.
  • Подарите им много любви, веселья, одобрения и поддержки.

Признаки, указывающие на проблему развития

Все дети разные и развиваются с разной скоростью, поэтому, если ваш ребенок не делает все, что перечислено в этой статье, это может быть связано с тем, что они работают в какой-то другой области обучения и разработка. Однако, если ваш ребенок сильно отличается от других детей, или если вы беспокоитесь о его развитии или кажется, что он идет не так, обратитесь за советом к специалисту в области здравоохранения.Признаки, которые могут указывать на проблему развития, включают:

  • Не взаимодействует с другими детьми или взрослыми в процессе игры.
  • Чрезмерно агрессивен или замкнут с другими детьми.
  • Играет повторяющимся стереотипным образом.
  • Физически менее развит, чем другие дети того же возраста.
  • Не приучен к туалету и надежно сохнет в течение дня к концу этого года.
  • Снова начинает смачиваться после высыхания в течение дня.
  • По-прежнему говорит нечетко или не говорит предложениями.
  • Не может следовать устным инструкциям.
  • Во время игры не разговаривает.

Где получить помощь

  • Ваш врач
  • Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
  • Линия здоровья матери и ребенка, Виктория (круглосуточно) Тел. 132 229

Что нужно помнить

  • Трехлетним детям часто нравится быть с другими детьми, и теперь они могут больше вместе играть.
  • Они начинают самостоятельно пользоваться туалетом, но могут попасть в аварию днем ​​и промокнуть ночью.
  • Средний трехлетний ребенок знает более 1200 слов.

Вехи развития ребенка: от 3 до 5 лет

В возрасте от 3 до 5 лет дети приобретают некоторую физическую самостоятельность. Они начинают одеваться, кормить и пользоваться туалетом, одновременно развивая социальные навыки и заводя друзей.

Они будут постоянно говорить и задавать много вопросов по мере того, как когнитивно их объем внимания увеличивается и их понимание историй, а также отношения между числами и объектами растут.

В документе правительства Австралии «Рамочная программа обучения детей младшего возраста» «Ресурсы, основанные на практике — этапы развития» содержится руководство по ряду этапов. Однако все дети уникальны, и вехи следует рассматривать как ориентиры. Родители не должны беспокоиться, если их ребенок не показывает один из критериев, по которым им рекомендуется обращаться за советом.

Региональный менеджер Goodstart Early Learning в Квинсленде Деон Хемберг говорит, что устойчивое совместное мышление происходит во время регулярных взаимных бесед между опекунами или семьями и детьми.

«Проявляйте неподдельный интерес, настраивайтесь и внимательно слушайте, поощряйте детское любопытство. Детям нравится проводить время с друзьями, они побуждают детей обмениваться идеями и узнавать разные точки зрения », — говорит Деон.

Распознавание и наименование эмоций детей помогает им понимать себя и других.

Физические

  • одевается и раздевается, но все еще нуждается в небольшой помощи
  • легко прыгает, прыгает и бегает
  • поднимается по ступенькам с чередованием ног
  • скачет и прыгает вперед одной ногой
  • переносит вес вперед, чтобы бросить мяч
  • попытки поймать мяч руками
  • поднимается на игровое оборудование с повышенной маневренностью
  • держит мелок / карандаш и т. Д.между большим и двумя первыми пальцами
  • показывает предпочтение рук
  • имитирует на рисунке множество форм, например круги
  • самостоятельно режет бумагу ножницами
  • сами туалеты
  • питается с минимальными разливами
  • платья / раздевается с минимальной помощью
  • ходит и бежит более плавно
  • с удовольствием разучивает простые ритмические и двигательные программы

Социальные сети

эмоциональный

  • развивает уважение к чувствам
  • понимает, когда кому-то больно, и может попытаться утешить его
  • может отдавать предпочтение определенным товарищам по играм
  • становится независимым и напористым
  • любит дарить и получать любовь
  • может хвалить себя и хвастаться

Когнитивный

  • понимает противоположности (напр. грамм. большой / маленький) и позиционные слова (середина, конец)
  • использует предметы и материалы для строительства или конструирования вещей, например башня из блоков, пазл, глина, песок и вода
  • строит башню из восьми-десяти блоков
  • отвечает на простые вопросы
  • считает от пяти до десяти вещей
  • имеет более длительную концентрацию внимания
  • разговаривает с самим собой во время игры — чтобы помочь понять, что.
  • следует простым инструкциям
  • следует простым просьбам и любит помогать
  • может писать цифры и буквы
  • участвует в драматической игре, играя роли притворных персонажей
  • вспоминает события
  • прикасается к объектам для подсчета — начинает понимать взаимосвязь между числами и объектами
  • может вспомнить и рассказать недавнее событие или историю
  • копирует письма и может самостоятельно рисовать
  • может соответствовать и называть некоторые цвета

Язык

  • говорит предложениями и использует много разных слов
  • отвечает на простые вопросы
  • задает много вопросов
  • рассказывает истории
  • любит говорить и может экспериментировать с новыми словами
  • участвует в разговорах
  • любит шутки, стишки и рассказы
  • заявит о себе с помощью слов

Обратиться за советом, если ребенок:

  • не понимают другие
  • имеет проблемы с беглостью речи или заикание
  • плохо играет с другими детьми
  • не может разговаривать
  • не может ходить в туалет или мыться

1-3 года — Детский центр роста и развития

Годы для малышей

Это такая захватывающая пора в росте вашего ребенка! Как родители, мы с нетерпением ждем этих первых моментов …… их первой улыбки, первого слова, обучения переворачиванию, изучения их мира и многого другого!

Итак, когда мы начинаем беспокоиться? На каждом уровне развития есть несколько предупреждающих знаков, которые мы используем, чтобы определить, нужна ли дальнейшая оценка. Здесь мы рассмотрим некоторые рекомендации по развитию, которые помогут вам определить, о чем следует беспокоиться.

Развитие речи

В нашем разделе «Дети от 0 до 12 месяцев» мы изучили навыки готовности вашего ребенка к изучению языка. Они потратили значительное количество времени, слушая язык вокруг себя, и начинают экспериментировать со своими собственными попытками увидеть, как они могут управлять миром вокруг них. Развитие происходит с разной скоростью для каждого ребенка, однако есть ожидаемые диапазоны и модели развития, которые, как мы знаем, дети начинают проявлять по мере появления языка.За 3 коротких года ваш ребенок перейдет от двух до трех узнаваемых слов к разговору с несколькими предложениями и словарным запасом из 1000 слов! Многие задержки речи и языка можно определить к 18-месячному возрасту.

К 18 месяцам:

  • Имеет около 8-10 значащих слов
  • Выполняет простые команды, такие как «дай мне» или «иди сюда».
  • Распознает слова, обозначающие обычные предметы или людей
  • Использует различные звуки, когда лепечет или имитирует слова

К 24 месяцам:

  • Объединяет 2 слова в осмысленные фразы
  • Указывает на картинки в знакомых книгах
  • Каждый месяц пополняет словарный запас
  • Может идентифицировать основные части тела по названию

К 36 месяцам:

  • Знает почти все в своей среде
  • Правильно использует большинство звуков в словах и фразах
  • Играет с другими детьми, по очереди, поддерживает диалог между собой
  • Ответы на простые белые вопросы

Дополнительные ресурсы для развития речи и языка

Навыки игры

Игра — это средство, с помощью которого дети учатся использовать как вербальный, так и невербальный язык, исследуют социальные взаимодействия и приобретают навыки, необходимые для взаимодействия с другими. Игра закладывает основу для обучения на протяжении всей жизни. Ребенок, борющийся с игрой, может быть признаком основных проблем, включая развитие речи, сенсорную регуляцию, социально-эмоциональное развитие и даже мелкую и крупную моторику! Игра — это работа вашего ребенка и путь, по которому нам нужно учить.

К 18 месяцам:

  • Подражает поведению и распорядку взрослых
  • Занимается приветствиями и приветствиями (до свидания, здравствуйте)
  • Начало ролевой игры (обнимает куклу, дает ей напиться)
  • Имеет игрушечные предпочтения

К 24 месяцам:

  • Играет вместе с другими детьми, активно наблюдает за другими детьми, играющими
  • Использует похожие на вид объекты для необходимого объекта
  • Активно участвует в творческой игре со знакомыми предметами
  • Проявляет интерес к другим и пытается участвовать в игре

К 36 месяцам:

  • Понимает основные социальные правила смены очереди и обмена информацией со службой поддержки
  • Активно участвует в ролевых играх и инициирует их
  • Понимает и выражает эмоции
  • Умеет поддерживать беседу со сверстником, вступать в игровой диалог

Дополнительные ресурсы для игры:

Gross Motor Development

Наряду с языком и игрой ваш ребенок теперь имеет доступ к своему миру благодаря более независимым движениям. Развитие крупной моторики — это движения, которые требуют движения всего тела и являются основой их участия в повседневной игровой деятельности. Большие мышцы тела помогают ребенку стабилизировать выполнение повседневных функций, таких как стоять, ходить, бегать и сидеть прямо. Развитие навыков координации глаз и рук, таких как навыки игры с мячом (бросание, ловля, удары ногами), также являются важными базовыми навыками для образовательных задач.

К 18 месяцам:

  • Подняться и встать на стул
  • Иди в одиночестве.
  • Спускайтесь по лестнице, держась за поручень или за руку, шаг за шагом.
  • Входите в большой мяч, как будто пытаетесь его пнуть

К 24 месяцам:

  • Ходите с большей направленностью движения
  • Толкать мяч вперед, не теряя равновесия
  • В одиночку поднимайтесь и спускайтесь по лестнице, держась за перила
  • Прыгать и вставать на цыпочки

К 36 месяцам:

  • Прыжок и / или шаг назад
  • Начать крутить педали трехколесного велосипеда
  • Бег без падений
  • С легкостью играйте на качелях, лестницах и другом игровом оборудовании

Дополнительные ресурсы для общего развития моторики:

Развитие точной моторики

Мелкая моторика — это строительные блоки для многих задач, которые студентам потребуются для овладения академическими навыками, такими как резка ножницами, письмо и работа с клавиатурой. Некоторые базовые навыки включают развитие силы рук, независимое управление обеими руками и зрительно-моторную координацию. Когда ваш ребенок начнет одеваться, эти навыки повлияют на его способность открывать и закрывать кнопки, кнопки и молнии. Координация завязывания обуви вырабатывается в ранние годы, когда они развивают зрительно-моторную координацию и совместное использование рук.

К 18 месяцам:

  • Укажите на картинки в книгах, изолировав его указательный палец
  • Постройте башню из 2 блоков
  • Возьмите мелок в кулак и начните рисовать
  • Используйте обе руки вместе, чтобы складывать / вынимать / складывать предметы

К 24 месяцам:

  • Переверните отдельные страницы в книге
  • Начните удерживать мелки большим и пальцами рук
  • Используйте одну руку чаще, чем другую для большинства действий
  • Нанизывайте бусины размером ½ дюйма и начинайте собирать вместе большие блоки / лего.
  • Надевайте некоторые предметы одежды под присмотром

К 36 месяцам:

  • Надрежьте ножницами и начните резать по линии
  • Держите мелки большим и пальцем (не кулаком)
  • Краска с движением в запястье, имитирующая круговые, вертикальные и горизонтальные мазки
  • Раскатайте, толчите, выжмите и вытяните глину
  • Платье самостоятельно под присмотром

Дополнительные ресурсы для развития мелкой моторики:

Навыки кормления

Все мы слышали в детстве фразу «Не играй с едой!»; мало ли наши родители осознавали, что во время игры с едой можно многому научиться! Изучение текстур, цветов и вкусов, а также того, как наши маленькие тела взаимодействуют с твердыми телами и жидкостями руками, — это мир исследований! На этом этапе у вашего ребенка начинает развиваться симпатия и антипатия, он учится пробовать что-то новое и совершенствует свою способность перорально обрабатывать различные типы продуктов. Термин «придирчивый едок» часто можно услышать на этой стадии развития. Существует множество причин, по которым у ребенка может развиться ограниченный набор продуктов, которые он будет есть, и определение основной причины является ключом к разработке эффективной программы лечения. Оральная слабость, сенсорная интеграция, оральная моторная координация и беспокойство — все это возможные основные причины, по которым у ребенка может развиться отвращение к кормлению. Вот несколько рекомендаций, которые помогут определить, есть ли у вашего ребенка проблемы в этой области развития.

К 18 месяцам:

  • Держи свою чашку и выпей, немного пролив
  • Покормить себя ложкой, пролив немного
  • Губы сомкнуты во время жевания
  • Ест разнообразную пищу из большинства основных групп продуктов питания

К 24 месяцам:

  • Жевание с вращательными движениями губок
  • Переходы от питья из бутылки к питью из чашки; находится в процессе отказа от бутылки
  • Зачерпание корма для себя, с небольшими разливами
  • Играет и исследует продукты различной текстуры руками
  • Есть вилкой

К 36 месяцам:

  • Будет использовать вилку, чтобы кормить себя
  • Вытирает рот салфеткой
  • Попытки обслужить себя за столом с разливами
  • Умеет наливать жидкости из небольших емкостей

Дополнительные ресурсы для навыков кормления:

Чем мы можем помочь?

CCGD стремится предоставить семьям ресурсы, необходимые для улучшения благосостояния своего ребенка.

Первый шаг — определить текущий уровень функционирования вашего ребенка с помощью всесторонней оценки. Консультации по телефону, которые помогут вам принять решение о назначении оценки, всегда бесплатны и могут проводиться по телефону или лично. Позвоните сегодня и попросите поговорить с одним из наших специалистов!

Социальное развитие в возрасте 3-5 лет | Scholastic

Дошкольные годы — это волшебное время в развитии. Дети переходят от почти полной зависимости от своих родителей к некоторым независимым существам в этом мире.Практически во всех аспектах развития их база знаний и компетенции стремительно растут, не в последнюю очередь это их социальные и эмоциональные навыки.

Дошкольные годы (от 3 до 6 лет) начинаются с конца второй стадии психосоциального развития Эрика Эриксона: автономия против стыда и сомнения. На этом этапе дети учатся быть самодостаточными в таких областях, как саморегулирование, пользование туалетом, кормление и одевание. Примерно к четырем годам они вступают в третью стадию психосоциального развития: инициативность vs. Чувство вины. В течение этого периода дети учатся воображать, становиться более независимыми, расширять свои навыки с помощью игр, фантазий и исследований, а также взаимодействовать, участвовать и сотрудничать с другими, включая сверстников. По словам Эриксона, если эти цели не будут достигнуты, ребенок станет боязливым, социально изолированным, ограниченным в своих способностях к игре и отрицательно зависимым от взрослых.

Ищете книги и идеи для чтения для вашего дошкольника? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

Несмотря на кажущуюся возвышенность, эти цели достигаются большинством детей посредством естественного взаимодействия с семьей и другими опекунами. В то время как дошкольники также учатся общаться со сверстниками и взаимодействовать с ними, большая часть социального и эмоционального роста происходит в отношениях с опекунами. Одна из задач этого периода — научиться ориентироваться в сохранении безопасных привязанностей, достигнутых в младенчестве и детстве, одновременно дифференцируя себя как личность.

Индивидуализация для детей дошкольного возраста означает развитие лучшего понимания того, кто они есть, а также начало понимания других и установления отношений с ними. Создание этой личной идентичности означает исследование многих фундаментальных аспектов самих себя — пола, расы, личности. В возрасте 3 лет дети все еще верят, что они могут вырасти и изменить пол. К 6 годам они понимают, что пол является более или менее фиксированным аспектом их идентичности. Таким образом, в дошкольном возрасте дети начинают ощущать устойчивые характеристики, которые делают их уникальной личностью.

В ходе этого развития дошкольники также учатся более изощренным способам общения с другими людьми. Например, сочувствие развивается примерно в возрасте 2 лет, но становится более заметным в возрасте от 3 до 5 лет. Когда ребенок испытывает сочувствие, он понимает, что может положительно повлиять на другого, приняв меры или предложив помощь (например, получив пластырь для плачущий сверстник). Хотя сочувствие можно развивать, оно кажется неотъемлемой частью развития в разных культурах. Обратной стороной эмпатии являются негативные способы, которыми дошкольники учатся влиять на других.В то время как малыши могут биться в гневе, дошкольники могут использовать агрессию, чтобы умышленно причинить вред. Интересный способ помочь справиться с агрессией вашего ребенка — это приложение The Grouches, выпущенное Американской психологической ассоциацией.

Одна из задач, стоящих перед родителями дошкольников, — поддерживать их стремление к развитию, одновременно способствуя развитию. Например, родители могут помочь обуздать дошкольную агрессию, обучая детей эмоциям, помогая им выучить названия чувств и давая им выход для их выражения.Один замечательный способ помочь детям этого возраста испытать и выразить эмоции — это игра. Игра — это детская работа, а драматическая игра дает дополнительное преимущество, позволяя детям экспериментировать с социальными ролями и понимать их. Это также дает детям возможность развивать социальные навыки, выражать чувства и справляться с ними, снимать стресс, контролировать свое окружение и экспериментировать с принятием решений.

Детские фантазии могут увести их в чудесные места, в одиночку или со сверстниками.Именно в дошкольном возрасте дети переходят от параллельной игры (где «друзья» играют бок о бок, но отдельно) к социальной игре (где друзья взаимодействуют, обмениваются идеями и развивают игру друг друга). В течение этого времени дети начинают играть в игры, в которых они учатся принимать и разделять очереди, а также как соблюдать правила. Дети учатся через эти игровые взаимодействия многогранно !: они начинают учиться интерпретировать точки зрения других, регулировать свои реакции и взаимодействия, управлять импульсным контролем, увеличивать как свою способность ждать и демонстрировать терпение, так и их возможность поделиться объектом или событием.Маленьким детям сложно следовать правилам и управлять эмоциями. Поддержка вашего ребенка, когда вы вместе играете в игры, — отличный способ развить его социальные навыки. Узнайте больше о том, как помочь своему ребенку бороться с импульсивностью здесь.

Share Post:

About Author

alexxlab

Recommended Posts

6 сентября, 2021
Игры в детском саду для средней группы: Катотека развивающих игр для детей 4-5 лет | Картотека (средняя группа) на тему:
5 сентября, 2021
Размеры обуви для малышей таблица: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare
4 сентября, 2021
Часи телефон для дітей: интернет-магазин цифровой и бытовой техники и электроники, низкие цены, большой каталог, отзывы.
3 сентября, 2021
Рима имя полное: Значение имени Римма (Рима) для девочки, характер и судьба.
2 сентября, 2021
Видео массажа половых органов: %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be — 0 видео. Смотреть %d1%8d%d1%80%d0%be%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9 %d0%bc%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%b0%d0%b6 %d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%d1%85 %d0%be%d1%80%d0%b3%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2 %d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%be
2 сентября, 2021
Детские размеры одежды сша таблица россия: Таблицы соответствия размеров мужской, женской, детской одежды и обуви. Размеры : США, Европа, Россия
1 сентября, 2021
Лактозная недостаточность симптомы у грудничка: Лактазная недостаточность у грудничка: симптомы и диагностика
1 сентября, 2021
Условие задачи по математике: Краткая запись условия задач в 1-4 классе начальной школы

No comment yet, add your voice below!

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *