Урок технологии 1 класс пластилин: Урок технологии в первом классе «Овощи из пластилина» | План-конспект урока по технологии (1 класс) на тему:

Содержание

Презентации для уроков технологии в 1 классе. Работа с пластилином | Презентация к уроку по технологии (1 класс) на тему:

Каждая презентация представляет собой серию слайдов, в которых отражено пошаговое выполнение изделия. Если учащийся не успел выполнить какую-либо операцию или у него не получился какой-либо элемент изделия, то есть возможность вернуться к нужному этапу работы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин Божья коровка

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts. google.com

Подписи к слайдам:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин Корзина

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts. google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин. Цветок

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин.Ягода

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин. Улитка

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google. com

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Пластилин

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

 

Урок 6. что может пластилин? проектное задание «аквариум» — Технология — 1 класс

Технология. 1 класс

Урок № 6 «Что может пластилин? Проектное задание «Аквариум»

Вопросы:

  1. Какое главное свойство пластилина?
  2. Из чего кроме пластилина, можно лепить?
  3. Кто такой кондитер? Гончар?
  4. Можно ли из пластилина вылепить пирожные?

Ключевые слова: Пластилин, глина, солёное тесто, стека, пластичность, технология

Основная и дополнительная литература по теме урока: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. Технология 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций – 5-е издание – 2017. М.: «Просвещение» — С. 22-29

Открытые электронные ресурсы по теме урока: Сайт центра технологического образования АО Издательство «Просвещение» (http://technology. prosv.ru)

Теоретический материал для самостоятельного изучения:

Самыми распространёнными пластичными материалами являются – глина, тесто и пластилин. Пластичными мы называем эти материалы, потому что из них можно лепить скульптуры. Лепка – это один из видов изобразительного искусства, создание скульптуры из мягких материалов.

Самым древним материалом для лепки является глина. Глина — это природный материал, который встречается повсеместно, легко обрабатываемый, долго сохраняющий форму изготовленного изделия.

Это самый доступный природный материал для занятий лепкой в любом возрасте. Мягкость глины даёт возможность использовать ее на занятиях с самыми маленькими детьми. Глина целебна, это самый безопасный материал. Практически глина встречается почти во всех местностях и запасти ее не представляет трудности. Хорошая глина встречается в тех местностях, где имеются гончарные производства.

Из глины делают кирпичи, глиняную посуду и др.

Глина — наиболее ценный и пластичный материал, имеющий нейтральные и удобные для работы цвета. Она может быть грунтовой коричневого, белого, серого цвета с зелёным и голубым оттенками.

Тесто используется для приготовления различных блюд уже многие века, но кто придумал тесто? Первое тесто появилось в древнем Египте. Именно Египет подарил миру кислое тесто, из которого и сегодня пекутся пирожки, блины и даже пицца.

Приготовление разных видов теста, начинок и кремов, а также полуфабрикатов для последующего выпекания – это обязанности, которые подразумевает профессия кондитер.

Спецификой профессии можно назвать то, что значительную часть работы кондитер вынужден выполнять руками. Зачастую это касается изготовления декоративных элементов блюд и украшения изделий (тортов, пирожных).

У каждого кондитера своя технология изготовления кондитерских изделий. Технология – это превращение теста в руках кондитера в печенье, пирожные. Технология – это превращение листьев, пластилина в твоих руках в изделие. У каждого изделия есть основа и детали.

Солёное тесто — это уникальный пластичный материал, широко применяющийся в настоящее время при изготовлении поделок, украшений, игрушек, сувениров и многое другое.

Пластилин – это искусственно созданный пластический материал. Он создан из сочетания глины, воска, масел и красителей. Непосредственно перед работой его следует равномерно разогреть и размять.

Пластилин бывает однотонным и цветным. Однотонный пластилин в скульптуре помогает передать целостность формы, а цветной — реальный цвет изображаемого предмета и сделать вещь более выразительной. Пластилин можно смешивать и получать новые цвета и оттенки.

Виды пластилина: парафиновый, восковой, флуоресцентный. Свойства:

  • мягкость,
  • пластичность,
  • клейкость,
  • способность размягчаться под воздействием тепла,
  • непрочность,
  • способность сохранения придаваемой формы,
  • водонепроницаемость.

Стека — это инструмент, используемый при лепке. Стека может быть пластиковой, деревянной и даже металлической. Самая простая форма стеки – это палочка, заострённая с одной стороны и закруглённая с другой, но может быть она и в виде петли, палочки с петлёй. Используется стека для обработки деталей в тех случаях, когда это трудно сделать рукой, с ее помощью снимается лишнее с формы, делаются надрезы.

При работе с пластилином необходимо иметь небольшие по размеру доски, которые размещаются на столе. Их размер определяется величиной лепки. Доска должна быть в два раза больше предполагаемой фигуры. Доски бывают круглыми или квадратными.

Так же при работе с пластилином необходимо иметь клеёнку и тряпочки для вытирания рук.

Правила работы с пластилином:

  1. застилай стол клеёнкой; работай на подкладной доске;
  2. не бери пластилин в рот;
  3. следи, чтобы куски пластилина не падали на пол;
  4. старайся не испачкать одежду;
  5. разминай и согревай руками пластилин, придавая ему мягкость и пластичность;
  6. после работы убирай рабочее место; протри руки влажной тряпкой или вымой их с мылом.

Сегодня на уроке ты познакомился с такими пластичными материалами как глина, тесто и пластилин. Узнал основные свойства пластичных материалов и как можно их использовать в своём творчестве.

Разбор типового тренировочного задания

Определи для пластичного материала и его характеристику.

Тесто

это уникальный пластичный материал, широко применяющийся у кондитеров.

Глина

это природный материал, который встречается повсеместно, легко обрабатываемый, долго сохраняющий форму изготовленного изделия.

Пластилин

это искусственно созданный пластический материал из сочетания глины, воска, масел и красителей.

Стратегия выполнения задания:

  1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
  2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
  3. Затем определи для пластичного материала и его характеристику.

Ответы: Варианты отражены верно

Соотнеси название с картинкой

Детали

Изделие

Основа

Стратегия выполнения задания:

  1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
  2. Просмотрите сначала все варианты ответов, попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.
  3. Затем установи соответствие между названием и картинкой.

Ответ: Варианты отражены верно

Урок-проект по теме: «Лепка посуды из пластилина. Чайный сервиз.»



1.Организационный момент


(1 мин)


-Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! 
На части не делится солнце лучистое 
И вечную землю нельзя разделить, 
Но искорку счастья луча золотистого 
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить. 


— Признаком хорошего настроения является улыбка.


— Я желаю вам, чтобы такое настроение сохранилось до  конца урока.


-Сегодня мы будем работать по группам. Какая работа нас ожидает?


-Давайте вспомним правила работы в группе.


1. Уважай своего товарища.


2. Умей каждого выслушать.


3. Не согласен – предлагай!


— Желаю удачи!


Приветствуют учителя.


Проверка готовности к уроку.


Дети рассаживаются группами.


 


 


 


Групповая работа.


2.Мотивационный настрой учащихся на изучение темы «Посуда».


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


3. Определение темы и постановкацелей урока.


 


-Ребята, вы любите загадки? Отгадка нам поможет узнать ,что мы будем сегодня выполнять на уроке.


1.Стоит толстячок,


Подбоченивши  бочок,


Шипит и кипит,


Всем чай пить велит.


 


2. Я пыхчу, пыхчу,


Больше греться не хочу.


Крышка громко зазвенела:


«Пейте чай, вода вскипела!»


 


3. Неприступная на вид,


Подбоченившись стоит,


А внутри-то, посмотри


Угощение внутри!


 


4. Носит воду


Хозяину в угоду;


При нем живет,


Пока не упадет.


 


5.Под чашкой я всегда стою,


Чайку пролиться не даю. (Все предметы выставляю на стол).


-Посмотрите, это герои нашего урока.  Как назвать эти предметы одним словом?


-Какую посуду вы ещё знаете?


 


-Где они применяются?


 


Гостей и близких угощаем,
Мы ароматным сладким чаем
Он от недуга исцеляет,
И усталость прогоняет.
Силы новые дает,
И друзей за стол зовет.
Чай — это прекрасный, полезный напиток, который утоляет жажду, снимает усталость и поднимает настроение. В наши дни, как и в старину, празднично накрытый стол с кипящим са­моваром, что символизирует русское гостеприимство.



Не зря наш народ придумал поговорки:


1.«Коль чаем угощают, значит уважают».
2.«Чай пьешь – до ста лет проживешь». Или:


На Руси — один зарок,
Кроме всякой пищи:
Утром — чай, в обед — чаек,


Вечером — чаище.»


 


-Кто из вас любит чай?


 


 -Какая посуда используется для чаепития?


 


-Кто догадался, какую работы мы будем выполнять на уроке?


 


-Чему мы будем учиться?


 


 


 


 


Самовар


 


 


 


 


 


Чайник


 


 


 


 


Сахарница


 


 


 


 


Чашка


 


 


Блюдце


Посуда


Ответы учеников.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Чашка,чайник,блюдце,сахарница.


Лепить чайный сервиз из пластилина.


Учиться изготавливать посуду из пластилина.


4.Актуализация знаний учащихся.


  1. Вводная беседа


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Работа с учебником.


 


 


 


 


 


 


 


 Игра « Сервировка стола»


 


 


-Все вы, конечно, знакомы с этой давней традицией – чаепитием. Она прочно вошла в нашу жизнь. Мы пьём чай каждый день и даже по нескольку раз в день.


-Издавна на Руси чай всегда почитали. Пили с молоком, с лимоном.


Чай пьют не только в России, но и во многих других странах (слайд 5)  Например, китайцы и японцы пьют зелёный чай, англичане — чай с молоком или сливками, чёрный цейлонский и индийский.
Застольное чаепитие было с пышным самоваром, пряниками, ароматным вареньем. Стало традицией  пить  чай утром, в полдень и обязательно в четыре часа. В это время в каждом доме кипели самовары.


Историки не могут назвать точную дату рождения первого электрочайника.


Известно, что первые электрические приборы для нагревания воды появились в самом конце девятнадцатого века. Вот так выглядели первые электрические чайники.(Слайд)


А вот заварочные чайники и раньше были похожи на современные, только изготавливались из глины. (слайд )



В наше время чайники и другую посуду для чаепития изготавливают разной формы и из различных материалов: из пластмассы, стекла, алюминиевых сплавов и нержавеющей стали.


-Что такое чайный сервиз?


 


-Что значит сервировать стол?


 


-Откройте учебники и посмотрите, что значит сервировка стола.



-Ребята, давайте научимся сервировать стол для чаепития, для этого посмотрим фрагмент мультфильма «Сервировка стола».


Демонстрация мультфильма «Сервировка стола».


А теперь я вам предлагаю самостоятельно в группах расположите правильно все предметы для чаепития на столе.


-Хорошо, молодцы!


-Теперь давайте вспомним правила поведения за столом.


-Кто знает, как себя нужно вести за столом?


Правила поведения за столом при чаепитии


1.Сиди за столом ровно, не вертись.


2. Размешивай сахар в чашке с чаем аккуратно, не стучи ложкой о стенки чашки.


3. Размешав сахар, вынь ложку из чашки, положи её на блюдце.


4. Вежливо проси передать тебе тот предмет со стола, до которого ты не можешь дотянуться.


5. Не разговаривай с набитым ртом.


6. После еды не забудь поблагодарить за угощение.


-Молодцы, давайте проверим, правильно ли мы ответили,  по цепочке читайте правила поведения.


-Все ли правила перечислили, ничего не забыли? Проверим себя, прочитав правила сервировки стола в учебнике на странице 59. (Читают.)


 


 


 


Слушают стихотворение.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


Чайный сервиз – набор столовой посуды, сделанный в одном стиле, предназначенный для чаепития.


Сервировка стола — искусство правильной расстановки посуды и столовых приборов.


 


 


 


 


 


Учащиеся в группах достают из коробки нужные предметы и накрывают стол для чаепития.


 


 


Вспоминают правила поведения за столом


5.Физкультминутка


Давайте попробуем немного побыть в роли чайника  другой посуды. Встаём!


Вот большой стеклянный чайник,
(«Надуть» живот, одна рука на поясе)


Очень важный, как начальник.
(Другая изогнута, как носик)


Вот фарфоровые чашки,
(Приседать, одна рука на поясе)


Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
(Кружиться, рисуя руками круг)


Только стукни — разобьются.
Вот серебряные ложки,
(Потянуться, руки сомкнуть над головой)


Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес.
(Сделать большой круг)


Встают, выполняют динамическую паузу.


 


6.Работа по теме урока.


             


1. Вводный инструктаж.


 


 


 


 


 


 


2. Анализ образца


 


 


 


 


 


 


 


 


3. Планирование работы в группе


-Посмотрите на свои парты. С каким материалом мы сегодня будем работать?


-Назовите, какие материалы, инструменты и приспособления понадобятся?


-Вспомним правила безопасной работы с пластилином.


 


 


 


 


 


 


Любой из чайных предметов состоит из основной чашеобразной части, дополнительных  деталей: крышки, ручки или носика. Поэтому мы начнём с основной детали, назовём её основой. Итак:


1.Сделай основу.


2.Сделай подставку.


3.Нанеси узор на изделие.


4.Сделай чашку, чайник или сахарницу. Оформи изделие.


5.Составьте композицию


На столах у вас учебники и вы можете воспользоваться планом работы на с. 57.
 


Распределите предметы сервиза, для каждого участника группы. Обсудите поэтапное выполнение работы.


С пластилином.


 


Пластилин, досочка, стека.


Воспроизводят вслух:


1.  Выбери для работы нужный цвет пластилина.


2. Обрежь стекой нужное количество пластилина.


3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.


4. По окончании работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом


 


 


 


 


 


 


Смотрят в учебники с. 57. Распределяют работу для каждого участника группы.


9.Выставка работ учащихся


 


 


 


Подведение итога.


-Ребята, давайте посмотрим, какие чайные сервизы у вас получились.


-А теперь вам нужно сервировать стол.


-Расположите правильно все предметы на столе.


Учащиеся сервируют стол.


-Скажите, пожалуйста, а для чего мы с вами все это сегодня изучали?


-После сегодняшнего урока вы уже сможете помогать маме при сервировке стола. Только не хотелось, чтобы вы стали похожи на героиню этой сказки. Послушайте и скажите, что это за сказка и кто её автор.


А за ними вдоль забора
Скачет бабушка Федора:
«Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!
Воротитеся домой!»
Но ответило корыто:
«На Федору я сердито!»
И сказала кочерга:
«Я Федоре не слуга!»
А фарфоровые блюдца
Над Федорою смеются:
«Никогда мы, никогда
Не воротимся сюда!»


-В чем причина беды Федоры?


— Значит, мало приобрести в дом красивую посуду? Как нужно с ней обращаться?


Каждая группа демонстрирует свои изделия на документ камере, остальные рассматривают выполненные работы.


 


 


Эти знания пригодятся нам в быту.


 


 


 


К. И. Чуковский «Федорино горе».


 


 


 


 


Она не мыла посуду и не ухаживала за домом.


Нужно её мыть, беречь, ухаживать за ней.


10.Рефлексия


— Справились ли мы с поставленной целью?


На доске вы видите чайный сервиз, если вы получили удовольствие от работы укрась чашку или чайник красным кружкам, если тебе урок не понравился, то зеленым.


Спасибо за урок!


И помните, что Чай — великая сила, традиции чаепития способны сохранить мир и красоту на Земле!


 


Да.


Оценивают результат деятельности своей группы.
Убирают рабочее место, моют руки.

Технологическая карта урока по технологии 1 класс по теме :»Лепка сказочных персонажей из русской народной сказки «Колобок»»

Конспект урока по технологии

Тема: Лепка сказочных персонажей из русской народной сказки «Колобок»

УМК «Начальная школа XXI века»

Цель урока: Лепка из пластилина фигур сказочных персонажей русской народной сказки «Колобок».
Задачи:

Образовательная: учить скатывать шарик из пластилина, лепить сказочных героев сказки “Колобка”, закрепить понятие шар.
Развивающая: развивать мелкую моторику рук через лепку из пластилина, развивать правильную речь при рассказе сказки.
Воспитательная: воспитывать трудолюбие, старание, терпение, самостоятельность.
Наглядность: иллюстрации к сказке “Колобок”

Оборудование: учебник «Технология 1 класс. » Е.А. Лутцева, Москва, Издательский центр «Вентана – Граф» — 2012 г., образцы изделий, пластилин, доска для работы с пластилином, стека, салфетка, колпачок.

Тип урока: Открытие нового знания (урок – практикум)

Класс: 1

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Орг. момент

Проверка рабочих мест.

-Посмотрите друг другу в глаза, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на весь урок.

Проверяют свои рабочие места.

Желают друг другу хорошего рабочего настроения.

Личностные: самоопределение

Коммуникативные: планирование совместного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Вступительная беседа

Беседа

-Откуда взяты эти слова: «Жили – были дед и баба…»

Какие сказки вы знаете, которые имеют такое начало? Кто любит слушать или читать сказки? Почему сказки так любят дети? (демонстрируется сборник сказок).

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Личностные

Формируем уважительное отношение к устному народному творчеству

Коммуникативные

Формируем умение оформлять свои мысли

3.Целеполагание

-Угадайте загадку:
Формой он похож на мяч
Был когда – то он горяч
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушёл
И от дедушки ушёл
У него румяный бок
Кто же это?

— Значит, героев какой сказки мы будем лепить?
Кто главный герой сказки?
— Сегодня мы будем лепить из пластилина героев сказки «Колобок».

— Но прежде, давайте вспомним, с кем встретился колобок по дороге, сбежав от бабушки и дедушки. А вспомним мы о них, отгадав загадки:
— Что за зверь лесной,
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы? (Зайка)
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Пушистый хвост-краса.
Кто это? … (Лиса)
Бурый он и косолапый
Ловит рыбу мощной лапой
А ещё он любит мёд!
Кто сластёну назовёт? (Медведь)
Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это — … (Волк)

— Какова будет цель нашего урока?

— Опираясь на тему урока, сформулируйте учебные задачи.

— А для чего мы должны это изучить?

— Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке?

Ответ учащихся: — Колобок.

Отгадывают загадки.

Отвечают на вопросы учителя.

Познавательные:

Поиск и систематизация информации.

Регулятивные:

1.Выдвигать версии.

2. Организация работы в паре.

3. Целеполагание.

Личностные:

Вырабатывать уважительно- доброжелательное отношение к другим.

8.Физкультминутка.

Хомка, хомка, хомячок –

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Шейку моет, щёчки трёт.

Прибирает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять-

Хомка хочет сильным стать!

Выполняют упражнения.

Личностные УУД Здоровьесбережение.

9. Практическая работа

— Давайте подготовим рабочее место для лепки. Что же понадобится для работы?. В учебнике на с. 19 сравним предметы на верхнем и нижнем рисунках. Где есть лишние предметы, которые не будут нужны при лепке? Какие? Почему? При работе с каким инструментом нужно быть осторожным?

— Как правильно разместить рабочие материалы на столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам?

— Работают по учебнику.

Отвечают на вопросы.

-Ученики организуют свои рабочие места, выполняют работу.

Коммуникативные УУД

Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться

10. Первичное закрепление (Проговаривание во внешней речи)

Уборка рабочих мест.

Обобщение.

-Ребята, чему научились на уроке?

-Что сделали бы сейчас по-другому?

— Что сделаем теперь?

Уборка рабочих мест.

Устроим показ своих героев, разыгрывают сказку «Колобок на новый лад».

Личностные УУД

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

11. Рефлексия. Итог урока.

Оценка практической деятельности

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Оцените работу друг друга.

-Что вам хочется сделать со своими героями?

-Удалось ли вам справиться с заданием?

-Пусть девизом для вас будут слова: «Начиная дело, о конце размышляй»

В рекомендательной форме указываются на недочёты в работе

Рекомендация: разыграть сказку с друзьями, порадовать своих родных и близких людей.

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277085-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-tehnologii-1

Конспект урока по технологии на тему «Лепка фруктов»

2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы (фиксирование затруднения в пробном учебном действии)

Задача: создание ситуации противоречия и формулировка учебной проблемы

Для начала вспомним правила работы с пластилином.

Отлично!

Что мы сегодня будем делать?

А что будем лепить?

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно решить ребусы (ребусы на экране).

Что мы сегодня будем лепить?

Отлично!

Каким общим словом можно их назвать?

Итак, сегодня мы будем лепить не просто фрукты, а корзину фруктов.

Готовы начать?

Правила безопасной работы с пластилином:

Выбери для работы нужный цвет пластилина.

Пользуйся специальной доской.

Отрежь стекой нужное количество пластилина.

Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только, потом вымой их с мылом.

По окончанию работы – убери своё место.

Лепить из пластилина.

Решают ребусы.

Груша.

Яблоко.

Слива.

Апельсин.

Сегодня мы будем лепить грушу, яблоко, сливу, апельсин.

Фрукты.

Готовы!

Коммуникативные: Умение слушать учителя; умение вступать в диалог.

Познавательные: знание правил работы с пластилином,

умение отгадывать ребусы

3. Совместное открытие новых знаний (построение и реализация проекта выхода из затруднения)

Задача:

решение проблемы

Начнем наш урок с лепки яблока. Выберите желтый или красный пластилин для яблока, зеленый — для листочка и коричневый – для черенка.

— Форма яблока – это шар. Скатайте его из красного пластилина или другого цвета, который вы выбрали. Старайтесь так, чтобы ваше яблоко было ровным.

— С одной стороны острием стеки сделайте отверстие (углубление)

— Из коричневого пластилина сделайте маленький черенок. Для этого отщипнем маленький кусочек коричневого пластилина и раскатаем тонкий жгутик (плодоножка яблока).

— Из зеленого пластилина делаем листочек. Для этого маленький кусок пластилина раскатываем в шар, Сжать его двумя пальцами. Из этой заготовки с помощью стеки вырезать листик. Сделаем стекой на листочке полоски — жилки. И прикрепляем листочек к черенку.

Наше яблоко готово!

Приступаем к лепке груши.

— При лепке груши мы не будем останавливаться на одном цвете, а смешаем сразу несколько подходящих оттенков: красный, желтый, оранжевый, зеленый и разные их оттенки. Подготовьте несколько подходящих кусочков.

— Вытяните все кусочки в колбаски.

— Переплетите и смешайте колбаски между собой, чтобы получить необычную разноцветную массу.

— Теперь нужно скатать пластилин в шар, а потом аккуратно вытянуть форму вверх. Придайте вашей фигуре форму лампочки.

Стекой сделаем отверстие (углубление) в узкой части нашей груши.

— Так же как у яблока сделаем черенок и листочек. На листочке стекой делаем полоски – жилки. Прикрепляем листочек к черенку и вставляем в углубление.

Наша груша готова.

Следующий фрукт, который мы сделаем – это апельсин.

— Берем оранжевый пластилин и скатываем шарик.

— Налепим на шарик маленькую коричневую точку. Стекой начинаем прокалывать отверстия по всей поверхности шарика.

Наш апельсин готов!

Последними фруктами у нас будут сливы.

— Для лепки слив можно использовать сиреневый, фиолетовый, синий, зеленый, желтый и другие цвета пластилина. Выберем любой из них и разомнём

— Сделаем несколько небольших шариков.

— Вытягиваем шарики в овальные детали.

— Стекой нанесём на каждый фрукт продольную полоску.

— Подготовьте очень тонкие серые нити в качестве черенков.

-Сделаем несколько слив.

Наши фрукты готовы!

А куда мы их будем складывать?

Что нам нужно теперь сделать?

Будем лепить коринку.

Итак, больше всего для лепки корзинки из пластилина подойдет коричневый материал.

Почему коричневый цвет подойдет больше?

Да, он похож на лозу (тонкий, длинный и гибкий стебель некоторых кустарников).

— Отщипнем от выбранного коричневого пластилина 9 кусочков, разомните каждый из них в руках.

— Скатаем длинные ниточки примерно одинаковой длины.

— Соединяя попарно длинные нити, скатаем жгутики. А одну дольку пластилина примнем пальцами до состояния круглой лепешки.

— Круглая лепешка будем дном корзинки, вокруг дна лепим наши косички, накладывая друг на друга.

— Один жгутик используем в качестве ручки. Изогнем ее и присоединим к боковым частям корзинки.

Наша корзинка готова, теперь нам нужно ее заполнить нашими фруктами.

Выбирают желтый или красный пластилин для яблока, зеленый — для листочка и коричневый – для черенка.

Скатывают шар из выбранного пластилина.

Стекой делают отверстие (углубление) с одной стороны.

Из коричневого пластилина раскатывают колбаску, приминают один конец и вставляют в отверстие.

Из зеленого пластилина делают листочек. Раскатывают маленький кусок пластилина в шар, приплюснули, придают форму листочка. Помощью стеки делают полоски – жилки. Прикрепляют листочек к черенку.

Берут несколько цветов пластилина: красный, желтый, оранжевый, зеленый. Готовят несколько подходящих кусочков.

Вытягивают кусочки в колбаски.

Переплетают и смешивают колбаски между собой.

Скатывают пластилин в шар. Аккуратно вытягивают форму вверх. Придают форму лампочки. Стекой делают отверстие (углубление) в узкой части.

Делают черенок и листочек. На листочке стекой прорезают полоски – жилки. Прикрепляют листочек к черенку и вставляют в отверстие (углубление).

Берут оранжевый пластилин и скатывают шарик.

Из коричневого пластилина делают маленькую точку и лепят на шарик. Стекой прокалывают отверстия по всей поверхности шарика.

Берут на выбор пластилин цветов: сиреневый, фиолетовый, синий, зеленый, желтый и др. Разминают выбранный цвет пластилина.

Делают несколько небольших шарика.

Шарики вытягивают в овальные детали.

Стекой наносят на каждый фрукт продольную полоску.

Готовят очень тонкие серые нити в качестве черенков.

Делают несколько слив.

В корзинки, тарелки.

Слепить корзинку или тарелку.

Потому что корзинки делают из коры деревьев.

Отщипывают 9 кусочков и разминают их в руках.

Скатывают длинные ниточки одинаковой длины.

Соединяют попарно длинные нити, скатывают жгутики. Готовят дно корзинки.

Лепят вокруг дня косички, накладывая друг на друга.

Один жгутик используют в качестве ручки. Изгибают ее и присоединяют к боковым частям корзинки.

Регулятивные: Способность к саморегуляции, умение извлечь необходимую информацию из прослушанного текста и иллюстративного материала;

планирование последовательности практических действий,

сравнение результатов своей деятельности с заданным эталоном

Личностные: Формирование умения организовывать свою деятельность.

Познавательные: освоение приемов лепки.

Технология 1 класс — Учительский паркур. ТДМ

Тема:
Игрушка Резвая лошадка (работа с пластилином)

 Класс: 1,
работа на 2 урока

Тип урока: Урок обобщения и
систематизации знаний.

Цель: — формирование у учащихся
способностей применять свои умения и знания техник лепки при изготовлении
дымковской игрушки.

 —
развивать объяснительную речь, логическое мышление

 — развивать интерес к
уроку технологии

 Этапы
урока:

1.
Мотивация к учебной деятельности.

 1.      Ребята посмотрите внимательно на картинку, что
на ней  изображено?

 

2.      Вы знаете, как называются эти
игрушки? (Дымковские)

3.      Вы знаете, где их
изготавливают? (Если никто из ребят не отвечает на этот вопрос, то учитель дает
краткую характеристику Что это дымковские игрушки, которые изготавливают в
Дымковской слободе около города Кирова. )

4.      Посмотрите внимательно на
картинку. Как вы думаете, ребята, чем дымковская игрушка отличается от обычных
игрушек? (В ходе рассуждения детей, выясняется, что дымковские игрушки
изготавливают из глины.  Они не похожи
своим внешним видом на остальные игрушки (яркий орнамент: кружочки, квадраты, ромбы,
клеточка), изготавливают их в ручную.

Там
любили песни, пляски,

 И в селе рождались сказки.

 Вечера бывали длинные,

 А лепили там из глины

 Все игрушки не простые,

 А волшебно-расписные.

 Белоснежны как берёзки,

 Кружочки, точечки, полоски.

 Простой, казалось бы, узор,

 Но отвести не в силах взор.

5.      Ребята, посмотрите на
следующую картинку, кто из вас догадался, что нам предстоит сделать на
сегодняшнем уроке? (Лепить дымковскую игрушку. Резвая лошадка).

 

 — Что для
этого нам нужно выяснить? (Сначала изучить технологию изготовления дымковской
игрушки, вспомнить какие приемы лепки из тех, что мы уже знаем,  будем применять в работе, а затем сами
откроем новые приемы. )

 2.
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

 Дети
изучают картинки в учебнике Технология и объясняют, что видят на картинках и
проводят аналогию с тем, как будут лепить игрушку сами.

  1. Из глины мастера делают
    отдельно детали для будущей игрушки. (Дети будут делать заготовки из пластилина)
  2. Мастера соединяют детали
    между собой, получается игрушка (Дети выясняют, что не умеют соединять
    детали игрушки, так чтобы шва было не видно).
  3. Игрушку
    сушат в печи. Для чего? (Для того, чтобы она была крепкой и не ломалась.
    Выясняем, нужно ли игрушку из пластилина сушить в печи при высокой
    температуре.)
  4. Высохшую игрушку покрывают
    белой грунтовкой (Для чего? Чтобы на игрушке был хорошо виден яркий узор)
  5. Роспись
    игрушки происходит вручную, для этого используют определенный орнамент.

Для того, чтобы закрепить усвоение технологии
изготовления дымковской игрушки, дети выполняют задание в рабочей тетради. Стр.
10 (определяют последовательность выполнения
работы и нумеруют картинки)

                              

       

3.
Выявление места и причины затруднения.

Совместно с учащимися
намечают технологию работы над дымковской игрушкой.

— Свою игрушку мы будем
изготавливать из пластилина, почему? (Он проще в работе, эластичней, его не
нужно долго сушить)

— Рассмотрите внимательно
лошадку.  Первый этап нашей работы?
(Сделать заготовки частей игрушки: туловище, голова, шея, 4 ноги)

 

— Какого цвета берем
пластилин для изготовления основных деталей? Почему белый? (Чтобы узор был
хорошо виден и не нужно покрывать изделие белой грунтовой краской)

— Какую технику лепки
будем использовать в работе над деталями (отрезание от куска)

 

Скатывание шарика.                                               Раскатывание
палочки.

 

— Какие еще детали нам понадобятся, чтобы получился
настоящий Дымковский конь?  (Нос, копыта
черного цвета, грива, хвост, уши, украсить узорами) Какого цвета будут эти
детали?

4.
Построение проекта выхода из затруднения

— Как соединить детали между собой, чтобы не было
швов? Мы умеем это делать?  Давайте
вспомним, как мы делали фон из пластилина на картоне? (Растягивание пластилина
пальцами  и сглаживание) Именно таким
образом мы будем сглаживать шов пальчиками.

— Как будем лепить гриву и хвост?  Посмотрите на картинку и попробуйте сами
объяснить технику работы. (Раскатать две тоненьких палочки, переплести их между
собой и прикрепить на лошадку.

 

— Как будем лепить узор для украшения лошадки?
(Раскатываем шарики разных цветов побольше и поменьше, накладываем их на
лошадку и надавливаем пальцем).

5.
Реализация построенного проекта

Учащиеся изготавливают заготовки лошадки согласно
намеченному плану. Учитель контролирует процесс.

 6.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

 — Какой следующий шаг (Соединить детали, между собой)

— Сравните лошадку, которая получилась у вас с
лошадкой, которая изображена у нас в учебнике (Взаимопроверка в парах)

— У кого есть
ошибки?  Где ошиблись? Почему? Кто все
сделал правильно?

— Какой
следующий шаг вашей работы?  (украсить
лошадку)

— Посмотрите
внимательно на картинки в учебнике и наметьте план вашей дальнейшей работы.
Учащиеся проговаривают план.

 

7.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 Учащиеся окончательно
оформляют свою работу.

После выполнения работы, проводится выставка работ. (Учащиеся
выходят к доске по нескольку человек, остальные учащиеся их работы сравниваются
с эталоном в учебнике и оценивают их, обосновывая оценку.

8.
Включение в систему знаний и повторение.
 

— Ребята посмотрите на доску, что вы видите.

— Посмотрите внимательно, если бы нам нужно было
изготовить эту игрушку, как бы мы стали действовать? (Учащиеся  рассказывают план работы)

 

9.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
                              

— Какую цель
ставили на уроке?

— Что нового
узнали сегодня на уроке?

— Чему
учились?

— Кто из вас
доволен  своей работой?

— Дайте оценку
своей работе на уроке!

 

Урок технологии 4 класс — презентация на Slide-Share.

ru 🎓


1


Первый слайд презентации: Урок технологии 4 класс

Изображение слайда


2


Слайд 2

Что может пластилин?

Изображение слайда


3


Слайд 3: 1.

Из каких материалов можно слепить скульптуры?

Изображение слайда


4


Слайд 4: 2. Какой материал для лепки является самым древним?

Глину можно смело назвать одной из самых распространённых горных пород. Глина отличается различными оттенками. Глину так и называют по цветам — красная, голубая, белая.  Использование глины в быту стало возможным благодаря ее пластичности, возможности деформироваться и удерживать приданную ей форму. Вследствие обжига глиняные предметы становятся водостойкими, прочными и легкими. Современные технологии позволяют создавать из глины дорогостоящие фаянс и фарфор.

Изображение слайда


5


Слайд 5: 2. Кого называют гончарами?

Что интересно гончарное ремесло является одним из немногих, которое почти не изменилось с древних времён, когда оно только появились. Представьте только, гончарное искусство уходит своими корнями в эпоху неолита! Уже тогда древние люди поняли, что обожженная глина легче камня и ей легче придать требуемую форму. До сих пор гончар использует гончарный круг и свои руки. Но поначалу глиной обмазывали плетеную корзину и скорее всего первыми начали этим заниматься женщины, ведь на них было возложено обязательство сохранности продуктов питания.

Изображение слайда


6


Слайд 6

Пластилин – э то искусственно созданный пластический материал. Он создан из сочетания глины, воска, масел и красителей.
Виды пластилина: парафиновый, восковой, флуоресцентный.
Свойства: мягкость, пластичность, клейкость, способность размягчаться под воздействием тепла, непрочность и способность сохранения придаваемой формы, водонепроницаемость.

Изображение слайда


7


Слайд 7

Изображение слайда


8


Слайд 8

Подготовка пластилина к работе
1.  Отрезать от бруска нужного цвета необходимый для работы кусок пластилина.
2. Если кусок мягкий и податливый, легко гнется и вытягивается, долго сохраняет приданную ему форму, не пачкает руки и от их тепла сильно не размягчается, то он готов для работы.
3.   Одним из свойств пластилина является его способность затвердевать при охлаждении, поэтому, если кусок слишком размягчился и не держит форму, его можно привести в рабочее состояние, охладив в холодной воде или в холодильнике.
4.Если пластилин твердый, разрезать кусок на более мелкие, размять их по отдельности и сложить вместе.
5.Из слишком мягкого пластилина, форма которого не сохраняется, или слишком твердого, который не разминается, лепить нельзя.

Изображение слайда


9


Слайд 9

1. Замазывать швы лучше мокрым пальцем — так но пластилине не остаётся шероховатостей.
2.Если вам нужно сделать длинную тонкую колбаску, то пальцы должны двигаться по ней вверх. В противном случае колбаска порвётся.
3.Перед тем. кок что-то делать из белого пластилина, лучше вымыть руки. Иначе но нём останутся невесть откуда взявшиеся пылинки и волосики.
4.Чтобы сохранить фигурку в целости и  сохранности, положите её в холодильник но 30-40 минут.
5.Если вы купили очень жёсткий пластилин, поместите его на пару дней в морозилку.
6.Если в закромах вы случайно наткнулись на коробку пластилина, купленную лет 20 назад. — не спешите её выбрасывать. Пластилин не имеет срока годности, «советский» лепится не хуже современного импортного.
7.Получить нужный оттенок нетрудно. Для этого достаточно смешать основные цвета — полностью (для однородного тона) или частично (для живописных разводов).

Изображение слайда


10


Слайд 10: Разгадайте ребус

Изображение слайда


11


Слайд 11: Работа с пластилином КУКЛА

Поэтапное выполнение
и описание работы

Изображение слайда


12


Слайд 12: Правила подготовки рабочего места перед началом урока

1.  Достань принадлежности лепки.
2. Надень рабочую одежду.
3. Положи на стол рабочую доску, коробки с пластилином и принадлежностями. О ткрой их. Положи коробку для изделий.
4. Тряпку для рук держи в кармане рабочей одежды.

Изображение слайда


13


Слайд 13

Изображение слайда


14


Слайд 14

Изображение слайда


15


Слайд 15

Изображение слайда


16


Слайд 16

Изображение слайда


17


Слайд 17: Правила уборки своего рабочего места

1.  Положи готовое или неготовое изделие, выполненное в коробку для изделий.
2. Собери со стола и с пола пластилин по цветам и убери в коробку.
3. Стеком почисти рабочую доску, крышку стола, если там остались следы от пластилина. Соскреби прилипший к полу пластилин – грязный выброси в мусор, чистый убери в коробку.
4. Протри стек и крышку стола тряпкой. Стек и принадлежности убери в коробку.
5. Тщательно вытри руки тряпкой и вымой их с мылом.
6. Сними рабочую одежду.
7. Все принадлежности убери.

Изображение слайда


18


Слайд 18: Творческие работы учащихся

Изображение слайда


19


Слайд 19: Творческие работы учащихся

Изображение слайда


20


Слайд 20: Оцените свою работу на уроке

Изображение слайда


21


Последний слайд презентации: Урок технологии 4 класс: Источники:

Последовательность изготовления куклы: https :// multiurok. ru/files/prezentatsiia-k-uroku-tekhnologii-s-poetapnym-vypo.html
П ластилин и стека на 1слайде: https://zhenskie-uvlecheniya.ru/chem-polezna-lepka-iz-plastilina-i-kak-osvoit-xobbi.html
Фигурка зайчика из мастики: https ://www.stranamam.ru/post/5689468 /
Барыня: https:// www.toysew.ru/lepim/dymkovskuyu-igrushku-barynya-baryshnya-loshadka.html
Скульптура из глины: http ://usenkomaxim.ru/2012/09/21/philippe-faraut-skulptura-iz-glinyi /
Фигурки из соленого теста: https:// kulinarenok.ru/solenoe-testo-dlya-lepki
Фарфоровая посуда: https://www.allwomens.ru/38700-farforovaya-posuda-gramotnyy-vybor-i-uhod.html
Ребус: https ://resh.edu.ru/subject/lesson/5595/train/221911/

Изображение слайда

Глина для лепки

: идеальный инструмент для обучения!

Новая книга делает работу с пластилином так же просто, как 1-2-3. Простые пошаговые инструкции позволят детям (и учителям) создавать самых крутых существ, людей, здания, мебель, транспортные средства и многое другое! Ключ: несколько простых идей, которыми поделилась иллюстратор по пластилину Барбара Рид. Отличный ресурс для урока изобразительного искусства или для расширения учебной программы по литературе или истории!

Вы, наверное, уже видели работы Барбары Рид.Ее иллюстрации для лепки из глины, которые появились во многих детских книгах, привлекли ее внимание. Теперь Рид делится своими секретами в новой книге « Fun With Modeling Clay (Kids Can Press)» — настоящее практическое руководство по игре из глины!

Рид открывает книгу с небольшой историей о лепке из глины. Она знакомит с некоторыми основными концепциями (от смешивания цветов до очистки) и инструментами торговли (от карандашей, гребней и зубных щеток до прессов для чеснока). Рид также делится некоторыми секретами искусства… Вы когда-нибудь задумывались, как художник по глине заставляет эту длинную ветку на дереве оставаться неподвижной? Рид использует зубочистки в качестве «скелета» для длинных тощих глиняных форм, таких как ветки деревьев и собачьи хвосты!

На втором развороте Fun With Modeling Clay представлены самые важные формы в лепке из глины — простые формы шара, блина, конуса, змеи, цилиндра, коробки и ленты. Именно из этих основных форм из глины можно создать практически все! Эта концепция станет кристально ясной даже для самых маленьких учеников, когда они будут следовать указаниям по созданию слона:

  1. Начнем с толстого яйца для тела и четырех толстых цилиндров для ног.Для головы и туловища скатайте шарик и зажмите его небольшую часть между пальцами.
  2. Сверните и потяните этот ствол до нужной длины. Карандашом нарисуйте ноздри на конце. Прикрепите голову.
  3. Добавьте два больших блинных ушка, два маленьких бивня и крошечный хвостик.

Простые фотографии и иллюстрации сопровождают пошаговые инструкции по созданию зоофула животных. Сделайте около двадцати разных животных, следуя простым инструкциям и иллюстрациям; делать змей и жуков, черепах и крокодилов, уток и лебедей, кошек и мышей, свиней и тюленей, лису или енота.Затем научитесь создавать человеческое тело, одежду, мебель, автомобили, здания и многое другое!

Адреса специальных разделов; например, «Face It!» предлагает несколько техник для создания мимики людей.

Дети могут практиковать свои навыки лепки из глины, подражая существам и декорациям, которые показывает Рид, или могут экспериментировать с представленными навыками. На протяжении всей книги Рид предлагает идеи и предлагает детям взять то, чему они научились, и применить их для создания своих собственных уникальных глиняных животных, персонажей и фигурок.И как только дети поработают над этими основами, они будут готовы к лучшей части Fun With Modeling Clay . Они могут взять эти навыки и использовать их для создания глиняных иллюстраций, подобных тем, которые появляются в детских книгах Рида. Последние два разворота посвящены глиняным диорамам и трехмерным иллюстрациям.

Fun With Modeling Clay (мягкая обложка, 5,95 долл. США) — прекрасное дополнение к любой классной библиотеке. Детям он понравится за его простоту. Даже самые маленькие дети смогут взять в руки книгу и, используя простые и понятные иллюстрации, научиться основам лепки из глины.

Учителям тоже понравится эта книга! Это идеальный ресурс для мини-урока искусства и . Обучите своих учеников базовым навыкам. (Не бойтесь. Четкие указания Рида делают и легкими! Ваши ученики будут поражены вашими навыками. Они подумают, что вы эксперт!) Тогда отпустите их … Скоро ваши ученики будут использовать их вновь обретенные навыки глины, чтобы оживить их изучение истории! И разве не станет победителем показ глиняных диорам любимых рассказов ваших учеников?

Все, что нужно учителю, есть в Fun With Modeling Clay … Дать ему шанс. Что тебе терять? В конце концов, если вам не нравится то, что вы создали, просто «раздавите и попробуйте еще раз!»

Веселье с пластилином для лепки , написанное и проиллюстрированное Барбарой Рид, издается издательством Kids Can Press. Если вы не можете найти копию книги, попросите продавца заказать ее для вас или обратитесь в Kids Can Press, 85 River Rock Drive, Suite 202, Buffalo, NY 14207. В Канаде свяжитесь с Kids Can Press по адресу 29 Birch Avenue , Торонто, ON M4V 1E2.

Статья Гэри Хопкинса
Главный редактор Education World®
Copyright © 1998 Education World

Статьи по теме из Education World

05.10.1998

Планов уроков по технологиям для первого класса

Планы уроков

Creative Educator помогут вам предложить первоклассникам увлекательный и творческий подход к изучению содержания.

Учащимся 1-го класса необходимо заложить прочный фундамент для чтения, письма и чисел. Вы можете использовать эти творческие идеи, чтобы помочь им практиковать эти важные навыки и развить любовь к обучению.

В зависимости от способностей вашего ученика вы также можете изучить планы уроков для детского сада и второго класса.

Удивительные аллитерации животных

Студенты научатся создавать иллюстрации, которые поддерживают и отражают их текст.

Адаптируйте сюжетную историю

Учащиеся практикуются в письме и иллюстрациях, когда они создают страницу в адаптированном для вашего класса рассказе с их любимыми шаблонами.

Writing How To’s

Учащиеся напишут рассказы о подготовке к школе и опубликуют их для использования дома.

Обзоры пятизвездочных книг

На этом уроке студенты думают о книгах, которые им понравились, и о том, почему они им понравились. Затем они создают обзор книги на карточке или трехмерном кубе, чтобы помочь другим выбрать книги, которые им понравятся.

Мой любимый родственник

Учащиеся создают видеоролик, в котором упоминается их любимый родственник и подтверждается их мнение причинами и примерами.

Убеждать питомца

Ученики пишут убедительное письмо, чтобы убедить своих родителей или учителя завести нового питомца.

Видя формы

Учащиеся узнают о двухмерных формах и создают классную книгу, определяющую эти формы, в своей школе.

Простые опросы и большие графики

Студенты создают и заполняют опросы, графики данных и делятся результатами с аудиторией за пределами классной комнаты.

Запланируйте классную вечеринку

Студенты практикуют математические навыки, организованность и командную работу, работая в классе над планированием и проведением классной вечеринки.

Форма вещей

Учащиеся составляют изображения из фигур, описывают их композицию и создают свою собственную версию книги «Форма вещей».

Истории жизненного цикла бабочки

Учащиеся изучают жизненный цикл бабочки, когда они пишут и иллюстрируют истории, показывающие стадии метаморфозы бабочки.

Фантастические полевые гиды

На этом уроке учащиеся изучают виды растений и животных, в которых они живут, и создают свои собственные полевые руководства, чтобы рассказать другим о видах, обитающих в этой среде обитания.

Сделайте семейный флаг

На этом уроке учащиеся исследуют символы в окружающем их мире и создают флаг, который представляет характеристики и ценности их семьи.

Истории с символами США

На этом уроке студенты рассказывают историю символа США с его точки зрения.

Плакат по безопасности в Интернете

На этом уроке учащиеся создают плакаты, пропагандирующие безопасность в Интернете или в Интернете, чтобы привлечь внимание к этой важной проблеме в своей школе.

Я: визуальное эссе

Учащиеся развивают навыки медиаграмотности, когда создают наглядное эссе, чтобы поделиться информацией о себе.

уроков искусства в STEAM | Информационный бюллетень Smore для образования

Уроки искусства в STEAM | Информационные бюллетени Smore для образования

из комнаты начального искусства Трисии Фуглестад

Наука * Технология * Инженерия * Искусство * Математика

Этот список уроков по ИСКУССТВУ и технологиям STEAM будет продолжать расти по мере развития наших идей. См. Рецензию Уэса Фрайера на мою живую презентацию на конференции преподавателей компьютеров в Иллинойсе и этот пост о первых 12 уроках. Многие из моих художественных идей являются Transdigital, поскольку они охватывают физическое и цифровое пространство. Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть, как это выглядит в моей художественной комнате K-5. Ресурсы в этом посте.

100.iExpress

(графический дизайн, силуэты, самовыражение, поп-культура)

Этот урок можно провести на рабочем столе с помощью Keynote, как описано в моей статье журнала SchoolArts. Или вы можете попробовать это с помощью Superimpose и Sketchbook Express на iPad, как показано в моем видеоуроке ниже или по этой ссылке.

Вот видеоурок по созданию этого проекта в Photoshop Express на рабочем столе.

Вот скринкаст для проведения этого урока в Keynote на рабочем столе.

200. Летающие твари

(насекомые, от физического к цифровому, фотография, анимация, совместная работа, неподвижное изображение или фильм)

Первоклассники использовали свои рисунки насекомых (см. №190), чтобы сделать анимацию поверх фотографии, сделанной на iPad. Смотрите все классные фильмы, примеры и ресурсы в моем посте здесь.

Триша Фуглестад

NBCT K-5 Учитель визуального искусства, MATL в технической интеграции K-12, Обладатель награды PBS Teacher Innovation Award 2010, Учитель искусств Иллинойса 2011 года, Лучший учитель искусств Золотого Яблока 2012, Учитель начального искусства в Западном регионе NAEA 2013, Премия Jacobs Educator 2014, Премия NAEA за выдающиеся заслуги в области технологий художественного образования, 2016, ISTE TEN Награда «Технологии в действии», 2018 г., Премия «Лидерство Artsonia», 2019 г.

Найти всю мою информацию и другие материалы: https: // linktr.ее / fuglefun


ФИО:

Электронное письмо:

Письмо с подтверждением будет отправлено на ваш почтовый ящик. Легко отказаться от подписки в любое время.

Спасибо за подписку!

Проверьте свой почтовый ящик на наличие электронного письма с подтверждением.

Закрывать

Отметьте этот информационный бюллетень как оскорбительный / спам
Пожалуйста, кратко объясните, почему, по вашему мнению, следует опубликовать этот информационный бюллетень.

10 проектов в области цифрового искусства, которые пробудят творческий потенциал учащихся

Разве не удивительно, что, несмотря на то, что наши ученики выросли на технологиях, им еще предстоит многому научиться? Конечно, творчество всегда должно быть во главу угла, но технологии могут сыграть мощную вспомогательную роль. Позволив вашим ученикам одновременно исследовать свои художественные и технологические стороны, вы откроете для себя целый мир возможностей.

Посмотрите эти 10 проектов в области цифрового искусства, которые объединят в себе навыки традиционного искусства и технологии, чтобы раскрыть творческие способности ваших учеников!

1. Фильтр Snapchat Geo

Не секрет, что студенты влюблены в социальные сети, так почему бы не использовать их в качестве учебного пособия? Если вы ищете проект, посвященный дизайну и типографике, попробуйте создать геофильтры Snapchat для своего сообщества.

Создание фильтров сообщества ничего не стоит! Вы или ваши ученики можете напрямую отправить свои проекты в Snapchat для утверждения.Здесь вы можете найти конкретные требования. Этот проект также является отличным способом познакомить с концепциями проектного обучения, потому что фильтры ваших учеников повлияют на окружающее их сообщество. К тому же, когда один из проектов ваших учеников будет выбран, они будут в восторге!

2.

Дизайн личного логотипа

Это отличный проект, в котором сочетаются полиграфия и цифровой дизайн. Попросите учащихся создать монохромный фон прямо на копировальной бумаге. Затем студенты могут создать личный логотип с помощью программы редактирования, такой как Photoshop.После того, как их дизайн будет создан, вы можете пропустить монопринты непосредственно через копировальный аппарат, и логотип будет напечатан на бумаге. Чтобы узнать больше об этом проекте, ознакомьтесь с планом урока.


Вы ищете подробную информацию о том, как начать работу с Photoshop в своей художественной комнате? Обязательно ознакомьтесь с учебным пакетом «Знакомство с основами Photoshop»! Вы обретете уверенность, когда познакомитесь с основными инструментами и процессами, которые помогут вашим ученикам заниматься искусством!


3.Временные татуировки

Во временных татуировках есть что-то, что волнует каждую возрастную группу. Почему бы не попробовать позволить студентам разработать свои собственные? Используя бумагу для татуировок для печати, создавайте цифровые рисунки на струйном принтере. Это увлекательный способ познакомиться с технологиями, и ваши ученики смогут носить свои рисунки!

4. Мозаичные портреты

Если вы используете Photoshop, вы знаете, что программа имеет бесчисленное множество функций. Всегда интересно показать своим ученикам новую технику.Создание цифровых мозаичных портретов — отличный способ по-новому взглянуть на исторический процесс. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как это сделать.

5. Космические галактики

Если вы ищете проект для изучения нескольких новых технологий, как в цифровом, так и в традиционном формате, этот проект для вас! Используя такие материалы, как акварель, мел или масляная пастель, учащиеся могут изучить методы рисования или рисования для создания фона, вдохновленного галактикой. Если вам нужны инструкции, вы можете ознакомиться с пошаговым процессом создания акварельной галактики в этом учебном пакете.

После завершения работы можно фотографировать и изменять в любой программе цифрового редактирования. Учащиеся даже могут изучить функции 3D-редактирования, чтобы создавать похожие на жизнь планеты и объекты.

6. Скульптуры Макея Макея

Навыки в области компьютерных наук пользуются большим спросом, и их можно использовать даже в художественной комнате. Устройство «Макей Макей» — это простой способ научить ваших студентов навыкам программирования, одновременно воплощая в жизнь произведения искусства. Использование этого устройства — отличное продолжение скульптурного проекта.Студенты могут записывать звуковые эффекты, музыку и другую информацию для создания интерактивного произведения. Чтобы увидеть, как скульптура оживает с помощью Макея Макея, посмотрите это видео.

7. Анимированные GIF-файлы

Анимация — это увлекательный процесс, и нет лучшего способа познакомить студентов, чем создание GIF-файлов! Если вы ищете способ начать, посмотрите анимационные работы художницы Джен Старк. Это вдохновит ваших учеников на создание геометрической анимации с изменением цвета. Используйте это пошаговое руководство, чтобы начать работу.

8. Картины с подсветкой

Если вы никогда не пробовали рисовать светом со своими учениками, вам нужно! Просто соберите все, что излучает свет. В качестве источников света хорошо подходят светящиеся палочки, лазерные указки, фонарики для телефонов и рождественские огни. Эту технику можно использовать с цифровыми зеркальными фотокамерами, используя настройки длинной выдержки. Однако это также можно сделать на iPad, смартфоне или планшете. Загрузите приложение с длинной выдержкой, чтобы создавать светлые шлейфовые изображения.В качестве бонуса студенты могут редактировать свои фотографии в цифровом виде для создания новых изображений.

9. Photoshop ваш учитель

Наличие чувства юмора в классе делает учебную среду намного более увлекательной. После того, как мои ученики изучили некоторые базовые техники Photoshop, я даю им возможность показать мне то, что они знают, изменяя мое изображение. Это может быть забавным процессом для ваших учеников, потому что у них есть возможность создавать глупые изображения с вашего разрешения.Просто напомните своим ученикам, что школа должна оставаться соответствующей, но вы будете смеяться над творчеством и идеями своих учеников.

10. Градиентные пейзажи

Если вы когда-нибудь знакомили своих учеников с инструментом градиента в Photoshop, вы знаете, что они начнут использовать его для всего. Попробуйте применить инструмент градиента, создав пейзажное изображение, полностью состоящее из градиентов. Это отличный способ для студентов попрактиковаться в создании переднего плана, среднего плана и фона, попрактиковавшись в использовании инструментов выделения и лассо для выбора определенных областей.

Если вы не знаете, как познакомить учащихся с цифровым искусством, попробуйте один из этих проектов. Многие из этих проектов выходят за рамки экрана компьютера и позволяют студентам мыслить творчески и критически. По мере того, как вы знакомите своих учеников с миром технологий и искусства, вы начнете видеть удивительные вещи, которые они могут открыть.

Каким вашим любимым проектам в области цифрового искусства преподавать?

Как технологии влияют на вашу художественную комнату?

Самые свежие — планы уроков

Объедините живопись с ткачеством, чтобы получить новый опыт текстиля в смешанной технике! «Найденные» материалы — обрывки фетра и ткани, ленты, хлопчатобумажная пряжа и холст — могут быть обработаны непрозрачной акварелью, обеспечивая затемнение и градацию цвета.

5-12

Переосмыслите пластиковые бутылки и чашки как текстурные,
расписные контейнеры идеально подходят для растений и цветов.
Новый, обновленный контент!

1, 2, 3, 4, 6, 6, 7, 8, K

Отвечая на быстрые изменения в культуре и технологиях, картина Джексона Поллока выразила новый, современный стиль создания искусства. Испытайте веселье и непринужденность рисования без использования кистей, а затем найдите и исследуйте положительные и отрицательные промежутки между каплями и брызгами, определяя их чернильными линиями.

1, 2, 3, 4, 5

Добавьте дополнительный сюрприз к плетению из пике, используя глиняные спирали вместо шнура. Crayola Model Magic обеспечивает превосходную рельефную поверхность, а при непосредственном приклеивании к основе плетения создает рельефные узоры на тканой поверхности.

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Современный художник-портретист Кехинде Вили создает многослойные современные портреты, используя плотные, сложные обои -подобный узор, смешанный с художественно-историческими композициями, чтобы подчеркнуть индивидуальность и присутствие его предмета. На этом уроке учащиеся могут воссоздать ощущение и энергию портрета Уайли, не раскрашивая вручную каждый элемент. Гравюра сочетается с рисованием и акварельной живописью, что делает этот проект доступным и интересным для студентов.

5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

На этом уроке учащиеся исследуют использование текстуры в живописи, размышляя о значении нашего воздействия как людей на ландшафте благодаря нашему производству отходов.Собранные объекты, помещенные в коллаж на холсте, могут быть использованы в иллюстративных целях благодаря их уникальным текстурам. Чтобы усилить этот эффект, добавлен цвет в виде акриловой краски, а Chroma Molten Metals добавляет яркости готовому изделию.

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Превратите камень в искусство волокна с помощью общей кнопки.
Простая четырехсторонняя конструкция, известная многим как «Глаз Бога», может быть создана с помощью шнуров, обвитых вокруг камня и продетых через отверстия для пуговицы, чтобы надежно удерживать их и удерживать на соответствующем расстоянии.

3-12

Обновлено с новым избранным контентом

В 1913 году Марсель Дюшам установил вращающееся велосипедное колесо на табурет, чтобы создать то, что считается первой кинетической скульптурой. С тех пор многие художники объединили физическую науку и инженерию с художественным видением, чтобы создать удивительные произведения механической скульптуры. Эта простая конструкция с приводом от шкива позволяет студентам проектировать «шестерни», которые вращаются на катушках при натяжении струны.

6, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Добавлен новый контент!

В конце своей карьеры художник Марк Шагал создал ряд картин в стекле с красочными сказочными изображениями, символизирующими мир, любовь, терпимость и веру. На самом деле жизнь Марка Шагала была наполнена трагическими событиями, и мир, в котором он жил, не был мирным. В свете этого факта студенты могут начать понимать способность художника делиться исцелением, вдохновением и поддержкой, используя «мир» в качестве темы.

1, 2, 3, 4, 6, 6, 7, 8, K, Специальное образование

Добавлены новые материалы! Учащиеся любого возраста могут имитировать мастеров мозаики на протяжении всей истории с помощью этих простых методов изготовления плитки и «затирки».Глиняные плитки приклеиваются к прочному щиту и заделываются клеем Blick Blak.

1, 2, 3, 4, 6, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, K, Специальное образование

Показано с обновленным содержанием! Откройте для себя красоту ткани батик, не опасаясь горячего воска или красок. Просто нанесите рисунок на муслин с помощью моющегося клея и добавьте яркий стойкий цвет с помощью Marabu Fashion Spray.

K, 1, 2, 3, 4, 5, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Показано с обновленным содержанием!

Энди Уорхол, ключевая фигура в движении поп-арта, «массово производил» шелкографии портретов знаменитостей, таких как Мэрилин Монро и Элвис Пресли.Перенося свое изображение на пластилин и дублируя его несколько раз, ученики могут экспериментировать с цветовыми сочетаниями в портретах, как это делал Уорхол.

6, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Показано с обновленным содержанием!

Прозрачный поворот в туннельной книге с углубленным поэтическим изложением. Студенты узнают, как художники создают визуальную глубину в искусстве, создавая книгу, иллюстрирующую стихотворение из восьми строк, которое они выбрали или написали.

8, 9, 10, 11, 12

Показано с обновленным содержанием! Анри Матисс пережил рак, чтобы найти новую энергию и экспрессионизм в произведениях искусства, которые он назвал «картинами ножницами». Вдохновленные его формами, вырезанными из бумаги, ученики могут использовать солнечный свет или искусственный источник для создания цветных отпечатков на ткани или бумаге.

1, 2, 3, 4, 6, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, K, Специальное образование

Показано с обновленным содержанием! Этот проект представляет собой простой и аккуратный способ создать эффект росписи по целлюлозной массе без беспорядка с блендером и даже без использования клея.Тонкая папиросная бумага смешивается с водой и встряхивается (разрывается), так что волокна бумаги разделяются и образуют грубую целлюлозу. Прижатие бумаги к впитывающей поверхности (холст) заставляет волокна повторно скрепляться друг с другом и после высыхания образовывать более толстую и прочную бумагу.

1, 2, 3, 4, 6, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, K, Специальное образование

Добавлены новые материалы! Этот простой букмекерский процесс создает пирамиду, которая открывается, открывая страницы журнала для сокрытия секретов, контейнер для хранения «сокровищ» или модель настоящей пирамиды.

3, 4, 6, 6, 7, 8, 9, 10

Учащиеся конструируют и конструируют гигантский трехмерный значок. Поверхность может быть украшена описательными словами и изображениями, которые имеют личное значение и уникальны для личности ученика. Вместо влажного грязного клея в этом процессе используется бумажная упаковочная лента для создания папье-маше. Эта лента недорогая, простая и аккуратная в использовании.

Показано с обновленным содержанием

Брушо представляет собой порошок в виде кристаллов, которые взрываются цветом при контакте с водой.Используйте его в сочетании с восковым резистом для создания линий и форм, которые отталкивают воду и создают разделенные области текстурного цвета. Никакого тепла не требуется!

3, 4, 6, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Показано с обновленным содержанием!
Изготовление лоскутных одеял охватывает несколько веков и культур. Он может обучать математическим навыкам, записывать историю, перерабатывать выброшенные материалы и поощрять совместные усилия в группе … всего лишь для нескольких идей! В этом уроке рассматривается история лоскутных одеял Фейт Рингголд.Она окружает свои повествовательные картины стеганой рамкой, создавая рассказы по цвету, текстуре и узору. Учащиеся выбирают свою историю для иллюстрации, затем раскрашивают ткань, используя водорастворимую пастель и акварельные карандаши.

1, 2, 3, 4, 6, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, K, Специальное образование

Флаг может обозначать человека, небольшую группу , или целая нация.
На этом уроке ученики будут использовать протирочные пластины с Paintstiks, которые становятся стойкими при нагревании на ткани, чтобы спроектировать и создать свой собственный геральдический флаг.

3-12

С помощью небольшого количества скульптурной проволоки, холста и штукатурки легко создать мастерский перезвон, который звучит так же красиво, как и выглядит.
Студенты научатся играть с балансом и противовесом, чтобы создать кинетическую скульптуру, которая функционирует как эстетически приятный перезвон. Вы не поверите своим глазам… или ушам!

5-12

Дайте ненужным и устаревшим книгам новую жизнь, требуя их для себя, написав и проиллюстрировав собственную версию истории.Подумайте об изменении концовки, места, периода времени — всего, о чем вы можете мечтать!

3-12

Плетение корзин — это практический вид искусства, который, возможно, является самым продолжительным ремеслом.
На этом уроке ученики создадут корзину с небольшим поворотом стандартных спиц. Пропитанная клеем пряжа, произвольно размещенная на воздушном шаре, обеспечит беспорядочную сеть спиц произвольной формы, через которые можно будет переплетаться.

3-8

Превратите себя (или друзей, семью и домашних животных) в настоящего живого друга из чиа!

Создайте портрет на расширяющейся губке, добавьте воды, насыпьте семена и наблюдайте, как «волосы» растут и растут!

3, 4, 6, 6, 7, 8

Превратите старую книгу в дневник путешествий, в котором хранятся все виды сказочных цветных находок.Студенты создают свои собственные художественные наборы, а затем систематически записывают ежедневные находки цветов.

5-12

Уроки и занятия по технологиям для 1-го класса

Знаете ли вы, что детский сад требуется не в каждом штате? Я убедился в этом на собственном горьком опыте в первый год обучения в Северной Каролине, когда первоклассники пришли в техническую лабораторию без школьного опыта или опыта работы с настольным компьютером. Я планировал сделать быстрый обзор материалов детского сада, а затем перейти к более сложным проектам, но мои ученики сильно замедлили меня.

Вместо этого нам пришлось потратить время на формирование навыков (даже учащимся детского сада все еще требовалось практика) и на изучение компьютера. В приведенном ниже объеме и последовательности вы увидите, что первый блок знакомит студентов с частями компьютера, Интернетом и тем, как сохранять веб-сайты в избранное. К середине года мои первоклассники всегда готовы к большему!

Итак, я создал эти уроки и задания по технологиям для 1-го класса на весь учебный год, которые станут отличным дополнением к вашей учебной программе по технологиям.Эти планы уроков и занятия сэкономят вам много времени, когда вы придумываете, что делать во время компьютерной лаборатории. Они идеально подходят для учителя технологий или учителя первого класса с обязательной лабораторной работой. Вся работа сделана за вас!

Хотели бы вы попробовать мою программу K-5 Technology Curriculum в течение 30 дней, чтобы узнать, подходит ли она вашим ученикам? Нажмите здесь и используйте код TRYK5TECh2 при оформлении заказа, чтобы получить первые 30 дней всего за 1 доллар!

Что вам понадобится для использования этих планов уроков:

— Студентам необходимо будет каждый раз входить в систему, используя имя пользователя и пароль учетной записи класса. Вы можете упростить учетные данные.

Ноутбуки идеально подходят (ПК или Chromebook), потому что не все действия будут правильно загружаться с планшета. Я не рекомендую покупать это, если у вас есть только планшеты.

— Файл для редактируемых планов уроков и страниц с объяснениями находится в PowerPoint. Вы можете загрузить его на свой Google Диск, чтобы при необходимости открыть в слайдах. Все перенесу.

— В дополнение к урокам есть несколько видеороликов на YouTube.Если у вас нет доступа к YouTube, вы можете достичь той же цели, проведя демонстрацию самостоятельно.

Каждый урок или проект включает в себя:

-а обоснование, страница

— редактируемая страница планирования урока

— веб-страница со связанными подсказками, указаниями и действиями

-Отделите титульные листы для скоросшивателя, если хотите распечатать эти планы

Этого хватит на весь учебный год!

Это названия уроков, которые вы найдете в этом ресурсе:

Правила и процедуры
1. How to’s
2. Детали компьютера
3. Как пользоваться Интернетом
4. Сохранить в избранное
Мышь и клавиатура Практика
1. Мышь
2. Стрелки на клавиатуре
3. Сопоставление памяти
4. Раскраска и создание
5. Приказ алфавита
Безопасность в Интернете
1. Безопасность в Интернете 1-4
Компьютеры и академические науки
1. Математика с компьютерами 1 и 2
2. Дополнительная игра
3. Чтение на компьютерах 1 и 2
Обработка текста
1.MS Word 1-4 ИЛИ Google Docs 1-4
2. Практика набора
3. Написание на компьютере
Программное обеспечение для презентаций
1. PowerPoint 1-3 ИЛИ Google Slides 1-3
2. Создание секретного сообщения
3. Сделайте историю

Исследование

1. Навыки исследования

2. Исследовательский проект

Кодирование

1. Первый класс Введение в кодирование

2. Блок условий

Часто задаваемые вопросы:

Ответ: При покупке вы получаете одну учетную запись класса , которую все учащиеся используют для доступа к страницам уроков.Думайте об этом веб-сайте как об учебнике, но в цифровом формате. Имя пользователя и пароль предназначены для предоставления студентам доступа к учебнику. Затем вы (учитель) по-прежнему содействуете успеваемости учеников, сообщая им, на какую страницу урока перейти, и вы по-прежнему будете собирать их выполненные задания для оценки.

Вопрос: Какую платформу будут использовать студенты? Готовы ли они в гугл драйв? Как интерактивный блокнот?

Ответ: Весь цифровой контент размещен на этом веб-сайте .Планы уроков и страницы с объяснениями предназначены для учителя (и администраторов, не так ли?) В виде файлов PowerPoint, а веб-сайт настроен так, чтобы просто щелкнуть и перейти к учащимся, чтобы выполнить задания. Думайте о файлах PPT как о руководстве для учителя, а о веб-сайте как о рабочей тетради (но в цифровом виде). Посетите его заранее на k5technologycurriculum.com, чтобы получить представление о том, как это работает. Вы можете найти несколько бесплатных страниц в раскрывающемся меню «Образцы». Если / когда вы приобретете доступ, вы создадите имя пользователя и пароль класса для доступа к страницам уровня класса, включенным в вашу покупку.

Вопрос: Это Google Apps или MS Office?

Ответ: Оба! Начиная с 1-го класса есть уроки по обучению Excel / таблицам, word / docs и PPT / слайдам.

Вы можете выбрать, какие уроки проводить со своими учениками. Если у вас есть доступ к Google Apps, но нет к MS Office, просто пропустите уроки MS Office и наоборот.

Ответ: Нет, эти уроки не интегрируются с Google Classroom таким образом. Некоторые учителя предпочтут использовать Google Classroom как способ сбора заданий учащихся для их оценки, но учащимся все равно нужно будет перейти на веб-сайт, чтобы завершить урок.

Вопрос: Нужно ли мне покупать какое-либо дополнительное программное обеспечение для моих студентов, чтобы использовать эту учебную программу?

Ответ: Нет! Все необходимое уже включено. Для некоторых мероприятий предусмотрены дополнительные внешние подписки. Если вы хотите использовать уроки для цифрового паспорта с носителей здравого смысла (4-й класс), вам нужно будет создать бесплатную учетную запись учителя. Есть необязательные занятия для раннего завершения, такие как Moby Max и обучение открытию, которые можно использовать, если у вас есть учетная запись, но есть множество других вариантов, если у вас нет.

Вопрос: Должен ли я покупать все уровни обучения или я могу просто купить тот (и), который мне нужен?

Ответ: Можно приобрести отдельные уровни успеваемости, и если вы решите, что вам нужно больше, можно легко добавить дополнительные уровни в любое время. Прокрутите вниз, чтобы увидеть варианты покупки.










Готовы подписаться на программу 1-го класса в этом учебном году? Щелкните здесь, чтобы проверить.

Этот набор уроков для 1-го класса также является частью большого пакета уроков по технологиям K-5. Я написал об этом сообщение в блоге «Часто задаваемые вопросы», которое может показаться вам очень информативным.

Я также предлагаю бесплатный курс электронной почты для учителей технологий. Он состоит из 5 частей и знакомит вас с тем, как я планирую и собираю данные.

Задания по STEM для 1-го класса

Сохраните эту идею на потом!

Ищете занятия STEM для первого класса? Эти задания STEM для 1-го класса — идеальное место, чтобы найти планы уроков STEM для первого класса, которые можно использовать в классе или дома!

STEM-задания — это увлекательный способ практического обучения с первоклассниками.Дети могут многому научиться с помощью упражнений STEM, а первоклассники любят задавать вопросы о мире.

Продолжайте читать, чтобы найти идеи занятий для первоклассников STEM о свете и звуке, науках о Земле, космосе, погоде, растениях, животных и многом другом!

Что такое проекты STEM 1-го класса?

STEM-проект — это интегрированная деятельность, которая включает в себя элементы науки, техники, инженерии и математики (обычно 2 или более).

Если ваш ребенок занимается традиционным проектом для научной ярмарки, то, скорее всего, это проект STEM.Для проектов научной ярмарки обычно требуются наука, технологии и математика, и многие из них также включают инженерное дело!

В целом проект, который побуждает детей узнавать больше о мире, используя практический подход, является проектом STEM. Если включен элемент искусства или дизайна, это искусство STEAM!

Вам не нужно слишком много думать о STEM в первом классе. Достаточно просто изучать науку и окружающий мир, чтобы испытать STEM в первом классе!

Как настроить задание STEM для первого класса

Настроить задание STEM для первого класса очень просто.

Перед тем, как познакомить ребенка с этим, вы захотите получить практические знания о науке, лежащей в основе этого упражнения.

Если вы учитель, достаточно легко найти практическую деятельность в области STEM, соответствующую государственным или национальным научным стандартам.

Найдите у себя дома или в классе место, где может быть немного беспорядка (мы любим немного беспорядка в наших практических занятиях по науке!). Настройте все, а затем познакомьте детей с концепцией.

После введения концепции позвольте детям поэкспериментировать в меру своих возможностей.Иногда это означает, что фокус эксперимента изменится, что нормально и является частью учебного процесса.

Обязательно подумайте о завершении научной деятельности. Это может быть что-то записанное или просто неформальное обсуждение.

Если вы соблюдаете стандарты науки следующего поколения, ознакомьтесь с нашим списком планов уроков NGSS для первого класса.

Если вы создаете первоклассные проекты STEM дома, прочтите нашу серию статей о STEM дома!

Где купить расходные материалы STEM для первого сорта

Вот некоторые из наших любимых материалов STEM для первого класса! Мы покупаем большую часть наших принадлежностей на Amazon, но вы также можете посмотреть Target и другие обучающие магазины!

The Mason Jar Scientist: 30 Jarring STEAM-проектовCreative Kids Flakes — Набор пластиковых дисков из 600 предметов для развлечения, Творческое строительство — Развивающая конструкторская игрушка STEM для мальчиков и девочек — Нетоксичная, для возраста 3+ Строительные игрушки STEM 300 шт. -Красочные переплетенные пластиковые игрушки для машинного обучения- Развлечение- Обучающие- Безопасные для детей- Развивает моторные навыки-Строительные блоки- Лучший подарок для мальчиков и девочек… CoolToys Monkey Balance Классная математическая игра для девочек и мальчиков | Веселые, образовательные детские подарки и детские игрушки STEM Learning Ages 3+ (набор из 65 предметов) Учебные ресурсы Code & Go Robot Mouse, Coding STEM Toy, набор для кодирования из 31 предмета, Рабочие тетради для возраста 4+ DK: наука, детский сад: учиться и исследовать Рабочие тетради TinkerActive : Детский сад Наука Научный исследователь Мой первый умопомрачительный набор для научных экспериментов Детский научный экспериментальный набор для детей — Набор для научных исследований «21 эксперимент», часы веселья.Детский научный экспериментальный набор UNGLINGA с лабораторным халатом Костюм ученого Одевание и игрушки для ролевых игр Подарок для мальчиков и девочек Дети в возрасте от 5 до 11 Рождественский день рождения Детский научный набор «Учись и взбирайся» — Более 60 экспериментов, развлекайся наукой! 4M 5557 Научный экспериментальный набор для выращивания кристаллов — Образцы лабораторных экспериментов для игрушек Easy DIY STEM, отличный образовательный подарок для детей и подростков, мальчиков и девочекDiscovery Extreme Chemistry Stem Science Kit от Horizon Group Usa, 40 забавных экспериментов, создание собственных кристаллов, светящаяся слизь своими руками, газированные извержения, липкие черви и многое другое Набор цветовой химии для детей, подарок для детей от 7 лет

Полный список планов уроков STEM для 1-го класса

Продолжайте читать, чтобы найти наши любимые планы основных уроков для 1-го класса с разбивкой по темам.

Первоклассные занятия со звуком и светом STEM

Эксперимент со сгибанием карандаша учит первоклассников световой рефлексии.

Для еще одного забавного эксперимента со светом попробуйте эксперимент с перевернутой стрелкой (видео).

Узнайте, как воздух может изменить принцип работы света, с помощью эксперимента с волшебным серебряным яйцом.

Зажгите лампочку с воздушным шариком для веселого эксперимента с электричеством!

Попробуйте эксперимент со звуковыми колебаниями для быстрой демонстрации звуковых волн.

1-й класс растений STEM-задания

Создайте 3D-модель розы и узнайте о частях растений.

Попробуйте вырастить семена в эксперименте по выращиванию яичной скорлупы.

В этом эксперименте по прорастанию семян дети узнают, какая почва лучше всего подходит для прорастания семян.

Узнайте, откуда берутся полевые цветы, в этом забавном пакете листов.

STEM-упражнения для животных 1-го класса

Что едят коровы? Узнайте в этом интересном исследовании о желудке коровы!

Сделайте пушистую кроличью слизь и узнайте больше о кроликах!

Проведите эксперимент с водолазом на картезане и узнайте, как рыба поднимается и опускается.

Прогноз погоды для студентов STEM

Сделайте собственное торнадо в банке.

Узнай о типах облаков и создай пухлые облака из краски!

Узнайте, как образуются облака и из чего они сделаны.

Сделайте дождь в кувшине и узнайте о круговороте воды.

Узнайте, как образуется иней.

1-й класс Космические занятия STEM

Попробуйте сделать слизь солнечной системы!

Сделайте мобильную планету из глины для использования в классе.

Эти ловцы планет сделаны из плавленых бусинок пони.

Откройте для себя звезды и ночное небо в помещении с помощью созвездий фонарика.

1-й класс Науки о Земле STEM деятельности

Сделайте съедобные тектонические плиты.

Узнайте, как образуются кристаллы, в этом научном проекте по изучению кристаллов буры.

Сделайте свои собственные сахарные кристаллы Галактики.

Узнайте о токах и плотности (и смешении цветов!) С помощью эксперимента с плотностью при горячей и холодной температуре.

Share Post:

About Author

alexxlab

Recommended Posts

20 июня, 2021
Как сшить конверт для новорожденного своими руками фото: Выкройка конверта для новорожденного своими руками. Быстро и недорого сделайте удобный наряд для своего мал…
20 июня, 2021
Ложный круп у детей симптомы и первая помощь: Ложный круп — симптомы, лечение первая помощь
20 июня, 2021
Как правильно запеленать новорожденного: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare
20 июня, 2021
Опыты с металлами для детей: Химические эксперименты Attivio Опыты с металлами
19 июня, 2021
22 размер сколько см по стельке: Таблица размеров обуви
19 июня, 2021
Из фетра diy: Декор из фетра своими руками: 10 мастер-классов
19 июня, 2021
Почему пульсирует живот во время беременности: Пульсация в животе — причины появления, при каких заболеваниях возникает, диагностика и способы лечения
19 июня, 2021
Индекс уф погода: МЕТЕОНОВА — УФ-Индекс солнечной активности в Казани по часам на двое суток — прогноз индекса ультрафиолетого излучения Солнца

No comment yet, add your voice below!

Leave a Reply

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *